资源简介

新外研版三起点三年级上册Unit 2 My school things单元教学设计
第一课时(Get ready & Start up)
【Teaching aims】
1.能听、说、认读本课重点单词；能运用句型“What's this It's …” “Is it … Yes, it is. / No, it isn't.”问答学习用品。
2.养成良好的学习习惯,注意把自己的物品有序摆放。
3.掌握学习策略和方法,有效学习和运用英语知识。
【Teaching key and difficult points】
1.能够听懂、会说核心句型“What's this It's …”“Is it … Yes, it is. / No, it isn't.”
2.能在真实的情景中熟练地运用重点句型进行交流。
【Teaching procedures】
Step1. Warm-up & Revision 歌曲热身:活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣
1. Free talk.
2. 播放《Hello Song》,学生起立跟唱并做动作。
Step2. Presentation & Practice
1.情景教学生词thing, schoolbag, pack, pen, pencil, ruler, eraser和pencil case.
课件出示小男孩和小女孩打招呼的图片,小男孩说:What school things do you have
教师板书thing,播放录音,学生跟读,随后指名、分组读
情景贯穿生词教学,激发学生学习兴趣,提升参与度,提高课堂效率
课件出示图片书包图片,教授schoolbag,并板书。
教师做出收拾东西的动作,教授生词pack.
2. Game: 抓文具游戏
游戏规则:每抓住一个文具/学习用品,学生快速、大声地说出对应物品的英文名称 通过游戏巩固本课所学的重点单词及句型,寓教于乐。
3. Game: 水滴游戏
4. Game: 转盘游戏
5. Listen and sing
课件出示该部分单词内容,学生阅读单词并说出看到有关学习用品的单词。
播放音频,学生感受歌曲的曲调及韵律,并跟唱。
6. Look and find.
请学生认真看书上的图片,找出对应的学习用品并进行连线,核对答案。
7. Read and answer
(1)课件出示该部分的大幅图片,学生看图片并思考:What's in Amy's schoolbag ”进行描述。
(2)教师教学指示代词it,并讲解it's = it is.
板书that,并进行教学。
(2) Listen and repeat
播放录音,学生跟读,注意正确的语音、语调。
(3) Read again and match.
先读句子,学生读对话并完成句子连线,并核对答案。
(4) Role play
8. In focus
(1)板书this和that. “this”指距离较近的人或物,意为“这;这个” “that”指距离较远的人或物,意为“那;那个”
(2)a和an的区别. a/an表示“一个”, a放在辅音发音前, an放在元音发音前。
(3)确认某物是什么句型
出示例句:—Is it a book —Yes, it is. / No, it isn't.
Is it a/an… —Yes, it is. No, it isn't.
9. Read and circle.
Step3. Consolidation & Extension
Work in pairs. Draw and guess.
Step4. Summary & Homework.
【教学反思】
本课时以对话为主,在设计教学活动时利用课本提供的情景一步步引导学生关注细节,对重点句型进行操练,循序渐进,符合学生的年龄特点和认知水平。教学设计由易到难,层层递进。多种活动反复操练句型,鼓励学生敢于开口,积极参与课堂,大胆展示自我,激发学生学习兴趣。
第二课时Fuel up & Hit it big
【Teaching aims】
1.能听、说、认读本课重点单词,能运用句型“What's this Is it a/an … Yes, it is. / No, it isn't.”问答学习用品。
2.能发挥想象,举一反三,设计出独特、有创意的学习用品;
3.养成认真整理并管理好自己物品的好习惯,做到不丢三落四。
【Teaching key and difficult points】
1.能听懂、会说核心句型;
2.在真实情景中运用所学核心句型;掌握字母a在单词中的发音。
【Teaching procedures】
Step1. Warm-up & Revision
1. Free talk 歌曲导入,活跃课堂氛围,提高学生学习积极性。
2. Watch and do.
Step2. Presentation & Practice
1. Listen and Chant. 扫清生词障碍,学生通过观察和总结发现语规律培养学生的归纳总结能力。
(1)课件出示歌谣,播放音频,学生结合图片猜大意,并跟读.
(2) Try to read.
出示带有红色字母a的单词图片,学生说出单词,带领学生探索并发现含有字母a的单词,且都发音为/ /.
(3) Let's say more.
出示更多含有字母a且发音为/ /的单词,学生大声说出单词。 培养学生见词能读的能力,扩充学生的词汇量
2. Listen and match.
请学生观察图片,随后完成听力练习。
Step3. Consolidation & Extension
1. Work in pairs. Say and guess 分组猜测各自书包里的物品,对所学单词和句型进行运用
2. Look and guess.
出示三幅图片,学生仔细观察并讨论图片中的物品是什么。
3. Work in pairs. Share your ideas. Design a school thing
4. Tell the class about your school thing.
Step4. Summary & Homework
【教学反思】
课前运用字母歌活跃气氛,自然过渡到本课时语言教学。在教学时感知单词的发音并总结发音规则。让学生创编对话,培养学生的思维能力和创新能力,完成语言输出。
第三课时 Wrap up
【Teaching aims】
1.能综合运用本单元所学的单词、短语及句型进行交流。
2.能对重点知识进行分类,归纳总结;
3.能在学习过程中认真思考,主动探究。
【Teaching key and difficult points】
1.复习本单元核心句型,并能在真实情景中运用。
2.能灵活运用本单元重点句型
【Teaching procedures】
Step1. Warm-up & Revision
1. Free talk. 歌谣导入,活跃课程氛围,同时复习学过的重点单词及句型。
2. Chant and do.
3. Revision.
Step 2. Presentation & Practice
1. Play to win. 通过多样化的游戏任务复习知识,巩固所学知识。
(1)学生两人一组,随机指图片,按要求完成相应的任务。
(2)师生共同核对答案。
(3) Say your school things.
学生整理自己的学习用品,两人一组,互相说说自己有什么学习用品。 结合生活实际,对学习用品进行问答,达到语言的输出。
2. Check it
完成自我检测卡。
Step3. Consolidation & Extension
History: Writing.
1. Look and say 课本知识的延伸,实现了跨学科的融合,打破学科界限,开阔视野,从多角度理解知识,从而增进对知识的理解和掌握。
课件出示三幅图片,观察图片,了解相关的书写工具。
2. Look and match.
(1)学生观察左侧人物,判断所人物生活在什么年代;
(2)用中文说出右侧的书写工具名称;
(3)学生完成连线活动;
(4)师生共同核对答案。
3. Work in pairs. Talk about your class
4. Extension.
播放不同时期的书写工具演变的视频。
Step4. Summary & Homework.
【教学反思】
本课时是一节复习课,复习本单元所学的重点单词,短语及句型,同时结合教材上的游戏活动,巩固和运用所学知识,极大地调动了学生学习的积极性。

展开更多......

收起↑