资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
班级 姓名 学号 分数
第六单元【单元检测】（A卷 知识通关练）
（时间：120分钟，满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共21分）
1．（6分）小语同学在制作“小圣施威降大圣”手卡时，有些字音字形拿不准，请你施以援手。
大圣与小圣，一个神通广大、本领高超，一个慧眼识诈、机智善战；一个手chè（ ）金箍棒，一个持三尖两刃神锋；一个变麻雀儿，一个变饿鹰儿；一个变鱼儿淬（ ）入水内，一个变鱼鹰儿欲嗛（ ）不能。时而钻入草中，隐匿其形；时而腾云驾雾，miǎo（ ）无综迹。两人嚷嚷闹闹，且行且战，好不精彩。
(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
(2)语段中有错别字的词语是“ ”，其正确写法是“ ”。
2．（7分）学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。
【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。
（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日）
【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
……
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
【材料三】漫画《如何解开粽子》（见图）
(1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（4分）
(2)材料三是“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。（3分）
3．（8分）名句默写。
（1）“行到水穷处，坐看云起时”表现了王维心境的闲适，“ ， ”表现了刘禹锡积极向上的宽阔胸怀。[用《秋词》（其一）中的诗句作答]
（2）李商隐的《夜雨寄北》中“ ， ”描绘的是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。
（3）《十一月四日风雨大作》（其二）中将报国之志寄托于梦境的句子是： ， 。
（4）《潼关》中从视听角度写孤城之高、孤城之寂寥与辽远的句子是： ， 。
二、阅读（共49分）
（一）整本书阅读
4．（4分）阅读下面语段，回答问题。
……即取金箍棒，幌了一幌，将那平地下周围画了一道圈子，请唐僧坐在中间；着八戒、沙僧侍立左右，把马与行李放在近身。对唐僧合掌道：“老孙画的这圈，强似那铜墙铁壁。凭他甚么虎豹狼虫，妖魔鬼怪，俱莫敢近。但只不许你们走出圈外，只在中间稳坐，保你无虞；但若出了圈几，定遭毒手。”
这是《西游记》中的经典片段，这次他们师徒遇到了什么妖怪？请讲述故事梗概。
（二）诗歌鉴赏
（4分）阅读下面这首诗，完成题目。
春山夜月
[唐]于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
5．(2分)根据诗意，完成填空。
此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的 图，流露出悠然自得、纵情山水的 心情。
6．(2分)下面对诗的内容和手法分析不恰当的一项是（ ）
A．“赏玩忘归”是“多胜事”的原因，而“胜事”又是全诗发脉的地方。
B．颔联两句，物我交融，神完气足，意境鲜明，妙趣横生，历来脍炙人口。
C．“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。
D．尾联两句从近处转向远方，以声音引出画面，与第一、二、三句点题的“春山”“夜”“月”正好遥相呼应。
（三）文言文阅读
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
④晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【乙】
大和中，郑仁本表弟，不记姓名，尝与一王秀才游嵩山，扪萝①越涧，境极幽后，遂迷归路。将暮，不知所之。徙倚②间，忽觉丛中鼾睡声，披榛窥之，见一人布衣，甚洁白，枕一幞物③，方眠熟。即呼之，曰：“某偶入此径，迷路，君知向官道否？”其人举首略视不应复寝。又再三呼之，乃起坐，顾曰：“来此。”二人因就之，且问其所自。其人笑曰：“君知月乃七宝④合成乎？月势如丸，其影，日烁其凸处也。常有八万二千户修之，予即一数。”因开幞，有斤凿⑤数事，玉屑饭两裹，授与二人曰：“分食此，虽不足长生，可一生无疾耳。”乃起二人，指一支径：“但由此，自合官道矣。”言已不见。
（选自《酉阳杂俎·天咫》唐·段成式编，上海古籍出版社2021年4月版）
［注释］①扪萝：攀援藤蔓。②徙倚：徘徊逡巡，此处形容焦躁无计的样子。③幞物：像包袱的东西。④七宝：七种珍宝。⑤斤凿：斧头与凿子。
7．(2分)请用“／”为下面的句子断句，限两处。
其人举首略视不应复寝
8．(4分)用现代汉语翻译下面句子。
（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
（2）分食此，虽不足长生，可一生无疾耳。
9．(3分)【甲】文中有一个“忧天”的人，【乙】文中有一个“修月”的人。有人认为这些情节都离奇可笑。请你换个角度想一想，说说古人这样想像的积极意义。
10．(3分)阅读下面连接材料，回答问题。
【资料链接】
北京时间12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆。首先出舱的航天员陈冬，他是中国首个在轨驻留时间超过200天的航天员。出征太空之前，陈冬的孩子也想上太空，陈冬让孩子思考为什么想上太空，上去了之后想干什么，还约定自己回来后要检查孩子的这项作业。
