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特色任务　学会解答逻辑规律题
方法一　发现潜藏的逻辑谬误
(一)何为“概念”
心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。
(二)概念之间的关系
概念所反映的对象之间存在着普遍的联系，它们之间的关系也是多种多样的。我们这里要谈的概念间的关系，不是概念所反映的对象之间在事理上、空间上、时间上等方面的关系，而是概念所反映的对象之间在外延上的关系。
根据概念在外延上是否有重合，可以把概念间的关系分为相容关系和不相容关系。
1．相容关系
概念间的相容关系是指外延至少有一部分重合的两个概念之间的关系。根据外延重合情况的不同，相容关系又分为四种情况：
①全同关系　　　②属种关系
③种属关系 ④交叉关系
2．不相容关系
概念间的不相容关系是指外延没有任何重合的两个概念之间的关系，又叫全异关系。
当a与b两个概念具有不相容关系时，则所有的a都不是b。例如，“植物”和“动物”、“科学”和“迷信”、“红色”和“蓝色”等。这种关系如下图所示：
概念间的不相容关系又分为两种情况：
①矛盾关系 ②反对关系
(三)逻辑的基本规律
我们体会了逻辑无处不在的力量，逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律——“同一律”“矛盾律”“排中律”“充足理由律”。
“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。
“矛盾律”要求相互否定的判断不能同真。
“排中律”要求两个相互矛盾的判断必有一真。使用“矛盾律”和“排中律”时，概念间的关系应为“矛盾关系”，互为“矛盾关系”的两个概念不能同真但必有一真，也就是一定是一真一假。
“充足理由律”要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因，但结果的出现一定要有充足的理由。
1(2025·河北衡水二中等校联考T22)文中第3段有两句话存在逻辑错误，请指出其违反的逻辑的基本规律。(4分)
为什么有很多地方的绿地、公园草坪随处可见“禁止踩踏”的标语呢？最为普遍的一种看法是小草是生命，爱护植物天经地义。园林工人们辛辛苦苦地播下草种，草需要一定的时间和适当的条件来生长，而频繁踩踏会损坏草根，不仅影响草坪的健康生长，也让工人们的辛勤劳动付诸东流。
既然不让踩踏，为什么有时候又要用割草机修剪草坪呢？从爱护植物的角度出发，仿佛说不太通。究其根本，是因为你踩的不只是小草，还有小草下面的土壤。大量的踩踏会导致土壤压实或板结，阻碍水分和氧气渗透到草根层，不利于根系生长，从而抑制草坪的生长。频繁踩踏后，草坪将产生磨损，形成土壤裸露区域，踩踏造成的坑洼和凹陷会损害草坪的整体平整度。这些受损的草坪需要更多的人力、物力、财力去维护，既累苦了园林工人，观赏体验也大打折扣。
①有人认为踩踏对草坪有好处，有人说踩踏对草坪没好处，这两种观点都合理。②其实按照草坪的喜好，适当地踩踏会增加草坪的密实度。③一片草坪每天被踩八九脚，就可以长得更厚实。
答：①中“有人认为踩踏对草坪有好处，有人说踩踏对草坪没好处，这两种观点都合理”违反了矛盾律。这里“踩踏对草坪有好处”和“踩踏对草坪没好处”是相互矛盾的观点，不能同时合理。
③中“一片草坪每天被踩八九脚，就可以长得更厚实”推理不恰当，违反了充足理由律。前文表述为“按照草坪的喜好，适当地踩踏会增加草坪的密实度”，无法得出“每天被踩八九脚，就可以长得更厚实”的结论，理由不充分。(每处2分)
解析：“有人认为踩踏对草坪有好处，有人说踩踏对草坪没好处，这两种观点都合理”违反了矛盾律。矛盾律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾或反对的思想不能同时为真。“踩踏对草坪有好处”和“踩踏对草坪没好处”是相互矛盾的观点，不能同时合理。
“一片草坪每天被踩八九脚，就可以长得更厚实”违反了充足理由律。充足理由律要求在论证过程中，一个判断被确定为真，必须有充足的理由。前文表述为“按照草坪的喜好，适当地踩踏会增加草坪的密实度”，无法得出“每天被踩八九脚，就可以长得更厚实”的结论，理由不充分。
方法二　运用有效的推理形式
(一)演绎推理
所谓演绎推理，就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。关于演绎推理，还存在以下几种定义：
(1)演绎推理是从一般到特殊的推理；
(2)它是前提蕴涵结论的推理；
(3)它是前提和结论之间具有必然联系的推理；
(4)演绎推理就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。
演绎推理的形式有三段论、假言推理和选言推理等。
(二)归纳推理
归纳推理是一种由个别到一般的推理。由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的解释方法。在人们的解释思维中，归纳和演绎是互相联系、互相补充、不可分割的。
例如：在一个平面内，直角三角形内角和是180度；锐角三角形内角和是180度；钝角三角形内角和是180度；直角三角形、锐角三角形和钝角三角形是全部的三角形。所以，平面内的一切三角形内角和都是180度。
根据前提所考察对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。完全归纳推理考察了某类事物的全部对象，不完全归纳推理则仅仅考察了某类事物的部分对象。
(三)类比推理
类比推理亦称“类推”。推理的一种形式。根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。
2(2025·湖南长郡中学调研T22)汉武帝在决定采纳谁的历法时，用了三段论推理，请你把推理过程规范地还原表达出来。(6分)
浑天说与司马迁等信奉的盖天说本质上完全不同，盖天说主张天在上，地在下，天地等大；而浑天说主张天在外，地在内，天大地小。双方主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同，这就导致了在修历过程中的争论。双方争论得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的程度。对此，汉武帝采用的解决办法是让他们分别制订自己心仪的历法，然后拿出来接受检验，谁的历法更符合实际，就用谁的历法。最后的结果是浑天说者邓平等人制订的历法与实际天象符合得最好，于是就采纳了邓平的历法。这就是中国历史上著名的《太初历》的由来。
答：①大前提：与实际天象符合得最好的历法会被采纳(2分)。
②小前提：浑天说者邓平等人制订的历法与实际天象符合得最好(2分)。
③结论：浑天说者邓平等人制订的历法被采纳(或：采纳了邓平的历法/采纳了浑天说者制订的历法)(2分)。
