资源简介

初中部导学案
科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit1 Let's Be Friend! 课时 第一课时 授课类型 复习课
学习目标 1复习第一单元重点单词、词组、以及重要句型。
学习重点 1.学生能够掌握见面问候语以及介绍自己的句型，并且运用到实际生活中。 2.了解和掌握人称代词主格以及be动词的一般现在时的用法。
学习难点 学生能够利用思维导图来收集他们自己与朋友的信息并向他人介绍。
环节和导学过程 一、分类词汇 主格人称代词 我__________ 我们__________ 你__________ 你们__________ 他__________ 她__________ 它__________ 他（她/它）们__________ 指示代词 这个__________ 那个__________ 这些__________ 那些__________ 形容词性物主代词 我的__________ 你的__________ 她的__________ 我们的__________ Be动词 现在式：______ / ______/ ______ 冠词 (用以泛指)；(解说时用) ______ [定冠词] 一（人、事、物）______ [不定冠词，用于辅音音素前] 一（人、事、物）______ [不定冠词，用于元音音素前] 介词类 来自；离；从__________ 在……中；用；穿着 __________ 在(某处)；在(某时间)__________ 像；...怎么样；像……一样 __________ 像；作为 __________ 和；有；用 __________ 动词类 让；允许________结识；遇见___________喜爱；爱___________享受；喜爱；欣赏___________ 喜欢_____________ 玩耍；演奏___________看见；理解_______需要 _____________ 帮助 ____________ 听 _____________ 能；会；可以__________知道；认识 _____________ 讨论；说话______有；吃；经历__________[动词原形]有；吃；经历__________[三单形式] 名词类 上午_____________ 时间_____________ 年 _____________ 年龄；时代 _____________ 名字 _____________朋友 _____________男孩 _____________女孩 _____________ 哥哥；弟弟_____________耳朵 _____________ 狗 _____________猫 ___________ 事件；东西_____________科学 _____________ 图片 ___________书 _____________ 卡片_____________ 形容词类 新的_________ 最好的_________好的；擅长的_________身体好的；健康的 _____________高兴的________大的__________小的_________黑色的___________美丽的_____________优秀的_____________不同的_____________ 基数词 一______二_______三_______ 四________五________六________七________ 八______九_______十_______十一________十二______ 十三_______十四_______ 十五_______十六_________ 十七__________十八_______十九_______二十_________ 疑问词 什么_______在哪里_______哪一个________谁_______怎么_______几岁________ 多久一次_____________ 校园相关词 学校_____________ 班级_____________ 年级_____________ 同班同学_____________ 喜好相关词 阅读_____________ 远足_____________ 唱歌_____________ 跳舞_____________ 跑步_____________ 绘画_____________ 游泳_____________ 烹饪_____________ 足球_____________ 篮球_____________ 吉他_____________ 音乐_____________ 外貌描写词 高的______矮的________瘦的______强壮的______年轻的________老的 _____________ 性格描写词 友好的；亲切的______友好的；善良的________友好的_________乐于助人的_____________文静的________美丽的；迷人的_____________可爱的_____________ 称呼词 先生_____________ 小姐，女士_____________女士____________夫人，太太_____________ 其他词类 和；然后 ______但是；然而_______也；太；非常______也；而且 ______所有；全部__________在一起；共同 ______很；非常 ______你自己 _________你们自己 __________每人______ / ________许多 _________许多；大量；非常；很 ______这样的 _____________ 确实；真正地 _______（表示向做的事）；（表示目的或意图）；（表示结果或原因）_____________（用于实义动词前构成否定句和疑问句）_____________[助动词] 二、短语搭配 让某人做某事__________喜欢做某事________ 踢足球________弹吉他__________ 一起玩_____________学号___________制作一张名片___________ 把A介绍给B___________来自…____________关于___________ 开心做某事_____________看……_____________听……________互相帮助__________在学校_________在这所新学校____________在图片中_________画画__________ 看书_________例如____________享受时光_________________与某人交朋友_______________________ 三、语言运用 初次见面问候语 —Nice to meet you. 很高兴认识你。 —________________________________________ 我也很高兴认识你。 见面打招呼 —________________________________________ 你好吗？ —I’m fine. 我很好。 见面打招呼(正式场合） —How do you do 你好！ —________________________________________ 你好！ 问姓名 —________________________________________ 你叫什么名字？ —________________________________________ 我的名字叫李想。 问年纪 —________________________________________ 你几岁了？ —________________________________________ 我13岁了。 问喜好 —________________________________________ 你喜欢什么？ —________________________________________ 我喜欢远足。 问来自哪里 —________________________________________ 你来自哪里？ —________________________________________ 我来自北京。 问班级&年级 —________________________________________ 你在哪个班级？ —________________________________________ 我在七年级6班。 道别用语 —See you. 再见！ —________________________________________ 再见。 问人物 —________________________________________ 谁是你最好的朋友？ —My best friend is Kangkang. 我最好的朋友是康康。 问外貌 —________________________________________ 他长什么样？ —________________________________________ 他又高又壮。 问性格 —________________________________________ 她是个怎样的人？ —________________________________________ 她是一个既漂亮又可爱的女孩。 介绍他人 ________________________________________ 这是肖雅。
我的 反思 课堂 评价 个人
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福清玉融学校初中部导学案
科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit2Meet My Family 课时 第二课时 授课类型 复习课
学习目标 1复习第二单元重点单词、词组、以及重要句型。
学习重点 1.学生能够掌握介绍家人以及其职业与工作场所并且运用到实际生活中。 2.了解和掌握人称形容词物主代词以及实义动词的一般现在时的用法。
学习难点 学生能够利用思维导图来收集家人的信息并且向他人介绍自己的家庭成员。
环节和导学过程 一、分类词汇 形容词性物主代词 谁的 __________我的 _________我们的 _________你的 _______你们的 ______________他的 __________她的 _________它的 ______________他（她/它）们的 ______________ 宾格人称代词 我 _____我们 ________你 ________你们________他_________她 ________ 它 ___________他（她/它）们 ______________ 介词 属于……的_______在（某一天）_______关于 ______在……之后 ______ 为了；给；因为 ______________ 家庭成员 家庭 _______成员 __________（外）祖父母 ___________（外）祖父 ___________ （外）祖母 ________父母_________父亲 __________母亲 ________儿子 __________ 叔伯 _______姑;姨 ________姐;妹 ________哥;弟 ________同辈表亲 ___________ 职业身份 学生 ______________教师 ______________工人 ______________医生 ______________ 护士 ______________司机 ______________女警察 ______________（pl. ______________） 作家______________ 场所地点 工厂 ______________医院 ______________餐馆 ______________公园 ______________ 家；栖息地 ______________商店 ______________ 人物角色 人们 __________成年男子 ________（pl. _________）妇女，女性_________（pl. ____________）儿童，小孩 ____________（pl. ____________） 颜色 白色的_________蓝色的_____________黄色的 ______________粉红色的 ______________ 时间相关 星期六_______正午；中午________下午_________周末________白天 ______________ 动词相关 穿；戴 _______工作 ___________教授；教导 _________访问；参观 ____________ 吃饭；吃 ______________观看；关注 ______________去；出发 ______________ 骑；驾驶 ______________步行；遛 ______________居住；生活 ______________ 展示；表面 ______________摆放餐具；设置 ______________打扫 ______________ 告诉；识别 ______________学习 ______________显得；看 ______________ 名词相关 领带 ______________衬衫 ______________连衣裙 ______________ 公共汽车 ______________自行车 ______________（______________） 正餐，主餐 ______________食物 ______________桌子 ______________工作 ______________玩具 ______________兔 ______________照片 ______________（______________）水井 ______________作品 ______________电影 ______________ （电视或广播）节目 ______________文本；正文 ______________数学 ______________ （______________）体育（课）____________体育运动 ____________活动 ______________ 其他词类 如此；那么 ______________或者；否则 ______________一些；某些 ______________ 某事；某物 ______________只有；仅 ______________大多数；最 ______________ 日常事务 ______________每一个；每逢 ______________彻底；向上 ______________漂亮的；相当 ______________忙碌的 ______________高的；在高处 ______________ 努力地；艰难的 ______________中间的 ______________ 二、短语搭配 _____________家庭成员______________戴领带_______________穿着白色T恤 __________/________ 妹妹/弟弟__________一只粉色的玩具兔子________一张……的照片 ____________ 教某人某事____________帮助某人做某事__________________在中午 ________________在周末______________在家_____________________ 与某人生活在一起 ______________ 大多数时间___________做饭，下厨________做饭___________摆放餐具_______________吃晚饭_______________收拾干净_______________做家务 _______________看电影______________去公园_______________去购物 三、语言运用 问人物 —__________ __________ this __________ 这个男人是谁？ —__________ __________ my father. 他是我的爸爸。 问职业 —__________ __________ __________ father __________ 你爸爸是做什么的？ —__________ __________ PE __________. 他是一名体育老师。 【拓展】 __________ __________ your__________ job 你爸爸是做什么的？ __________ __________ your father 你爸爸是做什么的？ 问地点 —__________ __________ he __________ 他在哪工作？ —__________ __________ __________ our school. 他在我们学校工作。 问存在数量 —__________ __________ __________ are __________ in Xiao Ya’s family 肖雅家有几口人？ —__________ __________ four. 有四个人。 问所属物主 —__________ __________ is it 它是谁的狗？ —It’s __________ dog. 这是我的狗。 Be动词型一般疑问句 —__________ __________ tall girl your sister 这个高个女孩是你的姐姐吗？ —No, __________ __________. 不，她不是。 实义动词型一般疑问句 —__________ __________ __________ singing 你喜欢唱歌吗？ —__________, __________ __________. 我喜欢。 —__________ __________ __________ playing __________ guitar 他喜欢弹吉他吗？ —__________, __________ __________. 他喜欢。 其他功能句 That woman ________ a blue dress ________ my aunt. 那个穿蓝色连衣裙的女士是我的婶婶。 I’m ________ ________ Saturdays. 星期六我通常会很忙。 ________ ________ ________, ________ ________ ________ ________ visit my grandparents. 下午，我和我的父母去看望我的祖父母。 I________ my mother ________. 我帮助我的妈妈做饭。 I ________ the time ________ my family. 我喜欢和我家人在一起的时光。 We ________ chores ________, too. 我们还在一起做家务。 The parents ________ ________ their children. 父母和他们的孩子生活在一起。 My grandparents ________ ________ ________ us. 我的祖父母不和我们住在一起。 We ________ do ________ ________ dinner. 我们都为晚餐做了些事情。
我的 反思 课堂 评价 个人
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福清玉融学校初中部导学案
科目： 班级： 姓名： 座号： 小组：
课题 Unit3 Our Colorful School Life 课时 第三课时 授课类型 复习课
学习目标 1复习第三单元重点单词、词组、以及重要句型。
学习重点 1.学生能够表达学科以及来学校的方式和参加哪种运动俱乐部 2.了解和掌握名词的单数变复数的规律，以及能够使用There be句型进行描述事物。
学习难点 学生能够有逻辑地介绍自己的校园生活并且学会相关表达。
环节和导学过程 一、分类词汇 学科类名词 科目 _____________语文 _____________数学 ____________英语 _____________ 地理 _____________生物 _____________历史 _____________美术 _____________ 计算机科学 __________________________ 星期类名词 周；一周 ____________星期一 _____________星期二 ____________ 星期三 _____________星期四 _____________星期五 _____________ 星期六 _____________星期日 _____________ 时间相关 （表示整点）……点钟 _____________一半 _____________ 在……之后；过去 _____________一刻钟；四分之一 _____________ 现在 _____________上午，午前 _____________ 下午，午后 _____________在……期间 _____________ 频度副词 总是 _____________通常地 _____________时常；往往 _____________ 有时 _____________不常，很少 _____________从不 _____________ 出行相关 （表示方式）；（表示实施者） _____________乘坐；带去；携带 _____________ 地铁 _____________飞机 _____________火车 _____________大船 _____________ 小船 _____________小汽车 _____________ 校园相关 图书馆 _____________建筑物；楼房 _____________操场 _____________ 楼层；地板 _____________花园 _____________礼堂；大厅 _____________ 教室 _____________黑板 _____________书桌 _____________ 椅子 _____________铅笔 _____________直尺 ____________书包 _____________ 动词类 开始 __________开始；开头 _____________停止 ___________结束；终止 _____________ 来；来到 _____________开门；打开；张开 ____________放；安置 _____________ 浇水 _____________提升；举起；筹集 _____________使成为；使得；做 _____________ 询问；请求 _____________回答；答复 _____________找到；发现 _____________ 学习；记住 ___________参加；加入 _________想要；需要 _____________ 为……着色 _____________ 名词类 生活；生命 ___________（pl. ___________）方式；方面；路 _____________ 俱乐部；社团 _____________歌曲 _____________参与；部分 _____________ 游戏；比赛 ____________乐趣 _____________旗帜；旗 _____________ 手；帮助 _____________问题 _____________美国人 ____________国家 _____________ 城市 _____________房间 _____________刀 _____________（pl. _____________） 盒；箱；方框 _____________瓶子 _____________玻璃杯；眼镜 _____________菜肴；餐具 __________番茄 _________果汁_____________水 _____________花朵 _____________ 球 ____________颜色 _____________网页 _____________ 形容词类 丰富多彩的 ___________特别受喜爱的 _____________受欢迎的 _____________ 更多的 _____________整洁的 _____________有趣的 _____________ 有趣的；有吸引力的 _____________国家的；民族的 _____________美国的 _____________ 丢失的；迷路的 _____________ 其他词类 第一；首先 _____________因为 _____________结束；遍及；在……上面 _____________ 在……附近 _____________紧挨着的；下一个的 _____________ 任何的，任一的 _____________出来；在外面 _____________ 二、短语搭配 ________ Thursday afternoon 在星期四下午____ the morning _____ every Monday 在每个星期一的早上__________ the ___________ 在白天______________________ 结束 ______________________ 在……的开始_____________________ 在操上 be _____ the music class 在上音乐课_____/_____ the club 在社团 ____________________ ... ……的方式_____ underground （介词短语）坐地铁_________underground （动词短语）坐地铁___________________ 步行 ________________... 离……很远；远离……________________ 紧邻 ____________________… ……的历史___________________ 校园生活 __________________ 告诉（某人）有关……的情况____________________ 上演，上映 _________the national flag 升国旗________PE classes 上体育课_________ one’s hand 举手 ________________回答问题___________________ 下课后____________________ 放学后 ________________在课上_______________ do 想要做某__________ part _____ 参加 __________ to do sth. 学习做某事_________ the club 加入社团___________________ 照相__________________做运动go ____________去图书馆_______________找出，查找 ____________________ 知道，了解have ____________________ 玩得开心 三、语言运用 问时间 _______________ is it now / __________ the time 现在几点了？ 时间表达 It’s eight o’clock. 现在是8点钟。 It’s ____________________. 现在是11:30。 It’s ____________________three. 现在是2:45。 问出行方式 —_______ _______you usually _______ _______ school 你通常怎么来上学？ —My home is not very ______, so I usually come here _____________, sometimes _____________. 我家（离学校）不远，所以我通常步行来这里，但有时骑自行车。 问颜色 —_____________________ your ball 你的球是什么颜色的？ —It’s white _______ blue. 是蓝白相间的。 问有什么 —_____________________ the big box 箱子里有什么？ —______________ some bottles in it. 里面有几个瓶子。 There be句型一般疑问句 —_____________________ water in the bottles 瓶子里有水吗？ —No, ______________. 没有。 —_____________________ toys in the small boxes 小盒子里面有玩具吗？ — Yes, ______________. 有。 提出帮助 _______ I help you 我能帮助你吗？ _______ I help you 我能帮助你吗？ _______ can I do _______ you 我能为你做些什么呢？ _______ can I help you 我能帮助你吗？ 其他功能句 Our school life is ____________________________.我们的学校生活有趣而丰富多彩。 ______________ your school life _______ 你的学校生活怎么样？ =_______ is your school life It’s time _______ our Chinese class. 是我们上语文课的时间了。 =It’s time _______ have our Chinese class. _______ about you 你呢？ = _______ about you There are _______ underground stops near my home. 我家附近没有地铁站。 There _______ a blackboard and some desks. 有一块黑板和几张书桌。
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