假如这份作业是留给你的，你会怎么回答呢？
(四)现代文阅读
（13分）阅读下面文章，完成下面小题。
一匹不被解救的马
朱山坡
①那时候，我第一次见识真正的马，仿佛是从电影银幕里走出来的。马出现在村里引起了一阵骚动，尽管已是农忙时节，但从周边闻讯而来的好奇者络绎不绝，主人阙屠夫门庭若市，来者不摸一把马屁股决不愿意离开。
②我一直以为南方无马，马只能作为战马而存在，断然不知道马也是可以用来犁地驮粪的。这匹马高大矫健，皮肤和毛都是白色的，看上去很漂亮，应该是一匹战马，虽然是老了点。阙屠夫把它当成了普通的牲口，让它干连牛都不愿意干的重活粗活，不给它洗澡梳毛，满身泥巴和粪便，鞭打留下的新伤痕随处可见。它受尽了污辱。
③“别糟蹋这匹马！”
④没有人敢对长着一副凶神恶煞般面相的屠夫阙先锋说这句话。但我大胆地说出来了，尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝，刚离开嘴巴便被风吹散，甚至没能顺利抵达阙屠夫的耳边。
⑤那时候我十三岁。夏天，天气热得像着了火。我暗自跟随着那匹马。有时候，我在田埂上看阙先锋驭马犁地。也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众下犁地受了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐。实际上，是我的心正在承受千刀万剐。
⑥阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。
⑦我决定要解救它。
⑧我想了很多办法。有一天半夜，我引开阙屠夫家的狗，潜入马厩，打开门，解开拴马的绳索。
⑨“出去吧，给你自由。赶紧远走高飞。”我对马说。一匹高贵的战马怎么能够甘受一个俗不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？
⑩可能是幸福来得太突然了，它一脸茫然，无动于衷。我将它牵出马厩，然后把门关上，断了它的后路。
“我只能帮你到这里了。”我对它说，还给它指点逃跑的方向和路线。离开此地，从此天高地远，不必再受折磨和屈辱。
我心惊胆战。因为马厩就在阙先锋的院子里，偷马犹如从他裤裆里偷钱，风险奇高。一旦事情败露，后果不堪设想。那是我有生以来做过的最冒险的一件事。
通往自由之路没有了障碍，唯一需要的就是勇气。我逃之夭夭，在隐藏的安全角落里观望。然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望。
机会稍纵即逝。我在远处不断地向它做手势，焦急地发出“快跑”的提醒，但它置若罔闻。阙先锋似乎已经觉察，停止了打鼾。一会儿，房间的灯亮了。
解救行动戛然而止。马继续被奴役。
后来，我再也没能攒够足够的胆量故伎重演。农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。
再后来，在路上我听到有人谈论马肉。
我希望听到他们说“吃马肉时牙齿磕到了子弹头”，以此证实它的身份。
但他们只是说：“肉味不好，有股汗酸味。”
11．(2分)下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．马的出现引起了村子里人们的骚动和好奇，是因为当地的人们很少见到真马。
B．只有“我”敢对屠夫阙先锋说别糟蹋这匹马，这一细节表现出“我”的鲁莽。
C．“我”决定解救马这一充满戏剧性的情节是小说高潮部分，令读者心潮起伏。
D．“我”希望他们“吃马肉时牙齿磕到子弹头”的原因是希望这匹马勇于抗争。
12．(3分)结合文章内容，说说这是一匹怎样的马？
13．(4分)文中两次提到“农忙过后”，请结合上下文，综合分析这两处交代在文章中的作用。
（1）阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。
（2）农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。再后来，在路上我听到有人谈论马肉。
14．(4分)文学评论家认为作家朱山坡“以一种冷酷而客观的态度展现人们的苦难，关注人的灵魂，揭示社会的问题”，结合文章内容，请你分析作者塑造这匹马的真正用意。
（16分）阅读下面的现代文语段，完成下面小题。
树叶之美
孙道荣
①大多数的树叶，是到了秋天，才显出它的美来。
②不是说春天的树叶不美，那是树叶最嫩、最绿，也最有生机的时刻，它自然是美的。这时候，你摘一片叶子在手，用手稍稍一掐，就能挤出几滴春天的本色来。不过，花朵们的美，使它成了陪衬，人们在春天里只看到花朵，满树的绿叶因而都是寂寞的。
③到了夏天，花朵大多结出了果实，如果这果子是人或鸟喜欢吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。这时候的树叶，每一片都在努力从阳光中获取能量，不是为自己，而是为了树叶掩映的果子们。它们被太阳烤成了深绿，甚而深蓝，有的则开始微微发黄，现出疲态。大一点的风，就能将它们从树枝上拽下来，使它们过早地走完了叶子的一生。
④只有到了秋天，大约在深秋吧，花朵早谢了，果实也被摘得差不多了，只剩下叶子陪伴着黑黝黝的树枝。因为挣扎了一春一夏，叶子们也早已精疲力竭，但它们会在寒流到来之前，站好最后一班岗。大多数的树叶，已经变黄，或者变红，或者变紫，忙碌的人们偶尔抬起头，看见了树枝上的它们，人们被这些五颜六色的树叶惊呆了。“姹紫嫣红”，这本来是形容花朵的，但这一次，人们毫不吝啬地用在了树叶的身上，我觉得这是最精当的形容，也是对树叶一生最好的评价。
⑤如果你认真地去欣赏树叶，你就会发现，每一片树叶的美，又是各不相同的。
⑥有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋，连拂过它们的微风，都带着绿意，令人沉醉。
