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2025新八年级语文上册短文两篇分层作业设计
基础作业
1．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ）
A．水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。
C．怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。
2．下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（　　）
A．水中藻、荇/交横 B．实是/欲界之仙都
C．遂至承天寺/寻张怀民 D．但少闲人/如吾两人者耳
3．下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（ ）
A．五色交辉（交相辉映）　晓雾将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落）　 沉鳞竞跃（争相跳跃）
C．月夜入户（窗户）　 未复有能与其奇者（置身其中）
D．相与步于中庭（共同，一起）　 但少闲人（只是）
4．下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ）
A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，时人谓之“山中宰相”。
B．《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。
C．“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。《答谢中书书》中的第二个“书”就是书信的意思。
D．古代常用皇帝年号纪年，如“自康乐以来”“元丰六年十月”等。
5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪 ，乃至亭台池榭，美不胜收。
②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。
③游记小品，堪称文苑奇葩。
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。”
⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。
A．①②③④⑤ B．③④①⑤② C．⑤③④①② D．⑤①③④②
6．理解课文内容，用原文语句填空。
（1）《答谢中书书》
①写山之高，水之净，山水相衬之美的语句是：“ ， 。”（陶弘景《答谢中书书》）
②陶弘景借表现万物勃发的生命力来描写山川之美，其中“ ， ”，绘傍晚之景，传自得之意。
（2）《记承天寺夜游》
①描写月色如水、空明澄澈的句子是“ ， ， ”。
②表明作者旷达、乐观情怀的句子是“ ？ ？ ”。
7．你们班学了《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【连线苏轼】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。
①赤壁 ②永州 ③承天寺
④黄楼 ⑤杭州西湖
示例：承天寺——苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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（2）【拟写广告】承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。
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（3）【巧联妙对】有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：____________________________
提升作业
（一）阅读《答谢中书书》，完成下面小题。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．解释下列加点的词。
（1） 夕日欲颓 颓：
（2） 未复有能与其奇者 与：
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
两岸石壁，五色交辉。
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10．文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”说说其中的言外之意。
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11．《答谢中书书》和下面的链接材料都属于歌咏山川的优美散文，你从两个语段中学到了哪些描写景物的方法？请答出两种方法并分别结合两个语段举例分析其表达效果。
【链接材料】
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
（选自袁宏道《满井游记》）
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（二）阅读下列文言语段，完成小题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
始得西山宴游记①
柳宗元
自余为僇人②，居是州，恒惴栗③。其隟④也，则施施而行，慢慢而游。日与其徒上高山入森林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
【注释】①《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。②僇（lù）人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。③惴栗：恐惧不安。④隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。
12．解释下列加点词语
（1）晓雾将歇( ) （2）夕日欲颓( )
（3）自余为僇人( ) （4）倾壶而醉( )
13．用“/”给文中画波浪线子划分节奏。（限断4处）
日 与 其 徒 上 高 山 入 森 林 穷 回 溪 幽 泉 怪 石 无 远 不 到
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者
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（2）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也
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15．文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。
