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议论文写作指导——论点的提炼与分论点的设置
一、论点的提炼——从审题到立意
审题立意是考场作文的首要环节。审题，是对作文试题全部信息的阅读和理解，是对命题者意图的解读，它决定着作文的成败；立意，就是确立文章的观点（主旨）。议论文中的观点，是指作者在文中提出的对所谈论的人、事、物、景、理的看法、意见或表达出来的情感态度，简称“论点”。
在议论文中，“论点”有“中心论点”与“分论点”之别。“中心论点”指的是文章总的观点，即通常所说的“中心”。“分论点”则是指围绕中心论点展开分析论证时在某一段落或层次所提出的的小论点。一篇议论文通常可以有几个分论点，但中心论点有且只能有一个。
清代学者王夫之说“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。意思是说，不管什么体裁的文章，都必须有一个鲜明的“意”来统率文章的具体材料，没有中心的文章犹如一群没有统帅的乌合之众。这里的“意”就是我们常说的中心，也就是议论文的中心论点。我们通常所说的“立意”就是“确立观点”，并在文中明确的表达出来。
议论文总是针对写作对象围绕某一观点来展开的，而在平常作文中，不少同学写议论文时常犯的一个毛病恰恰就是文章没有观点。导致文章没有观点的原因主要有三，一是缺乏观点意识，不懂得议论文需要有一个鲜明的观点来统率全文；二是自己对所论述的事物或现象等认识含糊不清，不能旗帜鲜明地提出观点；三是未能掌握提出观点的基本方法，虽有认识而提不出观点。
提出一个鲜明的观点是写好议论文的第一步，分解并设置好分论点是写好议论文的重要环节。本材料将通过实例，指导你学会明确提出观点、快速设置分论点的方法技巧及要注意的问题。
1．如何明确表达议论文的观点
写议论文，在动笔前，首先要有明确的中心论点——你对论述对象所持的观点，然后才能考虑如何围绕着它展开分析论证。
中心论点在语言形式上具体表现为一个逻辑判断句，可以是单句，也可以是复句。我们可以把这个句子简称为主题句，主题句作为一个逻辑判断，应当集中、概括、明确。
主题句的具体表现形式一般是一个由主语、谓语和宾语组成的判断句。如《人生的价值》的主题句可以是：“人生的价值在于奉献”；《谈骨气》的主题句是“中国人是有骨气的”；《谈友谊》的主题句“友谊要建立在共同的理想和志趣上”。
有时主语或宾语省略了，主题句可以直接表现为一个主谓短语或动宾短语。如“友谊天长地久”“拒绝躺平”“珍爱生命”“相信未来”等等。
有时主题句也可以表现为一个具有条件或因果等判断意味的复句。如《汗水和灵感》的主题句“灵感来源于辛勤的劳动”，或写成“辛勤的劳动能创造灵感”，这个主谓判断句如果用条件复句来表达，就是：“只有付出辛勤的劳动，才能获得灵感。”
2．提出观点要注意哪些问题
议论文的观点，必须符合以下的基本要求：
第一， 正确。错误的观点无论如何是不能服人的。
第二， 合意。即符合题意，任何偏离题意的观点都会导致文章的失败。
第三， 明确。赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么，要旗帜鲜明，不可含糊不清或模棱两可。
第四， 健康。积极向上，追求真善美。
第五， 集中。一篇文章只能围绕一个中心展开论述，而且必须“从一而终”，始终不变。
对于一个好的观点来说，除了上述几个基本要求外，还必须是具有现实针对性的、是深刻的、是新颖的。
3．如何快速提出观点
作文的观点通常是根据自己对某一事物、问题或现象的认识与体会来提出的。通过这一途径提出来的观点通常是个体的真实认识，能体现出个体对事物的独立或独到的认知与思考，这是我们提倡的方法与途径，也是所有同学应该自觉努力尝试、实践的方式。因为这样一来，作文就成了表达个体自我心声的载体，易于写得真实真切，体现了写作的本质意义。
这种方法对写作者的认知水平与写作能力有较高的要求，部分同学由于生活阅历不丰，课外阅读不足，视野狭窄，自身思想认识水平不高，加上平时疏于观察、思考，面对一些社会事物或现象时不知如何评价，无法明确提出自己的看法意见，这时，我们可以借助一些技巧来快速提出观点。