⑦有的树叶，在树枝上的时候，显得很普通，当它们落到地面的时候，你捡起一枚，瞬间被它的形状和纹理惊艳了，有人会拿回家，夹在一本书中，这枚树叶，便有了书卷气，散发出文字的光芒。
⑧我见过的最美的一片树叶，是在朔风之中，孤零零地挂在树干之上。它已经枯干了，但不知道为什么，寒风没有扯下它，大雪也没能让它坠落，它就那么孤单地，无望地，却也桀骜地，挂在树枝上。它在等待什么吗？它还有什么未了的心愿吗？它让我在那个寒冷而沮丧的冬日，忽然有了冲动，决计不再颓废。
⑨而让我最为震撼的，是一次走在回家的路上，没有风，似乎也没有降温，头顶之上，忽然飘下来一片树叶，又一片树叶。我忍不住抬起头，我看见了树上的叶子们，像约好了的一样，纷纷扬扬地往下叙落。那么多的树叶啊，那么多的飘零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，从容淡定地，飘落。那是人到中年的我，第一次遭遇一场落叶雨，它们让我看见，飘零也可以是很美的，落叶归根，回家的路，一定是很美的。
⑩没错，如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶华正茂时，也可能在它苍老飘零时，就像我们每个人平淡的一生，亦必有最美的一刻一样。
（基于命题需要有删改）
15．(4分)请结合①-③段的内容，分别概括春天和夏天的树叶美在哪里。
16．(4分)请结合④-⑦段的内容，概括秋天的树叶呈现的三方面的美。
17．(4分)请依据第⑧、⑨自然段的内容，说说树叶给“我”带来了哪些启示。
18．(4分)请联系文章的主旨，谈谈你是如何理解“如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻”这个句子的。
三、作文（共50分）
19．请以“不止一次，我泪流满面”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实的姓名和校名。中小学教育资源及组卷应用平台
班级 姓名 学号 分数
第六单元【单元检测】（A卷 知识通关练）
（时间：120分钟，满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共21分）
1．（6分）小语同学在制作“小圣施威降大圣”手卡时，有些字音字形拿不准，请你施以援手。
大圣与小圣，一个神通广大、本领高超，一个慧眼识诈、机智善战；一个手chè（ ）金箍棒，一个持三尖两刃神锋；一个变麻雀儿，一个变饿鹰儿；一个变鱼儿淬（ ）入水内，一个变鱼鹰儿欲嗛（ ）不能。时而钻入草中，隐匿其形；时而腾云驾雾，miǎo（ ）无综迹。两人嚷嚷闹闹，且行且战，好不精彩。
(1)给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
(2)语段中有错别字的词语是“ ”，其正确写法是“ ”。
【答案】(1)掣 cuì xián 渺
(2) 综迹 踪迹
【解析】（1）考查字音字形。
掣（chè）：拽；拉，牵。
淬（cuì）：淬火。
嗛（xián）：用嘴衔。
渺（miǎo）：形容水大；渺茫。
（2）考查字形。
渺无踪迹：miǎo wú zōng jì，看不到一点行动所留的痕迹。
2．（7分）学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。
【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。
（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日）
【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
……
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
（选自朱德《回忆我的母亲》）
【材料三】漫画《如何解开粽子》（见图）
(1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。（4分）
(2)材料三是“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。（3分）
【答案】(1)示例：①在劳动中学习劳动：②将劳动作为独立课程；③向家长学习劳动；④培养热爱劳动的习惯。
(2)示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识和本领。
【解析】（1）考查观点看法。
结合材料一的“劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值”和材料二的“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”可以看出，劳动创造价值，会为人类的改变和发展起推动作用，家长言传身教，也会让孩子学到许多；
结合材料一的“将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可以看出，学校要按要求开设丰富多彩的课程；
结合材料二的“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”可以看出，学生要从小参与劳动，养成劳动习惯；
结合材料二的“我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”可以看出，家庭教育要积极配合劳动教育。
（2）考查漫画阅读启示。
从漫画中可以看出，漫画题目叫《如何解开粽子》，面对着眼前的粽子，一个人高举着书，在书页里极力搜索解开粽子的方法，可见所学与所做并不能有机结合，缺乏实践。启示我们要学会学习与实践相结合，不要只是纸上谈兵，空谈理论，这样不解决实际问题。意思对即可。
