资源简介

部编版七年级上册道德与法治第一单元《少年有梦》
课题 第一单元 少年有梦第二课 正确认识自我2.1 认识自己
课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。“课程内容”中“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
课时教材分析 本单元是七年级上册教材的起始单元，具有统领全套教材的意义。跨进中学校园，学生有了一个新的身份－－中学生，也跨进了人生的一个新阶段。本单元分为“开启初中生活”“正确认识自我”和“梦想始于当下”三课。第一课引导学生认识到初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。随着生活体验的日渐丰富，学生要学会主动规划未来。第二课是在学生以积极心态适应了中学时代并学会规划初中生活之后，引导学生正确、全面地认识自我，不仅要懂得认识自我的重要性，还要掌握认识自我的方法和途径，做更好的自己。第三课首先向学生介绍梦想的重要性，引导学生树立正确的人生目标，做追梦少年，还要正确认识初中阶段学习特点，深刻领会学习的意义和价值，努力学习，编织人生梦想、勇于追梦、勤于圆梦。 本课为七年级上册第一单元第二课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
学情分析 七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。
教学重难点 1.教学重点：如何正确认识自己？2.教学难点：为什么要正确认识自己？
核心素养目标 1.政治认同：懂得认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的内容和途径。2.责任意识：通过合作探究和联系自身实际等方式，引导学生学会全面、客观地认识自己，提高正确认识自己的能力。3.健全人格：通过实际案例，知道如何规划初中生活，确立合理的目标和行动方案等，培养规划生活的终身意识。
教学过程
上课，同学们好，请坐。
【创设情境，导入新课】
今天老师给大家带来几个小故事，第一个故事古刹里新来了一个小和尚，他问方丈： “我初来乍到，先干些什么呢？ ”方丈说： “你先认识和熟悉一下寺里的众僧吧。”第二天，小和尚又见方丈说：寺里的众僧我都认识，下边该去 干些什么呢？ ”方丈说：“肯定还有遗漏，接着去了解、去认识吧。”三天过后，小和尚再次来见方丈，肯定地说：“寺里所有的僧侣我都认识了。”方丈神秘地说：“还有一人，你没认识，而且这个人对你特别重要，是你一生都要认识的人 ”大家猜一猜小和尚还没有认识的人是谁？
学生答：小和尚自己
是的认识自己是一个终生课题，古来贤者哲人一直将“我是谁”这个问题研究至今，今天让我们一起探寻如何认识自己吧。
【师生互动，学习新知】
首先请大家阅读教材第10页，在课本中标记问题要点：
1、为什么要正确认识自己？2、如何正确认识自己？我们今天进入
第一个议题：探索自知的意义
老师想请大家玩个小游戏，拿出一张纸，在上边写上对自己的某一特点的文字描述，比如：我性格开朗，同学们都叫我“开心果”、我个子最高、我长相很帅等描述，写好后放在前后排中间，每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。
活动中大家都猜的非常准确，全班同学都能通过纸条上的描述猜出来是哪位同学，可见大家对自己身上的禀赋和特性都很了解，尤其那位同学说出“班里同学都叫我PD”时全班同学都开心的大笑，立马猜到了那位同学是谁，非常棒。大家通过认识到自己的优点就会找到自己擅长的领域，从而大放异彩，老师拭目以待。
为什么我们要正确认识自己呢？带着这个问题老师给大家再讲一个寓言故事“森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。”思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽并且会有这样的结局呢？
同学们说：它没有正确认识自己，“大”并不是青蛙的优势，青蛙如果能认识自己的话应该去参加比小或者跳跃比赛。同学们分析的非常好，
人贵自知，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好的认识和改造外部世界。
同学们在活动中明白了认识自己的重要性，那老师一定要教给大家正确认识自己的做法了，这样我们才可以真正做到正确认识自己。进入我们
第二个议题：探索自知的旅程
