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复习任务群六　情境语段题
《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》指出：
语言策略与技能是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。要求为：熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务。
教材 任务群/主题 学习活动 单元任务要求 高考真题
必修上册 语言积累、梳理与探究/语言家园 一、丰富词语积累 二、把握古今词义的联系与区别 三、词义的辨析和词语的使用 1.要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语 2．学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异 3．结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力 1.2024年新课标Ⅰ卷19题：(考查成语填空)请在文中画横线处填入恰当的成语 2．2024年新课标Ⅱ卷22题：(考查词义比较)下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是 3．2023年新课标Ⅰ卷20题：(考查词义效果)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同
必修下册 跨媒介阅读与交流/媒介素养 一、认识多媒介 二、善用多媒介 三、辨识媒介信息 1.要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法 2．理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断 3．还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用 2023年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读材料《后真相时代》关联高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”等相关内容
选择性必修上册 语言积累、梳理与探究/逻辑的力量 一、发现潜藏的逻辑谬误 二、运用有效的推理形式 三、采用合理的论证方法 1.要接触一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证 2．经过这样的“逻辑之旅”，我们能更清晰地认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质 1.2024年新课标Ⅰ卷22题：(考查是否合乎逻辑)文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由 2．2024年新课标Ⅱ卷21题：(考查根据逻辑填空)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
年份 试卷 选材/考点 变化 对策
2024 Ⅰ卷 睡眠质量 1.高考语文对语法、修辞和逻辑这一知识板块的考查，内容更为具体，范围更为宽泛，题型更为灵活 2．创新题型更注意情境性。引导教学贴合生活，增强语言文字运用的真实性与实用性 3．虽然高考语文试卷分成了四大板块，但近两年的高考逐渐打破了这样分类的壁垒。比如语言文字运用题的材料也会选择散文、小说、科普文、论述类文本、新闻等 4．2024年新课标Ⅰ卷采用了一拖五的题型 注意：2025年八省联考试题中增加了字形、构词方式等考点 1.学习语文基础知识，忌讳死记硬背名词术语，反对机械性的生搬硬套，讲究具体情境下的活学活用 2．综合复习“字词”“标点”“人称”“句式”“修辞”“语序”“风格”等多个板块的知识，做到纲举目张，心中有数
修辞手法 成语填空 语病修改 补写填空 逻辑分析
Ⅱ卷 《看云记》节选 运动
变换句式 表达效果 语病修改 补写填空 词语含义
2023 Ⅰ卷 记忆力 《骆驼祥子》节选
补写填空 语病修改 叠词语意 标点效果 语意比较
Ⅱ卷 腾冲皮影戏 耳朵健康
成语填空 表达效果 词语含义 补写填空 语病修改
2022 Ⅰ卷 科学家栾恩杰 减肥
成语填空 变换句式 修辞手法 词语含义 补写填空
Ⅱ卷 “天宫课堂” 《呼兰河传》节选
成语填空 语病修改 词语作用 表达效果 修辞手法
阅读情境语段“三步骤”
从高考命题的材料来看，文段往往具有时代性、典型性和多样性，命题人以情境任务作为试题的主要载体，以综合考查作为命题导向。
根据命题的特点，读文一般要遵循以下步骤：
第一步，通读材料，归纳主题。
语段组合型语用材料往往围绕一个主题展开。要在通读材料的基础上，迅速概括出文段的主题，这是解决问题的关键。
第二步，抓住关键，切分层次。
阅读时，可抓住关键信息对文段进行层次切分。可以联系文段中的句号切分层次，也可以抓住文段中的关键词加以切分。对层次的切分，有利于加深对文段语脉的理解。
第三步，依据题目，理解文意。
这类题的题目对文段的理解起到举足轻重的作用，可反过来从题目着手，弄清文段的意蕴。词语(包括熟语)、语病、标点、修辞、表达效果、补写句子，这六类题型均需要联系语境。通过对语境的把握，可以加深对文段内容的理解。
高考真题 边读边悟
(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1～5题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是__A__的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能__B__。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。(甲)也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，(乙)。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 第一步，通读材料，归纳主题。 主题：①材料主要介绍了睡眠与休息的关系，以及睡眠时长与睡眠质量的关系。 第二步，抓住关键，切分层次。 第一层(第1段)：②睡眠最为重要。 第二层(第2段)：③睡眠时长的作用。 第三层(第3段)：④提高睡眠质量的方法。
1．(★考查修辞手法)文中第1段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。(5分)
答：示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。(使用借喻3分，比喻合理2分)
