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综合性学习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、综合性学习
1．学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。
(1)【活动一：走进作品】请你向同学们推荐一篇课外读过的鲁迅的文章，并写出一句推荐语。
你推荐的文章：《 》
你的推荐语：
(2)【活动二：汲取精华】下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一 句，联系实际谈谈感想。
①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
感想：
(3)【活动三：提出疑难】学校将举行论坛，邀请鲁迅研究专家与同学们对话，你准备提-一个什么问题？
你的问题：
2．央视播出的特别节目《大国工匠》，刚播出不久就引起热议。某校专门针对此事开展了“大国工匠进校园”系列活动，请你阅读材料，完成以下任务。
材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二：在我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾(zàn)刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……(1)简要概括材料一的主要内容。
(2)结合材料二，谈谈你对“工匠精神”的理解。
(3)活动中，老师让同学们观看纪录片《大国工匠》。张媛同学看过后，产生了学一门技术的想法，但她的父母极力反对。假如你支持张媛，你会如何劝说她的父母？
3．你的班级开展了以“献给母亲的歌”为主题的语文素养活动，请你踊跃参加吧！
(1)在这次活动中，班级做了一次调查，调查结果见下表：
调查项目 一天见不到妈妈会想她 愿意和妈妈一起逛街 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评自己时会顶嘴 当妈妈没按时准备午饭时会发脾气
小学 29 33 30 3 5
初中 10 12 8 31 39
从调查结果中，你发现了什么？
(2)请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。
例：母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。
4．语文实践活动
50年代初，中国在百废待兴、一穷二白的情况下，为了保卫朝鲜，冒着极大的风险，不惜与美国一战，并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候，周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中，周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话，你能读出他们的言外之意吗？请写在下面横线上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那话可就长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
①美国记者：
②周总理：
5．学习了本单元之后，某中学开展了主题为“保护方言传承文化”的口语交际活动，请你参与。
(1)下面是某位同学写的有关方言的文章片段，请你帮助修改。
【甲】中国是一个地域广阔、民族众多的城市。多民族的国情成就了中华民族灿烂多元的文化，也形成了纷繁复杂的语言。据统计，我国南方方言和普通话差异大的区域，如吴语方言区的上海、苏州、无锡、杭州等地，【乙】6岁到15岁的少年，大体可以听懂方言，而且很少说。闽南话和广东话方言区也有类似现象，但情况稍好。同时，我国华北、东北、西北、西南、中南地区方言同普通话有所接近的地区，方言也开始式微。
①甲处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“ ”。
②乙处画线句子关联词使用不当，应将“ ”改为“ ”。
(2)为了抢救和保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启用。对此举措，某网站网友回帖如下：
网友甲：我觉得我家乡的方言是最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。
网友乙：应当大力推广普通话，“抢救方言”没有必要。
网友丙：都什么时代了，还讲方言？太土了！
你觉得方言是应该保护，还是应该摒弃呢？请你回一条帖子发表你的看法。
6．根据要求，完成任务。
班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。
周末补习利大于弊 VS 周末补习弊大于利
要求：①观点鲜明，论据充分，逻辑严密；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实的校名、人名等。
7．阅读下面的语段，根据要求完成下列题目.
它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拔着眼前的芦苇。既使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿chuō破了他的脚。
(1)给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字.
