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七上语文期中专题：古诗文阅读（含联读对比读）押题训练
含多省题型
（一）小语在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
商鞅 王安石
自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
摘录二陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
摘录三陆绩，三国时吴人也。其父康曾为庐江太守与袁术①交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之，绩怀②三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
（选自《陆绩怀橘》）
【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。②怀：装到怀里。
6.（2分）【批注】诗中“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”与《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，都突出了“信”的重要性，强调了为人处世应信守承诺。
7.（2分）【随感】诗中后两句诗人认为后人不应轻易否定商鞅，因为他具备治国的能力，能确保政令有效推行，表达了对商鞅的赞赏。
8.（4分）【圈点】小语在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①年：年龄②委：丢下
③对：回答④遗：给予，赠送
9.（3分）【释义】小语用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
日中不至，则是无信。
（您）正午时分没有到，就是没有信用。
10.（2分）【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
其父康曾为庐江太守与袁术交好
[答案]其父康/曾为庐江太守/与袁术交好
11.（2分）【理解】下面是小语对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(D)
A.陆绩是三国时的吴国人，他是陆康的儿子。
B.选文篇幅短小精悍，主题思想、人物性格品质主要通过对话、行动揭示出来。
C.袁术认为陆绩从小知道孝顺母亲，长大必然成才。
D.选文作者认为陆绩怀橘的做法有点奇怪，不赞同他这样做。
[解析]D项，选文中并未提及作者的看法，选项无中生有。
12.（3分）【反思】摘录二、三中的陈元方和陆绩有什么共同点？你最想和谁交朋友 请简述理由。
共同点：聪明机智。（1分）
【示例一】我最想和陈元方交朋友。因为他品行刚正，据理力争，维护了父亲的尊严，是值得相交的朋友。
【示例二】我最想和陆绩交朋友。因为他为人孝顺，有好吃的东西能想着带回去给母亲吃，是值得相交的朋友。（2分，言之有理即可）
[解析]附摘录三参考译文：
陆绩，是三国时期吴国人。他的父亲陆康，曾经担任庐江太守之职，与袁术往来密切。陆绩六岁那年，在九江见到袁术，袁术叫人拿橘子给他吃，陆绩（偷偷）把三个橘子装到怀里，临走向袁术拜辞时，橘子掉在地上。袁术笑着说：“陆郎（在这里）做客却怀揣着橘子（回去），是什么原因呢？”陆绩跪着回答说：
“这橘子很甜，想拿回去给我母亲吃。”袁术说：“陆郎这么小就知道孝顺，长大后必然成大才。”袁术对此感到很惊奇，往后常常称道此事。
（一）小恩在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
冬夜读书示子聿①
陆游
古人学问无遗力②,少壮工夫老始③成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
摘录二子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（选自《〈论语〉十二章》）
摘录三普④少习吏事，寡学术，及为相，太祖⑤常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第阖（hé)户启箧⑥取书读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦,家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（选自《宋史·赵普传》）
【注释】①子聿（yù)：陆游的小儿子。②无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。遗，指保留，存留。③始：才。④普：赵普，北宋初年宰相。⑤太祖：宋太祖赵匡胤。⑥箧（qiè)：书柜、书箱。⑦薨（hōnɡ)：古代称诸侯或大官等去世。
6.（2分）【批注】诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”与“学而不思则罔，思而不学则殆”有异曲同工之处，都体现了学习过程中不能单纯依赖书本知识，要通过实践或思考来深化理解，注重学习方法和知识的实际运用。
7.（2分）【随感】诗中第一句中的“无遗力”写出了古人做学问
勤奋用功（孜孜不倦）。第二句中的“老始成”则说明了古人做学问的艰难。
8.（4分）【圈点】小恩在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①乐：快乐②日：每天
③少：年幼，年轻④释：放下
9.（3分）【释义】小恩用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
不义而富且贵，于我如浮云。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。
10.（2分）【句读】小恩发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
每归私第阖户启箧取书读之竟日
[答案]每归私第/阖户启箧取书/读之竟日
11.（2分）【理解】下面是小恩对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.赵普年轻时擅长处理政务，但学问不深，后来在宋太祖的劝勉下开始勤奋读书。
B.赵普晚年闭门苦读《论语》，并将所学灵活运用于政务，表现出极高的治国才能。
C.赵普去世后，家人发现他书箱中仅有《论语》，说明他一生只读这一本书。
D.本文通过赵普的读书经历，强调了学习对提升执政能力的重要性。
[解析]C项，原文仅提到家人发现赵普的书箱中有《论语》二十篇，但并未说他“一生只读这一本书”。
12.（3分）【反思】《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合摘录二简要分析摘录三中赵普在学习态度和修身做人两方面是一个怎样的人。
①学习态度：从他“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下勤奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。（3分，意对即可）
I解析]附摘录三文参考译文：
赵普年轻时熟悉官吏的事务，但学问不多，等到担任宰相，太祖经常拿读书（这件事）劝他。他晚年手不释卷，每次回家后，闭门打开书箱取出书来，阅读一整天。等到（他）第二天处理政务，处理决断像流水一样快速。（他）去世以后，家人打开他的书箱看，是《论语》二十篇。
（一）小语在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
江天暮雪
陈孚
长空卷玉花，汀洲白浩浩。
雁影不复见，千崖暮如晓。渔翁寒欲归，不记巴陵道。坐睡船自流，云深一蓑小。
摘录二
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
摘录三
东坡与小妹①、黄山谷②论诗。妹云：“轻风细柳澹月梅花中要加一字作腰成五言联句。”坡云，“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说 ”云：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人抚掌称善。
（选自褚人获《坚瓠集》）
【注释】①小妹：苏小妹，相传为苏轼的妹妹。②黄山谷：黄庭坚，苏轼的门生。
6.（2分）【批注】诗中“长空卷玉花，汀洲白浩浩”两句运用比喻手法展现出雪的动态美，与《咏雪》中“未若柳絮因风起”有异曲同工之妙。
7.（2分）【随感】《江天暮雪》中“雁影不复见，千崖暮如晓”描绘了怎样的画面？请简要概括。
暮色中，天空不见大雁的踪影，连绵的山崖在白雪的覆盖下，呈现出如同破晓时分的明亮洁白，描绘了大雪纷飞、天地苍茫的静谧之景。
8.（4分）【圈点】小语在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①骤：急②因：乘、趁
③犹：还、仍然④善：好
9.（3分）【释义】小语用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ”
10.（2分）【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。
轻风细柳澹月梅花中要加一字作腰成五言联句
[答案]轻风细柳/澹月梅花/中要加一字作腰/成五言联句
11.（2分）【理解】下面是小语对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.苏小妹提出“加一字”，目的是提升诗句的意境和动态美感。
B.苏轼用“摇”“映”二字，黄庭坚用“舞”“隐”二字，但苏小妹认为这些表达仍未达到最佳效果。
C.文中主要运用了动作描写和对比的手法对人物进行刻画。
D.苏东坡和黄庭坚对苏小妹的诗表示了肯定和赞赏，由“抚掌称善”可以看出。
[解析]C项，“动作描写”错，应是“语言描写”。
12.（3分）【反思】摘录二中的谢道韫和摘录三中的苏小妹均是聪慧的才女，结合文章内容分别说说她们才情的具体表现。
谢道韫把纷纷扬扬的雪比作乘风飞舞的柳絮，团状柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感。柳絮随风飘舞，漫无边际，与飞雪骤且大的特征相契合。苏小妹诗句中的“扶”字将无形的风拟人化，仿佛风有了知觉，与柳树亲昵地依偎在一起，表现出风的轻柔和柳树的纤弱。通过“失”字将月下的梅花描绘得若隐若现，与月光融为一体，表现出一种朦胧美。（3分，意对即可）
[解析]附摘录三参考译文：
苏东坡和苏小妹、黄庭坚讨论诗词。小妹说：“轻风细柳，澹月梅花，中间要加一个字，成五言的对联，用哪一个字好？”东坡说：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”小妹说：“好，但不够好。”黄
庭坚说：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”小妹说：“好，还不够好。”苏东坡说：“那么小妹将要怎么说呢？”（苏小妹）道：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”东坡、黄庭坚拍着手说好。
（一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
将进酒（节选）
李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
摘录二
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（选自《〈论语〉十二章》）
摘录三
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔9，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
（选自《颜氏家训》）
6.（2分）【批注】诗中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”与“逝者如斯夫，不舍昼夜”同样以流水喻时间，表达对人生的感慨。
7.（2分）【随感】诗中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句体现了诗人怎样的人生态度？请结合诗句内容简要分析。
这两句诗体现了李白自信乐观、豪迈洒脱的人生态度。诗人以“天生我材必有用”表达对自身价值的坚定信念，而“千金散尽还复来”则展现其轻视物质财富、追求精神自由的豁达胸襟。
8.（4分）【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①信：诚信②善：擅长
③说：同“悦”，愉快④志：记，记住
9.（3分）【释义】小文用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。
10.（2分）【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎
[答案]凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
11.（2分）【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.文中主要运用了语言描写来刻画人物形象。
B.王生被劝，最初不承认自己不善学。
C.文中“其友李生问之曰：或谓君不善学，信乎,”写出李生对王生有看不起的意思。
D.李生引用孔子的话是为了论证善学贵在善思。
[解析]C项，文中“其友李生问之曰:‘或谓君不善学，信乎”，李生只是以询问的方式来和王生探讨他是否不善于学习，并没有看不起王生的意思，从后文李生耐心地给王生讲解善学的方法也能看出，李生是关心王生的学习。
12.（3分）【反思】摘录二、三都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？请结合摘录三内容说说王生的做法错在哪里。
他们都认为把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。（1分）根据摘录三中“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知，王生不肯虚心接受别人的建议（1分）；根据摘录三中“凡师之所言，吾悉能志之”“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，王生学习时只是一味记住老师讲的知识，缺少自己的独立思考。这些做法都是错误的（1分）。
[解析]附摘录三参考译文：
王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不擅长学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：
“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是擅长学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑9，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更生气，不对李生的话做任何应答，转身就走了。
【三】（16分）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中未成弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
（选自祝穆《方舆胜览·眉州》）
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）闻道龙标过五溪　　　　闻：　听说　
（2）过是溪 过：　路过　
（3）逢老媪方磨铁杵 逢：　遇到　
（4）欲作针 欲：　想要　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
世传李太白读书山中/未成/弃去
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。
（2）太白感其意，还卒业。
李白被她的精神感动，就回去完成了学业。
16.结合内容分析李白对老媪与王昌龄的感情有何不同之处。（4分）
李白被老媪的毅力所感染，明白了做事应该持之以恒的道理，因此李白对老媪充满了感激之情；诗中的李白在暮春时节送被贬的王昌龄，对王昌龄充满着同情与不舍之情。
【乙文参考译文】
　　磨针溪在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成（好自己的学业），就放弃（学习）离开了。（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。（李白）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成了学业。那老妇人自称姓武，现在那溪边还有一块武氏岩。
【三】（16分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日孙权大会群臣使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。
（选自陈寿《诸葛恪得驴》）
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）陈太丘与友期行　　　期：　约定　
（2）以纸题其面曰 题：　题写　
（3）乞请笔益两字 益：　添加，增加　
（4）因听与笔 因：　于是　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
一日/孙权大会群臣/使人牵一驴入
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）与人期行，相委而去。
和别人相约同行，却丢下（他）而离开。
（2）举坐欢笑。乃以驴赐恪。
在座的人全都笑了。于是（孙权）就把这头驴赐给了诸葛恪。
16.结合【甲】【乙】两文具体内容，说一说元方和诸葛恪的人物形象有何共同之处。（4分）
机智善辩（或镇定自若、沉着冷静）。元方面对父亲朋友的无礼，用合理的话语辩驳他；诸葛恪面对他人的嘲笑，请求用笔在纸上添加了两个字，巧妙化解了尴尬。
【乙文参考译文】
诸葛恪，字元逊，是诸葛亮的哥哥诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴进来，在驴的脸上挂一张纸，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下来说：“乞求给我一支笔增加两个字。”（孙权）于是听从了他的话，给他笔。诸葛恪接下去写了“之驴”（两个字），在座的人全都笑了。于是（孙权）就把这头驴赐给了诸葛恪。