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（三）阅读下列文言语段，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。
（节选自苏轼《记游定惠院》，有删改）
【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②枳木：也成枸橘，果实可入药。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。
16．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．解衣欲睡 夕日欲颓
B．相与步于中庭 未复有能与其奇者
C．庭下如积水空明 如大珠累累
D．以予故 故渔者歌曰
17．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文前两句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
B．乙文是游记小品文，宛如一幅写意山水画，字里行间充满了浓郁的人情味。
C．甲文虽然篇幅短小，仅80余字，却融叙事、写景、说明于一体，环环相扣。
D．乙文通过描写院中的花木和琴声，生动形象，营造了一个超然宁静的意境。
18．联系上下文，将下列句子翻译成现代汉语。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
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（2）每岁盛开，必携客至此置酒。
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19．甲文画线句，全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这个句子的妙处。
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20．结合甲乙两文及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。
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拓展作业
（四）稠州学生会将组织成员去湖北黄州旅行，想要提前了解黄州生活对苏轼的影响，特地搜集了一些材料，请你参与探究。
语料一：苏轼黄州作品年谱
语料二：苏轼黄州作品
（甲）初到黄州
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。
【注释】①逐客：贬谪之人，作者自谓。②员外：定额以外的官员。③水曹郎：隶属水部郎官。
（乙）游沙湖（有删改）
黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。
【注释】①王逸少：即王羲之，字逸少，东晋著名书法家。②休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。
（丙）东坡①
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注解】①市人指，野人指苏轼自己。荦（luò）确：指险峻不平的山石。
（丁）《记承天寺夜游》（节选）
……庭下（月色）如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
21．根据乙文语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言词句 方法提示 字词解释
因往相田 推测字源 （《说文解字》注：“相者，省视也。” （1）
书不数字 参考成语 奋笔疾书 （2）
疾愈，与之同游 清泉寺 查阅词典 ①（病）好；②较好；胜过； ③叠用，跟“越……越……”相同 （3） （填写序号）
是日剧饮而归 结合语境 （4）
22．阅读乙文，请用“/”为文中画波浪线的句子划分停顿，限三处。
有 王 逸 少 洗 笔 泉 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流
23．请用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
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24．苏轼在丙诗和丁文都描写了月色，各有妙处。丙诗“雨洗东坡月色清”，用一个“清”字，写出了雨后 的气氛；丁文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，用一个比喻，描绘了 的美好境界。
25．古代诗文讲究“一字立骨”，请仿照示例，从乙、丙、丁作品中任选一篇，作一字述评。
示例：《初到黄州》以“惭”字立骨，既是“只惭无补丝毫事”的惭，也是被贬失意，无奈自嘲的惭。
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26．散文家梁衡曾经在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合以上诗文，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”是如何体现的。
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（五）阅读下列文言语段，完成小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
27．结合文意，解释下列句子中加点的词。
（1）或王命急宣( )
（2）虽乘奔御风，不以疾也( )
（3）哀转久绝( )
（4）四时俱备( )
（5）晓雾将歇( )
28．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
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（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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29．两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。
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30．两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。
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（六）阅读文言文，完成下面小题。
答谢中书书
[南朝]陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
[北宋]苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
31．解释下列文言实词。
（1）晓雾将歇 歇：