解析：三段论是由两个含有一个共同项的性质判断作前提，从而得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。一般由大前提、小前提和结论三个部分构成。其中大前提是一个一般性的原则，小前提是一个附属于一般性的原则的特殊化陈述。
题干中提到“汉武帝在决定采纳谁的历法时，用了三段论推理”，对应的文本内容为：“汉武帝采用的解决办法是让他们分别制订自己心仪的历法，然后拿出来接受检验，……就用谁的历法。最后的结果是浑天说者邓平等人制订的历法与实际天象符合得最好，于是就采纳了邓平的历法。”由此可以归纳出三段论推理的过程。
方法三　采用合理的论证方法
(一)了解直接论证和间接论证的方法
常见的论证方法：①直接论证，包括例证法、引证法、喻证法、类比法、对比法；②间接论证，包括排除法、归谬法、反证法。
1．直接论证
热爱劳动从我做起：劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。(喻证法)
热爱劳动从我做起：改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤的劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉；工程师林鸣十年“焊”海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。(例证法)
热爱劳动从我做起：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景；“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是《诗经》中绵延至今的热爱劳动的传统。流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。(引证法)
热爱劳动从我做起：在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野。劳动也有助于提高我们的学习效率，丰富我们的课余生活，使我们的素质得以提高。用进废退，如果人人都不劳动，那么人类的机能难免逐步退化，未来的世界将难以想象。(对比法)
热爱劳动从我做起：劳动之于人类，就像运作之于机器，机器久久不运作便会生锈，而人类长久地不劳动，各方面机能就会退化。(类比法)
2．间接论证
当直接论证有困难或者效果不好的时候，我们就会采用间接论证，主要运用“排除法”“归谬法”和“反证法”。
(1)排除法
如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。排除法实际上就是运用不相容选言推理的规则。
鲁迅在《拿来主义》中阐述为什么要提倡拿来主义的时候，就采用了排除法，将“闭关主义”“送去主义”“送来主义”一一进行排除，最后推出唯一的正确做法就是“拿来主义”，这样的论证让人无可辩驳。
(2)归谬法
归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。
不以成败论英雄VS以成败论英雄
如果成功了就是英雄，我们可以得出结论，当上了驸马爷的陈世美不可不谓是个英雄，“洞房花烛夜，金榜题名时”，难道不是一个穷秀才梦寐以求的成功吗？二战初期的希特勒也不可不谓是个英雄，创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，他不是成功地在一天内就占领了丹麦，40天就打败了法国吗？而至于南宋的秦桧更是一个不可多得的一世英雄，他成功地当上了宰相，成功地除掉了岳飞，更是成功地出卖了国家。但是我想请问对方同学，你们真的认为这些人是英雄吗？
从失败的方面看，如果失败了就不是英雄，我们又可以得出结论，荆轲不再是英雄，因为他舍身入秦的两大目标：刺杀嬴政和逼秦议和均以失败告终。布鲁诺也不再是英雄，因为他既未能说服当时的民众相信日心说，也没能逃脱宗教裁判所的追捕。中山先生自辛亥革命之后就更称不上一个英雄了，二次革命失败，护国运动失败，护法运动还是失败，总理遗嘱不是也说“革命尚未成功，同志仍需努力”吗？但是我还要请问对方同学，他们真的不是英雄吗？
把成败综合起来看，成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中的，竞争中一方的成，就意味着另一方的败。于是我们可以得出第三个结论，任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊。那么荷马笔下的特洛伊战争，金戈铁马十年鏖战，难道希腊联军主将阿喀琉斯是英雄，失败的特洛伊军主将赫克托耳就不是英雄吗？那么楚汉相争逐鹿中原，难道开创了大汉王朝的刘邦是英雄，乌江自刎的西楚霸王就不是英雄吗？那么魏蜀吴三国鼎立，豪杰辈出，难道仅仅因为最后三家归晋，就只有司马氏才是真英雄吗？那后人又何来“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”的感叹呢？可见，按照对方同学的观点，以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，真英雄纷纷落马，分明是英雄相惜棋逢对手，偏偏也要分出个成王败寇。这样的标准可取不可取，在座各位心中自有定论。
(3)反证法
反证法就是先假设某个与论点相矛盾的观点成立(假设论点不成立)，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点的正确性。其根据的是逻辑规律中的排中律和矛盾律。
法不容情
如果法律有情，那情的参与性与法的统一性如何协调？庄周尚且迷蝴蝶，那法律是该喜欢花蝴蝶呢？还是白蝴蝶呢？正所谓萝卜青菜，各有所爱，那你说法律是维护萝卜呢？还是保护青菜啊？情的不稳定性与法的统一性又如何协调呢？我们说，人有悲欢离合、月有阴晴圆缺，如果法也有情，那是不是说它要朝令夕改呀。所以法律应是不容情的，这样才能保证法律的公正、公平。
(二)尝试寻找文本中的隐含前提
在直接论证中，往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环节，会出现部分前提的省略，这些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。在推论时，我们可以把它找出来。
如：况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。(《红楼梦》)
隐含前提1：老祖宗很有气派。
隐含前提2：老祖宗的嫡亲孙女都像她一样很有气派。
隐含前提3：黛玉不是嫡亲孙女，但也很有气派。
仅仅这么一句话，既夸了林黛玉，还夸了贾母嫡亲的孙女，又夸了贾母，一句话让在场的人都高兴了，写出了王熙凤的能说会道、巧舌如簧、八面玲珑。
(三)在论证中引入“虚拟论敌”