【三】（16分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《＜论语＞十二章》）
【乙】王充字仲任，会稽上虞人也。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居①教授。
（选自《后汉书·王充传》，有删改）
【注释】①屏居：退居。
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）学而时习之　　　　时：　按时　
（2）吾日三省吾身 省：　自我检查、反省　
（3）不逾矩 逾：　越过　
（4）好博览而不守章句 好：　喜欢　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。
（2）一见辄能诵忆。
看过一次后就能背诵。
16.【甲】【乙】两文都讲了关于学习的方法，二者有何不同？请简要说明。（4分）
【甲】文告诉我们学习要时常复习，要理清学习和思考之间的关系，学会独立思考问题，并且要有坚定不移的决心。【乙】文中的王充有灵活的学习方法，能创造机会不断学习，广泛阅读但又不死抠文章字句。（意对即可）
【乙文参考译文】
王充，字仲任，是会稽上虞人。（王充）喜欢广泛地阅读（书籍）但不死抠文章字句。家里穷没有书（可读），（他）常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，因此广泛地通晓各家各派的学说著作。后来回到家乡，退居在家教书。
【三】（16分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
【乙】王家兄弟三人①俱诣谢公②，子猷、子重多论俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡躁人之辞多推此知之。”
（选自《世说新语·吉人辞寡》）
【注释】①王家兄弟三人：指王徽之（字子猷）、王操之（字子重）、王献之（字子敬），三人都是王羲之的儿子，子敬最小。②谢公：即谢安。
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）俄而雪骤　　　骤：　急　
（2）俱诣谢公 俱：　都　
（3）向三贤孰愈 孰：　谁，哪一个　
（4）何以知之 以：　凭借　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈谈论文章的义理。
（2）既出，坐客问谢公。
（三兄弟）走后，在座的客人问谢安。
16.【甲】【乙】两文都通过对话刻画人物形象，结合内容简要分析。（4分）
【甲】文中谢太傅一家因雪产生对话，“未若柳絮因风起”表现出谢道韫的聪慧。【乙】文中谢安对子敬的描述可见子敬为人贤明。
【乙文参考译文】
　　王家兄弟三人一起去拜访谢安，子猷（王徽之）、子重（王操之）说了很多俗事，子敬（王献之）只是略作寒暄而已。（三兄弟）走后，在座的客人问谢安：“刚才的三位贤士哪个最好？”谢安说：“小的最出色。”客人问：“（您）怎么知道的呢？”谢公说：“贤明的人话少，急躁的人话多，根据这个推知的。”
（三）古代诗文阅读
二鹊救友
某氏园中，有古木，鹊巢①其上，孵卵将雏② 。一 日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳③横空而来，“咯咯 ”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯 ”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝④ , 遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖⑤二鹊招鹳援友也。
（选自《虞初新志》）
【注释】①巢：筑巢。②雏：幼鸟。③鹳 ( ɡuàn）：一种较凶猛的鸟。④匝（zā) ：圈。⑤盖：原来。
16. 下列关于这则故事的启示，表述不正确的一项是（ D ）（3分）
A. 遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。
B. 遇到困难时，别人帮助了你，要懂得感恩。
C. 遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
D. 遇到困难时，学会绕道走。
【解析】A. 由“群鹊见而噪，若有所诉 ”可知要团结互助；B. 由“群鹊喧舞，若庆且谢也 ”可知要懂得感恩；C. 由“忽有二鹊对鸣，若相语状 ”“盖二鹊招鹳援友也 ”可知要懂得求助；D. 文中未提及，而且是消极的观念。
17. 为什么喜鹊在“孵卵将雏 ”时不是高兴，而是“悲鸣不已 ”？（4分）
因为一条赤蛇正威胁着鹊蛋。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ A ）（3分）
A. 悲鸣不已 待君久不至，已去（《陈太丘与友期行》）
B. 俄而扬去 俄而雪骤（《咏雪》）
C. 群鹊见而噪 相委而去（《陈太丘与友期行》）
D. 似允所请 白雪纷纷何所似（《咏雪》）
【解析】A. 停止/已经；B. 不久；C. 表顺承；D. 好像。
【参考译文】
某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵的鹊蛋快孵出幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，不久便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯 ”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯 ”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的。
【贵阳市南明区七上期中】蝶恋花
[北宋]晏殊①
槛② 菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③ , 山长水阔知何处？
【注释】①晏殊的生活并非一帆风顺，他曾多次遭受贬谪，生活颇为坎坷。②槛（jiàn）：栏杆。③尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺。
19. 下列诗歌中，景物描写与此诗词不属于同一季节的是（ C ）（3分）
A. 《观沧海》 B. 《峨眉山月歌》
C. 《次北固山下》 D. 《行军九日思长安故园》
【解析】《蝶恋花》为深秋思念远人之作。A. 此诗写深秋。B. 此诗写深秋。
C. 此诗写早春。D. 此诗写深秋。故选C。
20. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与本词都借明月这个意象来抒发情感，请结合二者中的“月 ”分析两首诗词分别表达了什么情感。（4分）
本词借对明月的埋怨，流露出形单影只的孤独寂寞之情，表达了希望所思之人归来的殷切期盼之情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人通过想象，赋予明月生命，使之人格化，借明月传达对友人的思念。（意对即可）
（三）古代诗文阅读
《论语》五章
①子曰：“人而无信，不知其可也。大车无① , 小车无② , 其何以行之哉？ ”（《为政》）
②子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文 ’也。 ”（《公冶长》）
③子曰：“默而识③之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ ”（《述而》）
④曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”（《泰伯》）
⑤孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅④ , 友多闻，益矣。友便辟⑤ ,友善柔⑥ , 友便佞⑦ , 损矣。 ”（《季氏》）
【注释】①（ní) ：大马车的车辕前端与架辕的横木相衔接的销子。②
（yuè) ：插在车辕前端与车衡连接处的活销。③识（zhì) ：记忆，记住。④谅：
诚信。⑤便（pián）辟：惯于走邪道，谄媚逢迎。⑥善柔：善于和颜悦色骗人，即当面恭维，背后诽谤。⑦便佞（nìnɡ) ：惯于花言巧语。
16. 下列选项中与学习有关的两则是（ B ）（3分）
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
【解析】①④与修身有关，②③与学习有关，⑤与交友有关。故选B。
17. 结合选文内容，谈谈你认为的“交友之道 ”是怎样的。（4分）
示例：交友一定要谨慎，与诚信守礼之人、博学多闻之人交往，我们就会不断学习到他们的优点；与阿谀奉承之人、巧言令色之人交往，对我们自身无益。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ D ）（3分）
A. 人而无信 与朋友交而不信乎（《＜论语＞十二章》）
B. 不知其可也 知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》）
C. 学而不厌 学而不思则罔（《＜论语＞十二章》）
D. 士不可以不弘毅 尊君在不（《陈太丘与友期行》）
【解析】A. 诚信；B. 知道；C. 表转折，却；D. 表否定/同“否 ”，用于疑问句句末，表示询问。
【参考译文】
①孔子说：“一个人如果不讲诚信，真不知道他怎么办。就像大车没有横木上的销子，小车没有横木衔接处的活销，怎么能行驶呢？ ”
②孔子说：“（孔文子）聪敏又好学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人请教为耻，所以谥号为‘文 ’。 ”
③孔子说：“把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不厌倦，对我来说还有什么遗憾呢？ ”
④曾子说：“有抱负的人不可以不志向远大、意志坚强，（因为）他肩负重大责任，路途漫长遥远。以实行仁道为自身的责任，不是很重大吗？直到身死才能结束，不是很漫长遥远吗？ ”
⑤孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，结交诚信的朋友，结交知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的朋友，结交表面奉承而背后诽谤人的朋友，结交善于花言巧语的朋友，是有害的。
齐安①郡中偶题（其一）
[唐]杜牧
两竿② 落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚③恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上（其三）
[南宋]杨万里
细草摇头④忽报侬⑤ , 披襟⑥拦得⑦一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞⑧ 中。
【注释】①齐安：今湖北省黄冈黄州一带。②两竿：这里形容落日有两根竹竿那么高。③相倚：形容荷叶层层地依偎在一起。④细草摇头：指微风吹来。⑤侬
（nónɡ) ：我。⑥披襟：敞开衣襟。⑦拦得：挡住，承受。⑧碧伞：指荷叶。
19. 这两首诗中都出现的景色是（ B ）（3分）
A. 秋日暮景 B. 荷与西风 C. 落日烟柳 D. 细草摇头
【解析】B. 从“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 ”“披襟拦得一西风 ”“荷花入暮犹愁热 ”可判断这两首诗中都出现的景色是“荷与西风 ”。
20. 以上两首诗都运用了拟人的修辞手法来刻画“荷 ”的形象。请你参照第一首诗的分析示例， 分析第二首诗中诗人的情感。（4分）
示例：第一首诗中“绿荷 ”有“恨 ”而“背西风 ”，含有诗人之恨，表露了诗人伤感不平之情，感情基调凄怨低沉。
第二首诗中“荷花 ”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热 ”，却呈现娇羞之态，表露了诗人的喜悦之情，基调活泼有趣。
（三）古代诗文阅读
孟母戒子
韩 婴
孟子少时① , 诵② , 其母方织③ , 孟子辍然中止，乃复进④ 。其母知其諠⑤也，呼而问之：“何为中止？ ”对曰：“有所失，复得。 ”其母引刀裂其织，以此戒⑥
之。 自是之后，孟子不复諠矣。
（选自《韩诗外传》，有删改）
【注释】①少时：小时候。②诵：背诵。③方织：正在织布。④乃复进：然后再背诵下去。⑤諠（xuān）：一作“愃 ”，因分心而遗忘。⑥戒：警告，告诫。
16. 下列对本文所蕴涵道理的关键词的表述正确的一项是（ C ）（3分）
A. 坚守本心 B. 劳逸结合
B. C. 全神贯注 D. 勤奋刻苦
【解析】C. 本文讲述的是孟母用实际行动来教育孟子学习要全神贯注的故事。
17. 你认为孟母对孟子的成才有什么影响？（4分）
使孟子从小养成了一种严谨治学的态度，不半途而废，专心致志。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ A ）（3分）
A. 孟子少时 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》）
B. 呼而问之 相委而去（《陈太丘与友期行》）
C. 何为中止 白雪纷纷何所似（《陈太丘与友期行》）
D. 以此戒之 下车引之（《陈太丘与友期行》）
【解析】A. 时候/当时，那时；B. 表顺承；C. 什么；D. 代词。
【参考译文】
孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布，孟子突然停止背书，（一段时间后）又继续背诵下去。孟子的母亲知道他因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止（背书）？ ”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。 ”孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他（读书不能半途而废）。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
【甲】 天净沙 ·
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水， 白草红叶黄花。
【乙】 天净沙 ·
[元]白朴
一声画角①谯门② , 半庭新月黄昏，雪里山前水滨③ 。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
【注释】 ①画角： 古代军中用以昏晓报警的号角 。 ②谯（ qiáo） 门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼 。 ③水滨： 靠近水的场所。
19 . 请你根据诗歌中的景物判断标题，下列选项中最贴切的一项是（ C ）
（3分）
A. 春 秋 B. 春 冬
C. 秋 冬 D. 秋 春
【解析】C. 第一首中，“ 白草 ”“红叶 ”“黄花 ”都是秋天出现的景物；第二首中，“雪 ”是冬天出现的景物。
20. 这两首小令在表现手法上有异曲同工之处，请任选一个角度简要分析。（4分）
示例一：借景抒情。小令【甲】中的景物由孤寂的秋日黄昏图转为色调鲜明的山水图，作者的心境也由悲转为喜；小令【乙】通过描绘清寒凄迷的景象，表现了作者悲凉孤寂的心境。
示例二： 白描手法，把富有特征的景物直接组合起来以营造氛围。小令【甲】中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦 ”将六种景物组合在一起，渲染出孤寂的氛围，“青山绿水， 白草红叶黄花 ”渲染出明朗的氛围；小令【乙】中“竹篱茅舍，淡烟衰草孤村 ”渲染出悲凉孤寂的氛围。
（三）古代诗文阅读
耕者王清臣
天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一 日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃② 间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③ , 皆所作诗，后经乱不知所在。
（选自《池北偶谈·卷十六·谈艺六》）
【注释】①榼（kē) ：古代盛酒或贮水的器具。②疃（tuǎn）：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。
16. 下列对种田人王清臣的介绍不正确的一项是（ D ）（3分）
A. 过去有田地 B. 害怕徭役
C. 现在给别人耕种 D. 年幼时没读过书
【解析】D. 根据原文“少曾读书 ”可知年幼时曾读过书。
17. 张远度来到“ 地多桃花林 ”（用本文语句回答）的“颍南之中村 ”，见到王清臣，主动与他交谈，原因是 王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很 是惊奇 （用自己的话回答）。（4分）
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ D ）（3分）
A. 见耕而歌者 知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》）
B. 听之，皆杜诗也 择其善者而从之（《＜论语＞十二章》）
C. 读而爱之 三十而立（《＜论语＞十二章》）
D. 故尝歌 温故而知新（《＜论语＞十二章》）
【解析】A. ……的人；B. 代词；C. 表承接；D. 所以/学过的知识。
【参考译文】
天启初年，颍川张远度在颍南的中村买了田地，田地（旁边）有很多桃花林。一天，（张远度）带着水壶独自出游，见到一个边耕种边吟诵的种田人，在村庄里来回走着，张远度听到（吟诵的内容）都是杜甫的诗。（张远度）于是喊他与他搭话，种田人自称姓王，名叫清臣，过去有田地，害怕（沉重的）徭役，（就）把全部的田地交给他的本族人，现在给别人耕种。（种田人）年幼时曾读过书。有个客人在他家丢失了一本书，（这本）书无头无尾，（种田人）读着读着就喜欢上了，所以经常吟诵（杜诗），也不知道杜甫是个什么人。过几天，张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清，都是（种田人）写的诗，后来（这些诗）经过战乱不知道在哪里了。
塞下曲 [唐]陈去疾
春至金河① 雪似花，萧条玉塞②但胡沙。
晓来重上关城望，惟见惊尘③不见家。
塞下曲
[明]谢榛
青海城边秋草稀，黄沙碛里夜云飞。
将军不寐听刁斗④ , 月上辕门探马归。
【注释】①金河：河名。②玉塞：玉门关的别称。③惊尘：车马疾驶扬起的尘土。④刁斗：古代军中白天用来烧饭，晚上用来敲击巡更的用具。
19. 上面两首诗中都出现的情景是（ B ）（3分）
A. 大雪如花 B. 茫茫大漠 C. 夜云横飞 D. 秋草稀疏