（2）未复有能与其奇者 与：
（3）念无与为乐者 念：
（4）但少闲人如吾两人者耳 但：
32．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）夕阳欲颓，沉麟竞跃。
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（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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33．根据文章内容填空。
两篇文章都写了自然景物，陶文描绘了“ 之美”，苏文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，陶文表达了作者 的思想感情；苏文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。（前两空每空仅限两字）
答案解析
基础作业
1．下列句子中加点字注音有误的一项是（ ）
A．水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
B．自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。
C．怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。
D．晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。
【答案】B
【详解】本题考查字音。
B.句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，读音为yù，意思是：参与，这里有欣赏领略之意；故选B。
2．下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（　　）
A．水中藻、荇/交横 B．实是/欲界之仙都
C．遂至承天寺/寻张怀民 D．但少闲人/如吾两人者耳
【答案】A
【详解】本题考查文言文语句的停顿。
A.“水中藻荇”是主语部分，“交横”是谓语，中间应该停顿，正确的停顿应为：水中/藻、荇交横； 故选A。
3．下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（ ）
A．五色交辉（交相辉映）　晓雾将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落）　 沉鳞竞跃（争相跳跃）
C．月夜入户（窗户）　 未复有能与其奇者（置身其中）
D．相与步于中庭（共同，一起）　 但少闲人（只是）
【答案】C
【详解】本题考查文言词语。
C.“户”的意思为“门”；与：参与，这里是欣赏、领悟的意思； 故选C。
4．下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ）
A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，时人谓之“山中宰相”。
B．《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。
C．“书”，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。《答谢中书书》中的第二个“书”就是书信的意思。
D．古代常用皇帝年号纪年，如“自康乐以来”“元丰六年十月”等。
【答案】D
【详解】本题考查文学常识。
D.有误。“康乐”不是皇帝年号，而是指南朝宋山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。 故选D。
5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪 ，乃至亭台池榭，美不胜收。
②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。
③游记小品，堪称文苑奇葩。
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。”
⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。
A．①②③④⑤ B．③④①⑤② C．⑤③④①② D．⑤①③④②
【答案】B
【详解】答题时先找出本段中的总领句——“游记小品，堪称文苑奇葩”；再根据前后照应关系，“南朝游记小品名作”扣住“文苑奇葩”，故第④句应紧跟其后，同时“山川之美，古来共谈”领起第①⑤句（两句分别对应“游记”“小品”）；第②句为总结句，应置于结尾处。故选B。
6．理解课文内容，用原文语句填空。
（1）《答谢中书书》
①写山之高，水之净，山水相衬之美的语句是：“ ， 。”（陶弘景《答谢中书书》）
②陶弘景借表现万物勃发的生命力来描写山川之美，其中“ ， ”，绘傍晚之景，传自得之意。
（2）《记承天寺夜游》
①描写月色如水、空明澄澈的句子是“ ， ， ”。
②表明作者旷达、乐观情怀的句子是“ ？ ？ ”。
【答案】 高峰入云 清流见底 夕日欲颓 沉鳞竞跃
庭下如积水空明 水中藻、荇交横盖 盖竹柏影也
何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、竞、藻、荇、柏”等字词容易写错。
7．你们班学了《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）【连线苏轼】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。
①赤壁 ②永州 ③承天寺
④黄楼 ⑤杭州西湖
示例：承天寺——苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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（2）【拟写广告】承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。
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（3）【巧联妙对】有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：____________________________
【答案】（1）示例一：杭州西湖——苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
示例二：赤壁一—苏轼：人生如梦，一梅还酚江月。
（2）示例：承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴。
（3）谪人共婵娟遣忧排愁
【详解】（1）要求学生仔细阅读例句，可得出要求学生选择一处景点，然后写出苏轼所写的有关这处景点的诗文名句即可。如：黄楼——苏轼：朝来白露如细雨，南山不见千寻刹。
（2）拟写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。据此可拟写为：走进承天寺，品苏轼文化。
