资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2025-2026学年统编版三年级语文上册
第二、三单元综合测试卷
考试时间：60分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
积累与运用（45分）
情境一：“秋日自然探秘”——字词基础闯关
走进秋日自然，先解锁字词技能，才能读懂花草树木的“悄悄话”。
一、读拼音，写词语（10分，每词1分，错1字该词不得分）
秋日的公园真美！gāo dà的梧桐树下，落叶像金色的小巴掌，pū mǎn林间小道。小朋友们戴着红色的hóng lǐng jīn ，有的在草地上tiào wǔ，有的在观察yín sè的露珠。老师告诉我们，这些都是大自然的ào mì，要用心guān chá才能发现。傍晚，夕阳西下，天边的yún cǎi像被染了色，我们liàn liàn bù
shě地离开，约定明天再来感受秋日的měi lì。
二、 给下列加点字选择正确读音（6分，每空1分）
1.妈妈在厨房炸（zhá zhà）油条，突然听到窗外传来一声炸（zhá zhà）响。
2.他穿着干（gān gàn）净的衣服，在田里干（gān gàn）活。
3.这首歌曲（qǔ qū）的旋律很优美，我们跟着曲（qǔ qū）子哼唱。
三、 选字填空（6分，每空1分）
① 坪 平
1.操（ ）上很（ ）整，适合放风筝。
② 带 戴
2.老师（ ）着我们，把红领巾（ ）在胸前。
③ 飘 漂
3.枫叶在空中（ ）舞，小船在水面（ ）流。
四、 补充词语并填空（8分）
①秋（ ）气爽 ②层林尽（ ） ③一叶知（ ） ④果实（ ）累
⑤手（ ）脚乱 ⑥面红耳（ ） ⑦口干舌（ ） ⑧提心（ ）胆
1.描写秋天的词语：__________（填序号，2分）
2.形容“紧张害怕”的词语：__________（填序号，2分）
3.选词造句。（2分）
五、选择题（9分，每题3分）
1.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 同学们争先恐后地举手回答问题。
B. 他自言自语地说：“今天的天气真不错！”
C. 妈妈急急忙忙地坐在沙发上休息。
2.下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）
A. 落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。
B. 小草从土里探出头来，好奇地看着世界。
C. 星星像眼睛一样，在夜空中眨呀眨。
3.下列对课文内容理解正确的一项是（ ）
A. 《秋天的雨》中，秋天的雨是红色的，因为它把红色给了银杏树。
B. 《去年的树》中，小鸟最后找到了树，和树一起唱歌。
C. 《富饶的西沙群岛》中，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，体现鱼很多。
六、 按要求写句子（6分，每题2分）
1.小明把作业写完了。（改为“被”字句）
2.例：小松鼠在树枝上跳来跳去。
小松鼠在树枝上欢快地跳来跳去。
小鸟在天空中飞。（照样子，给句子加修饰词）
3.用“一会儿……一会儿……”写句子。
情境二：“秋日手账”制作——资料整理与分享
制作秋日手账，需要筛选素材、设计栏目，记录秋天的美好。
七、综合性学习（8分）
1. 下列素材不适合放入“秋日手账”的是（ ）（3分）
A. 金黄的稻田 B. 盛开的荷花 C. 飘落的枫叶
2. 为“秋日手账”设计一个栏目，并说明栏目内容（5分）
栏目名称：
栏目内容：
阅读与理解（27分)
情境三：“秋日故事”品读——感受自然与情感
阅读秋日相关的短文，体会秋天的韵味和故事中的情感。
八、阅读理解（27分）
（一）课内阅读（12分）