20. 两诗均为边塞诗，人物心境却不尽相同。第一首诗中主人公晓登关城，思乡殷殷；第二首诗中将军深夜不寐，又是什么心境呢？请你结合诗歌分析。（4分）
刁斗声声，烘托出将军不安的心情；将军深夜不眠，表明将军担忧战事，内心焦虑。
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
晚　望 周　容 独立空庭日没西， 归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外， 乌桕梢头各早栖。 　　周容于诗文书画用工皆勤，时人谓之“画胜于文，诗胜于画，书胜于诗”。 7.(2分)“独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐”所描绘的画面，与马致远的《天净沙·秋思》中“ 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ”所描绘的黄昏画面有异曲同工之妙。 8.(2分)与马致远的《天净沙·秋思》中“夕阳西下”一样，本诗中诗人望着西沉的落日，望见“归鸦”“ 翼难齐 ”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出 故园之思(思乡之情) 。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知(A)不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师(B)。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使(C)然也。吾尝终日而思矣，不如须臾②之所学也；吾尝跂③而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼声非加疾也而闻者彰④。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生⑤非异也，善假于物也。
(选自《荀子·劝学》，有删改)
【注释】①干、越、夷、貉(mò)：泛指各国家和少数民族。②须臾：片刻。③跂(qǐ)：踮起脚。④彰：清楚，明显。⑤生：同“性”。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)不临深溪 联系成语(居高临下) 面对
(2)长而异俗 语境推断(联系上下文) 不同
(3)吾尝终日而思矣 课内迁移(学而不思则罔) 思考
(4)善假于物也 查阅词典(①不真实的。②借助。③假装。) ② (填序号)
10.(2分)请将“而”“之”“焉”还原到文中括号内。
A.(而)　　　B.(焉)　　　C.(之)
11.(2分)请为【乙】文中画波浪线的句子断句(限两处)。
顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
君子生非异也，善假于物也。
君子的资质秉性没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
13.(4分)【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
【甲】文从学习的态度、方法和兴趣方面来论述学习。【乙】文则从后天教育的重要性来论述学习。
【乙文参考译文】
因此，不登上高山，就不知天多么高；不面对深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来(啼哭的)声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是远处的人也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是远处的人也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
苦寒行(节选) 曹　操 北上太行山，艰哉何巍巍！ 羊肠坂①诘屈②，车轮为之摧。 树木何萧瑟，北风声正悲。 熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延颈长叹息，远行多所怀。 我心何怫郁③？思欲一东归④。 【注释】①羊肠坂(bǎn)：地名，萦曲如羊肠，故称。坂，斜坡。②诘(jié)屈：盘旋曲折。③怫(fú)郁：忧郁，心情不舒畅。④东归：泛指回乡。 　　这是一篇反映东汉末年动乱之中军旅征战生活的诗作。 7.(2分)批注一：写景真切。诗人行军，写了高耸的太行山、狭窄难行的山路、 萧瑟的树木 、悲号的北风、熊罴虎豹、 荒凉无人的溪谷 和纷纷的落雪。 8.(2分)批注二：统帅的一言一行关系到士卒斗志和战役成败，所以他不能也不应流露出畏惧、退缩的情绪，而诗人一反常规，用“ 思欲一东归 ”表达了 对战争的厌恶，对人民流离之厄和将士征途之苦的同情(意对即可) 。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人(A)！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，(B)是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【乙】罗威，字德仁，南海番禺人也。禀性淳悫①，幼知礼让。八岁丧父，哀如成人。事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席。制行高雅口无俚言不迹权门，待妻孥②如宾客。耕先世遗田(C)自给。邻家牛数犯其穑③。威屡刈刍④，潜纳其门。牛主怪之，已而知其为。感其长⑤者，自是不忍犯出。遇老稚负戴⑥于涂⑦，辄代其任。邑人化之，孝慈成俗。
(选自《广东通志》，有删改)
【注释】①悫(què)：恭谨。②妻孥(nú)：妻子和儿女。③穑(sè)：收获的谷物。④刈刍(yì chú)：割草。⑤长(zhǎnɡ)：德行。⑥负戴：劳作。⑦涂：泥地。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)幼知礼让 课内迁移(则是无礼) 礼仪，礼貌
(2)邻家牛数犯其穑 查阅词典(①几个。②多次。③责备。) ② (填序号)
(3)潜纳其门 联系成语(潜滋暗长) 暗中，偷偷
(4)辄代其任 语境推断(联系上下句) 代替
10.(2分)请将“以”“哉”“则”分别还原到文中括号处。
A.(哉)　　　B.(则)　　　C.(以)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
制行高雅/口无俚言/不迹权门。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
事母至孝，服勤奉养。
(罗威)侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。
13.(4分)请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你对“孝”的理解。
示例：【甲】文中“孝”指维护父母的尊严。元方在面对父亲友人的怒骂时据理力争，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，是对父亲的维护，是对礼法规范的坚持。【乙】文中“孝”指孝行，尽心奉养父母。罗威服侍母亲十分勤勉，寒夜温席。(言之有理即可)
【乙文参考译文】
罗威，字德仁，是南海番禺人。本性淳厚恭谨，从小就知道礼仪懂得谦让。八岁失去父亲，他像成年人一样十分哀伤。侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。寒冷的夜晚，他就先以身体温暖床席。他的行为举止高洁典雅，从不说粗鄙的话，不巴结高门权贵，对待妻子和子女像宾客一般。耕种先祖留下的田地自给自足。邻居的牛多次吃了他收获的谷物。罗威就多次割草，将草悄无声息地堆在他家门口。牛主人对这件事感到奇怪，不久之后知道了是他做的。邻居因此被他的德行感动，从那以后就不让牛吃罗威的庄稼了。(罗威)遇到老人小孩在泥地里劳作，就替他们干活。同乡的人都被他感化，孝顺慈爱渐渐形成习俗。阅读下面古诗，完成两则批注
原文 批注
夕次盱眙①县 韦应物 落帆逗②淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关③，听钟未眠客。 【注释】①盱眙(xū yí)：也称淮镇。②逗：短暂停留。③秦关：指长安，诗中代指韦应物的故乡。 　　这是一首写羁旅风波，泊岸停宿，客居不眠，顿生思乡之情的诗。 7.(2分)“浩浩风起波，冥冥日沉夕”两句描写傍晚江边的景象，用“波涛”“夕阳”等意象营造了浩渺、壮阔的意境。这会让你想到王湾《次北固山下》中的诗句“ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”。 8.(2分)诗题中的“次”意同“次北固山下”中的“次”，皆是 停宿 的意思，在这首诗中照应“次”的词语有“ 落帆、停舫、逗 ”等。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻(A)。(选自《〈世说新语〉二则》)
【乙】钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来。于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托①寐以观(B)。毓拜而后饮，会饮而不拜。既(C)问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼②，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”(节选自《世说新语·言语》)
【注释】①托：假装。②酒以成礼：酒是礼仪中必备的东西，饮酒前要拜(行礼)。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)钟毓、钟会少有令誉 查阅词典(①发布命令。②时节，时令。③善，美好。) ③ (填序号)
(2)复问会 联系成语(死灰复燃) 再，又
(3)值父昼寝 语境推断(联系上下句) 遇到，碰到
(4)其父时觉 语境推断(联系上下句) 发觉，觉察
10.(2分)请将“而”“之”“也”还原到文中括号内。
A.(也)　　　　　B.(之)　　　　　C.(而)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
魏文帝闻之/语其父钟繇曰/可令二子来。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”
钟毓回答：“由于恐惧，所以汗水像水浆一样流出。”
13.(4分)【甲】【乙】选文均出自《世说新语》中的《言语》篇，请结合具体内容说说两文均能入选的原因。(提示：“言语”指人的口才辞令)
两文均表现了主人公的口才：【甲】文中，谢道韫运用比喻，将白雪比作乘风飞舞的柳絮，既表现出雪的轻盈，又具有美的意境，形、神、韵兼备。【乙】文中，面对帝王的提问，两兄弟“汗出如浆”“汗不敢出”的回答，意思相反却各自成理且富有趣味，既表明皇帝的威严又巧妙地化解了尴尬；应对父亲关于行礼的问题时，钟会以既已失大礼便不拘小礼的逻辑应答，颇能说服人。
【乙文参考译文】
钟毓、钟会在少年时就有美好的声誉。(钟毓、钟会)十三岁时，魏文帝听说了(这两个孩子聪慧的名声)，便对他们的父亲钟繇说：“可以叫你的两个儿子来(见我)。”于是(二人)奉旨觐见。钟毓脸上有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧，所以汗水像水浆一样流出。”(文帝)又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”(钟会)回答：“由于恐惧，所以汗水也不敢冒出。”
钟毓两兄弟小时候，有一次遇到父亲白天睡觉，于是他们趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时已经察觉，先装睡来观察他们。钟毓行过礼才喝酒，钟会只喝酒不行礼。之后，父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是礼仪中必备的东西，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷酒本来就不合乎礼仪，所以不行礼。”
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
闻乐天授江州司马 元　稹 残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。 　　这首诗创作于诗人得知白居易遭贬之后。 7.(2分)这首诗以景衬情，“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江”与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“ 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 ”两句异曲同工。 8.(2分)这首诗在表现手法上与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》有同有异，其相同之处是都在开头通过写景营造了一种 悲凉伤感 的气氛。不同之处可以从两首诗的第三句上看出：李白诗直抒胸臆，元稹诗通过画面描写，表现了诗人 对好友被贬的哀伤不平和凄苦 的心情。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】子曰：“学而时习(A)，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师(B)。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】有子①曰：“其为人也孝弟②，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，(C)好作乱者，未之有也③。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与④！” (《学而》)
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言就有道而正焉可谓好学也已。” (《学而》)
子曰：“不患莫己知，求为可知也。”(《里仁》)
子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过，则勿惮改。”(《学而》)
(选自《论语》)
【注释】①有子：孔子的学生，姓有，名若。在《论语》中，孔子的学生一般都称字，只有曾参和有若称“子”。②弟(tì)：同“悌”，敬爱兄长。③未之有也：“未有之也”的倒装句，意思是没有这种人。④与：同“欤”，表示疑问的助词。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)而好犯上者，鲜矣 语境推断(联系上下句) 少
(2)君子务本 查阅词典(①致力于。②必须。③事情。) ① (填序号)
(3)不患莫己知 课内迁移(人不知而不愠) 了解
(4)则勿惮改 联系成语(肆无忌惮) 怕
10.(2分)请将“之”“而”“矣”还原到文中括号内。
A.(之)　　　B.(矣)　　　C.(而)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
敏于事而慎于言/就有道而正焉/可谓好学也已。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
君子不重则不威，学则不固。
君子(如果)不庄重就没有威严，所学就不稳固。
13.(4分)两个文段都提到“君子”，请概括孔子所说的君子品格。
①做人坦荡，心胸开阔，宽容大度。②孝敬父母，友爱兄弟。③艰苦朴素(不注重物质享受)。④做事敏捷，脚踏实地；言语谨慎，不夸夸其谈。⑤走正道；虚心好学。⑥庄重、诚实、知错就改。(答对两点即可)
【乙文参考译文】
有子说：“孝顺父母、尊敬兄长却喜欢犯上的人，是很少的；不喜欢犯上却喜欢造反的人，更是从来没有过。君子致力于根本，根本确立了，道德原则就会形成。孝顺父母、尊敬兄长，这就是实行仁道的根本吧！”(《学而》)
孔子说：“君子饮食不贪求饱足，居住不贪求舒适，做事勤敏而说话谨慎，接近德才兼备的人而改正自己，这样就可以说是好学的了。” (《学而》)
孔子说：“不怕没有人知道自己，只求自己成为(有真才实学)值得为人们知道的人。”(《里仁》)
孔子说：“君子(如果)不庄重就没有威严，所学就不稳固。要以忠诚和守信为主，不要与不如自己的人交朋友。有了过错，就不要怕改正。”(《学而》)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
(选自《〈论语〉十二章》)
　　【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”
(选自刘向《说苑》)
　　【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。后文中的“赐”是子贡的自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(D)(2分)
A.“吾日三省吾身”中的“日”是“每天”的意思，与“谢太傅寒雪日内集”(《咏雪》)中的“日”意思不同。
B.“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为快乐”的意思，与“公大笑乐”(《咏雪》)中的“乐”意思不同。
C.“对”有“对着，向着”“回答”“敌对”等义项，根据语境推测，“子贡对曰”中的“对”是“回答”的意思。
D.“善”有“善于，擅长”“好”“亲善，友好”等义项，根据语境推测，“善哉，子贡之言”中的“善”是“亲善，友好”的意思。
【解析】D.“善”是“好”的意思。
14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
15.【甲】文段是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。(3分)
示例一：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”启示：这句话是说军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。告诉我们做人要有志气，并且坚守自己的志气不改变。 示例二：“不义而富且贵，于我如浮云。”启示：这句话是说用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像浮云一样。告诉我们一个道理，君子爱财，取之有道，我们要靠自己的努力奋斗取得幸福生活。 示例三：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”启示：这句话告诉我们替别人办事要尽心竭力，朋友之间交往要讲诚信，老师传授的知识要用心复习。