（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。根据“月色懂人心潜窗入户”可拟写下联：闲人赏婵娟步入中庭。
提升作业
（一）阅读《答谢中书书》，完成下面小题。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．解释下列加点的词。
（1） 夕日欲颓 颓：
（2） 未复有能与其奇者 与：
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
两岸石壁，五色交辉。
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10．文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”说说其中的言外之意。
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11．《答谢中书书》和下面的链接材料都属于歌咏山川的优美散文，你从两个语段中学到了哪些描写景物的方法？请答出两种方法并分别结合两个语段举例分析其表达效果。
【链接材料】
高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
（选自袁宏道《满井游记》）
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【答案】8． 坠落 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
9．两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
10．①表达对谢灵运的钦慕。②为自己的审美情趣而自许，期望与谢灵运比肩。③惋惜于世人对灵秀山水的无动于衷。
11．示例：①仰视和俯瞰相结合。“高峰入云，清流见底”从仰视的角度写山之高，从俯瞰的角度写水之清。②动静结合。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是从静态呈现一派五彩缤纷、交相辉映的景象；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是从动态表现万物生机勃勃的景象。③抓住景物特征，运用比喻的修辞手法。如链接材料中，“鳞浪层层”“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”等一系列的比喻，生动形象地写出了早春时节水面的典型特征。④写景要融入情感。描绘景物之后用“实是欲界之仙都”来赞叹，用“脱笼之鹄”来形容作者乍见郊外景色时的欣喜，都使景和情很好地融为一体。
【解析】8．本题考查文言词语理解。
（1）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。
（2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
五色：古代以青、黄、黑、白、赤为正色，这里指色彩斑斓；交辉：交相辉映。
10．本题考查内容理解。
“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。其中特意提到了谢灵运，说他能欣赏自然美景，表达了自己对他的仰慕之情。句中暗含自己与谢灵运一样，也可以欣赏自然美景，并从中感受到乐趣，表现了自许之意，也有能与古代先贤比肩的自豪之感。但可惜的是，世上人众多，能欣赏自然，感受自然的只有“我”与谢灵运二人，表达了作者对世人热衷于功名利禄，而无意山水自然的惋惜之情。
11．本题考查赏析描写方法。
《答谢中书书》中“高峰入云”是仰视所见之景，“清流见底”是俯瞰所之景，俯仰生姿。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是静态之景，所写为石壁与植物。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是动态之景，所写为雾气、猿鸟、夕日与沉鳞，动静结合，富于变化的美感。“实是欲界之仙都”一句为作者议论，表达了作者对山水美景的赞叹之意，情景交融。
【链接材料】“鳞浪层层”把水面的波纹比作鱼鳞，“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”把水面反射的光比作是镜子刚刚打开时的冷光。运用比喻，生动形象地表现了水面初融的早春景象。“脱笼之鹄”把自己比作是刚从笼子里飞出来的天鹅，喜悦之情溢于言表，自然流露。
【点睛】参考译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【链接材料】高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮的样子，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。
（二）阅读下列文言语段，完成小题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
始得西山宴游记①
柳宗元
自余为僇人②，居是州，恒惴栗③。其隟④也，则施施而行，慢慢而游。日与其徒上高山入森林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
【注释】①《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。②僇（lù）人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。③惴栗：恐惧不安。④隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。
12．解释下列加点词语
（1）晓雾将歇( ) （2）夕日欲颓( )
（3）自余为僇人( ) （4）倾壶而醉( )
13．用“/”给文中画波浪线子划分节奏。（限断4处）
日 与 其 徒 上 高 山 入 森 林 穷 回 溪 幽 泉 怪 石 无 远 不 到
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者
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（2）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也
_____________________________________________________________________________
15．文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。
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_____________________________________________________________________________
【答案】12． 消散 坠落 我 倒出来
