资源简介

(共24张PPT)
从18日开始至24日结束，榕江地区最大累计降水量超过600毫米，这一数值超过了北京一年的降水量总和。6月22日至24日，三天内至少降下46个西湖。
自6月24日起，贵州榕江地区遭遇了，前所未有的洪涝灾害。6月28日，榕江县再遭洪水，这已是榕江四天之内第二次遭遇洪峰过境。
今年榕江遭遇了三江汇流，最大洪峰流量达到了11360立方米/秒，创下了榕江历史上的最高纪录。
面对巨大的天灾，我们怎么应对，我们应该如何对待生命？
敬畏生命
天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，
又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生
命？为什么要敬畏生命？怎样敬畏生命？
生命可贵
LIFE IS PRECIOUS
政治认同
：在天灾人祸中感受中国力量，理解党和国家的“生命至上”理念。
道德修养
：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，践行社会主义核心价值观。
健全人格
：学会善待身边的人，珍爱他人的生命，确立正确的人生观。
责任意识
：认识到生命最宝贵，培养学生敬畏生命、珍爱
生命的责任意识。
学习重点
：理解生命至上的理念。
学习难点
：如何敬畏生命。
了解敬畏生命的原因？P64
在生活中如何敬畏生命？P64-65
亲爱的同学们，你们好！我是HTV的新闻栏目导演，现邀请你作为本栏目特派记者，通过时空隧道前往贵州榕江，参与报道那一场特大洪水。
PLEASE FIND ATTACHED THE JOURNALIST EXPERIENCE CARD
议题一：
洪水来袭，生命为什么脆弱又坚强？
议题二:
快速救援，榕江“超”能力从何而来？
- 从榕江洪水看如何敬畏生命 -
WHEN FLOODS STRIKE, WHY ARE LIVES BOTH FRAGILE AND RESILIENT
洪峰过境的榕江
观察图片，你有什么感受？
1）当人的生命遭受不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的意外时，我们会感到生命的脆弱与艰难。
遭遇战争
突发意外
据不完全统计，榕江接收到来自省内外各企业、组织及个人的捐赠资金近7000万元，物资超221万件，1.3万外埠志愿者与榕江人背靠背站在防汛救灾和灾后重建一线。
每一个数字，都是一颗滚烫爱心；每一组数据，都是大爱无疆。
2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
1）当人的生命遭受不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的意外时，我们会感到生命的脆弱与艰难。
HOW DID RONGJIANG ACHIEVE SUCH RAPID RESCUE CAPABILITIES
榕江当地政府部门开始通过微信群、抖音等平台发布预警，并组织人员安排低洼地区的人员和财产转移。
6月23日
贵州省防减救灾办启动省四级自然灾害救助应急响应。
多部门在省应急厅联合值守，通过多渠道紧急调运救灾物资，全力支援榕江抢险救援。
6月24日
榕江县防汛抗旱指挥部终止防汛 Ⅰ 级应急响应，转入常态化防汛工作。
6月25日
贵州省东南部都柳江流域内局地再次出现特大暴雨。省委副书记、省长李炳军到黔东南州榕江县、从江县，指导防汛救灾工作。
6月27日
国家防灾减灾救灾委员会把国家救灾应急响应级别提升至三级，派出工作组赴灾区实地查看灾情，指导和协助地方做好受灾群众基本生活保障等灾害救助工作。
6月28日
榕江县防汛抗旱指挥部终止防汛 Ⅰ 级应急响应，转入常态化防汛工作。
凌晨，榕江县公安局发布关于榕江县城灾后清淤清障工作的通告。
6月29日
贵州榕江县的居民用电已全部恢复，自来水厂供水正常，居民生产生活也正逐步恢复正常。
7月1日
按照政府指挥部统一安排部署，贵州消防调派的贵阳、贵安、黔南支队 100 名消防员结束任务归建，黔东南支队增援力量则继续留守，协助榕江人民开展灾害恢复重建。
7月3日
救援队员在黔东南州受灾区转移群众
为什么第一时间应该转移群众？