16.【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“川(河流)”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。(4分)
孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达了对老师的崇敬之情。(意对即可)
【乙文参考译文】
　　赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴地说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问您，您(却)说‘不了解’，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他？”赵简子说：“子贡的话说得很好！”
(二)阅读下面一首曲，回答问题。(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
17.一切景语皆情语。这首曲中点明主旨的句子是哪一句？作者在这首曲中抒发了什么样的思想感情？(4分)
“夕阳西下，断肠人在天涯。”此曲抒发了作者浓浓的思乡愁绪。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面一个文段，完成13—16题。(共11分)
　　云霞雾露者，山川河岳熏蒸之气也。气结成云，云散为 ；气凝成雾，雾滞为 。春气温煦，云如絮而霞如绮，自必晴明；雾若烟而露若膏，定然阴雨。夏气炎烈，云有奇峰，霞饶文锦，雾蒸溽暑①，露拂南风。秋气高爽，云弄巧而霞吐彩，雾含风而露生凉。冬气寒肃，云轻霞薄，风日并美，雾凝露结，霜雪交荣。故谓云霞雾露之明晦相应乎春夏秋冬之令节。
(选自黄图珌《气象万千》)
【注释】①溽(rù)暑：潮湿闷热之气。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列词语的意思。(2分)
文言语句 方法提示 解释
(1)风日并美 词语推断：并行不悖 一起
(2)霜雪交荣 查阅词典：①付托、付给。②一齐、同时。③交替出现。 ③ (填序号)
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
雾若烟而露若膏，定然阴雨。
雾气像烟而露水像糊状的东西，定然是阴雨天。
15.请结合语境，在文中选择恰当的单音节词填在横线上。(3分)
气结成云，云散为 霞 ；气凝成雾，雾滞为 露 。
16.你的朋友想在节日出门拍摄风光明媚的照片。请从文中摘取相关词句，为他的出行整理天气观测指南。(4分)
时间 气象 气温
清明 ① 云如絮而霞如绮 温煦
元旦 云轻霞薄 ② 寒肃
【参考译文】
　　云霞雾露是山川河岳蒸发出的水汽。水汽聚集成为云，云散开成为霞；水汽凝结成为雾，雾气凝滞成为露水。春天水汽温暖，云就像棉絮而霞就像绮绣，天气必定晴朗；雾气像烟而露水像糊状的东西，定然是阴雨天。夏天天气炎热，云变成奇异的山峰状，霞多像文彩斑斓的织锦，雾气蒸腾，潮湿闷热，露水被南风吹拂去。秋天晴空万里，天气清爽，云在天空中幻化成各种巧妙的花样而霞放射光辉，雾气中凉风习习而露渐生凉意。冬天天气严寒，云和霞轻而薄，风和日一起显得格外美好，雾气聚集露水凝结，霜雪交替兴盛。因此说云霞雾露的明亮昏暗与春夏秋冬的时令节气相应。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
17.本诗表达了作者什么思想感情？请结合诗歌内容简要分析。(4分)
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了作者奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。(意对即可)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
　　【乙】卓茂尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑥府送马，叩头谢之。
(选自《后汉书·卓茂传》)
　　【注释】①尝：曾。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥诣：前往。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(D)(2分)
A.“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与“不期而遇”的“期”意思相同。
B.“太丘舍去”的“舍”是“丢下”的意思，与“魂不守舍”的意思不同。
C.“顾”有“回头看”“探访”“顾虑”等义项，根据语境推测，“挽车而去，顾曰”中的“顾”是“回头看”的意思。
D.“幸”有“侥幸”“幸福”“希望”等义项，根据语境推测，“幸至丞相府归我”中的“幸”是“侥幸”的意思。
【解析】D.根据语境推测，“幸至丞相府归我”中的“幸”是“希望”的意思。
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
与人期行，相委而去。
和别人相约同行，却丢下我走了。
15.《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，《论语》也有许多能体现方正的语句。面对“元方入门不顾”，陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？(提示：方正，指人品行正直，合乎道义。可选择课文中的语句，也可选择《论语》中的其他语句)(4分)
示例：“与朋友交而不信乎？” 理由：友人和别人约好一起出行，却没有按照约定的时间赴约，这是不守信的行为。
16.两文中的元方、友人、卓茂和马主，你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。(3分)
示例：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚。
【乙文参考译文】
卓茂曾经有一次出门，有人指认他骑的马(是自己的)。卓茂问(他)说：“您的马遗失多久了？”(那人)回答说：“大约有一个多月了！”卓茂有那匹马已经多年，(他)心里知道那人弄错了，(但还是)默默地解开缰绳(将马)给对方，驾车离开时，回头(对那人)说：“如果发现这匹马不是您丢失的，希望您到丞相府还给我！”隔了几天，那个人找到了自己丢失的马，于是(他)便前往丞相府归还(卓茂的)马，叩头道歉。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
(选自《〈论语〉十二章》)
　　【乙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志②，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝③，虽有淹留④，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑤于凡庸，不免于下流⑥矣！
(选自诸葛亮《诫外甥书》)
　　【注释】①凝滞：心思局限于某个范围，拘泥。这里指郁结在胸中的俗念。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③嫌吝：怨恨耻辱。④淹留：滞留，停留。⑤窜伏：逃避，藏匿。⑥下流：比喻低下的地位。
13.根据语境，参考下面方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
与朋友交而不信乎 参考成语法：言而有信 ① 诚信
匹夫不可夺志也 语境推断法：“夺”有“抢，强取；丧失；胜过”等意思，这里不能直接理解为“夺”原本的意思 ② 改变
徒碌碌滞于俗 查阅《古代汉语词典》法：A.步行；B.门徒，弟子，学生；C.白白地；D.只，仅仅；E.空，光 ③ C (填字母)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
学而不思则罔，思而不学则殆。
只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑。
15.【甲】文中孔子多次提到“乐”，结合下面的语句简要概括孔子快乐的来源。(3分)
①有朋自远方来，不亦乐乎？
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
③饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
①与志同道合的朋友交流学习心得，在交友学习中获取快乐；②对学习有浓厚的兴趣，在研究学问中得到快乐；③过着清贫生活坚守“义”，在坚守中得到快乐。
16.【甲】【乙】两文都有对“志”的阐述，但侧重点各有不同，请结合内容简要分析。(3分)
【甲】文中“匹夫不可夺志也”和“博学而笃志”里的“志”指志向，指人生的追求与坚守的品质。这两句都强调要坚定自己的志向。【乙】文侧重论述立志的重要性，以及实现志向的方法与措施，并且指出丧失志向的后果。(意对即可)
【乙文参考译文】
　　一个人应当树立远大的理想，仰慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会；要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向人请教，去除怨恨耻辱，(做到这些以后，)虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！倘若志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，难免沦落为地位低下的人。
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的元曲，完成第14题。
天净沙·春
白　朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。
【注释】①帘栊(lónɡ)：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。
14.白朴《天净沙·春》中的“小桥流水飞红”与马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”所表达的情感有什么不同？(4分)
马致远的《天净沙·秋思》借“小桥流水人家”的美好画面，衬托漂泊在外的游子内心孤独凄凉，表现出对家乡亲人的思念。《天净沙·春》则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了诗人在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意。
阅读下面三则文言短文，完成15—18题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖(hé)户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
(选自《宋史·赵普传》)
【丙】何子少好读书，遇有异书，必厚赀⑤购之，撒衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅⑥以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜。
(选自何良俊《四友斋丛说·自序》)
【注释】①普：赵普，北宋初年宰相。②太祖：宋太祖赵匡胤。③箧(qiè)：书柜、书箱。④薨(hōng)：古代称诸侯或大官等去世。⑤赀(zī)：价格。⑥傅：凭借。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(A)(3分)
A.“温故而知新”中的“故”与“以揣摩当世之故”中的“故”意思相同，都表示“过去”。
B.“晚年手不释卷”中的“释”是“放下，舍弃”的意思，与成语“如释重负”中的“释”意思相同。
C.“与朋友交而不信乎”中的“信”和“则是无信”中的“信”，都有“诚信”的意思。
D.“顾”有“回头，回头看”“顾惜，考虑”“顾忌”“不过，只是”等义项，“虽饥冻不顾也”中的“顾”是“顾惜，考虑”的意思。
【解析】A.“温故而知新”中的“故”指“学过的知识”，“以揣摩当世之故”中的“故”表示“原因”。
16.借助下面的知识卡片，将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
好：1.hǎo　①女子貌美；②健康；③友好
2.hào　①喜欢，喜爱；②亲善；③璧孔，钱孔
遇：①遇到；②遭受；③接待；④机会
何子年少的时候喜欢读书，如果遇到奇特的书，一定用大价钱把它购买回来。
17.【甲】【丙】两文共同阐述了怎样的读书态度？请简要概括。(4分)
①爱好读书；②乐学忘艰；③勤思博学；④惜时刻苦。
18.《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合【乙】文简要分析赵普在学习态度和修身做人两方面是一个怎样的人。(4分)
①学习态度：从他“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。
【乙文参考译文】
赵普年轻时熟悉官吏的事务，但学问不多，等到担任宰相，太祖经常拿读书(这件事)劝他。他晚年手不释卷，每次回家后，闭门打开书箱取出书来，阅读一整天。等到(他)第二天处理政务，处理决断像流水一样快速。(他)去世以后，家人打开他的书箱看，是《论语》二十篇。
【丙文参考译文】
何子年少的时候喜欢读书，如果遇到奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，(为此)缩减衣食(用度的开支)作为(购书)费用，即使忍饥挨冻也不顾惜(自己)。每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一本书。他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍。大概是想要用来揽求称王称霸的人遗留的策略，来揣度当今世道形成的原因。一旦遇到有些事情盘根错杂难以处理的，立即用古人的做法来相合。如果有不合的，就深入地进行思考，(思考时的状态)竟然是夜以继日。
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
春夜闻笛
李　益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
14.小湘将“洞庭一夜无穷雁”中的“雁”误写成了“燕”。请你根据诗歌内容及教材链接中的诗句，帮她分析不能这样误写的原因。(4分)
【教材链接】乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
“雁”多用来表达游子思乡之情，寄托对故乡的思念；而“燕”多表现春光的美好，传达喜春、惜春之情等。本诗中诗人借急切北飞的大雁，表达迁客欲归不得的惆怅，应写作“雁”。
(长沙期中)阅读下面的文言文，完成15—18题。
陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六岁，其父康，曾为庐江太守，与袁术①交好。于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀②三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗③母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之。
(选自《三国志》，有删改)
【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。 ②怀：揣着。③遗(wèi)：送给。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(C)(3分)
A.“至”在《古代汉语词典》中有“到”“极、最”“至于”之意，本文中“官至太守”中的“至”应理解为“到”。
B.“与袁术交好”一句中的“与”是“同、和”的意思。
C.“而”字在文言文中经常作为连词，可以表示相连词语的顺承、并列、转折等关系，本文中“陆郎幼而知孝”的“而”是表示顺承关系。
D.“之”字是重要的文言虚词，本文中“术奇之”的“之”是代词。
【解析】C.“陆郎幼而知孝”中的“而”表示转折关系。
16.借助下面的知识卡片，将短文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
是：①正确；②指示代词，此(这)；③直，正；④任何，凡
欲：①欲望，欲念；②喜欢，爱好；③想要，希望；④需要，应该
陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想要揣在怀里送给母亲吃。”
17.结合文章内容，说说陆绩是一个怎样的人，并谈谈你从本文中获得了怎样的启示。 (4分)
示例：从陆绩在外做客还把橘子偷偷带回去给母亲品尝，可以看出他是一个很孝顺的人。
启示：我们也应该从小培养良好的品德，孝敬自己的父母、长辈。
18.宾客散后，袁术就此事发了一则推文，请你替他想想，可以写下哪些想法。(4分)
示例：陆绩真孝顺，小小年纪就懂得把好的东西留给父母，与父母一起分享，实在难得。不过他年幼不知礼仪，虽然带橘子是出于一片孝心，但怎么能不和主人说一声呢？(言之有理即可)
【参考译文】
陆绩是三国时期吴国人。他的官职做到了太守，对天文和历法很精通。陆绩六岁时，他的父亲陆康曾经担任庐江太守，并与袁术往来密切。(他们)在九江拜见袁术。袁术拿出橘子款待他们。(陆绩)把三个橘子放在了怀中，等到回去的时候，陆绩向袁术拜别，怀里的橘子掉在了地上。袁术笑着说：“陆郎，你来做客，为什么还在怀里藏了橘子？”陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想要揣在怀里送给母亲吃。”袁术说：“陆郎(虽然)小但是知道孝顺，长大一定成才。”袁术对此大为惊奇。
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
龙标野宴
王昌龄
沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】①沅(yuán)溪：古河流名。又称沅水，汉代武陵郡内五溪之一。②弦歌：依琴瑟而咏歌。出自孔子的典故，也指礼乐教化。
14.李白为好友王昌龄贬官而作的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和此诗表达的思想感情有何不同？请简要分析。(4分)
