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2025-2026学年六年级语文上学期期中质量检测卷（二）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
注意事项：
1. 本试卷共6页，全卷总分100分，考试时间60分钟。
2. 答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在试卷和答题卡上填写自己的姓名、学号。
金秋时节，中秋佳节与校园文化实践周相遇，我们在品味团圆温暖的同时，更要在文字中感受家国厚重。本次实践周以“中秋赏韵 家国情怀”为主题，通过语言积累、班会筹备、经典品读、故事创作四个环节，在传统文化与红色精神的碰撞中提升语文素养，现在开启你的实践任务吧！
积累与运用（35分）
情境一：中秋“文化储备站”
搭建“文化储备站”，夯实语言基础，才能更好地读懂中秋诗词里的月色，理解家国故事中的深情。
一、按要求完成下列各题（7分）
人生如旅，（泊 珀）舟岸边，我们欣赏过平静湖面的温柔；攀登险峰，我们见识过悬崖峭壁的巍峨。即便人生的车站（ ）没有返程车票，我们（ ）要带着勇气前行。时光匆匆，我们在岁月中dà bù liú xīng地成长：见证“一带一路”的繁荣发展，mèng xiǎng在合作中绽放光芒；目睹杭州亚运会健儿的拼搏，赛场gāo cháo迭起；仰望神舟飞船遨游太空，探索未知的lè qù在心中激荡。我们qīng tīng时代的召唤，以háo mài的姿态，书写属于我们的篇章。
1.根据拼音填词语（3分）
2.辨字填空：寄语中括号里正确的字是（ ）（填“泊”或“珀”）选出寄语中括号里正确的字（2分）
3.给寄语中的括号加恰当关联词（2分）
二、选择题（15分）
1. 下列句子表达“说”的意思，与其他三句不同的是（ ）（3分）
A. 看到志愿者冒雨帮助老人，路人纷纷赞叹：“这才是新时代的好榜样！”
B. 妹妹拿着破损的玩具，委屈地说：“这不是我弄坏的。”
C. 爸爸看到我作业中的错误，耐心地说：“来，我们一起找找问题在哪里。”
D. 消防员冲进火场前，对队友大声喊：“注意安全，我先上！”
2. 下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）（3分）
A. 月亮像一个银盘，静静地挂在中秋的夜空。
B. 校园里的梧桐树叶落下来，像一只只金黄的蝴蝶在空中飞舞。
C. 他站在那里，一动不动，像一尊雕塑般坚定。
D. 小草从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。
3. 下列分号用法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 春天，我喜欢漫步公园，闻花香；夏天，我喜欢坐在树下，听蝉鸣。
B. 母爱是清晨的阳光，温暖我的心房；母爱是夜晚的灯塔，指引我的方向。
C. 我去过很多城市：北京的故宫庄严雄伟；上海的外滩繁华热闹；西安的兵马俑震撼人心。
D. 上课要认真听讲；积极思考；主动发言，才能学好知识。
4. 下列对说明方法判断有误的一项是（ ）（3分）
A. 地球是一个半径约6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，它像一叶扁舟。（列数字、打比方、作比较）
B. 比如，昙花的花期很短，通常只有三四个小时，所以有“昙花一现”的说法。（举例子、列数字）
C. 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（分类别）
D. 这棵古树的年龄很大，据说已经活了五百年，树干粗得要五个人手拉手才能抱住。（打比方）
5. 下列有关课文的表述正确的一项是（ ）（3分）
A. 《丁香结》是一篇记叙文，作者借丁香结表达了对生活中困难的逃避态度。