虚拟论敌的定义是：在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，通过提出各种反对观点或者对自己不利的论据，从而让你的观点更经得起推敲。
虚拟论敌的创设其实是让自己成为自己思想的批评家，是你能为自己做的最重要的一件事情。我们之所以制造出来一个虚拟论敌不是为了否定自己，而是为了自我提高，为了练习思维的艺术。
这位“虚拟论敌”可能会“驳论点”——对我们的论点举出反例或者从论点推出错误，也可能会“驳论据”——质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或“驳论证”——指出论证中存在的逻辑问题。所以我们就要在论点、论据和论证中做到无懈可击，让“虚拟论敌”无处可驳。
苏洵《六国论》开头，就通过“或曰”，引入虚拟论敌，提出“六国互丧，率贿秦耶”这一疑问，再通过反驳这一疑问，有力地支撑了自己的论证。
3(2025·四川宜宾调研T22)画波浪线的两句话中有一句存在逻辑漏洞，请写出句子序号并且进行反驳。(3分)
复兴中学举办了一次辩论赛，正方观点：顺境更有利于人成长。反方观点：逆境更有利于人成长。下面是反方一辩的辩词，请阅读文字，完成小题。
对方辩友今天犯的第一个错误是混淆了成长与成就。成长意味着一个人多样性的完善和人格的进步，成就是完成某种任务后取得的业绩，两者并不能完全等同。假如世界著名短跑运动员博尔特在新一届奥运会上以比以前更差的成绩夺得了冠军，对他而言不是成长，只是获得了成就。对方的第二个错误是试图把顺境和逆境理解成一种绝对的概念。对方以为有一种境对所有人而言都是顺境，有一种境对所有人而言都是逆境，并非如此，(1)顺境和逆境是根据个人境遇而不同变化的，比如：我和博尔特一起参加奥运会，其他选手的实力摆在那里，(2)对我而言这百分百是逆境，对博尔特而言百分百是顺境。这是一个相对的概念，不能绝对地看问题。如何理解顺境和逆境呢？要看这个境对人有没有造成障碍，有障碍就叫逆境，没有障碍就叫顺境。所以归根结底今天我们讨论的问题实际上是顺境和逆境对特定个体成长的作用。
答：(2)如果其他的对手战胜了博尔特，给博尔特造成了成长的障碍，那么对博尔特而言怎么是百分百的顺境呢？(写出序号1分，找到漏洞并反驳2分)
解析：“(2)对我而言这百分百是逆境，对博尔特而言百分百是顺境”中“百分百”说得太绝对，无论是对“我”还是对“博尔特”，一旦有特殊情况的出现，就不是“百分百”，故针对这一漏洞进行反驳即可。
课时作业47
时间：20分钟　分值：16分
1．(2025·广东惠州调研)亚里士多德认为格言是去掉逻辑推理的形式后剩下的结论，所以，格言都有自己的隐含前提。请从下列两句格言中任选一句，参照画横线句子的推理形式将其隐含前提补充完整，形成完整的逻辑推理。(4分)
宋代的翁卷有一首颇有意趣的小诗《山雨》：“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。”
诗题是“山雨”，诗人反而极力写天晴。前两句说，整整一夜，月光照着林间，星星在天上闪烁。不但星月灿烂，连一丝云都没有，也没听见雷声。三、四句却突然一变，肯定地认为这座山以外的山曾经下过一场大雨。明明天晴，诗人为何肯定他山一定下过雨呢？这首诗其实包含着一个潜藏的逻辑推理。
因为下雨溪流必定水急
而此山没有下雨
所以必定是“他山落雨来”
①朝闻道，夕死可矣——孔子
②书籍是人类进步的阶梯——高尔基
答：①因为人最大的使命或价值是追求“道”，而闻道就是完成了人生使命，所以“朝闻道”而“夕死”，可以无憾。
②因为人类可以从书籍中学到知识，而知识可以帮助人类进步，所以书籍是人类进步的阶梯。(任选一句作答即可；逻辑推理正确给4分)
解析：首先分析文中所给的画横线句子：“因为下雨溪流必定水急”是“大前提”，“而此山没有下雨”是“小前提”，“所以必定是‘他山落雨来’”是“结论”。据此可知，画横线句子属于逻辑推理中的“演绎推理”中的“三段论”。然后需要理解所给格言的含义：“朝闻道，夕死可矣”这句话表达了孔子对于“道”的极致追求，认为只要早上悟得了真理(道)，那么晚上死去也无憾了；“书籍是人类进步的阶梯”这句话表达了高尔基对于书籍在人类进步中的重要作用的认识，认为书籍是推动人类进步的关键因素。最后根据“三段论”推理形式和格言含义进行推理。①“朝闻道，夕死可矣”是“结论”，“早上悟得真理(道)，晚上死去也无憾”的前提肯定是“闻‘道’完成了人生最重要的使命”，据此可推知其“小前提”是“闻道就是完成了人生中的重要使命”，然后可推知其“大前提”应为“人最大的使命是追求‘道’”。综上可知其推理过程为：因为人最大的使命或价值是追求“道”，而闻道就是完成了人生使命，所以“朝闻道”而“夕死”，可以无憾。②“书籍是人类进步的阶梯”是“结论”，然而书籍并不能直接促进人进步而是要通过其蕴含的知识才行，据此可推知“小前提”是“知识可以促进人的进步”，然后进一步可推知其“大前提”应为“书籍中包含着知识”，据此可知其推理过程为：因为人类可以从书籍中学到知识，而知识可以帮助人类进步，所以书籍是人类进步的阶梯。
2．(2025·河北邯郸联考)文章结尾，作者得出了“化石能源也将从燃料变成材料”的结论，请根据文中相关内容，参考示例，写出作者推论的大小前提。(4分)
最近我国正在研发一项将二氧化碳收集起来的技术，把发电厂烟囱里的二氧化碳气体重新变成固体储存或者使用起来。发电厂烟囱里的二氧化碳约占所有气体的14%，科学家通过一些技术可以将烟囱里的二氧化碳气体变成粉末进行回收，然后作为材料制造干冰等产品，广泛应用于工业之中。
如果摆脱了能源的匮乏，我们将迎来一个新的时代，即从化石能源时代进入可再生能源时代。届时，化石能源也将从燃料变成材料。
示例：(大前提)所有的人都是要死的
(小前提)苏格拉底是人
(结论)苏格拉底是要死的
答：①大前提：再生能源能够从燃料变成材料。②小前提：化石能源可以再生。(大小前提各2分)
解析：三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断，它包括大前提、小前提和结论三部分。解答本题，首先要读懂示例中“三段论”推理过程中的逻辑关系，再根据所给的“化石能源也将从燃料变成材料”这一结论，结合文章内容反推。由“最近我国正在研发一项将二氧化碳收集起来的技术，把发电厂烟囱里的二氧化碳气体重新变成固体储存或者使用起来”等可知，大前提为：再生能源能够从燃料变成材料。再由“如果摆脱了能源的匮乏，我们将迎来一个新的时代，即从化石能源时代进入可再生能源时代”可知，小前提为：化石能源可以再生。最后得出“化石能源也将从燃料变成材料”的结论。
3．(2025·浙江宁波联考)数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中的情节编成如下逻辑推理题。请阅读题目，并简要分析求婚者可运用什么逻辑规律来猜测。(4分)