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了对朋友的思念之情；本诗则表达了诗人身虽被贬，处于远地，却有清风明月为伴，安闲自得的情怀。
阅读下面三则文言短文，完成15—18题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(选自《世说新语·言语》)
【乙】客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。”
(选自《世说新语·德行》)
【丙】何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，欲以⑤为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
(选自《世说新语·夙惠》)
【注释】①陈季方：陈太丘陈寔的儿子，陈元方的弟弟。②荷(hè)：担当，承受。③阿(ē)：山的拐角。④仞(rèn)：古时长度单位，一仞等于七尺或八尺。⑤以：把。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(C)(3分)
A.“明慧若神”中的“若”与“未若柳絮因风起”中的“若”意思相同，都表示“如同，好像”。
B.“足下家君太丘”中的“足下”是对别人的尊称，相当于“您”。
C.“晏乃画地令方”中的“乃”是“于是”的意思，与诗句“家祭无忘告乃翁”中的“乃”意思相同。
D.“焉”有“于此”“哪里”等义项，“桂树焉知泰山之高”中的“焉”是“哪里”的意思。
【解析】C.“家祭无忘告乃翁”中的“乃”是“你的”的意思。
16.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
副词“即”的解释：①就是；②就；③立即，马上
魏武帝得知何晏不愿做自己儿子的心意后，马上把他送回何家了。
17.阅读短文，用【乙】【丙】原文句子补全下列对话。(4分)
(1)客人问陈季方：“您的父亲太丘，有什么功德，却担负了天下如此好的声名？”
陈季方却听出了客人的话外之音，巧妙回答：“我的父亲就像生长在泰山山脚的桂树，① 上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也 。”
(2)有人问何晏：“你在地上画了一个方框，自己待在方框中，你为什么这样做？”
何晏便说：“② 何氏之庐也 。”
18.上述三篇文章中的孩子都言行不凡，你希望和备选人物中的谁成为朋友？仿照示例，结合语段内容加以说明。(4分)
备选人物：陈季方　何晏
【示例】我希望和谢道韫成为朋友，我的理由是：谢道韫才华横溢。她将雪花比作柳絮，不仅体现了纷纷扬扬的大雪在空中飘落时轻盈、优美的姿态，还让人联想到生机无限的春天，可见其热爱自然、乐观豁达的情怀。与她为友，不仅能切磋文学，还能让我更加热爱生活。
(示例)我希望和陈季方成为朋友，我的理由是：陈季方思维敏捷，善于言辞。面对客人对父亲功德的质疑，他巧妙地以桂树生于泰山之阿为喻，既表达了对父亲的敬重与维护，又以一种委婉含蓄、富有诗意的方式回应了客人，展现出极高的情商与不凡的智慧。与他为友，在交流探讨中能提升我的思辨能力与表达技巧，还能让我学会如何巧妙应对各种场合的言语挑战。
【乙文参考译文】
有客人问陈季方：“您的父亲太丘先生，有什么功德能承受天下崇高的声望？”陈季方说：“我的父亲好比生长在泰山一角的桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有深不可测的深渊；上有甘露沾润，下有渊泉滋润。在这样的时候，桂树哪知道泰山有多高，深渊有多深呢？(所以我)不知道(我父亲)有功德还是没有功德。”
【丙文参考译文】
何晏七岁的时候，就聪明伶俐得如同神明，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏在宫中，(曹操)就想把(他)收为养子。何晏于是在地上画了一个方形，自己站在里面。有人问他这样做的原因，(他)回答说：“这是何家的房子。”魏武帝得知何晏不愿做自己儿子的心意后，马上把他送回何家了。
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
江上送友人南游
张　乔
何处积乡愁，天涯聚乱流。岸长群岫①晚，湖阔片帆秋。
买酒过渔舍，分灯与钓舟。潇湘见来雁，应念独边游②。
【注释】①岫(xiù)：山。 ②边游：游历边地。
14.请结合相关语句，比较本诗与《次北固山下》所表达的情感有何异同。(4分)
同：都抒发了羁旅思乡之情。异：《次北固山下》除了写出诗人客游他乡的羁旅之情，还表现出诗人对人生旅途充满期待，心情昂扬乐观，有放眼山川的博大胸襟；而《江上送友人南游》除了直接表现思乡之情，还表现出对友人依依不舍的感情。
阅读下面三则文言短文，完成15—18题。
【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(《述而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。
(选自王直《重修范文正公忠烈庙记》)
【丙】子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”
子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”
(选自《论语·里仁》，有删改)
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(B)(3分)
A.“人不堪其忧”中的“堪”可以联系成语“不堪重负”，推断出其含义是“能忍受”。
B.“乐亦在其中矣”中的“乐”和“然后与之同其乐”中的“乐”意思相同，都理解为“乐趣”。
C.“苟”在古代汉语中有“随便”“假如、如果”“姑且、暂且”等义项，“苟志于仁矣”中的“苟”应理解为“假如、如果”。
D.“造次必于是”中的“是”和《陈太丘与友期行》中“则是无信”中的“是”意思不同。
【解析】B.两处“乐”意思不同：“乐在其中矣”的“乐”是“乐趣”；“然后与之同其乐”的“乐”是“快乐”。
16.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
去：①离开；②过去的；③去除；④舍弃；⑤前往
恶：①凶狠；②讨厌，憎恨；③丑陋；④(wū)同“乌”，疑问词，怎么、如何
君子(如果)舍弃了仁德，又怎么能树立名声呢？
17.【甲】文和【丙】文反映了孔子怎样的利欲观？这种观念对我们有何启示？(4分)
利欲观：任何人都不愿意过贫穷的生活，都希望得到富贵安逸的生活，但必须通过正当的途径去获取。
启示：对于财富，不要见利忘义，而要思考是否符合道义要求，符合法律规范，符合的，可以取；不符合的，要舍弃。
18.【甲】【乙】【丙】文分别对“君子”这一崇高的人格评判标准作出了解读、阐释。请结合三个文段内容，说说如何才能培养“君子之德”。(4分)
君子指的是有才德的人。首先要淡泊名利，安贫乐道，即使在贫困艰苦的情况下也乐在其中；其次要以天下为己任，与百姓同忧同乐；最后要随时保持仁德之心。
【乙文参考译文】
当初，范仲淹还没有显达的时候，就已经想要承担天下的重任。曾经说：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”为别人的忧愁而忧愁，想要免除他人的忧愁，让人们都快乐，然后和他们一同享受快乐。
【丙文参考译文】
孔子说：“如果立志于仁，就不会做坏事了。”
孔子说：“富裕和显贵，是人人都想要得到的；但不用正当的方法得到它，是不能享受的。贫穷与低贱，是人人都厌恶的；但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱。君子如果离开了仁德，又怎么能树立名声呢？君子没有一顿饭的时间是背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德办事。”
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七上语文期中专题：古诗文阅读（含联读对比读）押题训练
含多省题型
（一）小语在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
商鞅 王安石
自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
摘录二陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
摘录三陆绩，三国时吴人也。其父康曾为庐江太守与袁术①交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之，绩怀②三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。
（选自《陆绩怀橘》）
【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。②怀：装到怀里。
6.（2分）【批注】诗中“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”与《陈太丘与友期行》中“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，都突出了“信”的重要性，强调了为人处世应信守承诺。
7.（2分）【随感】诗中后两句诗人认为后人不应轻易否定商鞅，因为他具备治国的能力，能确保政令有效推行，表达了对商鞅的赞赏。
8.（4分）【圈点】小语在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①年：年龄②委：丢下
③对：回答④遗：给予，赠送
9.（3分）【释义】小语用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
日中不至，则是无信。
（您）正午时分没有到，就是没有信用。
10.（2分）【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
其父康曾为庐江太守与袁术交好
[答案]其父康/曾为庐江太守/与袁术交好
11.（2分）【理解】下面是小语对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(D)
A.陆绩是三国时的吴国人，他是陆康的儿子。
B.选文篇幅短小精悍，主题思想、人物性格品质主要通过对话、行动揭示出来。
C.袁术认为陆绩从小知道孝顺母亲，长大必然成才。
D.选文作者认为陆绩怀橘的做法有点奇怪，不赞同他这样做。
[解析]D项，选文中并未提及作者的看法，选项无中生有。
12.（3分）【反思】摘录二、三中的陈元方和陆绩有什么共同点？你最想和谁交朋友 请简述理由。
共同点：聪明机智。（1分）
【示例一】我最想和陈元方交朋友。因为他品行刚正，据理力争，维护了父亲的尊严，是值得相交的朋友。
【示例二】我最想和陆绩交朋友。因为他为人孝顺，有好吃的东西能想着带回去给母亲吃，是值得相交的朋友。（2分，言之有理即可）
（一）小恩在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
冬夜读书示子聿①
陆游
古人学问无遗力②,少壮工夫老始③成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
摘录二子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（选自《〈论语〉十二章》）
摘录三普④少习吏事，寡学术，及为相，太祖⑤常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第阖（hé)户启箧⑥取书读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦,家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
（选自《宋史·赵普传》）
【注释】①子聿（yù)：陆游的小儿子。②无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。遗，指保留，存留。③始：才。④普：赵普，北宋初年宰相。⑤太祖：宋太祖赵匡胤。⑥箧（qiè)：书柜、书箱。⑦薨（hōnɡ)：古代称诸侯或大官等去世。
6.（2分）【批注】诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”与“学而不思则罔，思而不学则殆”有异曲同工之处，都体现了学习过程中不能单纯依赖书本知识，要通过实践或思考来深化理解，注重学习方法和知识的实际运用。
7.（2分）【随感】诗中第一句中的“无遗力”写出了古人做学问
勤奋用功（孜孜不倦）。第二句中的“老始成”则说明了古人做学问的艰难。
8.（4分）【圈点】小恩在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①乐：快乐②日：每天
③少：年幼，年轻④释：放下
9.（3分）【释义】小恩用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
不义而富且贵，于我如浮云。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。
10.（2分）【句读】小恩发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
每归私第阖户启箧取书读之竟日
[答案]每归私第/阖户启箧取书/读之竟日
11.（2分）【理解】下面是小恩对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.赵普年轻时擅长处理政务，但学问不深，后来在宋太祖的劝勉下开始勤奋读书。
B.赵普晚年闭门苦读《论语》，并将所学灵活运用于政务，表现出极高的治国才能。
C.赵普去世后，家人发现他书箱中仅有《论语》，说明他一生只读这一本书。
D.本文通过赵普的读书经历，强调了学习对提升执政能力的重要性。
[解析]C项，原文仅提到家人发现赵普的书箱中有《论语》二十篇，但并未说他“一生只读这一本书”。
12.（3分）【反思】《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合摘录二简要分析摘录三中赵普在学习态度和修身做人两方面是一个怎样的人。
①学习态度：从他“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下勤奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。（3分，意对即可）
I解析]附摘录三文参考译文：
（一）小语在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
江天暮雪
陈孚
长空卷玉花，汀洲白浩浩。
雁影不复见，千崖暮如晓。渔翁寒欲归，不记巴陵道。坐睡船自流，云深一蓑小。
摘录二
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
摘录三
东坡与小妹①、黄山谷②论诗。妹云：“轻风细柳澹月梅花中要加一字作腰成五言联句。”坡云，“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说 ”云：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人抚掌称善。
（选自褚人获《坚瓠集》）
【注释】①小妹：苏小妹，相传为苏轼的妹妹。②黄山谷：黄庭坚，苏轼的门生。
6.（2分）【批注】诗中“长空卷玉花，汀洲白浩浩”两句运用比喻手法展现出雪的动态美，与《咏雪》中“未若柳絮因风起”有异曲同工之妙。
7.（2分）【随感】《江天暮雪》中“雁影不复见，千崖暮如晓”描绘了怎样的画面？请简要概括。
暮色中，天空不见大雁的踪影，连绵的山崖在白雪的覆盖下，呈现出如同破晓时分的明亮洁白，描绘了大雪纷飞、天地苍茫的静谧之景。
8.（4分）【圈点】小语在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①骤：急②因：乘、趁
③犹：还、仍然④善：好
9.（3分）【释义】小语用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ”
10.（2分）【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。
轻风细柳澹月梅花中要加一字作腰成五言联句
[答案]轻风细柳/澹月梅花/中要加一字作腰/成五言联句
11.（2分）【理解】下面是小语对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.苏小妹提出“加一字”，目的是提升诗句的意境和动态美感。
B.苏轼用“摇”“映”二字，黄庭坚用“舞”“隐”二字，但苏小妹认为这些表达仍未达到最佳效果。
C.文中主要运用了动作描写和对比的手法对人物进行刻画。
D.苏东坡和黄庭坚对苏小妹的诗表示了肯定和赞赏，由“抚掌称善”可以看出。
[解析]C项，“动作描写”错，应是“语言描写”。
12.（3分）【反思】摘录二中的谢道韫和摘录三中的苏小妹均是聪慧的才女，结合文章内容分别说说她们才情的具体表现。
谢道韫把纷纷扬扬的雪比作乘风飞舞的柳絮，团状柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感。柳絮随风飘舞，漫无边际，与飞雪骤且大的特征相契合。苏小妹诗句中的“扶”字将无形的风拟人化，仿佛风有了知觉，与柳树亲昵地依偎在一起，表现出风的轻柔和柳树的纤弱。通过“失”字将月下的梅花描绘得若隐若现，与月光融为一体，表现出一种朦胧美。（3分，意对即可）
（一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一
将进酒（节选）
李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
摘录二
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（选自《〈论语〉十二章》）
摘录三
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔9，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
（选自《颜氏家训》）
6.（2分）【批注】诗中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”与“逝者如斯夫，不舍昼夜”同样以流水喻时间，表达对人生的感慨。
7.（2分）【随感】诗中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句体现了诗人怎样的人生态度？请结合诗句内容简要分析。
这两句诗体现了李白自信乐观、豪迈洒脱的人生态度。诗人以“天生我材必有用”表达对自身价值的坚定信念，而“千金散尽还复来”则展现其轻视物质财富、追求精神自由的豁达胸襟。