3．（8分）名句默写。
（1）“行到水穷处，坐看云起时”表现了王维心境的闲适，“ ， ”表现了刘禹锡积极向上的宽阔胸怀。[用《秋词》（其一）中的诗句作答]
（2）李商隐的《夜雨寄北》中“ ， ”描绘的是诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。
（3）《十一月四日风雨大作》（其二）中将报国之志寄托于梦境的句子是： ， 。
（4）《潼关》中从视听角度写孤城之高、孤城之寂寥与辽远的句子是： ， 。
【答案】 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声
【解析】考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中注意：致、寥、阑、簇、蹄。
二、阅读（共49分）
（一）整本书阅读
4．（4分）阅读下面语段，回答问题。
……即取金箍棒，幌了一幌，将那平地下周围画了一道圈子，请唐僧坐在中间；着八戒、沙僧侍立左右，把马与行李放在近身。对唐僧合掌道：“老孙画的这圈，强似那铜墙铁壁。凭他甚么虎豹狼虫，妖魔鬼怪，俱莫敢近。但只不许你们走出圈外，只在中间稳坐，保你无虞；但若出了圈几，定遭毒手。”
这是《西游记》中的经典片段，这次他们师徒遇到了什么妖怪？请讲述故事梗概。
【答案】他们遇到了独角兕大王（青牛精）。三人后来走出圈外，被独角兕大王抓住，悟空来救时被妖怪收了金箍棒，悟空分析这个妖怪是天上的，就去天宫找救兵，结果众仙的兵器也全都被妖怪收走，在众人束手无策时，如来暗示悟空妖怪的主人是太上老君，悟空就去找太上老君，最后太上老君收了妖怪。
【解析】考查名著内容识记。
根据语段“即取金箍棒，幌了一幌，将那平地下周围画了一道圈子，请唐僧坐在中间；着八戒、沙僧侍立左右，把马与行李放在近身”可知，语段出自《西游记》第五十二回“悟空大闹金兜洞 如来暗示主人公”写的是师徒四人来到金兜山，又饿又渴，悟空以金箍棒画一阻妖之圈，嘱咐唐僧坐在圈内不要离开，便独自去化斋。唐僧三人不耐等候，遂出圈行至前方人家，误入独角兕大王的魔洞。可知，此处遇到的妖怪是：独角兕大王（青牛精）。
故事梗概：唐僧师徒四人行至金兜山，遭遇独角兕大王（青牛精）拦截。青牛精原为太上老君的坐骑，趁看守童子瞌睡之机，偷走老君的金刚琢下界作乱。它用金刚琢套走了悟空的金箍棒，众天兵天将的兵器也都被其收走。悟空无奈上天庭求助，但连托塔李天王、哪吒三太子等众神将的兵器也被一并套走。最终，悟空请来太上老君，用芭蕉扇收服了青牛精，并夺回了所有被套的兵器，师徒四人方得继续西行。
（二）诗歌鉴赏
（4分）阅读下面这首诗，完成题目。
春山夜月
[唐]于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
5．(2分)根据诗意，完成填空。
此诗描写春夜山中赏月的乐趣，诗人描绘了一幅清幽淡远的 图，流露出悠然自得、纵情山水的 心情。
6．(2分)下面对诗的内容和手法分析不恰当的一项是（ ）
A．“赏玩忘归”是“多胜事”的原因，而“胜事”又是全诗发脉的地方。
B．颔联两句，物我交融，神完气足，意境鲜明，妙趣横生，历来脍炙人口。
C．“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。
D．尾联两句从近处转向远方，以声音引出画面，与第一、二、三句点题的“春山”“夜”“月”正好遥相呼应。
【答案】5． 春山夜月 畅快（愉快） 6．A
【解析】5．考查诗歌内容理解及主旨情感。
第①空：全诗以春山为背景，夜色为幕，结合颔联“掬水月在手，弄花香满衣”，夜间山中升起了月亮，花香扑鼻，诗人不禁俯身捧起一掬泉水，泉水映照着月亮，则月亮也便到了手中，花香扑鼻，诗人不禁穿行花丛，尽情抚弄满枝的繁花，则花香自然满衣了。通过“月”“花”等景物的描写，细腻而生动，精妙地传达出诗人夜游山景的清幽，由此可知，诗人描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图；
第②空：首联点明春天山中胜景太多，自己流连忘返直至夜间，可见山中美景让诗人沉醉留恋。颔联的“掬水”“弄花”是“春山胜事”的典型代表，是“赏玩忘归”的具体原因。诗人游兴顿起，不会在乎路途的远近；想要离去，总难舍下花草的深情。尾联以声音引出画面，展示的虽是远景，但仍然将春山月下的情景分明地勾勒了出来。故本诗表达了诗人沉醉于山中月下的美景的愉悦心情。
6．考查诗歌内容理解。
A.本诗开篇两句“春山多胜事，赏玩夜忘归”意思是：春天的山中有许多美好的事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑了，竟然忘了归去。交代了全篇诗情产生的由头，写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，选项“‘赏玩忘归’是‘多胜事’的原因”表述有误；
故选A。
（三）文言文阅读
【甲】
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
④晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【乙】
大和中，郑仁本表弟，不记姓名，尝与一王秀才游嵩山，扪萝①越涧，境极幽后，遂迷归路。将暮，不知所之。徙倚②间，忽觉丛中鼾睡声，披榛窥之，见一人布衣，甚洁白，枕一幞物③，方眠熟。即呼之，曰：“某偶入此径，迷路，君知向官道否？”其人举首略视不应复寝。又再三呼之，乃起坐，顾曰：“来此。”二人因就之，且问其所自。其人笑曰：“君知月乃七宝④合成乎？月势如丸，其影，日烁其凸处也。常有八万二千户修之，予即一数。”因开幞，有斤凿⑤数事，玉屑饭两裹，授与二人曰：“分食此，虽不足长生，可一生无疾耳。”乃起二人，指一支径：“但由此，自合官道矣。”言已不见。
