资源简介

七年级语文第一次月考试题
（提醒：①考试过程中注意养成良好的审题、做题和书写习惯。
②考后试卷保管好，第二天评讲试卷。）
1、根据拼音写汉字、给加点字注音（4分）
静（mì） 吝（sè） 抖（sǒu） 分qí
着落 粗犷 贮蓄 莅临
2、下列关于文学常识、文化知识表述正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A．朱自清在《春》一文中以四幅春景图描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的美好感情。老舍在《雨的四季》中抓住四季雨的特点，用诗一般的语言，描写出雨的不同情致与风韵，抒发了对雨的深深喜爱和赞美之情。
B．《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的志怪小说集，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。《世说新语》中的文章以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不做任何夸饰，语言简练，意味隽永。鲁迅曾称之为“一部名士的教科书”。 其中《咏雪》出自《方正》篇，《陈太丘与友期行》出自《言语》篇。
C. 《秋天的怀念》在看似平静的叙述中，包含着强烈的情感，体现了母爱的深沉与伟大，所以朗读时感情基调应是深沉而忧伤、低缓而压抑的，结尾处还应有一种领悟“好好儿活”内涵的轻松欢快。这篇散文作者是史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》等。
D、汉代贵右贱左，所以将贬官降职称为左迁；古代又常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。因此，李白诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“左迁龙标”指的是“王昌龄被贬为龙标尉”，诗中“闻道龙标过五溪”的“龙标”是指王昌龄本人。
E、古人称谓有谦称和尊称之别，“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲，常用的谦称还有：贤弟、小儿、鄙人等。“尊君在不？”中的“尊君”是尊称对方的父亲，常用的尊称还有：令郎，舍弟，高足等。在中国古代诗歌中，“明月”往往被借以表达思乡怀人之情， “子规”往往象征着欢快、明朗，“鸿雁”往往象征着思乡怀亲或书信，“乌鸦”往往代表着衰败、荒凉。
3、阅读下面语段，完成语段下面各题。
静静伫立，倚着窗栏，听秋雨呢喃。帘帘细雨，敲打着心灵，每一粒声响，都拨弹着回忆；每一次滴落，都鸣响着思念。我知道，那禁不住的酸楚终会酝酿成涨池的秋水 A （汹涌而上/喷涌而出），直到染透那漫漫的霜林。多少梦想，多少过往，都已 B （烟消云散∕无影无踪）。片片记忆里的花瓣，带着忧伤，轻轻滑落我的心房，慢慢浸透，慢慢湿润。如果说故乡的秋天神秘绰约，难觅粗犷，而南国的秋天则明澈透亮，坦荡无迹，未见叶落花残，也道天凉好个秋。
（1）为文中的Ａ、Ｂ两处选择恰当的词语填在下面。（2分）
A B
（2）画线句有语病，请写出修改意见。（2分）
4、古诗文默写（10分）
（1）夜发清溪向三峡， ▲ 。 （李白《峨眉山月歌》）
（2）我寄愁心与明月， ▲ 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ▲ ，落花时节又逢君。 （杜甫《 ▲ 》）
（4）《次北固山下》一诗中诗人无意说理，却在描写景物和节令之中蕴含一种自然理趣的诗句是 ▲ ， ▲ 。
（5）乡愁，是背井离乡的诗人心中难解的情结。王湾在北固山下发出“乡书何处达？
▲ ”（《次北固山下》）的感慨；李益写下“ ▲ ， ▲ ”说尽了戍边将士心中绵绵的乡愁；“遥怜故园菊， ▲ ” （《行军九日思长安故园》），岑参重阳强欲登高，深切思念着在战乱中沦陷的故乡
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾
【乙】
何晏七岁明慧若神魏武①奇爱之②。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方③，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐④也。”魏武知之即遣还。
【注释】①魏武：曹操。②“何晏”句：何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。③画地令方：在地上画成方形。④庐：房屋。
5、用“/”给下面句子划分停顿。(限划两处)（2 分）
何晏七岁明慧若神魏武奇爱之
6、解释下列句子中的加点字的意思。（4 分）
（1）与人期行 （2）与人期行，相委而去
（3）明惠若神 （4）人问其故
7、下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是 （ ▲ ）(3分)
A陈太丘与友期行，期日中 谢太傅寒雪日内集
B太丘舍去，去后乃至 晏乃画地令方
C魏武知之，即遣还 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也
D君与家君期日中 与儿女讲论文义
8、用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾
▲
（2）因宴在宫内，欲以为子。
▲
9、根据甲乙两文内容概括回答，完成下面填空。（3 分）
两文记载的都是聪慧孩子的故事。甲文中，陈元方的聪慧表现在 ▲
，乙文中，何晏的聪慧表现在 ▲ 。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马 。
夕阳西下，断肠人在天涯。
10、这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这幅图画最显著的表现手法什么？（3分）
11、这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？（2 分）
【A】
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。
于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”
她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了
原状，平静下去了。“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
【B】
父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，
她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可
以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落
去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻
一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使
我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂
出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇
见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
12. 【A】文段中鲁迅觉得是对于父亲的最大错处的原因是什么？（3 分）
13. 【A】【B】两文段各写了衍太太的什么事？从中可以看出衍太太是一个怎样的人？（4分）
14. 请选取《朝花夕拾》中任一篇，谈谈鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。（3分）
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
15. 文章蕴含了作者哪些复杂的情感？（3分）
16. 按要求品味下列语句。
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（加点词有什么表达作用？） （2分）
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（作者为什么浓墨重彩地描写北海的菊花？）（2分）
17.文中母亲两次提议带“我”去北海看花有什么深意？（2分）
18．第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对于文章结构有什么作用？（3分）
一日春光
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。
②天下事都是如此——
