资源简介

(共17张PPT)
互帮互助，家校合作
2025级2班
20251023家长会
一、家委介绍
两个故事
“一年级是个坑，二年级是个坡，三年级是座峰。”
一年级摸索攀爬，二年级要陪着爬坡，三年级需要耐力攀高峰。
欢迎各位家长们的到来！
二、班级情况：44人
男生：23
女生：21
学生特点：差异大，基础不同（幼小衔接）
目前大部分眼力耳力比较好；大部分孩子比较有礼貌，也不会无事生非；可以很好完成指示。部分孩子已经学会“什么时间做什么事”！
三、目前主要集中的问题
1.早上中午迟到的问题？（靠家长）
2.学习需要协助，家长没有办法及时跟进？（比如英语，语文；低年级孩子需要家长支撑到识字量到200左右）
3.课间追逐打闹问题？（集中在部分孩子，老师经常强调和教育，请家长在家也加强安全教育）
4.孩子解决冲突能力弱？（不会表达“我不喜欢……”或者自己本身去玩着玩出火来）
5.个人自理能力弱（扣不上扣子，乱丢垃圾，鞋带不会系，被子不会折……手指精细动作训练不够，多在家劳动帮忙摘菜扫地洗碗还有数豆子整理房间）
6.小部分同学注意力不集中，课堂效果差，学习效果差？（家长是否能托举或及时进行感统训练？）
7.发生事情不懂找老师解决？（家长要反复教导孩子当日事及时跟班主任沟通）
8.我们班是整个年级午托和课后延时学生最多（是否证明家长因为生计特别忙碌没有时间陪伴孩子？孩子的空白时间对儿童思维和想象力的影响）
四、关于孩子的事
认真准备的习惯
认真作业的习惯
认真思考的习惯
1、安全：重视安全教育，提醒孩子在校遵守学校纪律，课间不追逐打闹。
2、作息：督促孩子早睡早起及睡午觉，按时上学，不迟到，按要求穿好校服（天气变凉穿校服外套，只有周三能穿自己的外套）。
3、请假：孩子生病、有事晚到时，早上8：10前/下午14：10前，向班主任请假。课后延时服务请假请提前告知班主任。生病须就医，返校需提供病历，如发烧需在退烧后48小时才可返校。
4、电话手表：设置“上课禁用”，不要在上课期间给孩子打电话。
1、认真看群通知，及时完成通知要求及填表等。有通知回执要按时上交，让老师把更多的时间花在孩子与教学上。
2、教育孩子不要带零食、零花钱和贵重物品等到学校。
3、座位：每2-3周轮换一次，每个孩子平等对待，会根据课堂表现个别再调整（如果有眼睛近视、斜视或者散光等正在做治疗的，可以私下与老师沟通）。
4、积极配合班级家委会的工作安排，每位家长都要为班级贡献一份力，为孩子携起手来打造良好的学习环境与氛围。
5、沟通：积极主动、认真对待。经常与科任老师沟通，不要偏听偏信或过分溺爱孩子，平常心对待孩子与同学之间的问题，不要用质问的语气跟老师讨论问题，相信老师能公平公正对待和处理孩子的问题。
五、关于班级的事
5.家校携手的五个重点建议
学校将建立高效、顺畅的家校沟通渠道。
利用班级群主要用于发布学校通知、班级事务、分享活动照片。家长主动、坦诚地与老师交流孩子在家的情况，形成信息互补。
家长自身对学校、老师的态度会深刻影响孩子。
请多向孩子传递对学校的喜爱、对老师的信任和尊重。避免在孩子面前抱怨学校或老师（即使有不同意见，请通过合适渠道沟通）。家长充满信心和期待，孩子才会觉得上学是安全、愉快的事情。
教育从来不是独奏
家校共育
五个重点建议
五个重点建议
01
02
03
04
05
稳定作息
坚持早睡早起，晚上避免过度使用电子产品。务必帮助孩子建立并严格执行固定的作息时间表，保证充足的睡眠。早睡早起，留出从容的早餐和上学准备时间，避免早晨的兵荒马乱。周末也尽量保持相对一致的作息。