13．日与其徒上高山/入森林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到
14．（1）自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。 （2）因此，我认为凡是这个州的奇山异水，我都游览过了。
15．《答谢中书书》反映了作者娱情山水的思想，同时作者也期望与古往今来的林泉高士相比肩。《始得西山宴游记》反映了作者在山水中排解郁闷，寄托忧愤。表现了作者寂寞惆怅，孤标傲世的情怀。
【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。
（2）句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。
（3）句意为：我自从成为有罪的人。余：我。
（4）句意为：倒尽壶中酒，一醉方休。倾：倒出来。
13．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“日与其徒上高山入森林穷回溪幽泉怪石无远不到”意思是：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。
“日与其徒上高山”表示完整的句意，应在“山”后停顿；“入森林”动宾结构，应在“林”后停顿；“穷回溪”动宾结构，应在“溪”后停顿；“幽泉怪石”并列结构，应在“石”后停顿；
因此断句为：日与其徒上高山/入森林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到。
14．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语。康乐：指谢灵运，其被封为康乐公。未复：不再。与：参与，这里是“欣赏”“领悟”的意思。
（2）重点词语。以为：认为。异态：奇特的形态。皆：都。有：拥有，这里是都游历过的意思。
15．本题考查内容的理解。
《答谢中书书》中“ 山川之美，古来共谈……”作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调山川之美，表达作者与自然相融合的生命愉悦以及酷爱自然的情怀。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，作者期望与谢公比肩，体现了他归隐林泉的志趣。
《始得西山宴游记》中“自余为僇人”“恒惴栗”表现出作者的忧虑恐惧，“日与其徒上高山，入深林”“醉则更相枕以卧”写出作者在空闲时间的寂寞无聊。作者认为凡是山水有异态者“皆我有”，却“未始知西山之怪特”，表达了作者孤高傲世的情怀。
【点睛】参考译文
《答谢中书书》
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
《始得西山宴游记》
我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了；可是我还未曾知道西山的奇异特别。
（三）阅读下列文言语段，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。
（节选自苏轼《记游定惠院》，有删改）
【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②枳木：也成枸橘，果实可入药。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。
16．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．解衣欲睡 夕日欲颓
B．相与步于中庭 未复有能与其奇者
C．庭下如积水空明 如大珠累累
D．以予故 故渔者歌曰
17．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文前两句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
B．乙文是游记小品文，宛如一幅写意山水画，字里行间充满了浓郁的人情味。
C．甲文虽然篇幅短小，仅80余字，却融叙事、写景、说明于一体，环环相扣。
D．乙文通过描写院中的花木和琴声，生动形象，营造了一个超然宁静的意境。
18．联系上下文，将下列句子翻译成现代汉语。
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
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（2）每岁盛开，必携客至此置酒。
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19．甲文画线句，全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这个句子的妙处。
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20．结合甲乙两文及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。
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【答案】16．C 17．C
18．（1）（我）想到没有与我一同享乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。 （2）每年花开的时候，（我）一定会带客人到这里陈设酒宴（学生意译成“喝酒”也可）。
19．运用比喻的修辞，以“积水”比喻月色，以“藻荇交横”比喻竹柏的倒影，表现月色的清澈透明，营造出一个空灵澄净的境界。
20．苏轼作为贬谪之人，无职无权/有职无权；在一个月光皎洁的夜晚散步，欣赏美景，心境悠游闲适；贬谪期间寻访友人赏花饮酒，苦中作乐；表现出一种达观的生活态度。
【解析】16．本题考查一词多义。
A.想要，准备/将要； B.和/参与，这里指欣赏、领悟； C.都是“像，好像”； D.原因/所以； 故选C。
17．本题考查文章内容的理解。
C.错误。甲文中没有“说明”的写作手法，前文记叙了苏轼到承天寺寻找张怀民赏月的故事，最后“何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”是议论不是说明； 故选C。
18．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
（1）念：考虑，想到。与：共同，一起。遂：于是，就。至：到。寻：寻找。
（2）岁：年。携：带。置酒：陈设酒宴。
19．本题考查句子赏析。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”意思是月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的皎洁，空灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。
20．本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。