B. 《狼牙山五壮士》按照“接受任务—诱敌上山—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序，展现了五壮士的英勇无畏。
C. 《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是题目，“夜行黄沙道中”是词牌名。
D. 《故宫博物院》以时间顺序为线索，介绍了故宫的主要建筑，突出了故宫的历史价值。
三、 按要求写句子（6分）
1.仿照例子，写一个人对某件事入迷的样子（至少用两种人物描写方法）
例：弟弟看漫画书入了迷，眼睛紧紧盯着书页，连妈妈喊他吃饭都没听见，手指还不自觉地跟着漫画里的人物比划。
2.用“点面结合”的手法，写同学们参加拔河比赛的场面
拔河比赛开始了，
四、根据课文内容和理解填空（7分）
1.诗中赏秋景：“ ，清风半夜鸣蝉”描绘了夏夜的清幽；“移舟泊烟渚， ”抒发了诗人的羁旅之思。
2.诗中忆英雄：“ ，万水千山只等闲”展现了红军的豪迈；“捐躯赴国难， ”赞颂了狼牙山五壮士的牺牲精神。
3.面对国家危难，李纲曾说：“ ，当以死守， ”，这种爱国情怀激励着无数后人。
4.看到青山环绕、绿树成荫的乡村美景，我想起了诗句“绿树村边合， ”。
情境二：中秋红色主题班会“策划组”
作为“策划组”成员，需完成筛选演讲题目、争取家长支持两项任务，让班会既有中秋温情，又有爱国力量。
五、综合性学习（6分）
1. 下列演讲题目与“赓续红色血脉，共话中秋团圆”主题不太符合的是（ ）（3分）
A. 《红色故事伴我过中秋》 B. 《我的中秋美食清单》
C. 《传承红色精神，争做时代少年》 D. 《中秋话团圆，爱国记心间》
2. 班主任让你参加红色故事课本剧排练，需利用课余时间。为得到妈妈支持，完成对话（3分）
你：妈妈，
妈妈：你明年要升初中，学习时间紧，这些活动还是少参加吧！
你：
（分条陈述至少两条理由）
妈妈：听你说得有道理，好好排练吧！
阅读与理解（29分）
情境三：中秋“经典品读会”
在“经典品读会”中，共读传统散文与红色篇章，让中秋的“圆”与家国的“情”深深扎根心底。
六、阅读理解（29分）
（一）课内阅读（13分）
《丁香结》（节选）
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
1. 第①段划线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）
2. 第①②段分别从哪些角度描写丁香花？结合第③段，说说作者为什么重点写斗室外的三棵白丁香？（4分）
3. 文中丁香花给作者带来了怎样的感受？（3分）
4. 下列对选文赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者用“雪白”“银妆”等词，突出了丁香花的洁白。
B. 第②段从视觉和嗅觉角度，描写了月光下丁香的美。
C. 作者对丁香花的描写，只为表达对自然景物的喜爱。
D. “香气直透毫端”写出了丁香花香气的浓郁。
（二）课外阅读（16分）
中秋夜的红星
①小时候，每到中秋，爷爷总会给我讲“红星”的故事。爷爷是老红军，他的抽屉里藏着一枚褪色的红星徽章，那是他当年的荣耀。
②记得八岁那年中秋，月亮特别圆。爷爷坐在院子里的老槐树下，手里摩挲着红星徽章，缓缓开口：“1943年的中秋，我们在山里打游击。那天没有月饼，只有野菜粥，可我们心里比吃了蜜还甜——因为我们打退了敌人的进攻，守住了老乡的粮食。”
③我趴在爷爷腿上，睁大眼睛问：“爷爷，你们不怕吗？”爷爷摸了摸我的头，眼神变得坚定：“怕啊，但我们知道，我们身后是老乡，是家国。守住了阵地，老乡们才能安稳过中秋。”说着，他把红星徽章轻轻放在我手心，徽章凉凉的，上面的棱角还很清晰。
④去年中秋，爷爷病了，却依然记得要给我讲红星的故事。他躺在床上，声音有些虚弱：“那年冬天，我们在雪地里行军，一名小战士冻得脚都肿了，却还把仅有的干粮分给伤员……”我握着爷爷的手，看着窗外的圆月，突然明白：爷爷口中的“红星”，不仅是一枚徽章，更是一种精神——为了家国团圆，不怕牺牲、无私奉献的精神。
