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江西省名校联盟2025-2026学年九年级上学期10月阶段性学习质量检测语文试卷
说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟；
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
阅读下面的文字，完成小题。
诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心的叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情（ ）读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇yè______着的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）yè______ （2）娉______
2. 在括号内填入的标点符号是______
阅读下面的文字，完成小题。
中秋节是中华民族的传统佳节，______（蕴藏 蕴含）着阖家团圆、国泰民安、天人合一、和谐共生等美好寓意。中国人之所以如此重视和喜爱中秋节的原因，首先是因为中秋节是以阖家团聚为主题的节日。中华民族自古就是聚族而居，高度重视家庭和亲情，把家人团圆视为人生理想之一，以“团圆”为主题的中秋节自然格外受重视。
3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A. 中国人之所以如此重视和喜爱中秋节，首先是因为中秋节是以阖家团聚为主题的节日。
B. 中国人之所以如此重视和喜爱中秋节的原因，首先是因为中秋节是以阖家团聚为主题。
C. 中国人如此重视和喜爱中秋节的原因，首先是因为中秋节是以阖家团聚为主题的节日。
D. 中国人之所以如此重视和喜爱中秋节，首先是因为中秋节是以阖家团聚为主题。
5. 阅读下面的文字，完成小题。
在北京宽阔的马路上，行道树是由各种树木组成的，落叶飘摇而下。______。要没有这些小色块点缀，北京的深秋或许就索然无味了。
下列填入横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ）
①气氛显得安谧而有生气
②街道被美丽的各种形状的小色块点缀着
③首都浓浓的秋意就蓦然显现出来
A. ②③① B. ③②① C. ①②③ D. ②①③
6. 某班围绕“君子自强不息”展开讨论，下面是四位同学发言记录，其中偏离议题的一项是（　　）
A. 自强不息就是要有家国情怀。鲁迅于1904年到仙台学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。
B. 自强不息就是把个人的命运与国家的命运紧紧放在一起。例如王选1998年在北大演讲，谈到自己一生中八个重要选择时说：“一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。”
C. 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一。孔子就曾教诲我们要懂“礼”守“信”。
D. 自强不息是屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
（一）（4分）
阅读下面这首词，完成小题。
水调歌头
［宋］杨炎正
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉①。放眼暮江千顷，中有离愁万斛②，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花③丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁④。故国且回首，此意莫匆匆。
【注】①芙蓉：指荷花。②万斛：这里是说愁之可量，量而不尽，可见愁之多。③三径菊花：化用陶渊明《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”两句，寄寓田园之思。④钓鱼翁：指范蠡泛舟隐退的故事。
7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词的上阕写怀才不遇、壮志难酬之愁思，悲壮而沉郁；下阕着重刻画报国与归田的心理矛盾。
B. 上阕“胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：“为什么你把所有的胭脂都做成颜料去染秋荷了，染得它这样红？”以此反衬愁思，颇为沉郁。