③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的北风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬天，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么 ”
④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了!”当天夜里，北风又卷起漫天铺地的黄沙，愤怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春花，又都埋罩在漠漠的黄尘里……
⑤九十天看看过尽——我不信了春天!
⑥几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑦我想，“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十天春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了!
这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……
看见过幼儿园放学没有 从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季节里定格为永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
一春天，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意纵情的一放!
看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢 ”
19．根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。（3分）
景象：（1）黄尘漠漠 →（2） →（3）海棠怒放
　　情感：（1）盼望、失落→（2） 、 →（3）欣喜、满意
20．请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。（2分）
“这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……”
　　 　　　
　　　　　
21．“我不信了春天”,作者为什么反复这样说？请归纳原因。（2分）
　　 　　　
　　　　　
22．本文第③段以及下面的链接材料都写了北方的冬天，请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。（4分）
【选文】③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的北风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么 ”
【材料】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（选自《济南的冬天》）
　　 　　　
　　　　　
23．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A．“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。
B．从写作方法上看，作者先前“不信了春天”到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。
C．文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。
D．作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。
24、请从以下两个作文题目中任选一项，完成作文。（63分，含3分书写分）
（1）我们每个人都在家庭、学校中生活、成长。家人的关怀照顾、老师的理解支持、同学的帮助鼓励都给我们无尽的勇气和力量。纷繁的生活，只要我们用心体会，总是不乏美好感受：幸福、感动、温暖……
请以“ 在心间流淌”为题，自选角度，将题目补充完整，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
（2）初秋的阳光，如同一朵朵金色花，从教学楼旁的树叶间滴落下来，我们告别小学时光，迈入初中校园。晨曦午间，课堂内外，良师益友，一声关切的问候，一次温馨的携手，一回碰撞后的收获……
温暖的章节，散落在心间，细心收集，就会连成一片，熠熠生辉。
请以“这里的温暖时光”为题目，写一篇文章，文体不限，不少于600字。第一次月考试题答案
2、D
3、（1）A 汹涌而上 B烟消云散 （2）把“湿润”和“浸透”调换位置。
5、何晏七岁/明慧若神/魏武奇爱之
7、D
8、（2）因为何晏住在宫内，（曹操）想要把他收做儿子。
9、（1）面对无理质问据理力争，维护父亲尊严 （2）画地为庐，委婉拒绝要求
【译文】
何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
10、（1）萧瑟（萧索） （1 分） 、凄凉（1 分）
（2）映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。或：寓情于景，以悲景写悲情。 （2 分）
11、孤寂愁苦，思念家乡。答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）（2分）
12.“我”在父亲弥留之际受衍太太催促大叫父亲，让父亲受了打扰，不能安宁地离世，违背了父亲临终时的意愿而懊悔自责。
13.A段写的是衍太太在鲁迅父亲临终前，让鲁迅大声呼喊父亲。B段写的是衍太太怂恿鲁迅偷母亲的首饰，并散布流言说鲁迅偷了首饰。从中可以看出，她是一个懂繁琐礼节、封建迷信，表面宽厚可亲，实则表里不一、阴险恶毒、心术不正、诬陷他人的人。
14.（3分）示例：（1）《阿长与<山海经>》（1分），阿长为童年的鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》（1分），使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路（1分）；（2）《父亲的病》（1分），由于父亲的病而奔走药铺与当铺，看到那些所谓的“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，他们勒索钱财、巫医不分、故弄玄虚（1分），使鲁迅在受尽世态炎凉中引发了对国民性的深刻思考，走上了学医救民的道路（1分）；（3）《藤野先生》（1分），“匿名信事件”和“看电影事件”改变了鲁迅学医的想法（1分），从而有了后面的弃医从文（1分）。（意思对即可）
15（3分）对母亲的怀念；内心的悔恨与愧疚；对于生存困境中“好好活”的领悟（对于生命的领悟）。（一点1分）
16.（1））从母亲一系列的动作中，可以看出母亲的痛心和焦急，她想立刻阻止“我”的自暴自弃，并努力克制着自己的悲伤，蕴含了母亲对儿子深沉的爱。
（2）景物描写，描写了北海美丽而烂漫的菊花。从蓬勃盛开的菊花，暗示着作者由悲观绝望转变为坚强明朗，重新拾起对生活的希望。菊花表达了对母亲的追思，映衬出（象征）“我”此刻乐观积极、热爱生活的生命状态：人要像高洁耐寒的菊花那样,严寒的风霜中坚强地活出自己的精彩人生。
17.（3分）母亲带我去北海看花，是想让暴怒无常或郁郁寡欢的“我”走进大自然，改变心情；北海公园有我童年生活的美好记忆，母亲希望唤起我美好的回忆，从生活的不幸中振作起来；母亲带我看菊花，是想让我从菊花蓬勃的生命中获得生命的启示，活出生命的尊严，活出个性。
18.示例：母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地在与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子，失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气；我说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，感悟了生活的真谛。结构上是前后照应。
19、杏花残败 悼惜、憎嫌
20、拟人的修辞手法。（1分）将海棠花当作人来写，形象生动地写出了海棠花的繁多、娇艳、热闹（喧嚣）的特点，（1分）表现了作者对充满生命力的海棠花的喜爱之情。（1分）
21．一是苦苦等待春天,春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天,却发现春天早已远去。
22．本文的冬天：寒冷、漫长，表达作者对冬天的厌恶、无奈与期盼之情。
《济南的冬天》中的冬天：可爱、温晴，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
23．A

展开更多......

收起↑