就常见的作文命题形式来看，我们可以从命题所提供的材料、提示语、话题语或题目上直接获得或通过对命题材料的综合理解、分析、概括进而得到文章的观点。
（1）借助提示语确立观点
材料作文的材料中往往有提示性的话语。提示语的作用，一方面是为了引出话题或写作对象，另一方面是降低审题的难度，帮助考生理解材料、话题或命题的意图，明确作文要求。对于写作能力较低的同学来说，可以借助提示语来确立并提出自己的观点。
例如：2023年新课标Ⅰ卷高考作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料中对“好的故事”的作用进行了明确的提示：可以更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……。最后还用“故事是有力量的”进行总结，每一句话都可以直接成为作文的立意。
（2）根据题目确立观点。
命题作文的题目常以论点的形式出现，这时题目本身就是文章要表达的观点，就是文章立意的中心，审题立意的重点是抓标题中的关键词，把握好写作范围与写作重点。
如2008年广东高考作文题：
请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。
有时题目本身并不是论点，只是提出一个写作对象或范围，这类题目通常是一个词语或短语。立论的基本方法是在理解词语或短语的内涵和外延的基础上，从词语的抽象意义和象征意义入手，在词语或短语前后添加恰当的词语以确定写作角度与重点，将题目细化到一个可操作的点上。
如：以“诚信”为题作文，可在其前后添加词语变成“寻找诚信”“诚信是金”“诚信待人”“学会诚信”“诚信是成功的基石”等。
（3）根据作文材料确立观点
许多材料作文及提供“材料＋话题”的作文，材料往往是确立观点的基本依据。不同类型的材料，观点确立的凭据有所不同，比如下列常见的三种类型材料：
⑴生活故事类材料：先整体理解，把握所记叙的人、事所表现出的主旨，再抓住结果分析产生原因，得出结论，所得结论就是文章的观点。
⑵寓言故事类材料：把握寓意，紧紧围绕寓意来立意。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
⑶观点言论类材料：要从材料中找出中心论点与分论点。具体方法：审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。
近年来，材料作文成了高考作文的主流题型，在材料作文的审题立意上，要特别注意以下几点：
第一，材料与写作范围有密切关系，不能脱离材料的表层意或引申义作文。但可以将材料引入文章，也可以不引入文章。
第二，作文材料如果由多则独立的材料组成，一般每则材料中都包含着某种观点，立意时可以根据自己的感悟，既可以从整体上确定中心论点，也可以任选其中某一则材料中包含的观点作为文章的中心论点，但要注意兼及材料的整体内容。
第三，如果材料内容既有表层意义又有深层引申意义，遇既可以根据材料的表层意来确立中心论点，也可以在符合材料表层意的深层引申义上确立中心论点。但要特别注意不能脱离材料的表层意义任意引申。
第四，不能脱离材料的含意范围而只选材料中的某个词来确立中心论点。

二、分论点的设置——分解中心论点的思维方法

一篇议论文，除中心论点外，还要有对中心论点起证明、补充和发挥作用的分论点。分论点是由中心论点统率并为中心论点服务的。设置分论点其实就是考虑如何从不同角度、不同侧面对中心论点进行分解，以便有层次、有条理地对论证中心论点。学会分解中心论点，可以让你的文章言之有物，言之有理，言之有序。
下笔前先确立好分论点，梳理好论点提纲，作文时，思路就不会阻塞，行文也不会游离于中心之外。
1.什么是分解中心论点
分解中心论点，简单地说就是把你的中心论点按照一定的逻辑，分解成若干个（不能少于二个，一篇千字文通常分解成三个）分论点。
为了保证分解出来的几个分论点能有力地论证中心论点，在分解中心论点时必须遵循以下几个主要原则：
⑴指向集中原则
分论点一定要围绕中心论点来设置，不能偏离论述的中心，不能偷换论点，转移论题。这是能否正确分解分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