8.（4分）【圈点】小文在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。
①信：诚信②善：擅长
③说：同“悦”，愉快④志：记，记住
9.（3分）【释义】小文用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。
10.（2分）【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎
[答案]凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
11.（2分）【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是(C)
A.文中主要运用了语言描写来刻画人物形象。
B.王生被劝，最初不承认自己不善学。
C.文中“其友李生问之曰：或谓君不善学，信乎,”写出李生对王生有看不起的意思。
D.李生引用孔子的话是为了论证善学贵在善思。
[解析]C项，文中“其友李生问之曰:‘或谓君不善学，信乎”，李生只是以询问的方式来和王生探讨他是否不善于学习，并没有看不起王生的意思，从后文李生耐心地给王生讲解善学的方法也能看出，李生是关心王生的学习。
12.（3分）【反思】摘录二、三都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？请结合摘录三内容说说王生的做法错在哪里。
他们都认为把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。（1分）根据摘录三中“王生不说”“王生益愠，不应而还走”可知，王生不肯虚心接受别人的建议（1分）；根据摘录三中“凡师之所言，吾悉能志之”“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，王生学习时只是一味记住老师讲的知识，缺少自己的独立思考。这些做法都是错误的（1分）。
【三】（16分）
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李　白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中未成弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
（选自祝穆《方舆胜览·眉州》）
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）闻道龙标过五溪　　　　闻：　听说　
（2）过是溪 过：　路过　
（3）逢老媪方磨铁杵 逢：　遇到　
（4）欲作针 欲：　想要　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
世传李太白读书山中/未成/弃去
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。
（2）太白感其意，还卒业。
李白被她的精神感动，就回去完成了学业。
16.结合内容分析李白对老媪与王昌龄的感情有何不同之处。（4分）
李白被老媪的毅力所感染，明白了做事应该持之以恒的道理，因此李白对老媪充满了感激之情；诗中的李白在暮春时节送被贬的王昌龄，对王昌龄充满着同情与不舍之情。
【三】（16分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日孙权大会群臣使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。
（选自陈寿《诸葛恪得驴》）
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）陈太丘与友期行　　　期：　约定　
（2）以纸题其面曰 题：　题写　
（3）乞请笔益两字 益：　添加，增加　
（4）因听与笔 因：　于是　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
一日/孙权大会群臣/使人牵一驴入
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）与人期行，相委而去。
和别人相约同行，却丢下（他）而离开。
（2）举坐欢笑。乃以驴赐恪。
在座的人全都笑了。于是（孙权）就把这头驴赐给了诸葛恪。
16.结合【甲】【乙】两文具体内容，说一说元方和诸葛恪的人物形象有何共同之处。（4分）
机智善辩（或镇定自若、沉着冷静）。元方面对父亲朋友的无礼，用合理的话语辩驳他；诸葛恪面对他人的嘲笑，请求用笔在纸上添加了两个字，巧妙化解了尴尬。
【三】（16分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《＜论语＞十二章》）
【乙】王充字仲任，会稽上虞人也。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居①教授。
（选自《后汉书·王充传》，有删改）
【注释】①屏居：退居。
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）学而时习之　　　　时：　按时　
（2）吾日三省吾身 省：　自我检查、反省　
（3）不逾矩 逾：　越过　
（4）好博览而不守章句 好：　喜欢　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。
（2）一见辄能诵忆。
看过一次后就能背诵。
16.【甲】【乙】两文都讲了关于学习的方法，二者有何不同？请简要说明。（4分）
【甲】文告诉我们学习要时常复习，要理清学习和思考之间的关系，学会独立思考问题，并且要有坚定不移的决心。【乙】文中的王充有灵活的学习方法，能创造机会不断学习，广泛阅读但又不死抠文章字句。（意对即可）
【三】（16分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
【乙】王家兄弟三人①俱诣谢公②，子猷、子重多论俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡躁人之辞多推此知之。”
（选自《世说新语·吉人辞寡》）
【注释】①王家兄弟三人：指王徽之（字子猷）、王操之（字子重）、王献之（字子敬），三人都是王羲之的儿子，子敬最小。②谢公：即谢安。
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）俄而雪骤　　　骤：　急　
（2）俱诣谢公 俱：　都　
（3）向三贤孰愈 孰：　谁，哪一个　
（4）何以知之 以：　凭借　
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟家里的小辈谈论文章的义理。
（2）既出，坐客问谢公。
（三兄弟）走后，在座的客人问谢安。
16.【甲】【乙】两文都通过对话刻画人物形象，结合内容简要分析。（4分）
【甲】文中谢太傅一家因雪产生对话，“未若柳絮因风起”表现出谢道韫的聪慧。【乙】文中谢安对子敬的描述可见子敬为人贤明。
（三）古代诗文阅读
二鹊救友
某氏园中，有古木，鹊巢①其上，孵卵将雏② 。一 日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳③横空而来，“咯咯 ”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯 ”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝④ , 遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖⑤二鹊招鹳援友也。
（选自《虞初新志》）
【注释】①巢：筑巢。②雏：幼鸟。③鹳 ( ɡuàn）：一种较凶猛的鸟。④匝（zā) ：圈。⑤盖：原来。
16. 下列关于这则故事的启示，表述不正确的一项是（ D ）（3分）
A. 遇到困难时，需要发扬团结互助的精神。
B. 遇到困难时，别人帮助了你，要懂得感恩。
C. 遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。
D. 遇到困难时，学会绕道走。
【解析】A. 由“群鹊见而噪，若有所诉 ”可知要团结互助；B. 由“群鹊喧舞，若庆且谢也 ”可知要懂得感恩；C. 由“忽有二鹊对鸣，若相语状 ”“盖二鹊招鹳援友也 ”可知要懂得求助；D. 文中未提及，而且是消极的观念。
17. 为什么喜鹊在“孵卵将雏 ”时不是高兴，而是“悲鸣不已 ”？（4分）
因为一条赤蛇正威胁着鹊蛋。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ A ）（3分）
A. 悲鸣不已 待君久不至，已去（《陈太丘与友期行》）
B. 俄而扬去 俄而雪骤（《咏雪》）
C. 群鹊见而噪 相委而去（《陈太丘与友期行》）
D. 似允所请 白雪纷纷何所似（《咏雪》）
【解析】A. 停止/已经；B. 不久；C. 表顺承；D. 好像。
【贵阳市南明区七上期中】蝶恋花
[北宋]晏殊①
槛② 菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素③ , 山长水阔知何处？
【注释】①晏殊的生活并非一帆风顺，他曾多次遭受贬谪，生活颇为坎坷。②槛（jiàn）：栏杆。③尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺。
19. 下列诗歌中，景物描写与此诗词不属于同一季节的是（ C ）（3分）
A. 《观沧海》 B. 《峨眉山月歌》
C. 《次北固山下》 D. 《行军九日思长安故园》
【解析】《蝶恋花》为深秋思念远人之作。A. 此诗写深秋。B. 此诗写深秋。
C. 此诗写早春。D. 此诗写深秋。故选C。
20. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与本词都借明月这个意象来抒发情感，请结合二者中的“月 ”分析两首诗词分别表达了什么情感。（4分）
本词借对明月的埋怨，流露出形单影只的孤独寂寞之情，表达了希望所思之人归来的殷切期盼之情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人通过想象，赋予明月生命，使之人格化，借明月传达对友人的思念。（意对即可）
（三）古代诗文阅读
《论语》五章
①子曰：“人而无信，不知其可也。大车无① , 小车无② , 其何以行之哉？ ”（《为政》）
②子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文 ’也。 ”（《公冶长》）
③子曰：“默而识③之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ ”（《述而》）
④曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”（《泰伯》）
⑤孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅④ , 友多闻，益矣。友便辟⑤ ,友善柔⑥ , 友便佞⑦ , 损矣。 ”（《季氏》）
【注释】①（ní) ：大马车的车辕前端与架辕的横木相衔接的销子。②
（yuè) ：插在车辕前端与车衡连接处的活销。③识（zhì) ：记忆，记住。④谅：
诚信。⑤便（pián）辟：惯于走邪道，谄媚逢迎。⑥善柔：善于和颜悦色骗人，即当面恭维，背后诽谤。⑦便佞（nìnɡ) ：惯于花言巧语。
16. 下列选项中与学习有关的两则是（ B ）（3分）
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
【解析】①④与修身有关，②③与学习有关，⑤与交友有关。故选B。
17. 结合选文内容，谈谈你认为的“交友之道 ”是怎样的。（4分）
示例：交友一定要谨慎，与诚信守礼之人、博学多闻之人交往，我们就会不断学习到他们的优点；与阿谀奉承之人、巧言令色之人交往，对我们自身无益。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ D ）（3分）
A. 人而无信 与朋友交而不信乎（《＜论语＞十二章》）
B. 不知其可也 知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》）
C. 学而不厌 学而不思则罔（《＜论语＞十二章》）
D. 士不可以不弘毅 尊君在不（《陈太丘与友期行》）
【解析】A. 诚信；B. 知道；C. 表转折，却；D. 表否定/同“否 ”，用于疑问句句末，表示询问。
齐安①郡中偶题（其一）
[唐]杜牧
两竿② 落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚③恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上（其三）
[南宋]杨万里
细草摇头④忽报侬⑤ , 披襟⑥拦得⑦一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞⑧ 中。
【注释】①齐安：今湖北省黄冈黄州一带。②两竿：这里形容落日有两根竹竿那么高。③相倚：形容荷叶层层地依偎在一起。④细草摇头：指微风吹来。⑤侬
（nónɡ) ：我。⑥披襟：敞开衣襟。⑦拦得：挡住，承受。⑧碧伞：指荷叶。
19. 这两首诗中都出现的景色是（ B ）（3分）
A. 秋日暮景 B. 荷与西风 C. 落日烟柳 D. 细草摇头
【解析】B. 从“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 ”“披襟拦得一西风 ”“荷花入暮犹愁热 ”可判断这两首诗中都出现的景色是“荷与西风 ”。
20. 以上两首诗都运用了拟人的修辞手法来刻画“荷 ”的形象。请你参照第一首诗的分析示例， 分析第二首诗中诗人的情感。（4分）
示例：第一首诗中“绿荷 ”有“恨 ”而“背西风 ”，含有诗人之恨，表露了诗人伤感不平之情，感情基调凄怨低沉。
第二首诗中“荷花 ”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热 ”，却呈现娇羞之态，表露了诗人的喜悦之情，基调活泼有趣。
（三）古代诗文阅读
孟母戒子
韩 婴
孟子少时① , 诵② , 其母方织③ , 孟子辍然中止，乃复进④ 。其母知其諠⑤也，呼而问之：“何为中止？ ”对曰：“有所失，复得。 ”其母引刀裂其织，以此戒⑥
之。 自是之后，孟子不复諠矣。
（选自《韩诗外传》，有删改）
【注释】①少时：小时候。②诵：背诵。③方织：正在织布。④乃复进：然后再背诵下去。⑤諠（xuān）：一作“愃 ”，因分心而遗忘。⑥戒：警告，告诫。
16. 下列对本文所蕴涵道理的关键词的表述正确的一项是（ C ）（3分）
A. 坚守本心 B. 劳逸结合
B. C. 全神贯注 D. 勤奋刻苦
【解析】C. 本文讲述的是孟母用实际行动来教育孟子学习要全神贯注的故事。
17. 你认为孟母对孟子的成才有什么影响？（4分）
使孟子从小养成了一种严谨治学的态度，不半途而废，专心致志。
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ A ）（3分）
A. 孟子少时 元方时年七岁（《陈太丘与友期行》）
B. 呼而问之 相委而去（《陈太丘与友期行》）
C. 何为中止 白雪纷纷何所似（《陈太丘与友期行》）
D. 以此戒之 下车引之（《陈太丘与友期行》）
【解析】A. 时候/当时，那时；B. 表顺承；C. 什么；D. 代词。
【甲】 天净沙 ·
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水， 白草红叶黄花。
【乙】 天净沙 ·
[元]白朴
一声画角①谯门② , 半庭新月黄昏，雪里山前水滨③ 。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
【注释】 ①画角： 古代军中用以昏晓报警的号角 。 ②谯（ qiáo） 门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼 。 ③水滨： 靠近水的场所。
19 . 请你根据诗歌中的景物判断标题，下列选项中最贴切的一项是（ C ）
（3分）
A. 春 秋 B. 春 冬
C. 秋 冬 D. 秋 春
【解析】C. 第一首中，“ 白草 ”“红叶 ”“黄花 ”都是秋天出现的景物；第二首中，“雪 ”是冬天出现的景物。
20. 这两首小令在表现手法上有异曲同工之处，请任选一个角度简要分析。（4分）
示例一：借景抒情。小令【甲】中的景物由孤寂的秋日黄昏图转为色调鲜明的山水图，作者的心境也由悲转为喜；小令【乙】通过描绘清寒凄迷的景象，表现了作者悲凉孤寂的心境。
示例二： 白描手法，把富有特征的景物直接组合起来以营造氛围。小令【甲】中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦 ”将六种景物组合在一起，渲染出孤寂的氛围，“青山绿水， 白草红叶黄花 ”渲染出明朗的氛围；小令【乙】中“竹篱茅舍，淡烟衰草孤村 ”渲染出悲凉孤寂的氛围。
（三）古代诗文阅读
耕者王清臣
天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一 日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃② 间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③ , 皆所作诗，后经乱不知所在。
（选自《池北偶谈·卷十六·谈艺六》）
【注释】①榼（kē) ：古代盛酒或贮水的器具。②疃（tuǎn）：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。
16. 下列对种田人王清臣的介绍不正确的一项是（ D ）（3分）
A. 过去有田地 B. 害怕徭役
C. 现在给别人耕种 D. 年幼时没读过书
【解析】D. 根据原文“少曾读书 ”可知年幼时曾读过书。
17. 张远度来到“ 地多桃花林 ”（用本文语句回答）的“颍南之中村 ”，见到王清臣，主动与他交谈，原因是 王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很 是惊奇 （用自己的话回答）。（4分）
18. 下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ D ）（3分）
A. 见耕而歌者 知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》）
B. 听之，皆杜诗也 择其善者而从之（《＜论语＞十二章》）
C. 读而爱之 三十而立（《＜论语＞十二章》）
D. 故尝歌 温故而知新（《＜论语＞十二章》）
【解析】A. ……的人；B. 代词；C. 表承接；D. 所以/学过的知识。