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
谈一谈从中你感受到党和政府对生命是什么态度？
比恐慌情绪和生活时艰更先到达群众身边的，是党委、政府展现出来的强大领导力、组织力带来的安全感。贵州省主要领导多次靠前指挥防汛救灾工作。榕江县防汛抗旱指挥部在6月28日12时30分启动防汛Ⅰ级响应，第一时间吹响生命的哨音，8000多名党员干部，下沉到7大洪区，紧急组织撤离转移群众。武警官兵、各地民兵和社会各界力量日夜兼程、火速驰援。“不落一户、不漏一人，最大限度减少灾害损失！”每一个字，都好似一颗钉，颗颗钉在人们心尖上！
敬畏生命，就要关爱他人的生命。
这种双向奔赴中，你感受到了什么？
抗洪中，榕江共做出盒饭46.9777万份！这一惊人的数字背后，是榕江人民团结奋战、守望相助的暖心力量。
1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
每一次当灾难袭来，中国人因敬畏生命而心手相牵。党员冲锋、军民逆行、民众互助，以众志成城筑生命防线，用万众一心挡滔天浊浪。
敬畏生命
生命的脆弱与艰难
原因
生命的坚强、崇高和神圣
生命存在和发展的规律
做法
关爱他人什么
人民至上生命至上
1. （2025·新疆·中考真题）2025年1月7日，西藏日喀则定日县发生6.8级地震。习近平主席作出重要指示，全力开展人员搜救，最大限度减少人员伤亡，妥善安置受灾群众，确保安全温暖过冬。这一指示表明（ ）
A．生命是独特的，每个人的生命都不可替代
B．生活中的挫折是我们生命成长的一部分
C．我们要发掘自己的生命力量，自立自强
D．生命的价值高于一切，我们要敬畏生命
ABCD
ABCD
本题考查生命价值与敬畏生命的相关知识。
A：生命是独特的，强调个体差异性，但题干未涉及生命独特性，而是强调对生命的保护，故A不符合题意；
B：挫折与生命成长的关系与题干中救灾行动无直接关联，故B不符合题意；
C：题干体现的是国家对生命的重视和救助，与发掘自己的生命力量，自立自强无关；故C不符合题意；
D：习近平主席的指示核心是最大限度保障生命安全，体现生命价值至高无上，符合敬畏生命的要求，故D符合题意；
故本题选D。
ABCD
2.（2024·西藏·中考真题）【坚持生命至上创造生命价值】阅读材料，回答问题。
1）上述材料体现出生命的哪些特点？（答出2点即可）
2）结合材料二，围绕生命和责任，谈谈格桑扎巴的行为给我们的启示。
材料一 生命健康，人人守护。白衣天使全力以赴医治病患，消防员不顾安危奋力救人，建筑工人细致操作规范生产，体育老师不厌其烦强调安全，中小学生坚持锻炼健康成长……
材料二 西藏自治区那曲市色尼区公安局辅警格桑扎巴在执勤时，一辆电动汽车突然失控，加速冲向蹲在路边的一个小女孩。危急时刻，格桑扎巴快速冲了过去，一把将小女孩拉开。电动汽车继续冲向一位路过的老人，紧急关头，格桑扎巴又飞身上前将老人推开，自己却因躲避不及被电动车正面撞倒，卷入了车轮之下光荣负伤。
ABCD
1）①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。
2）生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。我们要向格桑扎巴学习，培养责任感，发扬无私奉献的精神，珍爱生命，敬畏生命。《敬畏生命》教学设计
核心素养 目标 政治认同:在天灾人祸中感受中国力量，理解党和国家的“生命至上”理念。 道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命，践行社会主义核心价值观。 健全人格: 学会善待身边的人，珍爱他人的生命，确立正确的人生观。 责任意识: 认识到生命最宝贵，培养学生敬畏生命、珍爱生命的责任意识。
学情分析 七年级的学生正处于“拔节孕穗期”，随着自我意识的不断发展，七年级学生已经开始自觉或不自觉地思考生命的意义和价值，但初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。此时，教师的正确引导和帮助显得尤为重要，引领学生探问生命、对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。