⑵相对独立原则
分论点是从不同角度、侧面、层次分解出来的，分论点之间通常形成递进关系或并列关系，但不管是什么关系，它们应该是相对独立的，不能交叉或相互包含。
⑶有序原则
分论点的顺序排列要符合客观规律，要符合人们认识事物的习惯。事物或事理之间往往存在时间先后、范围大小、程度深浅之别，因此几个分论点之间哪个在前、哪个在后是有讲究的，必须按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行合理排列，以符合人的认知规律。
2.分解论点的基本步骤
（1）审题，准确解读概念
准确解读概念，是写议论文的第一步。概念解读，就是准确理解论点所涉及概念的内涵和外延。外延往往是作文写作切入的具体角度，内涵是对具体内容的叙写要能反映其事物的特质。如：“错误”可解释为“不正确；与客观实际不符”和“不正确的认识、行为、动作等”两个方面，这就是对“错误”这一概念的理解。前者就可以从“错误的思想”、“错误的结论”等具体的角度（外延）探讨这一事件形成的原因或产生的影响思考，后者可以从“犯错误”、“改正错误”等具体角度（外延）重点围绕“犯”、“改”去思考。
（2）确定分解的角度
分解中心论点，实质上就是确定论证中心论点的思路。
在解读概念，抓住关键词后，我们需要结合自己的知识与思想储备，确定是从内涵还是外延分解中心论点，从哪个角度对中心论点展开认证。在这一选择过程中，既要考虑选择最优的角度，又要注意就熟避生，就易避难。因为在考场上，你不能保证也无法对所有的概念都能从内涵和外延上进行明确阐释与充分论述，因此，对中心论点的论证，一般只需找到某一方面、某一角度即可。比如《雕琢心中的天使》，不可能把“天使”进行分解，也不能把“雕琢”从内部分成几块，但是可以从雕琢的方法去分解，比如说用“真、善、美”三种方法去雕琢心中天使。
分解中心论点的常见角度、思路与方法详见下文。
（3）确定层次顺序
找准分解角度，列出分论点后，要把握好分论点之间的关系，是并列还是递进，排列一定要符合逻辑顺序。就如“骄、奢、淫、逸”四个词之间是并列关系，怎么排序在逻辑上都是对的；“个人——集体——国家”则是由小到大的关系，也可以从“国家”讲到“集体”再讲到“个人”，从大到小排列，但不宜“个人——国家——集体”或“集体——国家——个人”排列，因为这种排列导致大小概念无序，位置错乱，逻辑混乱。
3.分解中心论点的常用方法
分解观点的思路与方法有很多种，最常见常用也容易掌握的主要有以下四种方法。
方法一：并列分解中心论点
◆技法解释：并列分解是指以论点为中心，对论点进行并列式分解，即从不同的角度、侧面横向展开来分解中心论点。
用并列法分解中心论点时，可以根据自身对观点的理解与占有论据材料的实际，集中笔墨从“是什么”“为什么”“怎么样”“会怎样”四个论证角度中选择一个来进行深入思考，展开充分论证。
（1）角度一： “是什么”
此角度主要回答中心论点中的关键概念的类别和性质方面的问题。
基本思路：对材料或中心论点中的关键词语的内涵和外延进行阐述解析，形成分论点。
内涵是一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。
◆示例：
阅读下面材料，根据要求作文。
我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……
请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。
◆解析：
材料中的关键概念“常识”。什么是常识？常识即来自公民的生活体验与社会共识，简言之，常识即普通知识。
从“常识”一词的内涵来分析，它必须同时具有两个基本要素：
①“常”，指的是平常、普通、普及，不是尖端的，精英，少数人掌握的东西；②“识”，指主观的认知，强调人对平常、普通的现象的认识。那些没有被人认知的平常、普通、普及的东西，只具有“常”，而不具有“识”。
如：“尊老爱幼”，这是一个常识。因为它有“常”的要素——几千年被人们所共识的；同时，它又有“识”的要素——它表现了人们对老、幼的认知和态度。
从“常识”一词的外延分析，凡是已经被大众普通了解的知识，已经被社会共识了的常理、常情、常规、常言，均可归入“常识”范围。