女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子。一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒子上写的是“肖像在这里”，银盒子上写的是“肖像不在这个盒子里”，铅盒子上写的是“肖像不在金盒子里”。
答：求婚者可以运用排中律猜中肖像在银盒子里(1分)。金盒子与铅盒子上写的话刚好互相矛盾，根据排中律的知识，在互相矛盾的两个判断中，必有一真(1分)。根据题意，三句话中只有一句是真话，这句真话应该在互相矛盾的两个判断之中，即不在金盒子里，就在铅盒子里，而银盒子上的话肯定是假话(1分)。既然银盒子上的话“肖像不在这个盒子里”是假的，相反的就可以断定肖像在银盒子里(1分)。
解析：这道经典的逻辑推理题要运用形式逻辑中的排中律来判断。排中律是形式逻辑的基本规律之一，指的是在同一个思维过程中，两种思想不能同时为假，其中必有一真。排中律要求在同一思维过程中，对两个互相矛盾的判断，必须明确地肯定其中一个，不能两个都否定。金盒子上的句子“肖像在这里”与铅盒子上的句子“肖像不在金盒子里”是直接对立的，它们不能同时为真，也不能同时为假。这意味着这两个句子中必定有一个是真的，另一个是假的。再考虑银盒子上的句子，由于题目说明只有一个是真实的，而金盒子与铅盒子上的句子已经占据了真假的一对组合，那么银盒子上的句子“肖像不在这个盒子里”必定是假的。如果银盒子上的句子是假的，即“肖像不在这个盒子里”为假，那么其否定式“肖像在这个盒子里”就是真的。因此，我们可以得出结论，肖像实际上是在银盒子里。
4．(2025·内蒙古呼和浩特质量监测)文中加点文字“生动活泼了语言”，有人说这样的表达不合逻辑，你的看法是什么？请简要说明理由。(4分)
对于科普图书来说，知识是客观的，但如何表述却是主观的，这非常考验作者对文字的驾驭能力。本书作者虽然是生物学科班出身，但很好地避免了学者写科普枯燥乏味的现象。讲述时生动活泼了语言。
答：看法一：符合逻辑。“生动活泼”是形容词，可以活用为使动用法(1分)，理解为“使语言生动活泼”(1分)，强调了作者驾驭语言的能力很强(1分)。从这个角度理解符合逻辑(1分)。
看法二：不合逻辑。“生动活泼”是形容词，不能加宾语“语言”，不合语法(2分)。应为“使语言生动活泼”(1分)。从这个角度理解不符合逻辑(1分)。
解析：可以认为这样的表达符合逻辑，也可以认为不符合逻辑。看法一：符合逻辑。从字面意思看，“生动活泼了语言”一句中，“生动活泼”可以理解为形容词的使动用法，使……生动活泼，“生动活泼了语言”可以理解为“使语言生动活泼”。从表达效果看，这种表达强调了“主语”的作用，而“主语”指谁呢？结合前文“本书作者虽然是生物学科班出身……讲述时生动活泼了语言”可知，“使语言生动活泼”的是“作者”，这句话强调了作者的语言功力很强，即强调作者能够很好地驾驭语言，使得本来枯燥的“科普语言”生动起来，避免了枯燥乏味。从这个角度理解，“生动活泼了语言”符合逻辑。看法二：不合逻辑。按照现代汉语语法，“生动活泼”是形容词，后面不能带宾语“语言”，“生动活泼了语言”的表达不合语法规范。应为“使语言生动活泼”。从这个角度理解，不符合逻辑。
课时作业48
第一组
时间：20分钟　分值：18分
(2025·江西多校联考)阅读下面的文字，完成1～5题。
说起草原，无论是沧茫无涯的碧野风光，还是“风吹草底见牛羊”的壮丽丰饶，都令人__A__。但你可能没注意到，海底其实也有草原。相较于陆上草原，海底草原并不热门，但依然有“一川草色青袅袅”的奇景。这一密境的重要参与者，是成片生长的海草。
除寒冷南极外，全世界沿岸海域都有它们的身影。我国有两个主要的海草分布区：一个是处于温带海域的山东、河北等沿海地区，另一个则是海南、广东等热带、亚热带海草分布区。海草还是海藻？以前，海草与海藻并没有专门区分，又因为名字相似，许多人认为它俩是孪生兄弟。其实，海草与海藻虽只有一字之差，却__B__。
2014年，第十一次国际海草生物学研讨会上，海草研究专家们将我国多种被命名为“藻”的海草统一命名为“草”。海草床身怀奇技，具有极高的生态服务功能，被誉为“海洋之肺”。首先，海草床拥有高效的净化水质能力和强大的固碳能力。①研究表明，②海草可过滤50%的海洋有害细菌。③相反，④海草床也是地球重要的“储碳库房”，⑤其存碳效率比森林高90倍，⑥碳储存时间长达数千年之久，⑦在适应与缓解气候变化方面作用非凡。
海草床还是许多珍稀濒危海洋生物的“避风港”，同时海草床与珊瑚礁还会并肩作战，在多方面共同抵御面临的风险。以我国西沙海域为例，在此受海草床保护的珊瑚，代代生长繁殖形成环礁，环礁中间特殊地貌潟湖的存在，为海草生存增加依仗，使其避免惊涛骇浪的侵袭。
1．文中第1段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分)
答：“沧茫”的“沧”应为“苍”；“风吹草底”的“底”应为“低”；“密境”的“密”应为“秘”。(每找出并改对一处给1分，改对两处即可)
2．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
答：A.心驰神往　B．迥然不同(大相径庭)(每空1分)
解析：A处，此处说草原的碧野风光、壮丽丰饶令人心生向往，因此可填“心驰神往”。心驰神往：心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。B处，此处侧重表达“海草”与“海藻”之间的区别之大，因此可填“迥然不同”或“大相径庭”。迥然不同：形容差别很大，完全不一样。大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。
3．文中三处画波浪线部分的引号分别是什么用法？(3分)
答：第一处表示直接引用，第二处表示强调，第三处表示特殊含义。(每处1分)
解析：第一处，“一川草色青袅袅”表示直接引用，用来形容海底草原的美丽景色。第二处，“藻”表示强调。第三处，“避风港”表示特殊含义，即海草床为许多珍稀濒危海洋生物提供了一个安全的栖息地，就像避风港一样，为这些生物提供了庇护。
4．文中第3段在介绍“海草床”时，运用了暗喻和拟人的修辞手法。请以“小溪”或者“秋天”为对象写一个句子。要求：语意完整；运用暗喻和拟人修辞，修辞贴切；表达流畅。(5分)
答：示例一：家乡的小溪清澈蜿蜒，简直就是一条蓝色绸缎，静静地躺在大地的怀抱之中。
示例二：北方的秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆，成为一幅色彩斑斓的画卷。(修辞运用正确2分，内容合理3分)
解析：本题要求运用暗喻和拟人的修辞手法，以“小溪”或“秋天”为对象写一个句子。暗喻是指不直接说明本体和喻体之间的关系，而是通过“是”或“成了”等词语将两者联系起来。拟人则是赋予非人事物以人的特征或情感。解题时，可以先确定“小溪”或“秋天”的特征，然后将其比作具有相似特征的事物，接着赋予其人的动作或情感。例如，可以将“小溪”比作“蓝色绸缎”，并赋予其“静静地躺”的动作。这样既运用了暗喻，又运用了拟人，形成一个完整且生动的句子。也可将“秋天”比作“一幅色彩斑斓的画卷”，并赋予其“舞着”的动作。这样既运用了暗喻，又运用了拟人，形成一个完整且生动的句子。