C. 上阕第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。
D. 虽然这首词的主要氛围是哀怨伤感，但词人并非完全消沉，一蹶不振。全词立意炼句不同一般，豪放、沉郁而又风姿绰约，艺术上有其特殊之处。
8. 词的下阕主要是运用什么手法来表现词人内在心理的？试作简要分析。
（二）（10分）
阅读下面的文言文，完成小题。
庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。
明年春，予得为邠城守。署事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”因议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕。
增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库；长廊四回，室从而周，总一百四十楹。广厦高轩处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺，以树其德业哉？”
（选自范仲淹《邠州建学记》，有删改）
【注】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。④改卜：另行选择。⑤厥功：指建学堂工程。
9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
广厦高轩处之显明
10. 解释文中加点词的含义。
（1）明年（ ） （2）谒（ ） （3）广（ ）
11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）奉诏建学，其材出于诸生备矣。
（2）敢不拳拳服膺，以树其德业哉？
12. 宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合课文《岳阳楼记》和本文内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。
（三）默写。（6分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《行路难（其一）》中表现对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：______，______。
（2）韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达虽被降职远调，仍心怀报国之志句子是：______，______。
（3）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：______，______。
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
诗意与物理的双向奔赴
①人们习惯把诗歌划进人文领域，把物理归入科学范畴，认为两者并没有什么关联。但当我们换一种方式审读诗歌，就会有不一样的发现：王维《使至塞上》中“大漠孤烟直”所描绘的雄浑开阔的塞外奇景，从物理视角看，是门罗效应在无风空旷环境中的具象表现；白居易《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”所描写的夕阳下江面色彩不一的奇景，涉及光的散射和反射等相关知识。包何的《赋得秤送孟孺卿》更是诗意与物理双向奔赴的典范之作：“钩悬新月吐，衡举众星随”让我们仿佛看到科学的测量场景在优美的诗句中生动展开；“掌握须平执，锱铢必尽知。由来投分审，莫放弄权移”在阐释精准不偏移的测量准则的同时，又有劝勉友人坚守原则、不偏不倚的意味。
②诗歌是讲究精练的语言艺术，在气质上与具有简单性原则的物理学颇为契合。五言四句足以描绘万物，简短公式便可解释世界。诗歌简洁生动的语句，是传播深奥物理学知识的良好载体；物理学独特的科学视角，又为耳熟能详的诗歌开辟了新的解读空间，让人们在欣赏文学之美的同时，也能思索语句背后的科学原理。诗歌与物理源于同一个世界，在这片土地上诞生第一首诗篇、第一个公式的时候，它们就在用不同的方式将这个世界呈现在人们面前。那轮被无数人举杯相邀的明月，也是那颗被无数次测量计算的月球。诗歌与物理共生于一片广袤的天地，这片天地既是挥洒浪漫情怀的信笺，也是探究万物运行规律的稿纸。