⑤今年中秋，爷爷走了，但那枚红星徽章我一直带在身边。月光下，我摩挲着徽章，仿佛又听见爷爷的声音：“孩子，要记住，今天的团圆，是无数人用热血换来的。”
1. 短文围绕“红星徽章”讲了三件事，请概括（6分）
① 八岁中秋， ；
② 去年中秋， ；
③ 今年中秋， 。
2. 根据不同任务，选择正确的阅读方法（4分）
（1）若要完成“爷爷的红星徽章有什么意义”这一任务，应重点读第（ ）段（2分）
A. ①② B. ③④ C. ④⑤
（2）若要体会“中秋夜爷爷讲故事的温馨氛围”，应（ ）（2分）
A. 圈画描写环境、爷爷动作和语言的词句，展开想象
B. 快速浏览，寻找与“中秋”相关的词语
C. 查阅资料，了解红军游击战争的历史
3. 品读句子，体会情感（6分）
（1）“爷爷坐在院子里的老槐树下，手里摩挲着红星徽章，缓缓开口”这句话中，“摩挲”一词写出了爷爷 的心情，“缓缓开口”体现了爷爷 的状态（2分）。
（2）“徽章凉凉的，上面的棱角还很清晰”这句话既写了红星徽章的 ，又暗示了 （2分）。
（3）结合短文，说说你对“今天的团圆，是无数人用热血换来的”这句话的理解（2分）
写作与表达（30分）
情境四：中秋“身边暖心事”创作坊
七、写作（30分）
中秋团圆之际，总有一些人用行动温暖我们。请以“他（她）____了我”为题，写下中秋里打动你的故事，让文字成为传递温情、记录成长的中秋礼物。
要求：
1. 在横线上填“鼓励、开导、温暖”等词语，补充题目；
2. 选择具体事例，写出真情实感，运用至少两种人物描写方法；
3. 语句通顺，不少于400字，不出现真实姓名和学校。
2025-2026学年六年级语文上学期期中质量检测卷（二）参考答案
积累与运用（35分）
一、按要求完成下列各题（7分）
1. 根据拼音填词语（3分，每词0.5分，错1字该词不得分）
大步流星、梦想、高潮、乐趣、倾听、豪迈
2. 辨字填空（2分）
泊（解析：“泊舟”指停船，与水相关，用“氵”旁的“泊”；“珀”指琥珀，与玉石相关，不符合语境）
3. 关联词填空（2分）
即使……也……（解析：前后句为假设关系，“没有返程车票”是假设，“带着勇气前行”是结果，用“即使……也……”表转折性假设）
二、选择题（15分，每题3分）
1. A（解析：A项“赞叹”是带有赞赏的“说”，侧重评价；B、C、D项均为日常对话中的“说”，侧重陈述或提醒，A项与其他三项不同）
2. D（解析：A项把月亮比作银盘，B项把落叶比作蝴蝶，C项把人比作雕塑，均为比喻；D项“好奇地打量”是拟人，无比喻）
3. D（解析：分号用于并列分句之间，D项“认真听讲、积极思考、主动发言”是并列短语，应用逗号，而非分号）
4. D（解析：A项用列数字、打比方、作比较，B项用举例子、列数字，C项用分类别，均正确；D项“五百年”“五个人”是列数字，无打比方，判断错误）
5. B（解析：A项《丁香结》是散文，作者借丁香结表达正视困难的态度，非“逃避”；C项“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目；D项《故宫博物院》按空间顺序介绍，非时间顺序；B项表述正确）
三、按要求写句子（6分）
1. 示例：姐姐看绘本入了迷，眼神紧紧黏在书页上，手指轻轻划过插图，连窗外的雷声都没惊动她，嘴角还跟着故事里的情节微微上扬。（3分，运用神态、动作等至少两种描写方法，体现“入迷”即可）
2. 示例：拔河比赛开始了，全班同学紧紧抓着绳子，身体后倾，脚蹬着地，齐声喊着“一二、一二”的口号，场面格外热烈。小明脸涨得通红，胳膊上的青筋都绷了起来，使出全身力气往后拉；旁边的小雨虽然个子小，却咬着牙，死死攥住绳子不放手。最终，我们班赢得了比赛，大家欢呼着抱在一起。（3分，“面”写全班整体状态，“点”写个体细节，符合“点面结合”即可）
四、根据课文内容和理解填空（7分，每空1分）
1. 明月别枝惊鹊、日暮客愁新