5．文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分)
答：序号③，改为：“同时(并且)”。
序号⑥，改为：“碳储存时间长达数千年”或“碳储存时间达数千年之久”。(每指出序号并改对一处3分)
解析：文中第3段标序号的部分有两处表述不当：序号③处“相反”与前后句之间的逻辑不相符，应将“相反”改为“同时”或“并且”；序号⑥处“长达……之久”句式杂糅，应将“碳储存时间长达数千年之久”改为“碳储存时间长达数千年”或“碳储存时间达数千年之久”。
第二组
时间：20分钟　分值：20分
一、(2025·河北石家庄摸底)阅读下面的文字，完成1～3题。
这沟沿上的草，毫无顾忌地生长，冰草葱绿而稠密的细长叶子覆盖了水沟，染绿了流水。还不够，又摇摇摆摆地蹿出了纤纤花穗！甘草笨拙的叶子也是那么茂盛。走在这层层草上，还要用手时时挡开那绿得笑哈哈的白杨枝条。占着这流水的便宜，草们茁壮成长着。狗牙花是春天开得最早的花，冰草刚露芽你们就开始婉转地眨媚眼，现在这冰草都尺把高了，你们还一个劲儿地开。哎呀，沙旋覆花已急不可待了，一洼洼，一坡坡，全打苞儿了。赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！那时候，又让我怎么描写你？
你看！这一埂子花！油菜开花了，大豆开花了，还有这白的蓝的胡麻花！一埂子全是花！让我从哪儿走？这一片全是圆圆的喇叭花，白的，粉的，像从天上落下了一片小星星！这花瓣是那么娇嫩，这花蕊里肯定还有几只小小的黑昆虫在吃花蜜！你说，我忍心从这里走过去吗？我今日踏碎一些野花，明日又会开出很多，可我实在无法把它们只当作是一些野花。
1．文中多处使用了问号和叹号，下面的分析不正确的一项是(3分)(　C　)
A．“赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！”句中的叹号强化了对沙旋覆花盛开的期待。
B．“你看！这一埂子花！”两个叹号连用，强烈地表达出看到眼前各种花儿争奇斗艳的喜悦。
C．“那时候，又让我怎么描写你？”句中的问号凸显了作者对将会出现的美好景色难以描述的无奈。
D．“一埂子全是花！让我从哪儿走？”句中的问号更好地表达出作者对这些盛开的花儿的怜爱之情。
解析：该问句强调的是作者对沙旋覆花的赞美和对它开遍荒滩野地时的美好景象的期待，而非无奈。
2．文中两个加点的“你”分别有怎样的表达效果？(4分)
答：①第一个“你”是确指，指沙旋覆花。这个称呼将沙旋覆花拟人化，表达了作者对它的喜爱与赞美之情。②第二个“你”是泛指，指所有读者。使用第二人称与读者直接对话，拉近了与读者的距离，更容易引起读者的情感共鸣。(每点2分)
解析：①由“沙旋覆花已急不可待了，一洼洼，一坡坡，全打苞儿了。赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！那时候，又让我怎么描写你？”可知，此处“你”是确指，指沙旋覆花。这个称呼将沙旋覆花拟人化，好像是作者和沙旋覆花对话，可以让读者更加直观地感受到沙旋覆花的形象和特点，使描述更加生动、形象，写出了此花现在和将来盛开时的繁盛景象，表达了作者对它的喜爱与赞美之情。②由“你看！这一埂子花！油菜开花了，大豆开花了……”可知，此处的“你”是泛指，指所有读者。这是作者对读者的直接呼唤，将读者引入文中，让读者置身于作品营造的环境中，与作品中的人产生情感交流，拉近了与读者的距离，更容易引起读者的情感共鸣，使情感表达更加直接和强烈。
3．请参照画线句的句式和修辞特点，仿写一句话。要求：语意完整，表达流畅。(4分)
答：示例一：这一地全是嫩嫩的荠菜花，全开的，半开的，像从天上飘落了一片片小雪花。
示例二：这一地全是朵朵的蒲公英，黄的，白的，像从天上飘来了一个个小雨伞。(句式一致1分，修辞运用正确1分，内容合理1分，表达流畅1分)
解析：仿写时，先根据画线句子确定句式，再选择一个描写对象，同时注意修辞手法保持一致。仿写的句式为：这……全是……，……，……，像从天上……了……。“全是”后面是描写对象；然后用两个小短句概括描写对象的特点；最后一个分句运用比喻的修辞手法，从整体上形容描写对象的特点。示例一：先选定一个描写对象，比如“荠菜花”，在第一句中用“叠音词”写出它的特点，可写作“这一地全是嫩嫩的荠菜花”；然后用两个词语写花另外的特点，并单独成句，可写作“全开的，半开的”；最后运用恰当的比喻句，突出它多而小的特点，可写作“像从天上飘落了一片片小雪花”。完整的表达为“这一地全是嫩嫩的荠菜花，全开的，半开的，像从天上飘落了一片片小雪花”。示例二：先选定一个描写对象，比如“蒲公英”，在第一句中用“叠音词”写出它的特点，可写作“这一地全是朵朵的蒲公英”；然后用两个词语写花另外的特点，并单独成句，可写作“黄的，白的”；最后运用恰当的比喻句，突出它多而小的特点，可写作“像从天上飘来了一个个小雨伞”。完整的表达为“这一地全是朵朵的蒲公英，黄的，白的，像从天上飘来了一个个小雨伞”。
二、(2025·广东三校质检)阅读下面的文字，完成4～5题。
“的、地、得”在汉字中使用频率最高，却最不易让人觉察。这也不难理解。看大厨掌勺，人们总将目光聚焦于食材，很少在意油、盐、糖、醋等调料；品大家作品，我们往往关注人物描写，倘若你老在“的、地、得”上纠缠，人家会觉得你特无聊。其实正确区分“的、地、得”，还真是学习和使用现代汉语绕不开的一个话题。
平时的表达中，要说清“的、地、得”的__①__，并不是一件简单的事情。简言之，“的、地、得”始于唐宋，兴于“五四”，成于当代。历史不算悠久，演变比较复杂。“的、地、得”在现代汉语中__②__、分工明确，“的”是定语的标记，“地”是状语的标记，“得”是补语的标记，使用规则十分明晰。
在互联网平台上，“的、地、得”使用不规范的现象不在少数。一方面，一些内容平台、内容生产者对文字把关不严。另一方面，快节奏、碎片化的线上交流，拼音输入法、语音输入法的流行，对“的、地、得”的误用客观上也起了__③__的作用。在近十年的网络语言发展历程中，语言文字工作者越来越深刻地认识到，汉语交际的正确道路，不在于无限加快的表达速度，也不在于过分强调的表达效率，而是基于表达更加准确而丰富。
4．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答：①来龙去脉　②各司其职　③推波助澜(每空1分)