（选自《酉阳杂俎·天咫》唐·段成式编，上海古籍出版社2021年4月版）
［注释］①扪萝：攀援藤蔓。②徙倚：徘徊逡巡，此处形容焦躁无计的样子。③幞物：像包袱的东西。④七宝：七种珍宝。⑤斤凿：斧头与凿子。
7．(2分)请用“／”为下面的句子断句，限两处。
其人举首略视不应复寝
8．(4分)用现代汉语翻译下面句子。
（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
（2）分食此，虽不足长生，可一生无疾耳。
9．(3分)【甲】文中有一个“忧天”的人，【乙】文中有一个“修月”的人。有人认为这些情节都离奇可笑。请你换个角度想一想，说说古人这样想像的积极意义。
10．(3分)阅读下面连接材料，回答问题。
【资料链接】
北京时间12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆。首先出舱的航天员陈冬，他是中国首个在轨驻留时间超过200天的航天员。出征太空之前，陈冬的孩子也想上太空，陈冬让孩子思考为什么想上太空，上去了之后想干什么，还约定自己回来后要检查孩子的这项作业。
假如这份作业是留给你的，你会怎么回答呢？
【答案】7．其人举首略视／不应／复寝 8．（1）杞国有个人担心天地崩塌坠落，自己无处安身，担忧得吃不好饭睡不好觉。
（2）分着吃下这个，即使不能长生不老，也可以一辈子不生病了。 9．示例：这些都反映了古人对天地万物的好奇，表现了可贵的探索精神，表现了古人的思考意识，也表现了古人大胆而浪漫的想象。 10．示例：寻找更多资源、寻找生命栖息之所、发展太空基地。
【解析】7．考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“其人举首略视不应复寝”意思是：那个人抬起头来看了看，没有回答，倒头又睡。“其人举首略视”主谓结构，应在“视”后停顿；“不应”偏正结构，是前一动作的后续，应在“应”后停顿；“复寝”偏正结构，是前一动作的后续，应在“寝”后停顿；因此断句为：其人举首略视/不应/复寝。
8．考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语。忧：担心，担忧。崩坠：崩塌陷落。亡：同“无”，没有。寄：依赖，依附。废：停止。
（2）重点词语。食：吃。虽：虽然。足：能够。疾：疾病。
9．考查看法。根据题干“有人认为这些情节都离奇可笑。请你换个角度想一想，说说古人这样想像的积极意义”的提示可知，应从这些想象对人的有益启示角度作答。
示例：根据目前的科学研究可知，星球也有寿命，有一天也会消失；月亮的形状是球形的，月亮之所以会发光，是因为太阳光照到了月亮上凸起的地方。这些在《杞人忧天》和“修月”的传说中均有体现，可见，古人在对天地万物好奇的基础上，进行了大胆而浪漫的想象，具有一定的科学道理，表现了古人深刻的思考和可贵的探索精神。
10．考查拓展延伸。开放题，围绕“为什么想上太空，上去了之后想干什么”回答即可。注意：用第一人称作答。
示例：我喜欢天文，对宇宙充满好奇。上太空后，我会借助空间站里的科学仪器，观测太空，了解更多鲜为人知的秘密。
【点睛】参考译文
【甲】
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
【乙】
唐朝大和年间，郑仁本的表弟，不记得叫什么名字了，曾经和一个王秀才漫游中岳嵩山，他们攀援藤蔓，翻越山涧，到了一个极其幽静的地方后，就迷路了，找不到回去的路。这时候天色将晚，两人不知道哪里去。正在焦急地转悠时，忽然听到草丛中有打呼噜的声音，拨开榛荆一看，看见有一个人穿着一身洁白的粗布衣服，头枕着一个包袱，正在熟睡。就上前呼唤说：“我们偶然走到这里，迷路了，您知道之前的官路吗？”那个人抬起头来看了看，没有回答，倒头又睡。反复几次那人均不理睬。后来，实在没办法了，那人才坐起来，回过头说：“来这儿。”两个人就跟着他，并且问他是干什么的。那人笑着说：“你们知道月亮是七种珍宝合成的吗？它的形状像圆的药丸。它的影子是太阳照到月亮的凸处而显现的。平常有八万二千户修理起伏不平的月亮，我就是其中一户！”说着，那人打开包裹，里面有斧头与凿子等物品，还有两份玉屑饭。他把那饭赠送给二人说：“你们吃了它，虽然不能保证长生不老，但也可以一生不得疾病哦。”说罢扶着二人，指着一条小路说：“只要顺着这条道走，自然就找到官道了。”说完就消失不见了。
(四)现代文阅读
（13分）阅读下面文章，完成下面小题。
一匹不被解救的马
朱山坡
①那时候，我第一次见识真正的马，仿佛是从电影银幕里走出来的。马出现在村里引起了一阵骚动，尽管已是农忙时节，但从周边闻讯而来的好奇者络绎不绝，主人阙屠夫门庭若市，来者不摸一把马屁股决不愿意离开。
②我一直以为南方无马，马只能作为战马而存在，断然不知道马也是可以用来犁地驮粪的。这匹马高大矫健，皮肤和毛都是白色的，看上去很漂亮，应该是一匹战马，虽然是老了点。阙屠夫把它当成了普通的牲口，让它干连牛都不愿意干的重活粗活，不给它洗澡梳毛，满身泥巴和粪便，鞭打留下的新伤痕随处可见。它受尽了污辱。
③“别糟蹋这匹马！”
④没有人敢对长着一副凶神恶煞般面相的屠夫阙先锋说这句话。但我大胆地说出来了，尽管我颤抖的声音从内心深处翻山越岭爬出喉咙时已经细若游丝，刚离开嘴巴便被风吹散，甚至没能顺利抵达阙屠夫的耳边。
⑤那时候我十三岁。夏天，天气热得像着了火。我暗自跟随着那匹马。有时候，我在田埂上看阙先锋驭马犁地。也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众下犁地受了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐。实际上，是我的心正在承受千刀万剐。
⑥阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。