2. 红军不怕远征难、视死忽如归
3. 祖宗疆土、不可以尺寸与人
4. 青山郭外斜
综合性学习（6分）
五、1. B（解析：A、C、D项均关联“红色精神”与“中秋/爱国”，贴合主题；B项仅谈“中秋美食”，与“红色血脉”无关，不符合主题）
2. 示例：
你：妈妈，班主任让我参加红色故事课本剧排练，想跟您商量一下。（1分）
你：① 排练能让我了解红军的英雄故事，培养爱国情怀，这对我很有意义；② 我会利用课间和放学后的碎片时间排练，不会耽误写作业和复习；③ 参与集体活动还能锻炼我的表达能力和合作能力呢。（2分，分条陈述至少两条合理理由即可）
阅读与理解（29分）
六、阅读理解
（一）课内阅读《丁香结》（13分）
1. 运用拟人和比喻的修辞手法（1分）。“探出”“窥着”将丁香花拟人化，赋予其活泼的情态；“星星般的小花”把丁香花比作星星，突出其小巧、洁白的特点（1分），表达了作者对丁香花的喜爱之情（1分）。（共3分）
2. 第①段从视觉角度（雪白、银妆、星星般）描写城里的丁香花；第②段从视觉（白的潇洒、紫的朦胧）和嗅觉（淡淡的幽雅的甜香）角度描写城外的丁香花（2分）。作者重点写斗室外的三棵白丁香，是因为这三棵丁香陪伴作者近三十年，见证了作者的生活与创作，承载着作者对春光的记忆和对生活的热爱（2分）。（共4分）
3. 丁香花让作者眼前一亮，带来视觉的愉悦；丁香花的香气让作者感到轻灵，驱散浑浊笨拙的感觉；丁香花陪伴作者多年，成为作者生活与创作的一部分，带来心灵的慰藉（3分，答出“视觉愉悦”“心灵轻灵”“情感寄托”即可）。
4. C（解析：作者描写丁香花，不仅表达对自然景物的喜爱，还借丁香花寄托对生活的思考，C项“只为表达对自然景物的喜爱”表述片面）
（二）课外阅读《中秋夜的红星》（16分）
1. ① 爷爷坐在老槐树下，摩挲着红星徽章，给“我”讲1943年中秋打游击的故事，并把徽章放在“我”手心；② 爷爷生病躺在床上，仍给“我”讲红军战士雪地里分干粮的故事，“我”明白了红星代表的精神；③ 爷爷去世后，“我”带着红星徽章，想起爷爷的话，懂得团圆的来之不易（6分，每空2分，概括关键事件即可）。
2. （1）C（解析：第④⑤段点明红星徽章是“不怕牺牲、无私奉献的精神”象征，是理解其意义的关键）；（2）A（解析：圈画“院子里的老槐树”“摩挲”“缓缓开口”等环境、动作、语言描写，能体会温馨氛围；B、C项方法不贴合“体会氛围”的任务）（共4分）。
3. （1）对红星徽章的珍视（或对过往岁月的怀念）、从容（或回忆往事时的沉静）（2分）；（2）物理特征（凉凉的、棱角清晰）、红星精神的鲜明与传承（2分）；（3）示例：今天我们能安稳过中秋、享受团圆，是因为像爷爷这样的红军战士，当年不怕牺牲、守护老乡，用热血和生命换来了国家的和平，我们要珍惜这份团圆，传承他们的精神（2分，结合短文理解“热血换来团圆”即可）。
写作与表达（30分）
七、写作评分标准
等级 分数范围 评分要点
一类文（27-30 分） 27-30 分 1. 题目补充恰当（如 “温暖”“鼓励”），围绕 “中秋” 与 “暖心事” 展开；2. 事例具体，运用语言、动作、神态等至少两种描写方法；3. 感情真挚，语句流畅，无明显语病；4. 不少于 400 字，不出现真实信息。
二类文（24-26 分） 24-26 分 1. 题目补充合理，有 “中秋” 元素和 “暖心事”；2. 事例较具体，有基本描写；3. 感情较真实，语言通顺，少量语病；4. 字数达标。
三类文（18-23 分） 18-23 分 1. 题目与内容关联不紧密，“中秋” 或 “暖心” 体现不明显；2. 事例简单，描写较少；3. 语言基本通顺，语病较多；4. 字数接近 400 字。
四类文（17 分及以下） 17 分及以下 1. 偏离 “中秋暖心事” 主题；2. 无具体事例，描写匮乏；3. 语言不通顺，语病多；4. 字数不足 300 字。
示例 略。
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