解析：本题要求仿照第1段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖、莲花、羊群等，然后按照要求写句子。“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，要直接出现喻体。
2．(★考查成语填空)请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
答：A.因人而异　B．神采奕奕(每空1分)
解析：解答这类试题时，不仅要根据横线处暂缺的语意，同时还应以上下文的语意作为参考，以便更为有效地挑选成语。A处，在“因人而异”的下文叙述了不同的人睡眠时间各有不同，则横线处“因人而异”的成语无疑已经呼之欲出了。因人而异：因为人的不同而有所差异。B处，“神采奕奕”的上文是“有人睡了很长时间仍然精神萎靡”，那么这里的“有人只要打个盹儿”就能如何如何，考生即便不能准确填写“神采奕奕”，能填写“神采飞扬”之类的近义成语，也是允许得分的。神采奕奕：精神饱满的样子。
3．(★考查语病修改)文中第1段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
答：(1)语句：①；修改为：“睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感”。(2)语句：④；修改为：“如何通过睡眠快速让自己精力充沛”。(找出序号1分，修改正确1分)
解析：句子中的“睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感”，在现实中并非假设的情况，剩余的部分又在讲如何做才是消除疲惫感的关键，故而“如果”应该舍去，“所以”应该留下，让句子直接形成因果关系。文中又说道：“通过睡眠如何快速让自己精力充沛，才是问题的关键。”这里又出现了句子内部排序的混乱情况，到底是“通过睡眠如何快速让自己精力充沛”，还是“如何通过睡眠快速让自己精力充沛”？既然全文都在说睡眠与休息的关系，利用睡眠调节自己的精力体力，那么，“快速”自然应该紧贴着“让自己精力充沛”之前，让“如何通过睡眠”构成一种手段置于全句之首，最终形成“如何通过睡眠快速让自己精力充沛”的正确语序。当然，这个句子如果说成“如何通过睡眠让自己快速精力充沛”也无不可，应该同样得分，只是这样一来“睡眠”的作用相对淡化了，与全文主旨略有游离，因而也就比不上将“快速”紧贴在“睡眠”之后的修辞效果了。
4．(★考查补写填空)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
答：(甲)而要判断自己是否“睡眠负债”
(乙)睡眠质量比睡眠时长更为重要(每空2分)
解析：甲处的上下文分别是“长此以往，……进而引发多种疾病”以及“也很简单……需要及时补充调整”。均是围绕“睡眠负债”与知道自己“睡眠负债”后应该如何应对进行的叙述。所以甲处括号里的内容应该是了解自己是否“睡眠负债”，参考答案给出的示例是“而要判断自己
是否‘睡眠负债’”。当然若是回答出“怎样才能知道自己‘睡眠负债’”之类，也是可以得分的。乙处的上下文分别是“所以对于‘睡眠负债’，要采取‘分期偿还’的方式求得解决。其实”，以及“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，又是围绕“睡眠质量”与“睡眠时长”二者关系进行比较。上文中末尾的“其实”，暗示承接上文又略含转折，情况稍显复杂，这里不作赘述。所以乙处括号里的内容应该是睡眠的“时长”与“质量”哪个更重要，参考答案给出了比较结果，其示例是“睡眠质量比睡眠时长更为重要”。
5．(★考查逻辑分析)文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分)
答：观点一：不合逻辑。要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。
观点二：可以使用。“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。(观点1分，理由2分)
解析：“恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。现代汉语词典中“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“使变成原来疲劳的样子”，而我们要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑。但是，如果把“恢复疲劳”理解成“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”，再看语境“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”可知，“恢复疲劳”在这里并不是说重新回到疲劳状态，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，由疲劳状态恢复正常。从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法就可以使用。
高考真题 边读边悟
语言文字运用Ⅰ (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成6～7题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 第一步，通读材料，归纳主题。 主题：①闲暇时候看空中的云。 第二步，抓住关键，切分层次。 第一层(第1段)：②入乡随俗看云。 第二层(第2段)：③看窗外的云。 第三层(第3段)：④在街道上遇到了雨。
6．(★考查变换句式)文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)
答：示例一：①大块云带着流苏一样的大毛边儿，②小块云带着细丝一样的小毛边儿，③都主打一个飘逸轻盈。
示例二：①大块云带着大毛边儿，②流苏一样，③小块云带着小毛边儿，④仿佛细丝，⑤都主打一个飘逸轻盈。(两个短句3分，三个及以上短句5分)
解析：要解答本题，先要结合上下文，理解画线句子的核心含意。本题画线句子的核心是“大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈”。在此基础上，看看怎么把带长修饰语的定中结构改成小句。就本题来说，“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”，可以先改成一个短句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”，然后进一步改成两个短句“大块云带着大毛边儿，流苏一样”；同样，“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”，可以先改成一个短句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，进一步改成两个短句“小块云带着小毛边儿，细丝一样”。文段是文学性较强的散文，为了避免用词重复，可以把“细丝一样”替换成语意相同的“仿佛细丝”。