教材分析 本课是第四单元“生命的思考”中第八课“探问生命”第二框的内容，“生命的思考”单元是对初中生开展比较系统的生命教育，有着强烈的现实意义和深远的教育价值。本节课旨在引导学生理解并践行对生命的敬畏，要珍爱自己的生命，关怀他人生命，自觉走上道德生活。只有学生明白生命可贵的时候，才会慎重对待自己和他人的生命，本节课为后面第九课和第十课打下基础。
教法学法 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
重点 如何做到敬畏生命
难点 为什么要敬畏生命
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 时政回顾
贵州榕江：特大洪水侵袭 播放视频，并展示文字材料。 提问：面对巨大的天灾，我们怎么应对，我们应该如何对待生命？ 学生阅读材料并回答问题 通过时政回顾，让学生对本课要讲述的内容有基本了解，利于教学开展。
新课新授 自主预习：阅读教材P90-96的内容，找出以下问题的答案。（5分钟） 1.了解敬畏生命的原因？P64 2.在生活中如何敬畏生命？P64-65 活动：请你查收记者体验卡 亲爱的同学们，你们好！我是HTV的新闻栏目导演，现邀请你作为本栏目特派记者，通过时空隧道前往贵州榕江，参与报道那一场特大洪水。 议题一：洪水来袭，生命为什么脆弱又坚强？ 1.展示图片：洪峰过境的榕江 提问：观察图片，你有什么感受？ 引出思考问题：为什么要敬畏生命？ （1）当人的生命遭受不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的意外时，我们会感到生命的脆弱与艰难。 2.展示材料：据不完全统计，榕江接收到来自省内外各企业、组织及个人的捐赠资金近7000万元，物资超221万件，1.3万外埠志愿者与榕江人背靠背站在防汛救灾和灾后重建一线。每一个数字，都是一颗滚烫爱心；每一组数据，都是大爱无疆。 （2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 子议题二：快速救援，榕江“超”能力从何而来？ 播放视频：回顾榕江抗洪 提问：观看视频，请你梳理榕江抗洪时间线，思考榕江抗洪背后的超能力有哪些？ 展示榕江抗洪时间线 3.当洪水来袭，我们第一时间应该做什么？ 提问：为什么第一时间应该转移群众？ 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 4.展示材料 提问：阅读材料，谈一谈从中你感受到党和政府对生命是什么态度？ 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 播放视频 抗洪中，榕江共做出盒饭46.9777万份！这一惊人的数字背后，是榕江人民团结奋战、守望相助的暖心力量。 提问：这种双向奔赴中，你感受到了什么？ 敬畏生命，就要关爱他人的生命。 知识小结：如何做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 6.播放视频：榕江抗洪的中国式团结 认真预习本节课教学内容并尝试用铅笔勾画知识。 学生观看视频，阅读材料并回答问题 学生阅读材料并思考回答问题 学生阅读材料并回答问题。 学生阅读材料并回答问题。 通过预习学生就能更快地进入状态，跟上老师的节奏，提高学习效率。 通过小记者体验活动贯穿整节课，增强学生参与感。 通过榕江洪水，让学生感知生命的脆弱与伟大。 通过榕江抗洪的超能力，看党和政府，以及社会各界对待生命的态度，了解如何敬畏生命。
课堂小结 本课以榕江抗洪为线索，展示了在自然灾害面前生命的渺小与伟大，更通过党和政府的快速行动，展现每一次当灾难袭来，中国人因敬畏生命而心手相牵。党员冲锋、军民逆行、民众互助，以众志成城筑生命防线，用万众一心挡滔天浊浪。
教学反思 本课在授课中通过榕江抗洪这一时政的教学，让学生了解时政热点并在真实情境中去感受人如何敬畏生命，但由于学生对生命这一话题的感知程度还不够高，需要教师加强对学生在具体学习中的指导。

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