解析：第①处，结合后文的“‘的、地、得’始于唐宋，兴于‘五四’，成于当代。历史不算悠久，演变比较复杂”可知，这里说的是“的、地、得”的演变历史，故可填“来龙去脉”。来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。第②处，后文说“的、地、得”“分工明确，‘的’是定语的标记，‘地’是状语的标记，‘得’是补语的标记，使用规则十分明晰”，说明“的、地、得”各自有各自的分工职责，故可填“各司其职”。各司其职：各自管好、做好自己的本职工作。第③处，结合语境，此处是说“快节奏、碎片化的线上交流，拼音输入法、语音输入法的流行”推动了“的、地、得”的误用，故可填“推波助澜”。推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。
5．请以“过分强调的表达效率”为开头，重组语段中画横线的句子。(可适当增删词语，但不能改变原意)(6分)
答：过分强调的表达效率，无限加快的表达速度，不能代表汉语交际的正确道路，让表达更加准确而丰富才是其正确的基础。(句式2分，内容4分)
解析：画横线的句子由四句话组成，可以把前三句话理解为第一层意思：无限加快的表达速度，过分强调的表达效率，不能代表汉语交际的正确道路。因为题干要求以“过分强调的表达效率”为开头，故可以调整为：过分强调的表达效率，无限加快的表达速度，不能代表汉语交际的正确道路。第四句话是第二层意思，是说“让表达更加准确而丰富才是汉语交际的正确的基础”。据此重组句子后，再增删词语，使表达流畅即可。
第三组
时间：20分钟　分值：20分
(2025·湖北高中名校联合测试)阅读下面的文字，完成1～5题。
你是不是也有过“长大后，觉得一年的时间特别短暂”的感受呢？
也许很多人都听过这样的解释：“这是因为年龄越大，一年在整个年龄中所占的比例越小的缘故。”这一说法是法国心理学家皮埃尔·让内等人根据直觉而非基于实验提出的。
①即使不看时钟，②我们也能知道时间大概过了多久。③这种现象受两个时钟所影响，④一个是感知时间流逝的“心理时钟”，⑤另一个是大约24小时为周期的生物钟。从原则上来说，这两个时钟是完全不同的。如果心理时钟比实际的时间流逝慢的话，大家往往会感叹：“啊，已经过了这么久？”
借助心理学实验，科学家发现了几个导致心理时钟变慢的因素。例如，当很难再体验到新鲜事物或者不再关注日常细节时，都会感觉到时间变短了，其原因在于人类是以某一期间内经历的事件数量为线索来推断时间长度的。尽管成人与孩子一起度过了同样长的时间，但孩子感觉到的时间更长，成人感觉到的时间则较短。因为成人往往在重复以往相似的经历，而孩子__甲__，或者容易把注意力集中在细节上。研究认为，这对以天为单位或以更长时间为单位的时间感知有影响。
此外，刚睡醒后，人体缺乏运动，新陈代谢通常不太活跃，这时，我们也会感觉时间变短了，其原因在于人体的新陈代谢与心理时钟的“步调”是一致的。也就是说，除了因为成人习惯了日复一日的生活，新的体验与经历越来越少之外，__乙__，所以，成人往往会觉得(　A　)，一年才刚开始没多久就过去了。
有报告指出，成人感觉时间变短的现象在更短的时间内也成立。实验参加者进入一间没有任何声音与光线的漆黑房间后按下按钮，当感觉时间过了3分钟后再次按下按钮。尽管参加者(　B　)，但3 300多名参加者的实验数据结果都能表明，年龄每增大2～4岁，时间感觉就会长1秒钟左右。5岁的孩童与65岁的成人对3分钟长度的感觉竟然相差20秒左右。
1．请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)
答：A.光阴似箭　B．千差万别(每空1分)
解析：A处，所填成语作“觉得”的宾语，结合后文“一年才刚开始没多久就过去了”分析，此处突出时间过得很快，可填“光阴似箭”。光阴似箭：形容时间消逝得迅速。B处，结合后文转折的内容“但3 300多名参加者……5岁的孩童与65岁的成人……”可知，此处指出“参加者”很多，有年龄差别，可填“千差万别”。千差万别：形容种类多，差别大。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
答：(甲)则在不断体验新的事物
(乙)还加上身体的新陈代谢比孩子慢(每空2分)
解析：甲处，结合前文“尽管成人与孩子……则较短”“成人往往在重复以往相似的经历”可知，此处指出孩子的感受、体验与成人不同，往往是在感知新事物，故可填：则在不断体验新的事物。乙处，结合空前的“除了因为成人习惯了日复一日的生活，新的体验与经历越来越少之外”可知，此处补充说明成人感觉时间慢的另一个原因，结合本段开头的“人体缺乏运动，新陈代谢通常不太活跃”可知，成人比孩子的新陈代谢要慢，故可填：还加上身体的新陈代谢比孩子慢。
3．文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
答：③去掉“所”字或者把“受”改作“为”；⑤将“是大约24小时为周期”改为“是以大约24小时为周期”。(每指出序号并改对一处2分)
解析：③句，结构混乱，“受……所影响”是“受……影响”和“为……所影响”的句式杂糅，可去掉“所”字，或把“受”改作“为”。⑤句，成分残缺，“是”后缺少必要的介词和后面的“为”搭配，可在“是”后面加“以”，改为“是以大约24小时为周期”。
4．文中画波浪线句如改为“你有过‘长大后，觉得一年的时间特别短暂’的感受吗？”从后文来看，表达不如原句合理，请简要分析。(6分)
答：①“是不是”用来询问或确认某事的真实性。“也”表示同样，说明“长大后，觉得一年的时间特别短暂”是很多人共有的感觉。②原文提问暗含“大家都共有这种感受”这一前提，所以第2段在这个前提的基础上，直接解释该现象。③改句询问的是感受的有无，与第2段在逻辑衔接上有欠缺。(每点2分)
解析：①内容上，原句的提问方式是“是不是”，用来询问或确认某事的真实性。“也”表示“长大后，觉得一年的时间特别短暂”这种感受具有普遍性，广大读者都有着相同的体验，容易引起读者的共鸣和思考。②结构上，原句单独成段，后文立足于这一既定的事实，以此作为前提，对该现象展开解释和分析，前后衔接紧密、科学。③改句“你有过‘长大后，觉得一年的时间特别短暂’的感受吗”是疑问句，一是显得较为直接，缺少了共鸣感和普遍性暗示；二是询问的是感受的有无，和后文的衔接较为生硬，需要先对该疑问进行回答，才能展开阐释和分析。
5．社区开展成人心理健康调查，请你设计调查问卷。请根据上述材料，围绕“调适‘心理时钟’”拟写四个问题。(4分)
答：①你感觉时间过得快吗？②你是否乐意积极体验新事物？(你是否习惯于重复的生活？)③你是否能发现日常生活的趣味？(你是否对日常生活的趣味无感？)④你是否坚持适当运动？(每点1分)
解析：筛选出关于“心理时钟”的相关内容进行思考。①由“尽管成人与孩子一起度过了同样长的时间，但孩子感觉到的时间更长，成人感觉到的时间则较短”“所以，成人往往会觉得……一年才刚开始没多久就过去了”，可拟写：你感觉时间过得快吗？②由“当很难再体验到新鲜事物或者不再关注日常细节时，都会感觉到时间变短了”等，可拟写：你是否乐意积极体验新事物？(你是否习惯于重复的生活？)③由“当很难再体验到新鲜事物或者不再关注日常细节时，都会感觉到时间变短了”“因为成人往往在重复以往相似的经历”等，可拟写：你是否能发现日常生活的趣味？(你是否对日常生活的趣味无感？)④由“刚睡醒后，人体缺乏运动，新陈代谢通常不太活跃，这时，我们也会感觉时间变短了，其原因在于人体的新陈代谢与心理时钟的‘步调’是一致的”，可拟写：你是否坚持适当运动？