⑦我决定要解救它。
⑧我想了很多办法。有一天半夜，我引开阙屠夫家的狗，潜入马厩，打开门，解开拴马的绳索。
⑨“出去吧，给你自由。赶紧远走高飞。”我对马说。一匹高贵的战马怎么能够甘受一个俗不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？
⑩可能是幸福来得太突然了，它一脸茫然，无动于衷。我将它牵出马厩，然后把门关上，断了它的后路。
“我只能帮你到这里了。”我对它说，还给它指点逃跑的方向和路线。离开此地，从此天高地远，不必再受折磨和屈辱。
我心惊胆战。因为马厩就在阙先锋的院子里，偷马犹如从他裤裆里偷钱，风险奇高。一旦事情败露，后果不堪设想。那是我有生以来做过的最冒险的一件事。
通往自由之路没有了障碍，唯一需要的就是勇气。我逃之夭夭，在隐藏的安全角落里观望。然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望。
机会稍纵即逝。我在远处不断地向它做手势，焦急地发出“快跑”的提醒，但它置若罔闻。阙先锋似乎已经觉察，停止了打鼾。一会儿，房间的灯亮了。
解救行动戛然而止。马继续被奴役。
后来，我再也没能攒够足够的胆量故伎重演。农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。
再后来，在路上我听到有人谈论马肉。
我希望听到他们说“吃马肉时牙齿磕到了子弹头”，以此证实它的身份。
但他们只是说：“肉味不好，有股汗酸味。”
11．(2分)下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．马的出现引起了村子里人们的骚动和好奇，是因为当地的人们很少见到真马。
B．只有“我”敢对屠夫阙先锋说别糟蹋这匹马，这一细节表现出“我”的鲁莽。
C．“我”决定解救马这一充满戏剧性的情节是小说高潮部分，令读者心潮起伏。
D．“我”希望他们“吃马肉时牙齿磕到子弹头”的原因是希望这匹马勇于抗争。
12．(3分)结合文章内容，说说这是一匹怎样的马？
13．(4分)文中两次提到“农忙过后”，请结合上下文，综合分析这两处交代在文章中的作用。
（1）阙屠夫说，农忙过后，把马宰了，让村里人尝尝马肉的味道。
（2）农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫。再后来，在路上我听到有人谈论马肉。
14．(4分)文学评论家认为作家朱山坡“以一种冷酷而客观的态度展现人们的苦难，关注人的灵魂，揭示社会的问题”，结合文章内容，请你分析作者塑造这匹马的真正用意。
【答案】11．B 12．①很漂亮，有辉煌的经历。②受尽污辱，心有不甘。③缺乏对自由的向往和抗争精神。 13．①内容上，阙屠夫表示要把马宰了让村里人尝尝马肉的味道，这引起了“我”的警觉和决心；结构上，为下文“我”解救马和马被宰杀等内容作铺垫，有推动情节发展的作用。
②内容上，这句话写出马被转卖和宰杀的命运，表现出缺乏抗争精神带来的悲剧结果，突出了文章主旨；结构上，前后呼应，承上启下，照应上文阙屠夫说农忙过后要宰马的话，也引出文末人们议论马肉味道的内容。 14．示例：本文运用象征手法，用马象征被压迫、被奴役，麻木不仁、缺乏追求自由的意识和抗争精神的下层人民。作者借马的遭遇和命运，揭示了缺乏抗争精神的严重后果，表达了对下层人民 “哀其不幸，怒其不争”的情感。
【解析】11．考查文章内容理解。
B.根据第②段“阙屠夫把它当成了普通的牲口，让它干连牛都不愿意干的重活粗活，不给它洗澡梳毛，满身泥巴和粪便，鞭打留下的新伤痕随处可见”可知，这匹战马受到屈辱，“我”敢对屠夫阙先锋说别糟蹋这匹马，是出于对马受苦的同情和不忍；
故选B。
12．考查形象分析。
根据第②段“这匹马高大矫健，皮肤和毛都是白色的，看上去很漂亮，应该是一匹战马，虽然是老了点”可知，这匹战马在外形上具有很高的品质，由此可概括为：很漂亮，有辉煌的经历；
根据第⑤段“也许是根本就不知道如何在地里走路、转圈，也许是觉得在大庭广众下犁地受了污辱，马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐”可知，这匹马被阙屠夫当作普通牲口对待，不仅干着连牛都不愿意干的重活粗活，还经常被鞭打，满身伤痕，这表明它受尽了身体和心灵上的污辱。“时不时要挣脱身上的犁具”，可以看出它并不甘于这样的命运，内心充满了不甘和挣扎。由此可概括为：受尽污辱，心有不甘；
根据第 段“然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”可知，当“我”深夜潜入马厩，试图解救这匹马时，马却显得一脸茫然，无动于衷，甚至在被放出马厩后也没有逃跑，只是“在马厩前裹足不前，目光呆滞”，这表明它缺乏对自由的强烈向往。在整个解救过程中，马没有表现出任何抗争精神，反而是在关键时刻选择了放弃，由此可概括为：缺乏对自由的向往和抗争精神。
13．考查句子作用。
（1）根据第⑤段“马不听使唤，时不时要挣脱身上的犁具，这让阙屠夫越来越生气，越来越粗野，恨不得把马千刀万剐。实际上，是我的心正在承受千刀万剐”第⑦段“我决定要解救它”可知，阙屠夫的话让“我”意识到，这匹马的生命正在遭受严重的威胁。如果农忙结束，这匹马很可能会被屠杀并成为村里人的食物。这种迫在眉睫的危机感，激发了“我”内心的同情心和责任感，使得“我”下定决心要采取行动，哪怕冒着巨大的风险，也要为这匹马争取一线生机。根据第 段“解救行动戛然而止。马继续被奴役”第 段“再后来，在路上我听到有人谈论马肉”可知，阙屠夫的话不仅揭示了马未来的命运，还为后续“我”的解救行动以及马最终的命运埋下了伏笔，推动了故事情节发展。