如：晚霞西落，旭日东升——自然界的常理；尊老爱幼——伦理上的常理；勤俭节约——社会大众公认的美德；上公交车，应该先下后上——社会生活中的常理
根据上述对概念内涵外延的分析，假如我们确立了“莫忘常识”的中心论点，分别从内涵和外延的角度对中心论点进行分解，可以得出相应的分论点，如：
A.从常识的内涵（常识是平常的、普通的、众所周知的）角度分解论点：
①忽视常识，给事业带来损失；②忽视常识，给生活带来灾难；③忽视常识，给生命带来不幸。
B.从常识的外延（被社会共识了的常理、常情、常规、常言）角度分解论点：
①忘记感恩的常识，人会变得自私冷漠；②忘记尊老爱幼的常识，社会难得和谐；③忘记互相尊重的常识，世界难得和平。
（2）角度二：“为什么”
此角度主要回答原因和目的方面的问题，即从提出论点的原因或者目的方面分解。
分解思路：把中心论点作为结论，从不同角度追问这个结论产生的条件和原因。
◆示例：
阅读下面材料，根据要求作文。
大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……
请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。
◆解析：
标题即中心论点：回到原点
从“为什么要回到原点”的角度并列分解中心论点：①做事，回到原点更易立足根本，成就大业；②做人，回到原点更易看清人生的路，少走弯路。
抓住“回到原点”对个体的意义，从为人、做事两个方面分解论点，层次分明。
（3）角度三：“怎么做”
此角度主要回答方法和途径方面的问题，即从满足中心论点的观点需要具备什么条件、采取什么措施、通过什么途径、运用什么方法等角度对中心论点进行阐述。
分解思路：把中心论点作为结果，思考达成这一结果的方法、措施、条件等。
◆示例：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
被誉为“民族魂”的鲁迅先生在《这也是生活》一文中说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在中华民族负重前行的征途中，这句话曾使几代人产生诸多感慨与思考。
作为身处新时代的青年，你由这句话生发出怎样的思考呢？请你结合以上材料，写一篇不少于800字的议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
◆解析：
鲁迅的话“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”是立论的核心，从“怎么做”的角度分解论点，就是思考“既然都与我有关，那我该怎么做”，由此得到分论点：
①不负无穷的远方，需要我们心系伟大的祖国。②不负无数的人们，需要我们胸怀苍生。③奔赴远方与人民，需要我们与时俱进。
（四）角度四：“会怎样”
此角度主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响）。其实质是从另一角度思考“为什么”。两者的区别在于：“为什么”角度是从“原因”上去分解，“会怎样”角度是从“结果”去上分解。
其思路是：假设中心论点成立，阐述它所能带来的或产生的积极影响。
◆示例：
阅读下面材料，按要求作文。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”是现代著名诗人沈尹默先生的写于“五四”时期的诗句，诗句中的“立着”、“靠着”引起了那个时代许多人的共鸣。近一个世纪后的今天，它仍然能够触动我们的内心，引发我们对人生、个性等的思考。
请根据材料内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自定（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。
◆解析：
中心论点：做一个立着的人。从“会怎样”的角度思考“人如果立着，会产生怎样的积极意义”，由此可得到分论点：①立着的人，更沉着自信；②立着的人，更坚强勇敢；③立着的人，更具开创精神。

方法二：递进分解中心论点