第四组
时间：20分钟　分值：20分
(2025·安徽皖南八校联考)阅读下面的文字，完成1～5题。
近年来，不少实体书店和图书馆等为吸引读者，在室内装潢上__A__，设计出各种形式的“书墙”，矮的有八九米，高的竟达三十多米。每次进入书店或图书馆看到那些又高又大的“书墙”，我一方面惊叹于它营造出的那种整个空间被图书充斥着的氛围感，另一方面又心生疑问：(　甲　)
事实上，很多“书墙”上的图书并非供人取阅之用！那些“书墙”上的图书，不过是书店及图书馆的装饰物。为了吸引人，各大图书馆和书店不遗余力地在建筑的“颜值”上下功夫，在争相“变美”的内卷中越走越远，所以各种“书墙”随之也就越来越高、花样越来越多。海南某书店的“书墙”被设计成触及天花板的弧形云朵，“云端”的书籍便成了高高在上、读者完全够不着的“天书”。
公共文化建设切忌__B__。具体到阅读这件事，书店和图书馆的外在建筑形式和内部装潢布局，可以好看，但更应实用；可以吸引人前来打卡，(　乙　)。与其投资不菲去建占很大空间的“书墙”，不如多提供一些座椅给读者来得实在。即便建书墙，也应将图书的展陈、存储、取阅等结合起来，让“书墙发挥出最大价值”。
第21次全国国民阅读调查结果显示，2023年我国成年国民综合阅读率为81.9%，较2022年提升了0.1个百分点。这说明，当下人们阅读的需求依然是旺盛的。既然如此，①书店和图书馆都应回归阅读活动本身，②秉承一切对读者服务的理念，③让又高又大的“书墙”回到它原本应该有的高度。④打造一个清静的能让人随手可取图书、方便阅读的环境，⑤那样的书店和图书馆才是读者渴望看到的。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
答：A.煞费苦心(挖空心思/费尽心机)
B．徒有其表(华而不实/哗众取宠)(每空1分)
解析：A处，根据前文“不少实体书店和图书馆等为吸引读者”及后文“更应实用”等可知，书店和图书馆为了吸引读者作出了不少努力，其中就包含室内装潢，强调书店和图书馆在室内装潢上所付出的大量心血和努力，展示了他们为了吸引读者所作的精心设计，同时也暗示了这种努力可能并未达到预期效果，因为这些装饰可能并不实用。所以可填写“煞费苦心”“挖空心思”“费尽心机”。煞费苦心：费尽心思。挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)。费尽心机：挖空心思，想尽办法。B处，根据前文“公共文化建设切忌”可知，此处语境应填写“公共文化建设”不能犯的错误，根据后文“可以好看，但更应实用”可知，公共文化建设应该实用，不能外观华丽，但实质上缺乏实用的书籍供读者取阅，所以此处应填写和“实用”意思相反的词语，可填写“徒有其表”“华而不实”“哗众取宠”。徒有其表：空有好看的外表，实际上不行。指有名无实。华而不实：只开花不结果，比喻外表好看，内容空虚。哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。
2．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。(4分)
答：(甲)放置于“书墙”高处的图书如何取阅
(乙)但更应留住人坐下阅读(每空2分)
解析：甲处，应填写一个疑问句。根据前文“每次进入书店或图书馆看到那些又高又大的‘书墙’，我一方面惊叹于它营造出的那种整个空间被图书充斥着的氛围感”可知，作者发出的疑问主要是针对那些又高又大的“书墙”；根据后文“事实上，很多‘书墙’上的图书并非供人取阅之用”可知，作者的疑问主要是针对“书墙”上的图书如何取阅，所以此处可填写：放置于“书墙”高处的图书如何取阅。乙处，根据前文的分号可知，此句所在的句子和前面的句子构成并列关系。根据前文“书店和图书馆的外在建筑形式和内部装潢布局，可以好看，但更应实用”可知，前面的句子是转折关系，写“书墙”仅仅好看是不够的，更应该实用。空前“可以吸引人前来打卡”是在写“书墙”的优势，后面填写的句子应该表示转折，所以此处填写的句子应表达“书墙”仅仅吸引人来打卡是不够的，更重要的是留住他们进行深度阅读，可填写：但更应留住人坐下阅读。
3．请赏析第2段中“天书”一词运用的巧妙之处。(6分)
答：①契合语境。“书墙”触及天花板，又似弧形云朵，高处的书似乎放在天上，成了放在天上的书。②诙谐有趣。“天书”一般比喻难认的文字或难懂的文章，在这里指读者拿不到那高处的书，不能阅读，赋予“天书”以新的语境义。③含蓄地表达了作者对设计华而不实的“书墙”的态度，强调文化建设不能搞形式主义和面子工程。(每点2分)
解析：根据原文“海南某书店的‘书墙’被设计成触及天花板的弧形云朵，‘云端’的书籍便成了高高在上……”可知，“书墙”触及天花板，且设计成弧形云朵，形象地呈现了书籍被高高悬挂的状态。这种设计使书籍似乎飘浮在空中，看起来好像在天上一样。使用“天书”契合文章语境，强调了这些书籍的遥不可及。“天书”一般指难以理解的文字或文章，但在此处用来形容那些高处的书籍，赋予了这一词语新的含义。通过这种幽默的表述，作者不仅有效地传达了书籍对读者的不可达性，还使得文字更具趣味性，增加了阅读的轻松感。这种诙谐的表达方式能够吸引读者的注意，增强了信息的传递效果。通过将高处的书籍比作“天书”，作者含蓄地表达了对设计华而不实的“书墙”的不满，批判了文化建设中的形式主义和面子工程问题。这一比喻还警示决策者应关注功能性与实用性，真正服务于读者的需求，而不是仅仅追求外观的美感。这种隐含的批评更具力量，让读者思考文化空间设计的本质。
4．文中第4段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
答：②句修改为：秉承一切为读者服务的理念
④句修改为：打造一个能让人随手可取图书、方便阅读的清静的环境(每指出序号并改对一处2分)
解析：②句，介词使用不当，“对”表示引出对象，常用于表示某个动作或态度的承载者，此处接“读者服务的理念”不符合文章所表达的意思，应将“对”改为“为”，表示书店和图书馆秉持理念的目的是为读者服务。此句应修改为：秉承一切为读者服务的理念。④句，语序不当，定语的顺序一般为“属数动形名”，“清静的”是形容词词性的定语，“让人随手可取图书、方便阅读的”是动词词性的定语，所以“清静的”应放在“让人随手可取图书、方便阅读的”的后面，此句应修改为：打造一个能让人随手可取图书、方便阅读的清静的环境。
5．“为吸引人气建造的‘书墙’，却成为阻挡人们走近图书的高墙。”这个句子运用了暗喻的修辞手法。请用“墙”为喻体，写一个句子。要求：语意完整；运用暗喻，暗喻贴切；表达流畅。(4分)
答：示例：毕业以后我俩联系渐渐少了，再次见面也没有什么共同语言了，两个人之间似乎已经有了一堵厚厚的高墙了。(修辞运用正确2分，内容合理2分)