同学们在小学的时候玩过“大风吹”这个游戏吗？学生“没有”，非常好奇。现在老师介绍一下游戏规则：“老师说大风吹，同学们问吹什么？老师快速的说吹咱们班所有男生，男生迅速起立。”同学们明白了吗？试一下，师：“大风吹”生：“吹什么”，师：“吹所有女生”所有女生迅速起立。同学们反应速度真快，我们继续师：“大风吹”生：“吹什么”师：“吹体重超过80斤的同学”部分学生起立。继续师：“大风吹”生：“吹什么”师：“吹性格内向的同学”部分学生起立。继续师：“大风吹”生：“吹什么”师：“吹开朗爱笑的同学”部分学生起立。继续师：“大风吹”生：“吹什么”师：“吹中华人民共和国公民”全部同学起立。大家的法律意识很强呀，都知道自己是中华人民共和国的公民，非常好很有主人翁意识。
在刚才的大风吹游戏中同学们发现什么了吗？老师说吹男生、女生、体重超过80斤的同学这些都属于从什么方面认识自己的呢 学生回答从生理。这位同学非常善于总结，说明你是个细心、总结能力强的学生，很棒。那老师说吹性格内向和性格开朗爱笑的同学属于从什么方面认识自己呢？学生举手回答：从心理特征。这位同学非常有勇气，虽然不太确定但是敢于举手表达自我。那老师最后一次吹中华人民共和国公民又是从什么方面来认识自己的呢？学生说从身份，大家都说的很准确是从社会关系来认识自己的。综合起来如何正确认识自己：第一点通过对自我的全面分析来认识自己。
同学们刚才你们在回答问题时老师是不是给每位同学给出了评价呀，请这些同学回忆一下老师刚才是如何评价你的。学生回忆老师说我是个有勇气的孩子，老师说我是个善于总结的孩子。那么同学们再看我们课本第10 页的探究与分享，我们在生活中会听到父母对我们的评价、朋友对我们的评价。回答问题：
1.不同的人对我的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？
2.“我”该如何对待这些评价？同学们如果父母、老师、同学对你的评价压根不符合你你觉得那个是你吗？不是，现在小组讨论完成问题，并请各小组选出一位同学在讲台上分享你们组的智慧结晶。
第一组学生上台分享：“我们组认为这些评价里有些是真正的我，有些不是。我们要看这些评估是不是正确的，因为真正的我是在不断正确认识自己过程中形成的，他人评价也是正确认识自己的一种方式。第一组同学分析的有理有据，逻辑清楚，而且非常正确。如何正确认识自己的第二点是通过他人评价来认识自己。
第二组同学分享：我们组认为这些评价有的正确有的错误，所以我们在对待他人给我们的评价时一定要客观冷静，要思考。第二组同学非常理性，说的很好。老师今天还给大家带来了一个关于他人评价的历史故事：唐太宗李世民与魏征。魏征是唐太宗李世民的臣子，这个臣子不一般以直言敢谏著称，经常冒犯太宗威严劝谏政事，太宗虽偶有不悦，但多能纳谏改过。魏征死后，唐太宗李世民说:“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”同学们对唐太宗而言，魏征的直言敢谏，批评唐太宗重要吗？生：非常重要，他人评价就像我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
接下来老师在课前拜托两位同学，让他们给大家分享他们自己的生活故事，看他们是如何正确认识自己的，掌声欢迎。学生：“我今天讲的是我的做饭趣事，一开始我连打开天然气都不会，开火后一开始非常紧张不敢往锅里放菜，在一次两次后我终于明白为什么有句话叫做“治大国若烹小鲜”了，在这次做饭活动中我觉得我很厉害，可以做出一道菜给我的爸爸妈妈。”这位同学真的很有勇气，而且很有孝心。
学生：“我要讲的是军训，一开始满怀激动，但最后只想哭着回家，我的耐力还是不够。”同学们可以在学习、劳动中了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己对自己的认识更加准确。通过这两位同学的精彩讲述，我们明白了如何正确认识自己的第三点在生活实践中认识自己。
第三个议题：点亮自知的天空
我们一起来总结一下，正确认识自己对我们非常重要，那么在这个旅程中如何做到正确认识自己呢？学生总结“
1.通过对自我的全面分析来认识自己。
2.通过他人评价认识自己。
3.在生活实践中认识自己。”
最后老师也想给同学们分享一句话：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。正确认识自己是一个一生的课题。愿我们都能成长为到内心喜欢的自己。
【课后拓展，巩固所学】
同学们给自己写一封信吧，一封爱自己的信。格式如下
亲爱的 (你的名字/昵称):
你好!很开心又一次“认识 ”了你。
你是一个 的男孩/女孩。
虽然你有一些缺点 ,但你也有很多优点
或许你现在还不够完美，但是我相信未来的你一定能成为最亮的星星!
我希望长大后的你会成为一个 的人，可以做
(喜欢/期待的事)。
亲爱的(你的名字/昵称)，你真的很棒，你值得很多很多爱，我会永远爱你!
培根铸魂 启智润心

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