《秋天的雨》（节选）
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 文中把秋天的雨比作 和 （2分）
2. 秋天的雨把黄色给了 ，把红色给了 ，金黄色给了 （3分）
3. 用“______”画出文中的拟人句，并说说这样写的好处（4分）
4. 读了选文，你觉得秋天是一个怎样的季节？（3分）
（二）课外阅读（15分）
秋天的果园
秋天到了，果园里热闹极了！红彤彤的苹果挂在枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园。梨树上结满了黄澄澄的梨，远远望去，像一个个小葫芦，可爱极了。葡萄架下，一串串紫莹莹的葡萄垂下来，像一串串紫色的珍珠，让人忍不住想尝一口。
果园里的农民伯伯可忙了！他们背着竹筐，穿梭在果树之间，小心翼翼地把果子摘下来，放进筐里。汗水从他们的额头滑落，可他们的脸上却洋溢着开心的笑容。小朋友们也来帮忙，有的帮伯伯递筐子，有的帮着捡掉在地上的果子，大家忙得不亦乐乎。
一阵风吹过，果子们轻轻摇晃，好像在说：“谢谢你们！”秋天的果园，不仅有香甜的果子，还有人们的欢声笑语，真是一个充满欢乐的地方！
1. 短文共有 个自然段，第 自然段写农民伯伯和小朋友在果园里忙碌（2分）
2. 文中把苹果比作 ，把梨比作 ，把葡萄比作 （3分）
3. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”（4分）
（1）秋天的果园里，苹果是紫色的，梨是黄色的。（ ）
（2）农民伯伯摘果子时，脸上很开心。（ ）
（3）小朋友们在果园里只帮忙递筐子。（ ）
（4）秋天的果园充满了欢乐。（ ）
4. 用“______”画出描写农民伯伯忙碌的句子（3分）
5. 你喜欢秋天的果园吗？为什么？（3分）
写作与表达（20分）
九、看图写话（20分）
观察图片，请你以“秋天的公园”为题，写一段话。要求：1. 写清楚图上的景物和人物活动；2. 语句通顺，不少于200字；3. 不会写的字可以用拼音代替。
2025-2026学年统编版三年级语文上册第二、三单元综合测试卷参考答案
积累与运用（45分）
一、读拼音写词语（10分，每词1分，错1字该词不得分）
高大、铺满、红领巾、跳舞、银色、奥秘、观察、云彩、恋恋不舍、美丽
二、给加点字选正确读音（6分，每空1分）
1. 炸（zhá）油条、炸（zhà）响
2. 干（gān）净、干（gàn）活
3. 歌曲（qǔ）、曲（qǔ）子（解析：“曲”表示歌曲、乐曲时读qǔ，表弯曲时读qū，此处均指乐曲，故都读qǔ）
三、选字填空（6分，每空1分）
1. 坪、平（“草坪”指草地，用“坪”；“平整”指整齐，用“平”）
2. 带、戴（“带领”指引导，用“带”；“戴红领巾”指把红领巾加在身上，用“戴”）
3. 飘、漂（“飘舞”指随风飘动，用“飘”；“漂流”指在水上浮动，用“漂”）
四、补充词语并填空（8分）
①高、②染、③秋、④累、⑤忙、⑥赤、⑦燥、⑧吊（4分，每空0.5分）
1. ①②③④（2分，均为描写秋天的词语）
2. ⑧（2分，“提心吊胆”形容紧张害怕）
3. 示例：秋天到了，果园里果实累累，农民伯伯笑得合不拢嘴。（2分，选任一词语造句，语句通顺即可）
五、选择题（9分，每题3分）
1. C（解析：“急急忙忙”形容匆忙，与“坐在沙发上休息”的状态矛盾，使用不当；A、B项词语使用正确）
2. B（解析：A、C项为比喻，B项“探出头”“好奇地看”为拟人，与其他两项修辞不同）
3. C（解析：A项《秋天的雨》中红色给了枫树，黄色给了银杏树，表述错误；B项《去年的树》中小鸟最后找到的是树变成的火柴，未和树一起唱歌，表述错误；C项表述正确）
六、按要求写句子（6分，每题2分）
1. 作业被小明写完了。（将“把”字句改为“被”字句，调换主语和宾语位置，“把”换“被”）