固定学习时间
1.放学回家后，先休息20—30分钟再开始作业，形成固定节奏。
2.在家中为孩子开辟一个固定的、安静整洁、光线适宜的学习角落。准备高度合适的桌椅，减少干扰物（如玩具、电子产品）。帮助孩子进入学习状态。
3.指导并陪伴孩子一起整理书包和书桌，将“自己的事情自己做”的理念融入日常。
亲子阅读
每天亲子共读，让孩子感受文字的温度和力量。每天固定15-30分钟亲子共读，是培养阅读习惯最有效的方式！打造家庭“阅读角”，让书籍触手可及。经常带孩子去图书馆或书店感受书香氛围。
劳动参与
让孩子帮忙做简单家务，培养责任感和动手能力。
情绪关注
1.当孩子情绪不稳定时，先接纳他们的感受，再引导他们表达。他们对老师的评价、同伴的接纳极其敏感。
2.分离焦虑可能依然存在，早上在校门口与家长的分别有时仍会伴着眼泪。
3.他们开始有更丰富的情绪体验，但表达和调节能力还在发展中。
重视低年级
重视低年级-重习惯重品德
诚实是重要品德，承担责任，积极认错改正，这才是勇敢！
认真准备的习惯
认真作业的习惯
认真思考的习惯
家长在孩子入学阶段的关键作用
家长不仅是孩子的第一任老师，也是老师的最好伙伴。
01
放手但不放任
让孩子自己承担该承担的责任，家长可以提醒，但不要替他们完成，否则孩子容易形成依赖。
在安全前提下，鼓励孩子自己的事情自己做。
自己穿脱衣服鞋袜、整理书包文具、准备第二天衣物、帮忙摆放碗筷、收拾自己的玩具等
家长要“懒”一点，多给机会，多些耐心
允许孩子做得慢、做得不够好。及时给予具体的鼓励（“今天你自己把书包装好了，真有条理！”），而非包办代替。
4.家长在孩子入学阶段的关键作用
02
多鼓励，少苛责
表扬时尽量具体，比如“你今天字写得比昨天整齐”，而不是笼统地说“你真棒”。
“今天你写生字时特别认真，一笔一划都写得很工整”
“你真聪明”、“比XXX强多了”
描述性的鼓励能帮助孩子建立内在动机和成长型思维。
家长在孩子入学阶段的关键作用
4.家长在孩子入学阶段的关键作用
03
重过程，轻结果
一年级是习惯养成期，不必用分数来衡量一切。看到孩子努力，就要给予肯定，让他们保持自信。
倾听
说教
放学后，先别急着问“学了什么”。给孩子一个温暖的拥抱，问问“今天在学校开心吗？”、“有什么好玩的事情想和妈妈/爸爸分享吗？”。
用开放性的问题（“然后呢？”、“你觉得怎么样？”）引导孩子多说，专注地倾听，不轻易打断或评判。
家长在孩子入学阶段的关键作用
4.家长在孩子入学阶段的关键作用
04
建立有效沟通
和老师保持畅通的沟通渠道，有疑问及时交流，共同为孩子寻找合适的办法。
两步走
①先尝试理解他的感受
②讨论事情本身
让孩子感受到情绪被看见、被接纳。
家长在孩子入学阶段的关键作用
我是为了您的孩子，
您是为了我的学生。
在育人的舞台上，
我们是彼此最默契的搭档
一年级的优秀孩子都是“陪”出来的！
感谢各位家长的耐心聆听
学校近期工作
1.脊柱侧弯筛查（10月27日周一）
2.秋季学期社会实践（拟于11月11日开展）
3.落实孩子的视力健康保护（双减；家庭落实睡眠、手机、读物等管理等）
4.“欣欣向阳，朵朵芬芳” 体育艺术文化节拟于11月20-21日开展——今年有所变化（11 月 20日：体育竞赛日 ；11 月 21 日：艺术文化展演与互动日 ——上午四大展区+才艺展示区；下午各区域活动持续进行，并增加互动性如班级文化展示区、校园美食文化角、体验区等）

展开更多......

收起↑