资源简介 (共37张PPT)人教版-语文-三年级上册11 宝葫芦的秘密（节选）导入新课观看视频其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。课外时间大家可以继续阅读《宝葫芦的秘密》，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！作者介绍张天翼（1906—1985），中国作家。原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡。主要作品：儿童文学《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》，短篇小说《包氏父子》等。初读课文分角色朗读，体会对话特点。点击播放我会认认识字词普通 少先队员 规矩 脚丫龙宫 掘地 希望 冲劲儿联系 向日葵 瘦长 罢了pǔshàojǔyāgōngjuéxīchònglián xìkuíshòubà多音字（ ）冲锋（ ）冲劲儿冲chòng①用开水等浇，水流撞击。②向上钻。③通行的大道。④快速向前闯。⑤互相抵消。①对着，向。②猛烈。③介词，凭，根据。chōngchòngchōng数葫芦妖乖丫瘦撵冲矩拽我会写左右结构：错、怜上下结构：葫、芦、普、宫、肯、冒半包围结构：式左窄右宽上下对齐，注意笔画穿插书写指导宝葫芦是什么样的？有什么神奇的功能？有了宝葫芦，生活会有什么不一样呢？再读课文读了课文的题目，你有什么疑问？这篇童话主要讲了什么事呢？王葆小时候经常听奶奶讲宝葫芦的故事，张三、李四、王五、赵六都通过不同方式得到了无所不能的宝葫芦，都过上了好日子。一直到长大了，王葆还经常想起宝葫芦，无数次想象自己得到宝葫芦的情景。你喜欢这个故事吗？宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？你要什么，它就能给你什么，如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？再读课文再读课文，说一说：围绕王葆和宝葫芦的故事，文章写了哪几个方面的内容？第一部分（1～4）：写主人公王葆介绍自己。第二部分（5～18）：写王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。第三部分（19～21）：写王葆幻想着自己能得到一个无所不能的宝葫芦。①奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”；②王葆在学习、生活中经常遇到些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。整体感知默读课文，思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦？奶奶讲的故事充满了奇幻色彩，张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到宝葫芦，他们的生活也因此发生了奇妙的变化。读课文15—17自然段，奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事？人物 得到宝葫芦的机遇张三 神仙相赠李四 从龙宫得来王五 听奶奶的话得来赵六 掘地掘出来的奶奶给王葆讲的“宝葫芦的故事”中，主人公分别是怎样得到宝葫芦的？王葆听了故事以后，极其渴望得到一个宝葫芦。他在做算术题时，想得到宝葫芦；在种向日葵比赛中输给同学时，想得到宝葫芦；在和科学小组的同学闹翻了后，又想得到宝葫芦。王葆听了奶奶讲的故事以后有什么感受？在这几个故事中，选择你最感兴趣的故事进行想象：谁？在什么地方得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？王葆是一个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？在文中画出相应的句子。品读课文至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。从王葆和奶奶的“规矩”中，我看到了他的淘气顽皮与童真可爱，还感受到了祖孙之间的亲情。不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”洗脚剪指甲从王葆总是要求听故事，我看出王葆是一个顽皮又淘气、充满好奇心，并且特别爱听故事的孩子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”从王葆对宝葫芦的向往中，我看出他的心中有很多奇思妙想，是一个爱幻想的孩子。在这个故事中，王葆的奶奶是一个慈爱、有耐心、会编故事的人。她给王葆讲的故事，激发了王葆的想象力。故事中的“奶奶”是个怎样的人？品读课文课后阅读完《宝葫芦的秘密》，议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说你的理由。总结课文本文讲了一个叫王葆的孩子从小喜欢听奶奶讲关于宝葫芦的故事，被宝葫芦的神奇吸引，自己也希望得到一个宝葫芦的故事。塑造了一个天真活泼、调皮淘气和充满幻想的儿童形象。同时故事也告诉我们靠宝葫芦轻松得到一切都是幻想，只有靠自己的努力，才能收获丰硕的果实。当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。拓展阅读课后习题参考答案参考答案：（1）奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事：张三劈面撞见神仙，得到宝葫芦；李四旅行游到龙宫，得到宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦；赵六掘地掘出了一个宝葫芦。朗读课文。说说奶奶给王葆讲了关于宝葫芦的哪些故事，宝葫芦有什么神奇之处。（2）宝葫芦的神奇之处：①宝葫芦能帮主人实现各种愿望，得到宝葫芦的人都幸福极了，要什么有什么。②宝葫芦能感知主人内心的愿望，主人不用开口，只要心里一想，宝葫芦就能变出主人想要的东西。如“张三想：‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃”。课后习题参考答案（1）①奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。②王葆在学习、生活中经常遇到一些烦恼，他渴望得到宝葫芦，用它来解决这些问题。王葆为什么特别想要一个宝葫芦？如果你有了宝葫芦，你会用来做什么？（2）【示例1】我会让宝葫芦帮我收集各种学习资料，帮助我高效学习。此外，我还会让宝葫芦带我参观虚拟的历史场景、科学实验室等，让我通过沉浸式体验加深对知识的理解和记忆。【示例2】我会用宝葫芦帮助那些饱受疾病折磨的人，让宝葫芦变出先进的医疗设备和特效药物，帮助患者恢复健康，重燃生活的希望，让更多家庭重获幸福。课后习题参考答案参考答案：《宝葫芦的秘密》的故事情节大体是这样的：小学生王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事，每当他做事不顺利、不称心，或想得到某样当王葆真的得到了宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。选做课后习题参考答案东西的时候，就想有一个宝葫芦来帮助自己。终于有一天，他在河边钓鱼时遇到了一个宝葫芦。这个宝葫芦什么都能变出来，帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成家庭作业……真是要什么有什么，想什么就办成什么。文中的宝葫芦可以说是一个让人又爱又恨的捣蛋鬼，每次帮助王葆实现心愿，结果却总是害得王葆狼狈不堪，心惊胆战。拥有了这个课后习题参考答案神奇的宝葫芦，王葆觉得日子并未幸福起来，相反却越来越糟，因为他害怕别人问他那些东西是怎么来的，老是躲着同学与亲人，还不得不一次次说谎，甚至被人怀疑做了小偷——而宝葫芦“变”出来的东西，确实都是它偷来的。最后，烦恼不已的王葆向大家说出了他有一个宝葫芦的秘密，宝葫芦也因此失去了法力。故事的最后，是王葆从睡梦中醒来，发现自己不过是做了一个跟宝葫芦有关的梦。课堂小结洗脚、剪脚指甲自我介绍（1—4）神奇的想象精彩的故事奶奶讲故事（5—19）王葆、普通人、爱听故事王葆的心愿（20—21）要是“我”有一个宝葫芦……宝葫芦的故事每次都不一样宝葫芦的秘密（节选） 展开更多...... 收起↑ 资源列表 11 宝葫芦的秘密（节选）（朗读）.mp3 11 宝葫芦的秘密（节选）.pptx 冒.mp4 宫.mp4 式.mp4 怜.mp4 普.mp4 肯.mp4 芦.mp4 葫.mp4 错.mp4
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