2. 示例：小鸟在天空中自由地飞。（在动词“飞”前加修饰词，如“自由地”“快乐地”，符合语境即可）
3. 示例：小猫一会儿追蝴蝶，一会儿玩毛线球，真是太可爱了。（用“一会儿……一会儿……”写并列动作，语句通顺即可）
综合性学习（8分）
七、1. B（解析：“盛开的荷花”是夏季景物，不适合放入“秋日手账”；A、C项为秋日景物，适合）
2. 示例：栏目名称：秋日美景相册（2分）
栏目内容：贴上秋天公园的照片，如金黄的梧桐叶、火红的枫叶、挂着露珠的小草，在每张照片旁写下拍摄时间和看到的景色，比如“10月15日，公园的银杏叶变黄了，像一把把小扇子，落在地上铺成金色的小路”（3分，栏目名称贴合秋日，内容具体即可）
阅读与理解（27分）
八、阅读理解
（一）课内阅读《秋天的雨》（12分）
1. 一把钥匙、一盒五彩缤纷的颜料（2分，每空1分，从文中“秋天的雨，是一把钥匙”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”提取）
2. 银杏树、枫树、田野（3分，每空1分，对应文中“把黄色给了银杏树”“把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”）
3. 拟人句：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（或：美丽的菊花在秋雨里频频点头）（2分）
好处：将橘子、柿子（或菊花）当作人来写，生动形象地写出了果实丰收的热闹和菊花在雨中的姿态，体现秋天的生机与美好（2分）
4. 示例：秋天是一个五彩缤纷、凉爽宜人、果实丰收的季节（3分，结合文中“五彩缤纷的颜料”“邮来了秋天的凉爽”“橘子、柿子你挤我碰”等内容，答出两点即可）
（二）课外阅读《秋天的果园》（15分）
1. 3、2（2分，每空1分，短文共3个自然段，第2自然段写农民和小朋友忙碌）
2. 小灯笼、小葫芦、紫色的珍珠（3分，每空1分，从文中“像一个个小灯笼”“像一个个小葫芦”“像一串串紫色的珍珠”提取）
3. （1）×（解析：苹果是红彤彤的，非紫色）；（2）√；（3）×（解析：小朋友还帮忙捡果子）；（4）√（4分，每空1分）
4. 画出：他们背着竹筐，穿梭在果树之间，小心翼翼地把果子摘下来，放进筐里。（3分，准确画出描写农民忙碌的句子即可）
5. 示例：我喜欢秋天的果园。因为果园里有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，还有紫色的葡萄，景色美；农民伯伯和小朋友一起忙碌，充满欢乐，还能吃到香甜的果子（3分，表达喜欢，理由合理即可）
写作与表达（20分）
九、看图写话（20分）
评分标准
等级 分数范围 评分要点
一类文（17-20 分） 17-20 分 1. 完整描写图中景物（如落叶、大树、云彩）和人物活动（如小朋友捡落叶、放风筝、追逐）；2. 语句通顺，有细节描写（如 “金黄的落叶像小巴掌”“小朋友笑着追蝴蝶”）；3. 字数≥200 字，无明显错别字；4. 体现秋天公园的氛围。
二类文（14-16 分） 14-16 分 1. 写出主要景物和人物活动，细节较少；2. 语句基本通顺，少量语病；3. 字数 180-200 字，错别字≤3 个；4. 能体现秋天特点。
三类文（11-13 分） 11-13 分 1. 景物或人物活动描写不完整；2. 语句有少量不通顺，语病较多；3. 字数 150-180 字，错别字 4-6 个；4. 秋天氛围不明显。
四类文（10 分及以下） 10 分及以下 1. 未写清景物和人物活动，偏离 “秋天的公园” 主题；2. 语句不通顺，逻辑混乱；3. 字数＜150 字，错别字＞7 个；4. 无秋天元素。
示例 略。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