由《记承天寺夜游》中的“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，面对佳月美景，作者邀请友人一起在庭院中散步赏月，体现其闲适自在的心境；作者又说哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。作者称自己为“闲人”，表现了内心的旷达与闲适。联系写作背景，作者此时被贬黄州，担任一个闲职，才华不得施展，但作者却没有沉浸在失意之中，而是与友人相约赏月，苦中作乐。称自己为“闲人”，也是对自己的一种调侃，表现了作者面对挫折时的乐观态度。
《记游定惠院》写苏轼与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。《记游定惠院》中通过“黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”表明苏轼每年都与好友相约海棠树下畅饮，说明苏轼喜欢这株海棠，纵情游乐，寄情山水；“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也”作者饮酒品味，乐在其中，洒脱自由。表明苏轼是一位即使被贬也豁达乐观，热爱生活的人。
故两文都表达了一种乐观旷达的人生态度。
【点睛】参考译文：
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。
拓展作业
（四）稠州学生会将组织成员去湖北黄州旅行，想要提前了解黄州生活对苏轼的影响，特地搜集了一些材料，请你参与探究。
语料一：苏轼黄州作品年谱
语料二：苏轼黄州作品
（甲）初到黄州
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。
【注释】①逐客：贬谪之人，作者自谓。②员外：定额以外的官员。③水曹郎：隶属水部郎官。
（乙）游沙湖（有删改）
黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。
【注释】①王逸少：即王羲之，字逸少，东晋著名书法家。②休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。
（丙）东坡①
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注解】①市人指，野人指苏轼自己。荦（luò）确：指险峻不平的山石。
（丁）《记承天寺夜游》（节选）
……庭下（月色）如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
21．根据乙文语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言词句 方法提示 字词解释
因往相田 推测字源 （《说文解字》注：“相者，省视也。” （1）
书不数字 参考成语 奋笔疾书 （2）
疾愈，与之同游 清泉寺 查阅词典 ①（病）好；②较好；胜过； ③叠用，跟“越……越……”相同 （3） （填写序号）
是日剧饮而归 结合语境 （4）
22．阅读乙文，请用“/”为文中画波浪线的句子划分停顿，限三处。
有 王 逸 少 洗 笔 泉 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流
23．请用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
_____________________________________________________________________________
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24．苏轼在丙诗和丁文都描写了月色，各有妙处。丙诗“雨洗东坡月色清”，用一个“清”字，写出了雨后 的气氛；丁文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，用一个比喻，描绘了 的美好境界。
25．古代诗文讲究“一字立骨”，请仿照示例，从乙、丙、丁作品中任选一篇，作一字述评。
示例：《初到黄州》以“惭”字立骨，既是“只惭无补丝毫事”的惭，也是被贬失意，无奈自嘲的惭。
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26．散文家梁衡曾经在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合以上诗文，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”是如何体现的。
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【答案】21． 看 写 ① 这
22．有 王 逸 少 洗 笔 泉/ 水 极 甘 /下 临 兰 溪 /溪 水 西 流
23．我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。
24． 清明、幽静 月光如水，澄澈透明，月下竹柏，疏影摇曳，亦真亦幻
25．示例一：《游沙湖》以“游”字立骨，既是“游沙湖”的“游”，也是病愈后，与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的游。
示例二：《东坡》以“行”字立骨，既是“野人行东坡”的“行”，也是月夜里，爱拄杖漫步于山石，乐观从容面对坎坷的行。
26．元丰三年苏轼初到黄州，政治上遭受打击的他叹老嗟卑，无奈自嘲。被贬的生活艰难，苏轼只得成为乡野农夫，躬耕城东，渡过难关。元丰五年年，来到黄州第三年，苏轼虽然生活并不平顺，但是能与有人相约游湖，并且写下了“休将白发唱黄鸡”这样老当益壮、自强不息的旷达词句。随后几年，苏轼借山水风月自我排遣，逐渐心无挂碍，已经拥有安然自若的情怀和浓厚的生活情趣。所以，他总能从困苦中找到乐趣，是一个积极乐观，率真洒脱之人。
【解析】21．本题考查文言实词。
（1）推测字源：“相者，省视也。”对“相”字的解释是“省视也”，意味着仔细查看或观察。相：看。句意：因为去查田地的好坏。
（2）参考成语：奋笔疾书：指快速地挥笔书写。书：写。据此，“书不数字”中“书”可理解为“写”。句意：写不了几个字。
（3）查阅词典：确定选①（病）好。句意：病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
（4）结合语境：是日剧饮而归：这一天，我们喝得痛快了才回去。是：这。
22．本题考查文言断句。
句意：那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。
“有王逸少洗笔泉”：这是一个完整的句子，其中“有”是动词，“王逸少洗笔泉”是宾语。因此，此处应断开。
“水极甘”：这里的“水”是主语，“极甘”是形容词短语作谓语，描述水的性质。所以此处应断开。
“下临兰溪”：此句描述的是“王逸少洗笔泉”的地理位置，即它位于兰溪的上方，临近兰溪。这是一个独立的描述性句子，所以应在此处断开。
“溪水西流”：这里的“溪水”是主语，“西流”是动词短语作谓语，描述溪水流动的方向。这也是一个完整的句子，描述兰溪的流动情况，故应在此处断开。