解析：根据“却成为阻挡人们走近图书的高墙”及题干要求可知，我们需要将“墙”作为喻体，传达某种隔离、阻挡或限制的感觉。在构思句子时，可以考虑将与“墙”相关的情感作为本体，如孤独、压力、隔阂等。
第五组
时间：20分钟　分值：18分
(2024·湖南长沙模拟)阅读下面的文字，完成1～5题。
单就地理学意义考查，安第斯山区并不是什么丰饶之地。当大航海时代的冒险家们踏足这片新大陆时，横看竖看，这里都不像是有着高产粮食作物的沃土。但是在接下来的几个世纪里，有一位从此地走出的“原住民”，将振动半个欧州，乃至重塑整个世界。
这位安第斯山“原住民”四海为家，在汉语中拥有70多种名字。
有些人说，这是土豆、洋芋；还有些人说，这叫山药蛋、马铃薯……远在明代，徐光启便在《农政全书》里记载：“土芋，一名土豆，一名黄独。”
不过，徐阁老好像对土豆有些误解。据他描述，土豆“蔓生，叶如豆，根圆如鸡卵，肉白皮黄”。事实上，如果他有机会踏足南美大陆，便会发现土豆__A__的不只是名字，还有品种。据说，光是那里野生的品种就已上千，有圆球状、条带状、泡沫状……实是__B__，各异其趣。不过繁多的名称并非由于土豆原产地品种多。作为美洲“原住民”，土豆直到明末才被引进中国，而且引进路线多样。
一种源自安第斯山的作物，能被全世界人民引种到地球的各个角落，为什么呢？
土豆极易成活。就算环境再复杂、气候再恶劣，只要把带芽眼的土豆块埋在地下，就能在几十天后获得大丰收。产量高，成熟又快，还不需要精心照料，的确是非常理想的农作物。况且吃土豆乃是吃长埋地下的块茎，不管地面上闹了什么火灾虫灾，待到事后挖出，土豆依然可以果腹。
不仅如此，土豆的营养还极其丰富。提供淀粉、蛋白质等能量物质只是其基本属性，丰富的维生素、无机盐才是它更胜其他作物一筹的特质。土豆营养如此全面，以至引发了人们的无限遐想：“只消土豆加上全脂牛奶，即人体所需的全部营养。”
今天，在世界各地，土豆都是极受欢迎的主食。在中国，土豆和它的同科作物茄子、辣椒一起，成为东北名菜“地三鲜”，也被文艺地称为“茄科三杰”。土豆更是西方人的重要主食。在英国，老百姓离了土豆似乎就不会做饭。可是，放在几百年前，这般“嗜薯如命”的景象却难以想象。在第一批接触土豆的欧洲人眼中，它们非但不是不可或缺的吃食，反而是必须断然弃绝的令人恐惧的东西。
1．文中第1段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分)
答：“考查”的“查”应为“察”；“振动”的“振”应为“震”；“欧州”的“州”应为“洲”。(每找出并改对一处给1分，改对两处即可)
2．在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
答：A.数不胜数(不胜枚举)　B．千姿百态(每空1分)
解析：A处，由空后“据说，光是那里野生的品种就已上千”可知，这里是在说土豆的品种多，再加之关联词“不只”“还”，此处语境强调的是土豆的名字和品种都非常多，故可填“数不胜数”“不胜枚举”。数不胜数：数也数不过来，形容很多。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。B处，此处所填成语是对前文“光是那里野生的品种就已上千，有圆球状、条带状、泡沫状……”的评价，再加后面的“各异其趣”可知，此处语境强调的是土豆的外形非常丰富，故可填“千姿百态”。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
3．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(3分)(　D　)
A．第1段中的“横看竖看”可以换成“左看右看”。
B．第4段中的“好像”可以换成“似乎”。
C．第4段中的“不只”不能换成“不止”。
D．第7段中的“以至”可以换成“以致”。
解析：A项，正确。两词都表达了反复、多角度观看的意思，在语境中可以替换。B项，正确。两词都表示一种推测或不确定性，在语境中可以替换。C项，正确。“不只”表示不仅仅，侧重于数量的不完全列举，强调的是还有其他未列举的内容，是连词；而“不止”则更多用于表示数量或范围上的超出，常作副词。在这里，“不只”与后文的“还有品种”相呼应，表示土豆不仅仅名字多，品种也多，因此不能换成“不止”。D项，“可以换成‘以致’”错误。“以至”和“以致”虽然都有导致、达到某种结果的意思，但“以至”通常用于好的结果，还可用于表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，有“一直到”的意思；而“以致”则更多用于强调前面所述的原因导致了一个不太好的结果。在这里，人们无限遐想属于好的结果，故不能换成“以致”。
4．文中画波浪线处，“更胜其他作物一筹”在表述上很有特点，请加以分析。(6分)
答：“更胜一筹”是一个成语，一般情况下作为一个整体使用(3分)，但在其中插入“其他作物”，更突出了事物之间的比较之意(3分)。
解析：“更胜一筹”是一个常用的成语，意指在某方面比另一事物更为优越或出色。这个成语通常作为一个整体出现，表达一种比较级的优势。在原文中，“更胜其他作物一筹”被巧妙地拆分并插入了“其他作物”这一内容。这种用法并不常见，但在此句中却显得非常贴切。插入“其他作物”后，成语的意思变得更加具体和明确。它不再是一个泛泛而谈的比较，而是明确指出了土豆在某种特质上优于其他作物。这种用法增强了句子的表达效果，使得读者能够更直观地理解土豆在营养方面的优势。
5．文中“原住民”“茄科三杰”的说法具有相似的修辞表达效果，请结合原文简要分析。(5分)
答：①两处都是比喻的说法，同时又将对象拟人化(人格化)(1分)。②“原住民”形象地说明了土豆原产于安第斯山区的特点，“茄科三杰”形象地揭示了土豆、茄子、辣椒三者的重要食用价值和人们对它们的重视、喜爱之情(2分)。③形象生动，富有情趣，使行文变得活泼有趣，增强了文章的可读性(2分)。
解析：解答此题，需要先指出其是何种修辞，然后再将词语放入语境中分析其表达效果。首先要识别出“原住民”和“茄科三杰”都运用了比喻的修辞手法。前者将土豆比作安第斯山区的原住民，后者将土豆、茄子、辣椒比作茄科中的杰出代表。同时，这两处表达也带有拟人化的色彩，因为“原住民”通常用于描述人类，而土豆被赋予这一身份，使其具有了人的属性；同样，“茄科三杰”中的“杰”字也赋予了土豆、茄子、辣椒以人的杰出特质。“原住民”一词形象地说明了土豆与安第斯山区的紧密联系，使读者能够直观地理解土豆的原产地，“茄科三杰”则形象地揭示了土豆、茄子、辣椒在中国饮食文化中的重要食用价值和人们对它们的喜爱之情。这两处修辞手法的运用，使得文章的语言更加生动、形象，富有情趣。它们不仅准确地传达了作者想要表达的信息，还使行文变得活泼有趣，增强了文章的可读性。

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