资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 初中道德与法治 年级 八年级上册 学期 秋季
课题 8.2 守护正义
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教材分析
《守护正义》是统编版道德与法治八年级上册第三单元第八课的第二课时，是前一课时“坚守公平”的延伸与深化，共同构成“维护公平正义”的核心内容。教材以“正义的认知—价值—实践”为逻辑主线，先通过具体行为辨析明确正义的内涵，再从个人、社会、国家维度阐释正义的价值，最终聚焦“个人守护”与“司法保障”两大实践路径，部分内容还拓展至国际正义层面，搭建起从理念到行动的完整认知框架。作为培养社会责任感与法治观念的关键课时，其核心是引导学生将正义理念转化为实际行动，为理解社会治理与核心价值观奠定基础。
学情分析
八年级学生已具备一定的生活经验，对“正义”有朴素的感性认知，能辨别校园欺凌、见义勇为等常见的正义与非正义行为。但受年龄与社会阅历限制，他们对正义的内涵、价值缺乏系统的理性思考，难以深入理解正义与制度、法律的关联。在行为层面，面对非正义现象时易陷入“不敢为”（畏惧冲突）或“鲁莽为”（缺乏策略）的困境，且对司法公正等宏观内容了解较少，需要通过具体案例引导其实现从感性认知到理性行动的跨越。
教学目标
核心素养目标： 1.政治认同：认识到正义是社会主义核心价值观的重要内容，认同我国通过制度建设、司法改革等维护社会正义的举措，理解我国在国际正义中的角色，增强对国家治理的认同感。 2.道德修养：主动弘扬扶危济困、惩恶扬善等正义行为，抵制非正义行为，将“为人正直”内化为行为准则，培养基本的正义感。 3.法治观念：明确法律是维护正义的有力武器，理解“公正司法是捍卫正义的最后一道防线”，知道司法机关“以事实为根据、以法律为准绳”的基本要求，初步建立法治思维。 4.健全人格：在面对非正义行为时，培养“勇敢斗争”与“讲究策略”相结合的意识，避免鲁莽行事，形成理性、沉稳的人格特质。 5.责任意识：明确守护正义是公民的责任，主动在校园、社区等场景中承担正义责任，认识到守护正义需要个人与社会力量的协同。
教学内容
教学重点： 正义的内涵与价值；守护正义的具体要求。
教学难点： 深度理解：司法公正的重要性及“个人—司法—社会”协同守护正义的合力作用。
教学过程
热点导入，激疑引趣 热点在线 见义勇为对象否认曾受助，救助者将其告上法庭 柴先生见义勇为被古女士拒绝确认。 思考：如果你的家人遇到柴先生类似情况，会鼓励他们挺身而出吗 结论：守护正义，见义勇为背后有法律保障！ 新课教学，释疑解惑 环节一 何为值得挺身而出的正义 活动1：生活观察，谈正义的含义 辨一辨：他们的行为有何共同点？据此谈谈正义的含义？ 结论：弘扬真善美、摒弃假恶丑 促进社会进步、维护公共利益。 总结：①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 【笔记】1.正义的内涵？P70①②③ 活动2：案例回顾，谈正义的价值 场景1： 思考：国家建立和完善上述制度有何意义？ 结论：a.正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 总结：①正义保障人们有尊严地生活。 场景2： 思考1：柴先生案的判罚凸显了正义有何价值？ 思考2：同时，体现了正义有何要求？ 结论：a.正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 c.要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 总结：②正义营造风清气正的社会风尚。 ③追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 【笔记】2.追求正义的价值（重要性）？ P71①②③ 3.正义的要求？ P71 abc 环节二 个人与司法如何共筑正义 活动3：观点讨论，谈追求正义的做法 场景1：观点辨析 思考：结合经验，谈谈你对以上观点的看法。 结论:守护正义既要见义勇为也要见义智为。 总结：（1）守护正义需要勇气和智慧。 a.面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； b.另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 拓展延伸： 场景2：法庭判决程序 思考：有观点认为，是否还有必要“浪费”更多的司法资源，将这一案件发回重审，再多“走一遍程序” 结论:★法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 总结：（2）守护正义需要维护司法公正。 场景3：国际审判 思考：从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示。 你还知道中国为维护国际正义做了哪些努力 结论：a.维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 b.各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 总结：（3）守护正义需要维护国际正义。 【笔记】4.★如何守护正义？ P72-74（1）-(3) 课堂总结，提炼精神 总结：主动弘扬扶危济困、惩恶扬善等正义行为，抵制非正义行为，将“为人正直”内化为行为准则，培养基本的正义感。 加强巩固，随堂训练 板书设计

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