③这是一个庞大丰富、万物交融的世界。当人们从打动人心的诗句中读出自然之理，从丈量世界的方程里品出人文诗意，他们就会明白，这个世界允许人们从任何一个角度去观察和探究它，更欢迎人们从不同的方面来感受和理解它。随着一个人认识世界的角度逐渐多样化，他对于世界的认知也将趋于完整。这样一个兼具科学精神和人文情怀的人，会更加热爱这个世界。因为，他既可以用科学精神透过现象的迷雾看到事物的本质，也可以凭借人文情怀从中品味出诗意与美好。呈现在他面前的，是一个有着丰富层次和缤纷色彩的世界，更是一个有着思想深度和情感温度的世界。
14. 关于诗意与物理“双向奔赴”在诗歌中的体现，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 诗句生动描绘的自然现象蕴含着物理学的原理。
B. 诗句精彩的景物描写源于诗人丰富的物理知识。
C. 诗人用文学手法将物理的测量场景写出了诗意。
D. 诗人借助物理知识让人文主旨的表达更加巧妙。
15. 为什么诗意与物理可以“双向奔赴？下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 诗歌与物理在气质上非常相似。 B. 诗歌适合用来传播物理的知识。
C. 物理能够让诗歌具有科学价值。 D. 物理与诗歌是同源共生的关系。
16. 结合第③段内容，说说作者倡导“诗意与物理的双向奔赴”表达了怎样的希望。
（二）（7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
教育APP概说
随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主，题库类主要提供海量试题、在线老师帮助学生解决学习难题；作业类主要提供各层级学习模块供老师、学生、家长选用。随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身。中小学教育APP涵盖的主题则如图：
【材料二】
媒体报道
①“父母对初中的题目不一定会做，老师不能随叫随到，同学也不一定能解答。”林同学说，“教育APP就很实用，遇到难题只需将题目拍照上传分分钟搞定。目前我们班绝大多数同学都在用这类软件，有的还下载了好几款不同的混着用。”
（9月15日《重庆晨报》）
②“有一款数学APP，用闯关游戏的方式吸引孩子去赢取‘军衔’和‘糖果’，游戏设计得挺新颖，孩子们都很喜欢。但是我儿子班里一个孩子为了赢得奖励，一周做了四五百次，他妈妈发现后很担心。用APP辅助学习，出发点是好的，但如果缺乏引导和监管，孩子就会沉迷其中，还影响视力，也是挺可怕的。”某小学家长这样说。
（12月23日《深圳商报》）
③最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？
（9月25日《中新网》）
【材料三】
各方声音
①观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。通过学习数据分析，让体现个体差异的个性化教学成为可能。而且随着网络的普及，学生能很方便地比较不同APP中更好的资源和更好的老师，学习的主动性越来越强。
②观点二：教育APP本身功能各异、良莠不齐，主要是看怎么使用，就拿题库类APP来说，你是用来学习解题思路呢，还是全盘照抄？这类学习软件其实就是一个网络交流平台，千万别把它作为获取答案的捷径。
③观点三：科学技术推动社会发展，这是被历史论证过的真理。教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。
17. 下列关于“教育APP”的表述，符合材料原意的一项是（ ）
A. 中小学教育APP使用率和用户活跃度都较高，其功能分题库类和作业类两大类。
B. 目前教育APP的主题分布很不均衡，其中语言与阅读类APP最受用户欢迎。
C. 教育APP的出现，对传统教育形成了一定的冲击，犹如洪水猛兽，弊大于利。
D. 随着教育信息化进程的加速，如今教育APP已普遍应用于中小学各种教学场景。
18. 请结合材料，联系生活体验，谈谈如何让教育APP更好地促进学生的学习。
阅读下面文章，完成下面小题。
历经苦难七里槐
梁 衡
①中华民族的五千年文明史是一部英雄史也是一部苦难史。如果要找一个记录了中华民族苦难的活的物证，那就只有河南三门峡的七里古槐了。
②槐树在北方农村无处不有，树下是村民乘凉、下棋、集会和夏天吃饭的好地方，已成民俗文化的一部分。在我的记忆中，那是一把绿色的大伞，是一个温馨的摇篮。小时院门外有大小两棵槐树，爬树、掏鸟、采槐花，是我们每天的功课。每当傍晚，炊烟袅袅，小村子里弥漫起柴火香时，大人们就此一声彼一声地呼喊着孩子们回家吃饭。这时我们就在高高的树枝上透过浓密的树叶，大声回答：“在这儿呢！”然后像猴子一样滑下树来。可以说我的童年是在槐树上度过的。印象中槐树的树身平整光滑，不糙不凹，每爬时必得以身贴树，搂紧臂，夹紧腿，快倒脚，才不会滑落。树枝是黛绿色的，光润可爱，表皮上星布着些细小的白点，像旧时秤杆上的金星。树性柔韧，农民常取其枝，以火煨弯，制扁担钩、镰刀把、筐子提手等物件。孩子们则用来制弹弓。