塞下曲 [唐]陈去疾
春至金河① 雪似花，萧条玉塞②但胡沙。
晓来重上关城望，惟见惊尘③不见家。
塞下曲
[明]谢榛
青海城边秋草稀，黄沙碛里夜云飞。
将军不寐听刁斗④ , 月上辕门探马归。
【注释】①金河：河名。②玉塞：玉门关的别称。③惊尘：车马疾驶扬起的尘土。④刁斗：古代军中白天用来烧饭，晚上用来敲击巡更的用具。
19. 上面两首诗中都出现的情景是（ B ）（3分）
A. 大雪如花 B. 茫茫大漠 C. 夜云横飞 D. 秋草稀疏
20. 两诗均为边塞诗，人物心境却不尽相同。第一首诗中主人公晓登关城，思乡殷殷；第二首诗中将军深夜不寐，又是什么心境呢？请你结合诗歌分析。（4分）
刁斗声声，烘托出将军不安的心情；将军深夜不眠，表明将军担忧战事，内心焦虑。
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
晚　望 周　容 独立空庭日没西， 归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外， 乌桕梢头各早栖。 　　周容于诗文书画用工皆勤，时人谓之“画胜于文，诗胜于画，书胜于诗”。 7.(2分)“独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐”所描绘的画面，与马致远的《天净沙·秋思》中“ 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ”所描绘的黄昏画面有异曲同工之妙。 8.(2分)与马致远的《天净沙·秋思》中“夕阳西下”一样，本诗中诗人望着西沉的落日，望见“归鸦”“ 翼难齐 ”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出 故园之思(思乡之情) 。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知(A)不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师(B)。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使(C)然也。吾尝终日而思矣，不如须臾②之所学也；吾尝跂③而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼声非加疾也而闻者彰④。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生⑤非异也，善假于物也。
(选自《荀子·劝学》，有删改)
【注释】①干、越、夷、貉(mò)：泛指各国家和少数民族。②须臾：片刻。③跂(qǐ)：踮起脚。④彰：清楚，明显。⑤生：同“性”。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)不临深溪 联系成语(居高临下) 面对
(2)长而异俗 语境推断(联系上下文) 不同
(3)吾尝终日而思矣 课内迁移(学而不思则罔) 思考
(4)善假于物也 查阅词典(①不真实的。②借助。③假装。) ② (填序号)
10.(2分)请将“而”“之”“焉”还原到文中括号内。
A.(而)　　　B.(焉)　　　C.(之)
11.(2分)请为【乙】文中画波浪线的句子断句(限两处)。
顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
君子生非异也，善假于物也。
君子的资质秉性没什么不同，(只是君子)善于借助外物罢了。
13.(4分)【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
【甲】文从学习的态度、方法和兴趣方面来论述学习。【乙】文则从后天教育的重要性来论述学习。
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
苦寒行(节选) 曹　操 北上太行山，艰哉何巍巍！ 羊肠坂①诘屈②，车轮为之摧。 树木何萧瑟，北风声正悲。 熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延颈长叹息，远行多所怀。 我心何怫郁③？思欲一东归④。 【注释】①羊肠坂(bǎn)：地名，萦曲如羊肠，故称。坂，斜坡。②诘(jié)屈：盘旋曲折。③怫(fú)郁：忧郁，心情不舒畅。④东归：泛指回乡。 　　这是一篇反映东汉末年动乱之中军旅征战生活的诗作。 7.(2分)批注一：写景真切。诗人行军，写了高耸的太行山、狭窄难行的山路、 萧瑟的树木 、悲号的北风、熊罴虎豹、 荒凉无人的溪谷 和纷纷的落雪。 8.(2分)批注二：统帅的一言一行关系到士卒斗志和战役成败，所以他不能也不应流露出畏惧、退缩的情绪，而诗人一反常规，用“ 思欲一东归 ”表达了 对战争的厌恶，对人民流离之厄和将士征途之苦的同情(意对即可) 。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人(A)！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，(B)是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【乙】罗威，字德仁，南海番禺人也。禀性淳悫①，幼知礼让。八岁丧父，哀如成人。事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席。制行高雅口无俚言不迹权门，待妻孥②如宾客。耕先世遗田(C)自给。邻家牛数犯其穑③。威屡刈刍④，潜纳其门。牛主怪之，已而知其为。感其长⑤者，自是不忍犯出。遇老稚负戴⑥于涂⑦，辄代其任。邑人化之，孝慈成俗。
(选自《广东通志》，有删改)
【注释】①悫(què)：恭谨。②妻孥(nú)：妻子和儿女。③穑(sè)：收获的谷物。④刈刍(yì chú)：割草。⑤长(zhǎnɡ)：德行。⑥负戴：劳作。⑦涂：泥地。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)幼知礼让 课内迁移(则是无礼) 礼仪，礼貌
(2)邻家牛数犯其穑 查阅词典(①几个。②多次。③责备。) ② (填序号)
(3)潜纳其门 联系成语(潜滋暗长) 暗中，偷偷
(4)辄代其任 语境推断(联系上下句) 代替
10.(2分)请将“以”“哉”“则”分别还原到文中括号处。
A.(哉)　　　B.(则)　　　C.(以)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
制行高雅/口无俚言/不迹权门。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
事母至孝，服勤奉养。
(罗威)侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。
13.(4分)请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你对“孝”的理解。
示例：【甲】文中“孝”指维护父母的尊严。元方在面对父亲友人的怒骂时据理力争，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，是对父亲的维护，是对礼法规范的坚持。【乙】文中“孝”指孝行，尽心奉养父母。罗威服侍母亲十分勤勉，寒夜温席。(言之有理即可)
原文 批注
夕次盱眙①县 韦应物 落帆逗②淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关③，听钟未眠客。 【注释】①盱眙(xū yí)：也称淮镇。②逗：短暂停留。③秦关：指长安，诗中代指韦应物的故乡。 　　这是一首写羁旅风波，泊岸停宿，客居不眠，顿生思乡之情的诗。 7.(2分)“浩浩风起波，冥冥日沉夕”两句描写傍晚江边的景象，用“波涛”“夕阳”等意象营造了浩渺、壮阔的意境。这会让你想到王湾《次北固山下》中的诗句“ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”。 8.(2分)诗题中的“次”意同“次北固山下”中的“次”，皆是 停宿 的意思，在这首诗中照应“次”的词语有“ 落帆、停舫、逗 ”等。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻(A)。(选自《〈世说新语〉二则》)
【乙】钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来。于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托①寐以观(B)。毓拜而后饮，会饮而不拜。既(C)问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼②，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”(节选自《世说新语·言语》)
【注释】①托：假装。②酒以成礼：酒是礼仪中必备的东西，饮酒前要拜(行礼)。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)钟毓、钟会少有令誉 查阅词典(①发布命令。②时节，时令。③善，美好。) ③ (填序号)
(2)复问会 联系成语(死灰复燃) 再，又
(3)值父昼寝 语境推断(联系上下句) 遇到，碰到
(4)其父时觉 语境推断(联系上下句) 发觉，觉察
10.(2分)请将“而”“之”“也”还原到文中括号内。
A.(也)　　　　　B.(之)　　　　　C.(而)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
魏文帝闻之/语其父钟繇曰/可令二子来。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”
钟毓回答：“由于恐惧，所以汗水像水浆一样流出。”
13.(4分)【甲】【乙】选文均出自《世说新语》中的《言语》篇，请结合具体内容说说两文均能入选的原因。(提示：“言语”指人的口才辞令)
两文均表现了主人公的口才：【甲】文中，谢道韫运用比喻，将白雪比作乘风飞舞的柳絮，既表现出雪的轻盈，又具有美的意境，形、神、韵兼备。【乙】文中，面对帝王的提问，两兄弟“汗出如浆”“汗不敢出”的回答，意思相反却各自成理且富有趣味，既表明皇帝的威严又巧妙地化解了尴尬；应对父亲关于行礼的问题时，钟会以既已失大礼便不拘小礼的逻辑应答，颇能说服人。
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
闻乐天授江州司马 元　稹 残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。 　　这首诗创作于诗人得知白居易遭贬之后。 7.(2分)这首诗以景衬情，“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江”与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“ 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 ”两句异曲同工。 8.(2分)这首诗在表现手法上与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》有同有异，其相同之处是都在开头通过写景营造了一种 悲凉伤感 的气氛。不同之处可以从两首诗的第三句上看出：李白诗直抒胸臆，元稹诗通过画面描写，表现了诗人 对好友被贬的哀伤不平和凄苦 的心情。
　　阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】子曰：“学而时习(A)，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师(B)。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】有子①曰：“其为人也孝弟②，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，(C)好作乱者，未之有也③。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与④！” (《学而》)
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言就有道而正焉可谓好学也已。” (《学而》)
子曰：“不患莫己知，求为可知也。”(《里仁》)
子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过，则勿惮改。”(《学而》)
(选自《论语》)
【注释】①有子：孔子的学生，姓有，名若。在《论语》中，孔子的学生一般都称字，只有曾参和有若称“子”。②弟(tì)：同“悌”，敬爱兄长。③未之有也：“未有之也”的倒装句，意思是没有这种人。④与：同“欤”，表示疑问的助词。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)而好犯上者，鲜矣 语境推断(联系上下句) 少
(2)君子务本 查阅词典(①致力于。②必须。③事情。) ① (填序号)
(3)不患莫己知 课内迁移(人不知而不愠) 了解
(4)则勿惮改 联系成语(肆无忌惮) 怕
10.(2分)请将“之”“而”“矣”还原到文中括号内。
A.(之)　　　B.(矣)　　　C.(而)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
敏于事而慎于言/就有道而正焉/可谓好学也已。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
君子不重则不威，学则不固。
君子(如果)不庄重就没有威严，所学就不稳固。
13.(4分)两个文段都提到“君子”，请概括孔子所说的君子品格。
①做人坦荡，心胸开阔，宽容大度。②孝敬父母，友爱兄弟。③艰苦朴素(不注重物质享受)。④做事敏捷，脚踏实地；言语谨慎，不夸夸其谈。⑤走正道；虚心好学。⑥庄重、诚实、知错就改。(答对两点即可)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
(选自《〈论语〉十二章》)
　　【乙】赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”
(选自刘向《说苑》)
　　【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。后文中的“赐”是子贡的自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(D)(2分)
A.“吾日三省吾身”中的“日”是“每天”的意思，与“谢太傅寒雪日内集”(《咏雪》)中的“日”意思不同。
B.“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为快乐”的意思，与“公大笑乐”(《咏雪》)中的“乐”意思不同。
C.“对”有“对着，向着”“回答”“敌对”等义项，根据语境推测，“子贡对曰”中的“对”是“回答”的意思。
D.“善”有“善于，擅长”“好”“亲善，友好”等义项，根据语境推测，“善哉，子贡之言”中的“善”是“亲善，友好”的意思。
【解析】D.“善”是“好”的意思。
14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
15.【甲】文段是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。(3分)
示例一：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”启示：这句话是说军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。告诉我们做人要有志气，并且坚守自己的志气不改变。 示例二：“不义而富且贵，于我如浮云。”启示：这句话是说用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像浮云一样。告诉我们一个道理，君子爱财，取之有道，我们要靠自己的努力奋斗取得幸福生活。 示例三：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”启示：这句话告诉我们替别人办事要尽心竭力，朋友之间交往要讲诚信，老师传授的知识要用心复习。
16.【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“川(河流)”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。(4分)
孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达了对老师的崇敬之情。(意对即可)
(二)阅读下面一首曲，回答问题。(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
17.一切景语皆情语。这首曲中点明主旨的句子是哪一句？作者在这首曲中抒发了什么样的思想感情？(4分)
“夕阳西下，断肠人在天涯。”此曲抒发了作者浓浓的思乡愁绪。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面一个文段，完成13—16题。(共11分)
　　云霞雾露者，山川河岳熏蒸之气也。气结成云，云散为 ；气凝成雾，雾滞为 。春气温煦，云如絮而霞如绮，自必晴明；雾若烟而露若膏，定然阴雨。夏气炎烈，云有奇峰，霞饶文锦，雾蒸溽暑①，露拂南风。秋气高爽，云弄巧而霞吐彩，雾含风而露生凉。冬气寒肃，云轻霞薄，风日并美，雾凝露结，霜雪交荣。故谓云霞雾露之明晦相应乎春夏秋冬之令节。
(选自黄图珌《气象万千》)
【注释】①溽(rù)暑：潮湿闷热之气。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列词语的意思。(2分)
文言语句 方法提示 解释
(1)风日并美 词语推断：并行不悖 一起
(2)霜雪交荣 查阅词典：①付托、付给。②一齐、同时。③交替出现。 ③ (填序号)
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
雾若烟而露若膏，定然阴雨。
雾气像烟而露水像糊状的东西，定然是阴雨天。
15.请结合语境，在文中选择恰当的单音节词填在横线上。(3分)
气结成云，云散为 霞 ；气凝成雾，雾滞为 露 。
16.你的朋友想在节日出门拍摄风光明媚的照片。请从文中摘取相关词句，为他的出行整理天气观测指南。(4分)
时间 气象 气温
清明 ① 云如絮而霞如绮 温煦
元旦 云轻霞薄 ② 寒肃
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
17.本诗表达了作者什么思想感情？请结合诗歌内容简要分析。(4分)