◆技法解释：把中心论点分解为几个分论点，各个分论点之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。递进分解依然可以从“是什么”“为什么”“怎么样”“会怎样”四个角度中选择一个来进行。
分论点之间如何形成递进关系，一般可以从以下三个方面思考：
（1）分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一般（或由一般到特殊）。各段落层次间可用“不但……还”“不仅……还”“除了……还有”“不但……而且”“不但（不仅、不光）……而且（并且）”“不但……还（也、又、更）”“何况”“而且”“况且”“尤其”“甚至”等关联词来过渡来体现段落之间的递进关系。
◆示例1：《诗意地生活》
从“是什么”的角度把“诗意地生活”分解为具有递进关系的三个境界：①理想，是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。”②奋斗，是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”③收获，是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
◆解析：
树立理想为开始，奋斗是过程，收获是结果，三个之间是层层递进不可互换的关系。同时为了紧扣主题，引用了三句古诗与所表达的人生三境界一一对应，思路严密，结构浑然天成。
（2）按照“提出问题－分析问题－解决问题”或“是什么－为什么－怎么办”的思路安排论证结构，由于时间和篇幅的限制，在写作过程中，通常重点写清楚其中一个问题，另两个以略写处理。
◆示例2：责任
①责任是一个人分内应做的事或做错了事应当承担不利后果，是强制性任务；
②责任是一个人重要的品质，是一个企业的生命，是一个国家民族立足于世界的根本；
③怎样做到有责任呢？自强不息，提升自我；端正态度，敢于担当；付诸实践，不做口头君子。
◆解析：
首先阐述清楚“责任”是什么，然后从三个方面重点论述为什么“责任”重要的原因，最后提出解决问题的三个建议。“是什么－为什么－怎么办”，三个部分环环相扣，思路清晰，重点突出。
（3）按照行为主体，由小到大，由部分到整体，设置分论点。
◆示例：论道德
①个人有道德，人人自爱，人人互爱，社会和睦；
②企业有道德，遵循规范与公平，尽到责任与义务，可获得最大利益，又能利国利民；
③国家有道德，直面历史，面对现实，维护和平，促进人类政治文明进步，天下大同。
◆解析：
“道德”是一个很抽象的概念，论述时必须找到一个比较具体的角度，否则容易导致文章大而空。示例从道德的三个主体思考，论述道德的意义。“个人”“企业”“国家”三个主体依次由小到大，道德的意义呈现出由小到大逐步深入的论述思路。
方法三：辩证分解中心论点
◆技法解释：用一分为二的观点来看待事物。一个事物，既要看到它的优点，也要看到其缺点；既要看到它积极一面，又不能忽视其消极方面；既要看到事物先进的一面，也要看到其不足甚至落后的一面。金无足赤，人无完人，世上十全十美的事物是不存在的。一个优秀的人身上总会有缺点，一个大恶人身上也可能找到人性善的一面。
◆示例：常识
①生活中一些常识，是人们在长期生活中对自然科学和社会科学的规律把握，对一个人的生存是十分有益的；
②常识也是相对的，以前是正确的，现在不一定还适用，一味遵循常识，人会失去创新的精神，必然会阻碍社会的进步。
◆解析：
常识是普通的知识；众所周知的知识，一般的知识。对于知识来讲，它本身就有多面性。有的常识是有益于我们更好的生存，有的常识已经过时或者本身就是错误的，那只能有害于我们对事物的认知，还有一些常识，既无害也无益。文章两个分论点即基于这样的分析思考而设置，论述了既要遵守常识又要不拘泥于常识勇于突破常识，显得辩证而理性。
方法四：正反分解中心论点
◆技法解释：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从正反两方面提炼分论点。
◆示例：学会正确评价自己
　①正确评价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