故划分为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。
23．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
重点词语：余：我。以：用。为：当作。口：嘴巴。君：你。皆：全、都。异人：怪人。
24．本题考查诗文内容理解。
第一空，“雨洗东坡月色清”，意思是雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，一个“清”字，写出了雨后清明、幽静的气氛。
第二空，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，意思是月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。作者写庭下景色，用“空明”一词，不枝不蔓，体现出空灵、坦荡的意境，将竹柏影子比作水中藻荇，已然十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇姿态，仿佛触手可及。用一个比喻，描绘了月光如水，澄澈透明，月下竹柏，疏影摇曳，亦真亦幻的美好境界。
25．本题考查内容理解和词语赏析。
首先，要明确“一字立骨”是指古代诗文中常常通过一个字或词来概括全文的主旨或情感基调。这个字或词往往能够高度凝练地表达作者的情感态度或文章的核心内容。在三篇作品中，需要仔细阅读并理解每篇诗文的具体内容，包括描述的场景、表达的情感以及作者的态度等。基于诗文的内容，尝试从中提炼出一个能够概括全文主旨或情感基调的字或词。在确定了核心字或词之后，需要结合诗文的具体内容来阐述这个字或词是如何贯穿全文的。可以引用诗文中的句子或段落来支持自己的观点，并解释这个字或词在文中的具体表现和含义。最后，需要对整个分析过程进行总结，并深化对诗文主旨和情感的理解。可以通过反思自己的解读过程，以及与其他解读进行对比来完善自己的答案。开放性试题，答案不唯一。
示例：《游沙湖》以“异”字立骨。此篇中，“异”字贯穿始终，既体现在人物之异——苏轼自嘲为“以手为口”的异人，庞安常则是“以眼为耳”的异才，两人虽境遇不同，却都展现出非凡的才华与独特的个性；也体现在景致之异——清泉寺前溪水西流，打破了“水往低处流”的常规，给人以新奇之感，进而引出苏轼对人生哲理的深刻思考，即“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，展现了作者超脱世俗、乐观向上的异于常人的豁达心态。
26．本题考查内容理解。解答时，首先，概括苏轼在黄州的心路历程变化；然后，结合诗句和文本材料具体分析每个阶段的心态特点；最后，总结苏轼在黄州期间所展现出的精神特质。合情合理即可。
在《初到黄州》中，苏轼以“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”自嘲，这种自嘲并非真正的自我贬低，而是一种面对困境时的豁达与自我解脱。他通过幽默的方式，将政治上的失意转化为对人生经历的反思，从而减轻了内心的苦闷，找到了自我安慰的乐趣。苏轼在黄州期间，深入自然，从自然中汲取乐趣。如《游沙湖》中，他描绘了沙湖的美景，与友人同游清泉寺，欣赏“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”的清新景致，并在自然中找到了心灵的慰藉。这种对自然之美的发现和欣赏，使他在困苦中找到了精神上的寄托和乐趣。
苏轼在《游沙湖》中写下“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，这不仅是对自然现象的描绘，更是他乐观人生态度的体现。他坚信人生有再少之时，不应因年老而消沉，这种积极向上的精神，使他在困境中依然能够保持乐观的心态，从中找到生活的乐趣。在被贬为乡野农夫的日子里，苏轼并没有怨天尤人，而是积极适应新的生活环境，从躬耕城东的劳作中找到了乐趣。这种自给自足的田园生活，虽然艰苦，但也让他体验到了不同于官场的宁静与自由，从而获得了内心的满足和乐趣。在随后的几年里，苏轼更是借山水风月来自我排遣，将心中的苦闷寄托于自然之中。他通过游览山水、赏月观风等方式，逐渐心无挂碍，拥有了安然自若的情怀和浓厚的生活情趣。这种与自然和谐共处的生活方式，使他在困苦中找到了心灵的归宿和乐趣。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
（乙）：离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查看田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”
病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。
（丁）： ……月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
（五）阅读下列文言语段，完成小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
27．结合文意，解释下列句子中加点的词。
（1）或王命急宣( )
（2）虽乘奔御风，不以疾也( )
（3）哀转久绝( )
（4）四时俱备( )
（5）晓雾将歇( )
28．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
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（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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29．两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。
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30．两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。
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【答案】27． 或：有时。 奔；飞奔的马。 绝：消失。 俱：全，都。 歇：消散
28．（1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。
（2）傍晚太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跃出水。
29．清荣峻茂，良多趣味；实是欲界之仙都。
30．《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。《答谢中书书》：猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热周气氛。
【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：有时候皇帝的命令要紧急传达。或：有时。
（2）句意为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。奔：飞奔的马。