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了作者奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。(意对即可)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
　　【乙】卓茂尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑥府送马，叩头谢之。
(选自《后汉书·卓茂传》)
　　【注释】①尝：曾。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥诣：前往。
13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(D)(2分)
A.“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与“不期而遇”的“期”意思相同。
B.“太丘舍去”的“舍”是“丢下”的意思，与“魂不守舍”的意思不同。
C.“顾”有“回头看”“探访”“顾虑”等义项，根据语境推测，“挽车而去，顾曰”中的“顾”是“回头看”的意思。
D.“幸”有“侥幸”“幸福”“希望”等义项，根据语境推测，“幸至丞相府归我”中的“幸”是“侥幸”的意思。
【解析】D.根据语境推测，“幸至丞相府归我”中的“幸”是“希望”的意思。
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
与人期行，相委而去。
和别人相约同行，却丢下我走了。
15.《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，《论语》也有许多能体现方正的语句。面对“元方入门不顾”，陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？(提示：方正，指人品行正直，合乎道义。可选择课文中的语句，也可选择《论语》中的其他语句)(4分)
示例：“与朋友交而不信乎？” 理由：友人和别人约好一起出行，却没有按照约定的时间赴约，这是不守信的行为。
16.两文中的元方、友人、卓茂和马主，你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。(3分)
示例：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
　　【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
(选自《〈论语〉十二章》)
　　【乙】夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①，使庶几之志②，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝③，虽有淹留④，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑤于凡庸，不免于下流⑥矣！
(选自诸葛亮《诫外甥书》)
　　【注释】①凝滞：心思局限于某个范围，拘泥。这里指郁结在胸中的俗念。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③嫌吝：怨恨耻辱。④淹留：滞留，停留。⑤窜伏：逃避，藏匿。⑥下流：比喻低下的地位。
13.根据语境，参考下面方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
与朋友交而不信乎 参考成语法：言而有信 ① 诚信
匹夫不可夺志也 语境推断法：“夺”有“抢，强取；丧失；胜过”等意思，这里不能直接理解为“夺”原本的意思 ② 改变
徒碌碌滞于俗 查阅《古代汉语词典》法：A.步行；B.门徒，弟子，学生；C.白白地；D.只，仅仅；E.空，光 ③ C (填字母)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
学而不思则罔，思而不学则殆。
只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑。
15.【甲】文中孔子多次提到“乐”，结合下面的语句简要概括孔子快乐的来源。(3分)
①有朋自远方来，不亦乐乎？
②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
③饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
①与志同道合的朋友交流学习心得，在交友学习中获取快乐；②对学习有浓厚的兴趣，在研究学问中得到快乐；③过着清贫生活坚守“义”，在坚守中得到快乐。
16.【甲】【乙】两文都有对“志”的阐述，但侧重点各有不同，请结合内容简要分析。(3分)
【甲】文中“匹夫不可夺志也”和“博学而笃志”里的“志”指志向，指人生的追求与坚守的品质。这两句都强调要坚定自己的志向。【乙】文侧重论述立志的重要性，以及实现志向的方法与措施，并且指出丧失志向的后果。(意对即可)
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的元曲，完成第14题。
天净沙·春
白　朴
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。
【注释】①帘栊(lónɡ)：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。
14.白朴《天净沙·春》中的“小桥流水飞红”与马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”所表达的情感有什么不同？(4分)
马致远的《天净沙·秋思》借“小桥流水人家”的美好画面，衬托漂泊在外的游子内心孤独凄凉，表现出对家乡亲人的思念。《天净沙·春》则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了诗人在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意。
阅读下面三则文言短文，完成15—18题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
(《学而》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖(hé)户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
(选自《宋史·赵普传》)
【丙】何子少好读书，遇有异书，必厚赀⑤购之，撒衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅⑥以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜。
(选自何良俊《四友斋丛说·自序》)
【注释】①普：赵普，北宋初年宰相。②太祖：宋太祖赵匡胤。③箧(qiè)：书柜、书箱。④薨(hōng)：古代称诸侯或大官等去世。⑤赀(zī)：价格。⑥傅：凭借。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(A)(3分)
A.“温故而知新”中的“故”与“以揣摩当世之故”中的“故”意思相同，都表示“过去”。
B.“晚年手不释卷”中的“释”是“放下，舍弃”的意思，与成语“如释重负”中的“释”意思相同。
C.“与朋友交而不信乎”中的“信”和“则是无信”中的“信”，都有“诚信”的意思。
D.“顾”有“回头，回头看”“顾惜，考虑”“顾忌”“不过，只是”等义项，“虽饥冻不顾也”中的“顾”是“顾惜，考虑”的意思。
【解析】A.“温故而知新”中的“故”指“学过的知识”，“以揣摩当世之故”中的“故”表示“原因”。
16.借助下面的知识卡片，将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
好：1.hǎo　①女子貌美；②健康；③友好
2.hào　①喜欢，喜爱；②亲善；③璧孔，钱孔
遇：①遇到；②遭受；③接待；④机会
何子年少的时候喜欢读书，如果遇到奇特的书，一定用大价钱把它购买回来。
17.【甲】【丙】两文共同阐述了怎样的读书态度？请简要概括。(4分)
①爱好读书；②乐学忘艰；③勤思博学；④惜时刻苦。
18.《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合【乙】文简要分析赵普在学习态度和修身做人两方面是一个怎样的人。(4分)
①学习态度：从他“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
春夜闻笛
李　益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
14.小湘将“洞庭一夜无穷雁”中的“雁”误写成了“燕”。请你根据诗歌内容及教材链接中的诗句，帮她分析不能这样误写的原因。(4分)
【教材链接】乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
“雁”多用来表达游子思乡之情，寄托对故乡的思念；而“燕”多表现春光的美好，传达喜春、惜春之情等。本诗中诗人借急切北飞的大雁，表达迁客欲归不得的惆怅，应写作“雁”。
(长沙期中)阅读下面的文言文，完成15—18题。
陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六岁，其父康，曾为庐江太守，与袁术①交好。于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀②三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗③母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之。
(选自《三国志》，有删改)
【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。 ②怀：揣着。③遗(wèi)：送给。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(C)(3分)
A.“至”在《古代汉语词典》中有“到”“极、最”“至于”之意，本文中“官至太守”中的“至”应理解为“到”。
B.“与袁术交好”一句中的“与”是“同、和”的意思。
C.“而”字在文言文中经常作为连词，可以表示相连词语的顺承、并列、转折等关系，本文中“陆郎幼而知孝”的“而”是表示顺承关系。
D.“之”字是重要的文言虚词，本文中“术奇之”的“之”是代词。
【解析】C.“陆郎幼而知孝”中的“而”表示转折关系。
16.借助下面的知识卡片，将短文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
是：①正确；②指示代词，此(这)；③直，正；④任何，凡
欲：①欲望，欲念；②喜欢，爱好；③想要，希望；④需要，应该
陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想要揣在怀里送给母亲吃。”
17.结合文章内容，说说陆绩是一个怎样的人，并谈谈你从本文中获得了怎样的启示。 (4分)
示例：从陆绩在外做客还把橘子偷偷带回去给母亲品尝，可以看出他是一个很孝顺的人。
启示：我们也应该从小培养良好的品德，孝敬自己的父母、长辈。
18.宾客散后，袁术就此事发了一则推文，请你替他想想，可以写下哪些想法。(4分)
示例：陆绩真孝顺，小小年纪就懂得把好的东西留给父母，与父母一起分享，实在难得。不过他年幼不知礼仪，虽然带橘子是出于一片孝心，但怎么能不和主人说一声呢？(言之有理即可)
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
龙标野宴
王昌龄
沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】①沅(yuán)溪：古河流名。又称沅水，汉代武陵郡内五溪之一。②弦歌：依琴瑟而咏歌。出自孔子的典故，也指礼乐教化。
14.李白为好友王昌龄贬官而作的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和此诗表达的思想感情有何不同？请简要分析。(4分)
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了对朋友的思念之情；本诗则表达了诗人身虽被贬，处于远地，却有清风明月为伴，安闲自得的情怀。
阅读下面三则文言短文，完成15—18题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(选自《世说新语·言语》)
【乙】客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。”
(选自《世说新语·德行》)
【丙】何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之。因晏在宫内，欲以⑤为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
(选自《世说新语·夙惠》)
【注释】①陈季方：陈太丘陈寔的儿子，陈元方的弟弟。②荷(hè)：担当，承受。③阿(ē)：山的拐角。④仞(rèn)：古时长度单位，一仞等于七尺或八尺。⑤以：把。
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(C)(3分)
A.“明慧若神”中的“若”与“未若柳絮因风起”中的“若”意思相同，都表示“如同，好像”。
B.“足下家君太丘”中的“足下”是对别人的尊称，相当于“您”。
C.“晏乃画地令方”中的“乃”是“于是”的意思，与诗句“家祭无忘告乃翁”中的“乃”意思相同。
D.“焉”有“于此”“哪里”等义项，“桂树焉知泰山之高”中的“焉”是“哪里”的意思。
【解析】C.“家祭无忘告乃翁”中的“乃”是“你的”的意思。
16.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
副词“即”的解释：①就是；②就；③立即，马上
魏武帝得知何晏不愿做自己儿子的心意后，马上把他送回何家了。
17.阅读短文，用【乙】【丙】原文句子补全下列对话。(4分)
(1)客人问陈季方：“您的父亲太丘，有什么功德，却担负了天下如此好的声名？”
陈季方却听出了客人的话外之音，巧妙回答：“我的父亲就像生长在泰山山脚的桂树，① 上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也 。”
(2)有人问何晏：“你在地上画了一个方框，自己待在方框中，你为什么这样做？”
何晏便说：“② 何氏之庐也 。”
18.上述三篇文章中的孩子都言行不凡，你希望和备选人物中的谁成为朋友？仿照示例，结合语段内容加以说明。(4分)
备选人物：陈季方　何晏
【示例】我希望和谢道韫成为朋友，我的理由是：谢道韫才华横溢。她将雪花比作柳絮，不仅体现了纷纷扬扬的大雪在空中飘落时轻盈、优美的姿态，还让人联想到生机无限的春天，可见其热爱自然、乐观豁达的情怀。与她为友，不仅能切磋文学，还能让我更加热爱生活。
(示例)我希望和陈季方成为朋友，我的理由是：陈季方思维敏捷，善于言辞。面对客人对父亲功德的质疑，他巧妙地以桂树生于泰山之阿为喻，既表达了对父亲的敬重与维护，又以一种委婉含蓄、富有诗意的方式回应了客人，展现出极高的情商与不凡的智慧。与他为友，在交流探讨中能提升我的思辨能力与表达技巧，还能让我学会如何巧妙应对各种场合的言语挑战。
(三)古诗文阅读(18分)
阅读下面的唐诗，完成第14题。
江上送友人南游
张　乔
何处积乡愁，天涯聚乱流。岸长群岫①晚，湖阔片帆秋。
买酒过渔舍，分灯与钓舟。潇湘见来雁，应念独边游②。
【注释】①岫(xiù)：山。 ②边游：游历边地。
14.请结合相关语句，比较本诗与《次北固山下》所表达的情感有何异同。(4分)
同：都抒发了羁旅思乡之情。异：《次北固山下》除了写出诗人客游他乡的羁旅之情，还表现出诗人对人生旅途充满期待，心情昂扬乐观，有放眼山川的博大胸襟；而《江上送友人南游》除了直接表现思乡之情，还表现出对友人依依不舍的感情。
阅读下面三则文言短文，完成15—18题。
【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(《述而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】初，公未显时，已欲任天下之重。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”夫忧人之忧，而欲免其忧，使人皆乐，然后与之同其乐。
(选自王直《重修范文正公忠烈庙记》)
【丙】子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”
子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”
(选自《论语·里仁》，有删改)
15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(B)(3分)
A.“人不堪其忧”中的“堪”可以联系成语“不堪重负”，推断出其含义是“能忍受”。
B.“乐亦在其中矣”中的“乐”和“然后与之同其乐”中的“乐”意思相同，都理解为“乐趣”。
C.“苟”在古代汉语中有“随便”“假如、如果”“姑且、暂且”等义项，“苟志于仁矣”中的“苟”应理解为“假如、如果”。
D.“造次必于是”中的“是”和《陈太丘与友期行》中“则是无信”中的“是”意思不同。
【解析】B.两处“乐”意思不同：“乐在其中矣”的“乐”是“乐趣”；“然后与之同其乐”的“乐”是“快乐”。
16.借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
去：①离开；②过去的；③去除；④舍弃；⑤前往
恶：①凶狠；②讨厌，憎恨；③丑陋；④(wū)同“乌”，疑问词，怎么、如何
君子(如果)舍弃了仁德，又怎么能树立名声呢？
17.【甲】文和【丙】文反映了孔子怎样的利欲观？这种观念对我们有何启示？(4分)
利欲观：任何人都不愿意过贫穷的生活，都希望得到富贵安逸的生活，但必须通过正当的途径去获取。
启示：对于财富，不要见利忘义，而要思考是否符合道义要求，符合法律规范，符合的，可以取；不符合的，要舍弃。
18.【甲】【乙】【丙】文分别对“君子”这一崇高的人格评判标准作出了解读、阐释。请结合三个文段内容，说说如何才能培养“君子之德”。(4分)
君子指的是有才德的人。首先要淡泊名利，安贫乐道，即使在贫困艰苦的情况下也乐在其中；其次要以天下为己任，与百姓同忧同乐；最后要随时保持仁德之心。
了仁
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