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交流平台与初试身手
【核心素养目标】
文化自信：积累习作素材，培养学生的观察能力，学会合理安排写作顺序。
语言运用：回顾所学课文，按照一定顺序，把时间、地点、人物交代明白，把事情的起因、经过、结果写清楚，并能把看到的、听到的和想到的有条理地写下来。
思维能力：结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。
审美创造：能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。
【教学目标】
1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事物写清楚的方法。
2.能发挥想象，把图片的内容说清楚。
3.能用上表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。
【教学过程】
一　联系课文，交流写法
1.模拟对话交流：指名朗读“交流平台”的内容。
提问：关于如何写清楚一件事，从他们的对话交流中，你了解了哪些表达方法？
2.课件出示典型的叙事文章。
（1）请你选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地点和人物。
（2）相机引导学生梳理：都是按事情发展的顺序写的。
3.课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，作者是怎样把这些重点内容写清楚的？
学生交流，相机板书。（看到的：动作、样子、神态……　听到的：各种声音、人物的语言……　想到的：猜测、感受、疑问……）
4.小结：把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，还要按照一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。
二、走进“初试身手”第一题
观察：教材上这两幅图分别呈现了什么场景？
运动场上、奶奶的生日聚会。
2.描绘画面上的内容。
先来看第一幅图，根据提示说一说图片的内容。
预设：我看到了运动场上有三名运动员在跑步比赛，边上有很多同学围观。三名运动员会想，一定要拿第一，不被别人超过去。如果我在场上，会听到加油呐喊声。
再来看第二幅图，根据提示说一说图片的内容。
预设：我看到一家人围坐在一起，桌上放着蛋糕，蛋糕上的蜡烛是“70”字样，应该是给中间的老人过生日。老太太会想“我真是太幸福了”，儿子会想“妈妈生日快乐”……如果我在现场，会听到生日祝福歌。
3.加入想象，把图片的内容说清楚。
（1）说之前先想一想，要把图片内容说清楚，可以运用“交流平台”总结的哪些方法？
（2）评一评：仔细观察图片，看看是否把看到的、听到的、想到的都表达出来了？
提示：①看到的画面上人物的动作、样子、表情。②听到的声音、人物的语言。③当时的感受、产生的联想。
（3）说一说：对照这些要点，请你进一步完善自己的表达。抓住看到的、听到的、想到的，把重要内容表达清楚。
4.展示示例。
5.总结：刚才，我们梳理总结了把一件事写清楚的方法，还尝试通过看到的、听到的、想到的把图片上的情形说清楚了，大家都很棒。我们可以把学到的这些方法运用到今后的表达中去。
三、走进“初试身手”第二题
1.过渡：家庭生活就是由大大小小的事情组成的，我为你泡茶，你为我洗衣，这些平常的家务联接着彼此的心，蕴藏着最真的情。这道题要求把你观察到的家人做家务的过程，用一段话记录下来，注意用上表示动作的词语。
我们先来看看同学写的片段，看看这两位同学有没有把家务的过程写清楚。
这个片段写了什么？指名学生说。（姐姐煎鸡蛋饼的过程。）
这一段哪里写的不尽如人意？（“黑椒牛肉”的制作方法和需要的时间没有写清楚。）
小结写法，修改加工，把做家务的过程写清楚。
2.总结：写一件事，把事情发展中的重要内容写清楚是难点。通过写做家务的过程，我们有了新的收获，知道如何用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚，这一方法可以用到以后的表达中去。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
交流平台与初试身手
（部编）四年级
上
交流写法
写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
第1课时
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
关于如何写清楚一件事，从他们的对话交流中，你了解了哪些表达方法？
要把事情的起因、经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
要按照一定的顺序写。
把看到的、听到的、想到的都写下来。
表达方法
典型的叙事文章
《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》
《枣核》《盘古开天地》《普罗米修斯》
《女娲补天》《慢性子裁缝和急性子顾客》
请选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地点和人物。思考课文是按什么顺序写的。
都是按事情发展的顺序写的。
课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，作者是怎样把这些重点内容写清楚的？
看到的：动作、样子、神态……
听到的：各种声音、人物的语言……
想到的：猜测、感受、疑问……
把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，还要按照一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。
小结
观察这两幅图分别呈现了什么场景？
运动场上
奶奶的
生日聚会
初试身手
运动场上
自己看到了什么
图中的人会想些什么
如果自己就在运动场上，会听到些什么
奶奶的生日聚会
自己看到了什么
图中的人会想些什么
如果自己就在生日聚会上，会听到些什么
结合图片发挥想象，把图片的内容说清楚。
说之前想一想：要把图片内容说清楚，可以运用“交流平台”总结的哪些方法？
想一想
评一评
仔细观察图片，看看是否把看到的、听到的、想到的都表达出来了？
看到的画面上人物的动作、样子、表情……
听到的声音、人物的语言……
当时的感受、产生的联想……
评一评
对照这些要点，请你进一步完善自己的表达。抓住看到的、听到的、想到的，把重要内容表达清楚。
说一说
第一幅图
第二幅图
我们梳理总结了把一件事写清楚的方法，还尝试通过看到的、听到的、想到的把图片上的情形说清楚了。我们可以把学到的这些方法运用到今后的表达中去。
家庭生活是由大大小小的事情组成的，我为你泡茶，你为我洗衣，这些平常的家务联接着彼此的心，蕴藏着最真的情。把你观察到的家人做家务的过程，用一段话记录下来，注意用上表示动作的词语。
我们来看看同学写的片段。看看这两位同学有没有把家务的过程写清楚。
一天早上，只有我和姐姐在家，姐姐说给我摊鸡蛋吃。我就站在旁边看。只见她打开冰箱，拿出两只鸡蛋去壳后放在碗中，加入一点点盐，左手拿碗右手拿筷子，朝顺时针方向搅拌，不ー会儿，鸡蛋就成了黄黄的蛋汁。紧接着，她把平底锅放到灶上，点火，拿起油壶往锅里倒了一些油。不一会儿，油热了，锅里袅袅升起一些烟。姐姐就往锅里倒搅拌好的蛋汁。伴随着“滋滋”声，眼看着贴着锅的蛋汁凝成了鸡蛋饼，香味也飘出来了，姐姐立即把鸡蛋饼翻了个儿，又翻了两下，就出锅装到了盘子里。我端起盘子，用鼻子去闻，哇，真香！
这个片段写了什么？
妈妈把牛肉洗干净，切成块，用夹子夹起一块黑椒牛肉放进烤盘里，把烤盘放进烤箱。肉渐渐烤好了，一股浓郁的香味直扑我的鼻子里，我收起口水，迫不及待地夹起一块肉往嘴里塞，妈妈急忙说：“可别烫伤了！”一家人不约而同地笑起来。
“黑椒牛肉”是怎么做出来的呢？没有写清楚。
烤肉的时间没有写清楚。
首先，回忆做家务的步骤，按照先后顺序，把相关动作罗列下来。
接着，自己边模仿家人做家务的动作边核对相关动词，检查是否有遗漏。
然后，把动词扩展成句子，写出做家务的过程。
最后，读一读，着重关注句子是否通顺、连贯。
小 结
修改加工，把做家务的过程写清楚。
写一件事，把事情发展中的重要内容写清楚是难点。通过写做家务的过程，我们有了新的收获，知道如何用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚，这一方法可以用到以后的表达中去。
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