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《友谊的真谛》35 分钟公开课逐字稿
一、导入新课：奇妙的相遇（3 分钟）
（教师微笑走上讲台，打开 PPT 展示数据）
老师想和大家分享一组特别的数据 —— 我们一生会遇到 3000 万陌生人，相识概率是千万分之五，成为朋友的概率仅十亿分之三。（稍作停顿，观察学生反应）听到这组数据，大家有没有觉得，能和身边的人成为朋友，是件特别奇妙又珍贵的事？
接下来请大家花 10 秒钟想一想：提到 “朋友”，你最先想到谁？你们是怎么认识的？（抬手示意）好，XXX，你来说说？
（预设学生回答：“我想到小学同桌，当时我忘带尺子，她主动借我，我们就成了朋友”）
哇，一次小小的帮助，就开启了一段友谊，特别温暖！还有哪位同学想分享？（再邀请 1 名学生）
（预设学生回答：“我和朋友是在运动会上认识的，我们都参加跑步项目，一起训练就熟了”）
因共同的爱好相遇，这也是友谊很美的开始！正是这些奇妙的相遇，让我们收获了友谊。那友谊到底是什么样的？今天咱们就一起探寻 “友谊的真谛”。
二、新课讲授
1. 友谊的来源与体验（5 分钟）
（切换 PPT，呈现阅读问题）
现在请大家翻开教材第 43 页，用 2 分钟时间自主阅读，思考两个问题：第一，友谊是怎么建立的？第二，友谊给你带来了哪些体验？阅读时可以把关键信息画出来，开始吧！
（巡视学生阅读情况，轻声提醒：“注意圈画‘共同学习生活’‘陌生到熟悉’这些关键词哦”）
时间到！请大家以 4 人小组为单位，用 1 分钟交流刚才的阅读收获，说说你在友谊里有过哪些开心或难忘的体验。（小组交流时，教师走到各小组旁倾听）
好，哪个小组愿意分享？（邀请一组代表）
（预设小组回答：“我们觉得友谊是在一起学习、玩的时候建立的，我和朋友一起庆祝过生日，特别开心”）
总结得很到位！友谊大多在共同的学习生活中，从陌生到熟悉慢慢建立，过程里有欢笑、有温暖，也可能有小矛盾，这些都是友谊带给我们的独特体验。
2. 友谊的 “真面目”—— 揭秘友谊特质（12 分钟）
（1）友谊是亲密的关系
（切换 PPT，展示 “温暖瞬间” 话题）
大家回想一下，和朋友相处时，哪件事让你觉得 “被理解、被关心”？比如你难过时朋友的安慰，或者你成功时朋友的祝福。谁愿意和大家分享这个瞬间？
（预设学生回答：“上次我考试没考好，很伤心，朋友陪我聊天，还帮我分析错题，我觉得特别暖”）
这个瞬间太戳人了！在这样的时刻，我们感受到朋友的理解、支持和关心，这就说明 —— 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊里获得认可，这种精神上的满足，就是亲密友谊的力量。
（2）友谊是心灵的相遇
（PPT 呈现三个问题）
接下来请大家思考三个问题：第一，会因为朋友成绩差、穿得普通就不跟他做朋友吗？第二，家庭条件不一样，会影响你们的友谊吗？第三，有没有和你 “不一样” 的朋友，比如你爱静、他爱动，却依然玩得好？
（给 1 分钟思考时间后）请同桌之间互相说说想法，1 分钟后我们分享。
（同桌交流后，邀请学生发言）这位戴眼镜的同学，你来说说第一个问题？
（预设学生回答：“不会！我朋友成绩没我好，但他很会画画，经常教我，我们关系特别好”）
说得太对了！友谊从不是看外在条件的。就像古人说的 “人生贵相知，何必金与钱”，真正的友谊是超越成绩、家庭、物质的 “心灵相遇”，只要你们志同道合、聊得来，这份友谊就很珍贵。
（3）友谊是平等、双向的
（PPT 展示三个案例）
咱们再看几个场景：同学 A 总找你借东西不还，还说 “不借就不够朋友”；同学 B 抄你作业很积极，你请教他体育技巧，他却敷衍你；同学 C 跟你关系好，却总背后说你秘密。
大家判断一下：这些是真正的友谊吗？为什么？（给 30 秒思考时间）请举手回答！
（预设学生回答：“不是！真正的朋友应该互相帮忙，不能只占便宜”）
太准确了！真正的友谊从来不是 “单方面索取”，而是平等、双向的 —— 你帮我，我也帮你；你关心我，我也关心你。遇到只懂索取的人，咱们也要学会分辨，这才是对友谊负责。
（PPT 呈现友谊三大特质，带领学生齐读）
现在请大家一起读：友谊是亲密的关系，是心灵的相遇，是平等、双向的！这就是友谊的真谛。
3. 与友谊同行 —— 正确对待友谊（7 分钟）
（切换 PPT，展示爱因斯坦和培根的名言）
请大家齐读这两句名言：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的严正的朋友”“友谊能使人走出暴风骤雨，走向阳光明媚的晴空”。
读完后大家想想：友谊有什么作用？我们该怎么对待友谊？（邀请 2 名学生回答）
（预设学生回答：“友谊能给我们力量，我们要珍惜朋友”）
说得真好！朋友见证了我们的成长，有些朋友陪我们一程，有些伴我们一生，所以我们要好好守护友谊。
（PPT 呈现 “与朋友相处的六大原则”）
这里有 6 个和朋友相处的小原则，比如 “不背后说坏话”“对不合理要求说‘不’”“远离负能量的人”。大家看看，哪个原则你觉得最需要记住？为什么？（给 1 分钟思考，邀请 1 名学生分享）
（预设学生回答：“我觉得‘远离负能量的人’很重要，之前有同学总抱怨，我也变得不开心，后来就慢慢疏远了”）
你的分享很真实！记住这些原则，能帮我们更好地维护友谊，避免走弯路。
三、课堂小结与作业（3 分钟）
（带领学生回顾）今天我们知道了友谊的三大特质 —— 亲密的关系、心灵的相遇、平等双向，也学会了要珍惜友谊、用正确的方式和朋友相处。希望大家都能拥有真挚的友谊！
现在布置两个小任务：第一，写一段 150 字左右的文字，分享你的友谊故事，结合今天学的特质说说你对友谊的理解；第二，明天为朋友做一件小事，比如帮他带早餐、写一句鼓励的话，后天上课我们分享感受。
今天的课就到这里，下课！

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