7．(★考查表达效果)文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分)
答：①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然，不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。(每点2分，答出两点即可)
解析：文章结尾处的“不是吗？”是个问句，问句并不都是表示疑问的，究竟起什么作用，要结合上下文语境来看。首先，这个问句是文段的最后一句，承着上文的“淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨”，可以看出，作者并不是要求读者回答是不是，而是通过直接跟读者对话，表达出希望得到读者的认同。这是该问句的第一个作用。其次，由于该句出现在文段的末尾，需要考虑对文章结构的作用。该句不表示疑问，对整个文段的真值语义没有贡献，可以删除，不影响读者理解。如果删除，用“打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨”结尾，前一个小句“打伞会觉得辜负了这云的”句子较长，还有个标识确认的句末助词“的”，整个小句非常完整。“也会辜负这雨”句子较短，也没有句末助词，两个句子放在一起，给人一种还有话没有说完的感受。加上“不是吗”，整个文段就结束得比较自然，消除了突兀的感觉。最后，文段是一篇轻松活泼的散文，“不是吗？”这种对话就给读者带来亲切活泼的感觉，和全文风格保持一致。
高考真题 边读边悟
语言文字运用Ⅱ (2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成8～10题。 众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康。但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。 喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，__①__，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉。这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人__②__，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。 第一步，通读材料，归纳主题。 主题：①运动治疗情绪障碍。 第二步，抓住关键，切分层次。 第一层(第1段)：②运动有益于身心健康。 第二层(第2段)：③运动让人快乐、头脑清晰。
8．(★考查语病修改)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
答：示例一：多年以前，运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
示例二：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法中，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。(每修改一处语病2分)
解析：画波浪线的句子有两处语病，一处是“列入……之一”，二者语意上不能搭配。修改方式有多种，参考答案列出了两种。一种是改为“列为……之一”，另一种是“列入……中”，都可以解决搭配不当问题。此外，也可以把“之一”直接去掉，改成“列入情绪障碍的治疗方法”。另一处语病是关联词语“不但”的位置不恰当。原文是“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”，“不但”出现在“疗效”的后面，意味着整句话都是针对主语“疗效”而言的，即下文的“适用范围很广”指的是疗效适用范围很广，而“疗效”是没有适用范围的，这么说显然不恰当，文中想说的应该是这种治疗方法适用范围广。把“不但”位置提到“疗效”前面，整个句子都承着运动这种治疗方法来说，就没有错误了。
9．(★考查补写填空)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
答：①虽然身体非常疲乏
②都适合做高强度运动(每空2分)
解析：第①处需要结合全文来思考。首先，文章的核心思想是运动有助于身心健康。空缺部分的下文是“但心情很好”，可以初步判断，空缺部分应该和“心情”相对的“身体”有关。其次，转折连词“但”决定了上文是一个和“心情很好”相对立的身体上不好的方面，再结合上文的“连续高强度运动一段时间后”，可以判断空缺部分应该填补的是连续高强度运动之后身体上出现的不好的方面，根据大家的经验，肯定是身体疲乏。“连续”“高强度”又决定了疲乏的程度比较深，所以可以补出“身体非常疲乏”。最后，根据关联词语“但是”经常和“虽然”成对出现，再结合语意，可以补出“虽然身体非常疲乏”，这也就是答案。第②处，上文说连续高强度运动会给人带来“跑者欣快”，并有助于强健大脑，给读者的感觉接下来应该是鼓励大家都去做连续的高强度运动。“当然”二字提醒我们，空缺处的内容是符合一般常识的，根据一般常识我们可以知道，不是每个人都适合做高强度运动。空缺处的下文是“但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的”，“但”字的转折，“轻微运动”的出现，让我们能够确定，上文是和“轻微运动”相对立的“高强度运动”，至此可以补出“都适合做高强度运动”。
10．(★考查词语含义)下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)(　C　)
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
解析：本题考查了动词“相信”在不同语境中表意的差别。“相信”一词，本义是“认为正确或确实而不怀疑”。材料中出现“相信”的句子是“喜欢运动、经常运动的人，相信都体验过‘跑者欣快’”。从结构上看，似乎“喜欢运动、经常运动的人”是“相信”的主语，但是根据上下文语境，仔细辨别就会发现，和“喜欢运动、经常运动的人”有直接句法关系的是“都体验过‘跑者欣快’”，“相信”表达的并非“喜欢运动、经常运动的人”的看法，而是文章作者的一种主观看法。“相信”可以提前到句首，整个句子变为“相信喜欢运动、经常运动的人都体验过‘跑者欣快’”。从语义上看，文中的“相信”也发生了细微的变化，其确信程度降低，常常可以用“大概”“可能”“我认为”“我觉得”等词语来替换。选项A、B、D中“相信”的主体都是句子的主语，都表示该主体对某人某事没有任何怀疑。只有C项，表示说话者的主观看法，和文中“相信”的语义和用法完全一致。

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