（3）句意为：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。
（4）句意为：四季都有。俱：全，都。
（5）句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。
28．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：
（1）自，如果；亭午，正午；曦，太阳。
（2）欲：将要。颓：坠落。沉鳞：潜在水中的鱼。竞：争着。跃：跳出水面。
29．本题考查内容理解。
甲文，“清荣峻茂，良多趣味”一句，指出了水、树、山、草四个方面实在是有无穷的趣味，直接表现了作者对大自然的喜爱和赞美之意，乙文“实是欲界之仙都”，作者称眼前的景致是人间仙境，直接表现了作者对自然山川的喜爱与赞美。
30．本题考查学生的比较阅读能力。
解答本题，必须疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本内容，在此基础上，按照题目要求，结合选文的具体内容来分析。《三峡》中写猿鸣的句子是“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，意思是经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。“属引凄异”“哀转久绝”突出秋天三峡的凄清肃杀的气氛；《答谢中书书》中写猿鸣的句子是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，意思是清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。写的是早晨山林间猿鸟相鸣的情景，以此来突出早晨山林充满生机与活力。
【点睛】参考译文：
甲：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
乙：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（六）阅读文言文，完成下面小题。
答谢中书书
[南朝]陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
[北宋]苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
31．解释下列文言实词。
（1）晓雾将歇 歇：
（2）未复有能与其奇者 与：
（3）念无与为乐者 念：
（4）但少闲人如吾两人者耳 但：
32．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）夕阳欲颓，沉麟竞跃。
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（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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33．根据文章内容填空。
两篇文章都写了自然景物，陶文描绘了“ 之美”，苏文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，陶文表达了作者 的思想感情；苏文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。（前两空每空仅限两字）
【答案】31． 消散 欣赏、领悟 考虑、想到 只是
32．（1）夕阳快要落山（的时候），（原本在）水中潜游的鱼（纷纷）竞相跃出水面。（2）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。
33． 山川 月色（月夜） 热爱自然，沉醉山水（意思对即可） 但少闲人如吾两人者耳
【解析】31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：早晨的雾气将要消散。歇：消散。
（2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。
（3）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。
（4）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。
32．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：欲，将要。颓，坠落。沉鳞，在水中潜游的鱼。竞，争相。
（2）重点字词：空明，形容水的澄澈；藻荇，均为水生植物。这里借指月色下的竹柏影。交横，交错纵横。盖，大概是。
33．本题考查信息梳理和主题情感的理解把握能力。
结合“山川之美，古来共谈”可知，陶文描绘了“山川之美”。作者抓住了江南山林的特质， 用简洁空灵的笔墨， 描绘了“高峰入云”与“清流见底”的景象， 以及两岸石壁的五色交辉和青林翠竹的四时俱备， 这些描写不仅展现了山川的自然美， 还体现了作者对自然景观的深刻感受和独到见解。
苏文 “庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也”描写：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。诗人以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬，比拟、比喻手法精当，新颖别致，描绘出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景境界，渲染了景色的幽美肃穆，透露出一种纯美的宁静。主要描写了“月夜之美”。
结合 “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”分析，自从谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽美景了，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。表达作者沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的闲适自得之意。
结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。故苏文把“赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨”等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。
【点睛】参考译文：
《答谢中书书》
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交横其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

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