③可是眼前的这棵槐树怎么也不敢让我相信它还是槐，这是一个成精的幽灵。它身重如山，杆硬如铁，整棵树变形、扭曲、开裂、空洞、臃肿，无论如何，再也找不到我脑海里槐树的影子。
④这棵老槐一肩挑着两个古都，背靠三晋，左牵豫，右牵陕，老树聊发少年狂。它像一根定海神针，扎在了中国历史地理的关键穴位上。在这块古老的土地上，多少次的朝代更替，多少代的人来人去，黄河奔流东逝水，沧桑之变知几回。但是这株老槐不死，上天把它留下来，就是要向后人叙说那些不该忘记的苦难。
⑤老槐无言，但它自有记事的办法，这就是满身的疙瘩。古人在没有文字之前，最原始的办法是结绳记事。这棵古槐与中华民族共患难，不知经过了多少风雨，熬过了多少干旱。穿过了多少战乱。它每遭一次难就蹙一次眉，揪一下心，身上就努出一块疙瘩。
⑥古槐生在唐朝，它遭的第一大难是“安史之乱”。唐强盛的顶点是开元之治，但接着就发生了“天宝之乱”，即“安史之乱”。唐朝经“安史之乱”后就开始走下坡路。政治日渐腐败，吏治更加黑暗，社会贫富差别日益扩大。老槐之西靠近长安城，有一个阌乡县，缴不起租税的农民被关入大牢，不少人在牢中冻饿而死。白居易愤而向上写了一封《奏阌乡县禁囚状》，又写诗感叹道：“朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘……岂知阌乡狱，中有冻死囚。”面对这种腐败，这槐树俯首驿道，西望长安，只能以泪洗面了。日复一日，泪水冲刷着树身，皴裂开一道道的细缝，又侵蚀出一个个的空洞。它浑身的疙瘩高高低低又增加了不少。
⑦历史进入近代，迎来了民国。但这又是一个乱世。自一九一一年到一九四九年的三十八年间，外族入侵，兵连祸接。河南这块中州大地，又成了逐鹿中原的战场，黄河泛滥的滩涂，水、旱、蝗灾肆虐的舞台，最是我民族苦海中的一个荒岛。老槐树又经历了一个最痛苦的时期。
⑧胜利使人骄傲，苦难让人清醒。无论是对一个民族还是一个人，苦难永是一剂良药。一个没有经历过苦难的民族是不成熟的民族；一个经历过苦难而又不知道保存这份记忆的民族是短视的民族；只有经历了苦难而又能时时不忘，以史为镜、知耻而勇的民族才是最有希望的。
⑨树木在默默地记录着一切。它有自己的语言，用宽窄不同的年轮、扭曲变化的形体、或枯或润的肤色、高高低低的肿块、深深浅浅的树洞来表达它的喜悦与愤怒，记录下了它所经历过的自然和人文的变迁。以铜为镜可正衣冠，以人为镜可知得失，以树为镜可还原本然。当我们心浮气躁时，踌躇满志时，或者将要受临大任之际，请找一棵起伏不平、遒劲桀骜、伤痕累累的古树来读一读吧，面对它沉思默想一会儿，你会顿然脚踏实地，心静如水。
（有删改）
19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇从中华民族文明史落笔，概括七里古槐的存在价值：中华民族苦难的活的物证。
B. 文中加点的“老槐无言”与“它有自己的语言”并不矛盾，因为树木有自己的记录方式。
C. 文章善用联想，将历史事件和七里古槐的生命历程联系起来，并赋予老槐树以人的特征。
D. 文章按时间顺序，以中华民族的苦难史为线索来写七里古槐，脉络清晰，丰富厚重。
20. 请赏析文中第⑤段中的画线句子。
它每遭一次难就蹙一次眉，揪一下心，身上就努出一块疙瘩。
21. 本文的主要描写对象是历经苦难的七里古槐，而作者在第②段用大篇幅详写儿时记忆中的槐树，请分析作者这样构思安排的用意。
22. 读完本文，有同学说作者笔下的七里古槐像一位老者在向我们诉说着自己的经历。请你从七里古槐的视角出发，以第一人称将其故事及存在的价值告诉同学们。
四、名著阅读（本大题3小题，共8分）
23. 2025年是人民诗人艾青诞辰115周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请根据《艾青诗选》的内容仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。
【示例】栏目一：风雨历程
栏目二：______
栏目三：______
（2）学校举办艾青诗歌朗诵会，请根据示例对诗句进行朗诵设计，并说明理由。
示例：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。
诗句：它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。