　②过高评价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
　③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。
◆解析：
三个分论点，①从正面论证正确评价自己的重要性，②③分两种情况从反面论证如果不能正确评价自己所产生的危害，正反对比论证了人要学会正确评价自己的中心论点。

三、分解中心论点自我训练

快速分解中心论点虽有一定的思维方法，但思维不经反复训练是无法熟练运用的。下面是一组从“话题”出发，提出中心论点并设置分论点的示例材料，请认真学习，揣摩借鉴其方法思路，自主选择任一种或多种分解中心论点的方法、角度，为这些话题提出你自己的中心论点，并为中心论点设置分论点，或在材料中心论点的基础上，分解出新的分论点。
1．话题：杂
⑴“杂”是一种美：杂，意味着变化；杂，意味着进步；杂，意味着广博。
⑵做一个“杂家”：要“杂”，就要有海纳百川的勇气和胸襟；要“杂”，就要有贯通古今的眼光；要“杂”，就要有思考，有选择，有提炼，有发展。
⑶我们需要杂，时代呼唤杂：对大自然而言，杂意味着万类霜天竞自由的绚丽多彩；对个人而言，杂意味着从幼稚走向成熟、从狭隘走向宽广；对企业而言，杂意味着各展其能、集思广益；对社会而言，杂意味着兼收并蓄、共同发展。
2．话题：宽容
宽容的世界很美丽：①宽容的朋友一定情同手足；②宽容的家庭一定幸福美满；③宽容的民族一定强盛不衰；④宽容的世界一定和平美丽。
3.话题：说“小”
小处不可随便：不要拒绝小事情；不要满足小成绩；不要轻视小错误。
4.话题：说“勤”
⑴事无勤不成：勤能补拙；勤能成才；勤能致富。
⑵成功原动力——勤：勤,对农民来说就意味着丰收；勤,对工人来说就意味着丰产；勤,对学生来说就意味着成业；勤,对国家来说就意味着兴盛。
5.话题：谈意气
⑴人要有意气：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
⑵人有意气品处高：①人有意气，才能有豁达的胸襟。②人有意气，才能千古留名。③人有意气，才能摧不垮，压不到。
6．话题：诚信
⑴诚信贵如金：诚信是立足之本、发展之道。对一个人而言，诚信是一个人的灵魂；对一个企业而言，诚信是一个企业的生命；一个国家而言，诚信是一个国家的形象。
⑵时代呼喊诚信：讲诚信，有利于建立更好的人际关系。讲诚信，有利于国民经济的健康发展。讲诚信，有利于树立政府的正面形象。相反，不讲诚信，个人就会陷入孤立，经济就会陷入混乱，而政府将会被世人遗弃。
⑶建设诚信型社会：要建设诚信型社会，必须从自身做起，提高每个公民的道德修养水平。（人是内因）；要建设诚信型社会，还必须建立相应的保障机制，惩恶扬善。（环境是外因）；要建设诚信型社会，还必须搬掉拜金主义、利已主义两块大石头。
7．话题：关爱
⑴关爱是一句鼓励的话语，关爱是一个温暖的眼神，关爱是一次及时的搀扶。（角度：是什么，具体表现）
⑵关爱是无私的奉献，关爱是倾情的给予，关爱是热心的帮助。（角度：是什么，抽象概念）
⑶关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火，关爱是疗伤的灵药。（角度：是什么，比喻）
⑷关爱使人际融洽；关爱使隔阂消除；关爱是社会和谐；关爱让世界和平。（角度：为什么）
⑸关爱他人，需要我们有一颗博爱之心。关爱他人，需要我们从点滴小事做起。关爱他人，需要我们不计得失名利。（角度：怎么做）
⑹关爱描绘出五彩画卷，关爱迎来融融暖春。（角度：会怎样）
8．论点：笑对人生
①我们笑对人生，需要潇洒回首，告别昨日的忧伤。②我们笑对人生，需要我们振作精神，接受新的挑战。③我们笑对人生，需要我们有虚心的心态面对他人的成功。
9．论点：学会欣赏别人
①学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
10．论点：珍惜拥有
①珍惜拥有，才能感受快乐。②珍惜拥有，才能把握幸福。③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。

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