（2）根据第 段“马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”第 段“农忙过后，阙屠夫将马转卖给另一个村的屠夫”第 段“再后来，在路上我听到有人谈论马肉”可知，在农忙过后，马并没有被成功解救，而是被阙屠夫转卖给了另一个村的屠夫。这一信息揭示了马最终的悲惨命运——被宰杀成为食物。马的这一命运也更深层次地反映了那些缺乏抗争精神、无法自我救赎的生命所面临的悲剧性结果。根据第⑥段“阙屠夫说，农忙过后，把马宰了”可知，结构上这句话与前文相呼应，使文章结构严谨。同时，这句话不仅是对前文内容的承接和总结（即农忙过后马的命运），也为后文人们议论马肉味道的内容做了铺垫和引出，使得文章各部分之间衔接自然、流畅。
14．考查文章主题理解。
根据第 段“通往自由之路没有了障碍，唯一需要的就是勇气……然而，马没有逃，它在马厩前裹足不前，只是轻轻地抖了抖头，看上去，目光呆滞，眼神里根本没有对自由的渴望”可知，从作者塑造的“这匹马”的形象来看，文章采用了象征手法。这匹马高大矫健，原本应该是威武的战马，但却被阙屠夫当作普通牲口使用，受尽屈辱和折磨。这匹马的遭遇实际上象征着社会中那些被压迫、被奴役的下层人民，他们同样生活在苦难之中，缺乏应有的尊重和尊严。同时，当“我”试图解救马时，马却表现出茫然和无动于衷的态度，甚至在获得自由的机会面前也裹足不前，这反映了部分下层人民在面对压迫和奴役时的麻木不仁，他们缺乏追求自由的意识和抗争精神。这种精神状态的缺失，使得他们难以改变自己的命运，只能继续承受苦难。作者哀怜于他们的苦难和不幸，同时又愤怒于他们的麻木和缺乏抗争精神。
（16分）阅读下面的现代文语段，完成下面小题。
树叶之美
孙道荣
①大多数的树叶，是到了秋天，才显出它的美来。
②不是说春天的树叶不美，那是树叶最嫩、最绿，也最有生机的时刻，它自然是美的。这时候，你摘一片叶子在手，用手稍稍一掐，就能挤出几滴春天的本色来。不过，花朵们的美，使它成了陪衬，人们在春天里只看到花朵，满树的绿叶因而都是寂寞的。
③到了夏天，花朵大多结出了果实，如果这果子是人或鸟喜欢吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。这时候的树叶，每一片都在努力从阳光中获取能量，不是为自己，而是为了树叶掩映的果子们。它们被太阳烤成了深绿，甚而深蓝，有的则开始微微发黄，现出疲态。大一点的风，就能将它们从树枝上拽下来，使它们过早地走完了叶子的一生。
④只有到了秋天，大约在深秋吧，花朵早谢了，果实也被摘得差不多了，只剩下叶子陪伴着黑黝黝的树枝。因为挣扎了一春一夏，叶子们也早已精疲力竭，但它们会在寒流到来之前，站好最后一班岗。大多数的树叶，已经变黄，或者变红，或者变紫，忙碌的人们偶尔抬起头，看见了树枝上的它们，人们被这些五颜六色的树叶惊呆了。“姹紫嫣红”，这本来是形容花朵的，但这一次，人们毫不吝啬地用在了树叶的身上，我觉得这是最精当的形容，也是对树叶一生最好的评价。
⑤如果你认真地去欣赏树叶，你就会发现，每一片树叶的美，又是各不相同的。
⑥有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋，连拂过它们的微风，都带着绿意，令人沉醉。
⑦有的树叶，在树枝上的时候，显得很普通，当它们落到地面的时候，你捡起一枚，瞬间被它的形状和纹理惊艳了，有人会拿回家，夹在一本书中，这枚树叶，便有了书卷气，散发出文字的光芒。
⑧我见过的最美的一片树叶，是在朔风之中，孤零零地挂在树干之上。它已经枯干了，但不知道为什么，寒风没有扯下它，大雪也没能让它坠落，它就那么孤单地，无望地，却也桀骜地，挂在树枝上。它在等待什么吗？它还有什么未了的心愿吗？它让我在那个寒冷而沮丧的冬日，忽然有了冲动，决计不再颓废。
⑨而让我最为震撼的，是一次走在回家的路上，没有风，似乎也没有降温，头顶之上，忽然飘下来一片树叶，又一片树叶。我忍不住抬起头，我看见了树上的叶子们，像约好了的一样，纷纷扬扬地往下叙落。那么多的树叶啊，那么多的飘零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，从容淡定地，飘落。那是人到中年的我，第一次遭遇一场落叶雨，它们让我看见，飘零也可以是很美的，落叶归根，回家的路，一定是很美的。
⑩没错，如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶华正茂时，也可能在它苍老飘零时，就像我们每个人平淡的一生，亦必有最美的一刻一样。
（基于命题需要有删改）
15．(4分)请结合①-③段的内容，分别概括春天和夏天的树叶美在哪里。
16．(4分)请结合④-⑦段的内容，概括秋天的树叶呈现的三方面的美。
17．(4分)请依据第⑧、⑨自然段的内容，说说树叶给“我”带来了哪些启示。
18．(4分)请联系文章的主旨，谈谈你是如何理解“如果你细心体察，你就会发现，每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻”这个句子的。
【答案】15．春天：树叶最绿、最嫩，最有生机；
夏天：为了果子的成长，努力从阳光中获取能量。 16．①各不一样（丰富多彩、五颜六色、姹紫嫣红）的颜色
②树叶抱团（连成片、望不到边）的姿态
③树叶的形状和纹理惊艳 17．①即便遇到了困境也要坚强绝不颓废；②面对时光流逝（生命老去）也能保持从容淡定（不疾不徐）的生活态度。 18．树叶的成长就是一个自然的过程，人和树叶是一样的，我们要留心观察体悟，就会发现每个人的人生中充满了美，包括我们自己，我们要善于观察，更要树立起生活的信心。
【解析】15．考查分析概括。
春天：依据②段“不是说春天的树叶不美，那是树叶最嫩、最绿，也最有生机的时刻，它自然是美的”可知，这是描绘出春天的树叶是新生和活力的象征，它们以嫩绿色展现出春天的生机勃勃，这种色彩给人以希望和活力的感觉。据此，可以概括为：树叶最绿、最嫩，最有生机；
夏天：依据③段“这时候的树叶，每一片都在努力从阳光中获取能量，不是为自己，而是为了树叶掩映的果子们”可知，树叶遮盖果子，目的是获得更多的阳光照射，使自己获得更多的能量，补给果树， 为果实提供营养物质，促进果实的生长和发育。据此，可以概括为：为了果子的成长，努力从阳光中获取能量。
