资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版《道德与法治》九年级上册
第八课第一课时教学设计
课题 8.1 我们的梦想 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教学目标 政治认同：了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和社会主义现代化强国的新征程，理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 道德修养：弘扬民族精神和时代精神，增强民族自豪感。养成良好的道德品质。 健全人格：理解社会与个人国家与世界的关系，积极适应社会变化 责任意识：增强做中国人的志气、骨气和底气，增强时代使命感。
重点 中国梦的实质，“两个一百年”奋斗目标，新的历史方位，进入新时代的意义。
难点 让学生树立起个人梦与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的情怀.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 导入：我们常用‘寻梦’来形容追求理想。但今天，我们要为‘寻梦’加上一个更坚实的词语——‘寻路’。没有道路的梦想，只是空想；没有梦想的道路，终将迷失。今天，我们将通过与一位相隔百年的“寻梦人”开启一场时空对话，引领我们的新时代，新征程。 引出本课课题。 。 通过梦想为话题，激起学生兴趣。
讲授新课 讲授新课 一、近代的梦——为中国寻路 1. 人物介绍——方志敏 1935年，江西南昌的一间牢房里。一位戴着沉重脚镣的囚徒，在昏暗的灯光下，写下了一篇《可爱的中国》文章，这位作者是方志敏，他是中国共产党早期的领导人之一，也是中国人民解放军的创建者之一。 今天穿越时空，我们和他来一场时空对话，一起走 看看他如何用生命为我们开辟了从黑暗走向光明的“中国道路”。 2.观看视频回答问题 （1）方志敏生活的时代中国是什么样子？百年时光哪些方面发生了变化？ （2）方志敏的梦想是什么？还有哪些人和他有相似的梦想？为什么要实现这一梦想？ 3.教师展示百年中国的变化 国家从贫弱到富强、人民从凄惨到幸福。 小结：解读中国梦的内涵和本质，实现中华民族的伟大复兴。说明为什么要实现中国梦，理解个人梦与中国梦的关系。 4.播放视频“75年前的文案我们现在用”视频，回答下列问题： （1）观看视频，思考我国目前取得了哪些成就，当前处于什么历史方位？ （2）取得当前成就的关键是什么？得益于什么指导思想？ 总结：办好中国事情，关键在党。 中国特色社会主义伟大事业的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，二十一世纪马克思主义。 二、现在的梦——奋斗新征程 1.小组合作探究，向先辈回信 到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。 到那时，到处都是活跃跃的创造， 到处都是日新月异的进步。 欢歌将代替了悲叹， 笑脸将代替了哭脸。 富裕将代替了贫穷， 康健将代替了疾苦。 ……——可爱的中国（节选） 问题：结合视频和我国十四五成绩单，每组按照主题分享我国的发展成就？ 教师展示并总结提问：改革开放以来、中国发展取得伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。这体现中国探索了一条什么样的发展之路？ 小结：教师总结中国式现代化的含义、特征、本质要求 三、未来的梦——你我共奋斗 教师引导学生开启追梦历程 今年是2025年，国家未来十年、未来二十五年的发展规划是什么？ 今年你多少岁？未来十年、未来二十五年你的人生规划是什么？ 小结：教师引导学生结合国家的发展规划，制定你未来十年、二十年的奋斗目标 学生思考并回答，发表自己的看法和见解 学生根据图片直观感受今昔对比，中国巨变。 学生思考；学生小组讨论并分享。根据回信提纲准备答案： 1.我们小组关注的领域是 2. 十四五以来，我国在该领域取得的具体成就是（ ） 3.结合我的生活，最近五年，我的感受是（ ）。 这盛世，果真如您所愿。 学生回答中国式现代化之路。 学生畅想未来，设计自己的十年、二十年规划。 播放视频，让学生了解方志敏先生的生平，了解他的梦想并引发思考。 通过合作探究进一步理解实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。在活动中体验、感悟中国共产党为实现伟大复兴而做出的努力，生成“为什么要实现中国梦？”等重点知识。 激发学生的爱国情怀，教育学生做新时代的建设者，社会主义的接班人，与祖国共成长的追梦人。
板书 8.1我们的梦想
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