逃窜( ) chuō( )破
(2)找出语段中的错别字，并改正。
8．学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你参与并回答下列问题。
(1)余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意象？试着写下来。
(2)余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你根据上联，对出下联。
上联：海峡无阻
下联：
上联：一湾浅浅海峡
下联：
9．请你参加以“畅游小说世界”为主题的综合性学习活动。
【活动一：说一说】
(1)下面的文段，引发了同学们对于“应该如何阅读小说”的讨论。你与同学们讨论这个话题时，会说些什么？
小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。
【活动二：读表格】
(2)某网站通过调查问卷，统计初中阶段学生课外阅读情况，绘制出下面的统计图。阅读统计图，请你写出一条你获取的信息。
【活动三：写句子】
(3)请仿照画线部分补写语句，使句子构成一组排比句。
小说是开启智慧之门的钥匙， ， 。
10．我校九年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。
(1)【精彩活动我宣传】请你运用对偶的修辞手法，为本次活动拟写一则宣传标语。
(2)【活动参与我动员】小文同学写了下面这段话，动员同学们积极参与此次活动，其中有些问题，请你帮他修改。
【甲】同学们，我们一起走进广袤的小说天地。在这里，我们可以陶冶性情，濡养心灵。畅游在悲欢离合的情节里，【乙】获得的不只是知识的营养，却是真实的生命成长；与小说中的人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚，把现实苦恼消解得荡然无存。【丙】感受小说的魅力，不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应断章取意地评判高下，而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。
①请你将甲处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。
②乙处画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
③丙处画线句中有错别字的词语是“______________”，正确写法是“______________”。
(3)【展示风采我辩论】同学们就“是否要阅读长篇名著小说”展开激烈的辩论，假若你是正方辩手，请你针对反方辩手的陈词，反驳对方观点。
反方：我方认为不需要阅读长篇名著小说。长篇名著小说篇幅太长，读起来费时费力，对学习没什么帮助。
《综合性学习》参考答案
1． （1）示例：阿Q正传 小说深刻地揭示了半封建半殖民地社会的阶级矛盾和“精神胜利法”产生的历史根源，有力地批判了辛亥革命的脱离群众和不彻底性，表达了作者“改造国民性”的思想观点。 （2）示例一：读书须博览群书。在日常生活中，我们只有多读书、读好书，才能积累大量的素材。这样，不论是与别人交谈，还是写作，都能得心应手。示例二：做事贵在坚持。一个人不论做什么，都要有坚持不懈、持之以恒的精神，只有这样才能获得成功。比如考试失败了，需要振作精神，努力学习，坚持不懈，这样才能取得优异的成绩。 （3）示例：在《阿长与（山海经>》中，鲁迅对他的保姆一会儿称呼“阿长”，一会儿称呼“长妈妈”，为什么？
2．（1）①与外国相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）；②从目前我国缺乏优质产品的现状可以看出我国还缺少技术人才。（2）“工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力的一种体现，是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精，严谨、坚持、专业的精神。（3）示例：叔叔阿姨，我觉得张媛的想法是有道理的，我们应该尊重她的选择。学习技艺也是有前途的，如果你们能让她去学技艺，也许她将来就是一名出色的技师呢。
3．(1)随着年龄的增长，我们与妈妈的关系越来越疏远，越来越不融洽。
(2)（示例）母爱如海，深厚博大而不喧嚣，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱。
4．①中国人连钢笔都生产不出来。
②派克笔是战利品，证明美国只不过是中国人民的手下败将。（意对即可）
5．(1) 城市 国家 而且 但是
(2)示例：我认为应该保护方言。方言不仅是人们交流的工具，还承载着丰富的历史内涵和多样的地域文化，保护方言就是保护语言的多样性。
6．示例1：我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知识；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓展视野；再次，初中生本该以学业为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于弊。
示例2：我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖，限制了我们自主学习能力的发展；其次，周末补习占用了我们的休息时间，影响了我们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我方认为周末补习弊大于利。
7．（1）cuàn 戳
（2）拔 — 拨 既 — 即
8．(1)乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。
(2) 陆岛有情 两岸深深乡心
9．(1)示例：阅读小说时，应该发挥自己的想象，随着作者的笔触，走进小说所虚构的世界，尝试与小说中的人物同呼吸，共命运。
(2)示例：小说在初中阶段课外阅读中的占比最大。
(3) 示例：小说是慰藉受伤心灵的良药 小说是陶冶高尚情操的灵丹
10．(1)示例：让生活溢满书香，让小说滋养心灵。
(2)①同学们，让我们一起走进广袤的小说天地吧！
②获得的不只是知识的营养，更是真实的生命成长
③断章取意断章取义
(3)示例：我方认为需要阅读长篇名著小说。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开阔视野，对学习很有帮助。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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