16．考查分析概括。
请结合④段“大多数的树叶，已经变黄，或者变红，或者变紫，忙碌的人们偶尔抬起头，看见了树枝上的它们，人们被这些五颜六色的树叶惊呆了”可知，秋天到了，树叶的美在于颜色五彩缤纷、万紫千红。
依据⑥段“有的树叶，美在抱成团，连成片，一眼望不到边，满世界的翠绿葱茏，仿佛来到了绿色的海洋”可知，秋天里，树叶们聚集成片，呈现一眼望不到边的景象，给人一种团结、和谐的美感。据此，可以概括为：秋天到了，树叶的美在于树叶抱团、连成片、望不到边的姿态。
依据⑦段“当它们落到地面的时候，你捡起一枚，瞬间被它的形状和纹理惊艳了”可知，每一片落叶都有各自不同的形状和独特的纹理。会给人带来惊喜。可以概括为：秋天到了，树叶的美在于树叶的形状和纹理惊艳。
17．考查理解内容及表达。
依据⑧段“我见过的最美的一片树叶，是在朔风之中，孤零零地挂在树干之上。它已经枯干了，但不知道为什么，寒风没有扯下它，大雪也没能让它坠落，它就那么孤单地，无望地，却也桀骜地，挂在树枝上”可知，即使遭遇朔风，叶子已经干枯，依然倔强挂在树干之上。这给“我”带来的启示是：要坚强地面对学习或生活上的困难。
依据⑨段“我忍不住抬起头，我看见了树上的叶子们，像约好了的一样，纷纷扬扬地往下叙落。那么多的树叶啊，那么多的飘零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，从容淡定地，飘落”可知，每当季节到了，叶子的生命就会结束，脱离树木，落到地面上。这给“我”带来的启示是：生命的意义不在于长短，而在于要在有限的生命里要保持积极的生活态度，让自己过得有意义。
18．考查理解语句。
依据全文内容可知，在春天，花朵的美使树叶成为了陪衬。夏天，树叶为了果实而努力获取能量，虽然自身变得疲惫，但这种付出在秋天得到了回报，树叶的颜色变得丰富多彩，如姹紫嫣红，给人们带来了惊喜。同时，每一片树叶的美都是独一无二的，有的美在团结，有的美在单独的个体上，展现了它们的独特美。据此可知，“每一片树叶，它的一生中，必有最美的一刻”表层含义是指树叶的成长就是一个自然的过程，每一个阶段都会有自己独特的特点，而我们要留心观察体悟生活现象，才会发现生活中到处充满了美。
深层含义：依据⑩段“可能在它韶华正茂时，也可能在它苍老飘零时，就像我们每个人平淡的一生，亦必有最美的一刻一样”可知，作者希望我们善于发现生活中不同的美，善于发现身边人的优点，要用心观察，用学习的态度去看待每一个人，树立起生活的信心。
三、作文（共50分）
19．请以“不止一次，我泪流满面”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
【范文】
不止一次，我泪流满面
在我的记忆中，爸爸有许多背影，冒雨赶路的背影，辛勤工作的背影，着急生气的背影……
记得那一次，恍恍惚惚，父亲驾驶着自行车带着我漫步在鸟语花香的鹅卵石道上，风儿柔软的吹拂着脸颊，天上的云朵飘飘悠悠，在清新优雅的小道上，我若无其人的依偎在父亲温暖宽大的背上，紧紧抱着他，父亲没有说话，只是面对着前方慈祥的微笑，坐在后面的我享受着父亲背影给予我的点点父爱，我想这时候没有谁比我更加幸福，的确，我只有骑自行车的父亲，没有开宝马的父亲，但是在我的心里，我的父亲是世界上最伟大的男人，因为这是世界上除了母爱最温暖最幸福的爱——父爱。这一刻，我泪流满面。
记得还有一次，妈妈出差了，爸爸晚上要加班，那天外面下着大雨，天空乌云密布，电闪雷鸣，我一个在家发呆，正当我感到孤独无助时，门开了，我跑过去一看。啊，是爸爸！我忙去拿拖鞋、毛巾，边问他：“雨下这么在，您怎么回来！”爸爸说：“下这么大雨，你一个人在家我不放心，所以回来看看你，然后到厨房做饭了。饭后，爸爸叫我把作业做好就睡觉，说完便匆匆走了。其实，我多么希望爸爸留在家陪我！透过窗户，我看到了爸爸冒出雨赶路的背影，从背影里，我看到了爸爸对我的关爱和对工作执着，我的爸爸虽然是一个平凡的人，但在我心中，他又是一个伟大的人。这一刻，我泪流满面
还有一次，父亲冒雨接我回家，我的鞋子被雨水弄湿了。到家后，父亲先招呼我赶紧去洗澡。一会儿，我仿佛听到有嗡嗡的声音传来……洗完澡，一身舒服地从浴室走出来，不经意间看到阳台上父亲坐着小板凳，弓着腰，从前乌黑的头发仿佛添了几缕银丝。父亲手里正拿着吹风机在吹着什么——哦，我的鞋子!嗡嗡声就是从这里传出来的。父亲认真地吹着，里里外外，不放过一个角落。看着父亲疲惫的身影，我不禁鼻子一酸，实在不忍，但又不知道该做些什么，只能悄悄倒杯水，递给父亲。心里默默说一声“老爸，辛苦了! 这一刻，我泪流满面。
许多次，父亲高大的背影，深深地触动了我的心，让我至今难忘。
【写作指导】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：审视题目，题目中的“不止一次”对时间及事情的数量作了限制，“我”是对人称作了交代，而“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。本文应重点写作“让我泪流满面”的场景。这个文题适合写成一篇记叙文。
2.选材构思：选材方面，可以从亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。最好选择身边的人和事来写,这样容易写出真情实感，写出感人的情感魅力。写作的时候，要把这几件让“我”流泪满面的的事情的来龙去脉交代清楚，而且把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。例如，可以写作我和朋友分别的不舍之泪的事情，可以写作爸爸在一个下暴雨的夜晚带着我去医院看病的场景，爷爷平时对我的关爱的往事……。本文写作需要使用细节描写对场景进行细致描绘，这样才能使文章生动感人，吸引读者。

展开更多......

收起↑