——艾青《太阳》
朗诵设计：_______________________
（3）校编辑部拟从艾青诗歌中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，你认为下列选项中哪一个最合适？请你依据《艾青诗选》的内容简述理由。
A.太阳 B.鸟 C.土地
五、作文（50分）
24. 阅读下面材料，任选一题作文。
今年是抗战胜利80周年。国家危难之际，无数英雄用血肉之躯筑起了抵御外敌的长城。如今，我们站在先辈们用鲜血换来的和平土地上安稳生活。教室里，同学朗读书中英雄故事的声音飘满校园；操场边，同学嬉闹的笑声回荡在风里；傍晚回家时，楼道里充溢饭菜的香气……风里的安稳，灯下的暖光，这些平常的日子，都是他们曾举着枪、流着血，拼命要守护的模样。
（1）请以“在此刻，想起了你（们）”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
【答案】1. ①. 曳 ②. pīng
2. 分号（；）
【答案】3. 蕴含 4. A
5.【答案】D
6.【答案】C
【答案】7. C 8. 角度一：运用典故词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹；接着化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”的句子，寄寓田园之思；然后以反问“谁是中州豪杰”感叹英雄难觅，暗含怀才不遇的苦闷；最后运用范蠡的典故，点出英雄无用武之地的现实，表达退隐之情。
角度二：虚实结合。“千万里”“江南北”“浙西东”实写词人的漂泊经历，“尚想”“钓鱼翁”虚写对归隐生活的想象，表达词人对归隐田园的向往及壮志难酬的感慨。
【答案】9. 广厦高轩|处之显明
10. ①. 第二年 ②. 拜见、拜谒 ③. 扩大、扩充
11. （1）奉圣旨兴建学堂，所需的人才材料从各位学生中准备齐全了。（2）怎么敢不恳切地铭记于心，来树立其厚德大业呢？
12. 他乐观豁达有远大的政治抱负；他有忧国忧民的情怀；他积极办学，重视教育和培养人才。
13.【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟
【答案】14. B 15. C
16. 希望人们完整认知世界，从而更加热爱世界。
【答案】17. B 18. 示例：①开发教育APP的机构，开发出主题更丰富的APP，能兼顾学生的兴趣爱好；②学生在使用中要能抵制直接抄答案的诱惑，养成独立思考的习惯，要有怀疑精神。③学生使用时要注意劳逸结合；④家长、老师要合理引导，督促孩子正确使用APP。
【答案】19. D 20. 本句运用拟人手法，“蹙一次眉”“揪一下心”等词赋予七里古槐人的情态和感情，生动形象地写出了七里古槐历经的苦难，引起读者的情感共鸣。
21. 作者在第2段详细叙述儿时的自己与槐树相处的情景，细致描绘出儿时记忆中的槐树树身平整光滑、不糙不凹，这与七里古槐历经苦难和满身疙瘩的形象形成强烈对比，凸显出七里古槐生命力的顽强。
22. 示例：我是七里古槐，同时也是记录中华民族苦难的活的物证。我经历过“安史之乱”外族入侵以及各种自然灾害。我身上的每一个疙瘩都在诉说着那些苦难的岁月，每一次苦难，我都清醒地感知着、记录着。我希望你们能够铭记我们中华民族的苦难经历，以史为镜，知耻而勇。
23.【答案】（1） ①. 诗海漫步 ②. 仰望星空
（2）朗诵设计：这四句诗中“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”要重音处理，开头要轻读停顿，表现太阳历史漫长；语气要一句比一句高亢坚定，语调上扬，读出激动情感，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现出艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。
（3）示例：我认为“太阳”最合适。“太阳”在艾青诗歌中代表光明与未来，象征着通过革命终将会迎来胜利与美好的明天。“太阳”的意象体现了诗人向往光明的热情和信念，对民族解放、民主自由的追求。这与“自强不息”的精神内核相匹配。“鸟”的意象在《我爱这土地》中象征对土地的深情（如“用嘶哑的歌喉歌唱”）。“土地”意象则凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。因此，“太阳”最适合作为“自强墙”的墙面图案。
24.略

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