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2025-2026学年七年级上学期期中模拟卷02
语 文
（满分120分，考试用时120分钟）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
5．测试范围：七年级上册第1-3单元。
6．难度系数：0.67。
积累与运用（共22分）
任务一：品味语文的魅力
一、（6分）阅读下面这段文字，回答后面的问题。
语文书是一扇窗，推开就能望见万千风景。书中的文字总让我心潮起伏：读《春》时，我仿佛漫步在【繁花似锦】的园子里，鼻尖萦绕着青草与花香的（fēn fāng） ，满心都是欢喜；读《济南的冬天》时，我触摸到济南冬日里（dàn yǎ） 的阳光，周身都觉温暖；读《雨的四季》时，我看见春雨的温柔、夏雨的热烈、秋雨的沉静、冬雨的端庄，心底满是对自然的热爱；读《散步》时，我仿佛跟着一家人走在田埂（ ）上，听着祖孙间的笑语，眼里满是温馨。每篇课文都是一幅独特的画：《春》是生机盎然的踏青图，《济南的冬天》是【淡雅】素净的雪景图，《雨的四季》是四季【更迭】的烟雨图，《观沧海》是【气势磅礴】（ ）的沧海图。此外，课文还教会我表达的智慧：学了比喻、拟人，我的作文多了灵动的色彩；学了《陈太丘与友期行》，我懂得用“尊君”“家君”表达礼仪；学了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我会用“我寄愁心与明月”传递牵挂。总之，用心感受生活，兼顾课内与课外，才能真正走进语文的世界。
1.（4分）根据拼音写出相应的词语，给画横线的词语注音。
①fēn fāng ________ ②dàn yǎ ________ ③田埂（ ） ④磅礴（ ）
2.（2分）文段中“【 】”的词语使用不当的一项是（ ）
A．繁花似锦 B．淡雅 C．更迭 D．气势磅礴
任务二：探究交友之道
二、（8分）小语所在学习小组围绕“交友之道”开展专题学习，请你参与。
【材料一】
心理学家研究发现，人在不同阶段的交友圈规模不同。青少年时期，由于社交经验有限，稳定的交友数量通常在30-50人；成年后，随着社交范围扩大，稳定交友数量可增至100-150人，但超过这个范围，大多数人难以维持深度关系。这是因为人的认知资源有限，无法为过多关系投入时间与精力，只能优先维护核心友谊。
【材料二】
小语搜集的交友名言：
①与朋友交，言而有信。（《论语》）
②人生贵相知，何用金与钱。（李白）
③知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（孔子）
④君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（《庄子》）
⑤益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。（《论语》）
⑥近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）
【材料三】
某中学对600名初中生“交友看重因素”的调查数据：
因素 性格合拍 兴趣相近 品德优良 成绩优秀 相貌出众 家庭富裕
人数 486 420 390 270 180 96
占比 81% 70% 65% 45% 30% 16%
【材料四】
真正的友谊，贵在“质”而非“量”。古人云“交友先择友”，选择朋友时，应看重其品德与志向——与正直、诚信的人交友，能在成长中获得正向引导；与志趣相投的人交友，可在交流中碰撞思想。此外，友谊需要时间沉淀：初见时的热情未必长久，真正的朋友，会在你失意时伸出援手，在你迷茫时给予建议，经得住平淡岁月的考验。正如古人所说“路遥知马力，日久见人心”，这样的友谊才会愈发珍贵。
1.（2分）下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．青少年的稳定交友数量少于成年人，与认知资源和社交经验有关。
B．初中生交友最看重“性格合拍”，“家庭富裕”并非主要因素。
C．“君子之交淡如水”强调朋友间无需频繁联系，关系自然会牢固。
D．材料四认为，真正的友谊需要经过时间考验，看重质量而非数量。
2.（3分）材料二中，哪一句名言与“交友之道”主题无关？请找出并说明理由。
不合适的是第 句。
理由：
3.（3分）小文的朋友小林最近沉迷网络游戏，还拉着小文一起逃学去网吧，说“反正偶尔一次没关系”。小文有些犹豫，你想用“交友之道”的相关知识劝阻他，会怎么说？
任务三：书写经典诗文
三、（8分）名篇名句默写
走进古诗文，感受情思与意境。
月有情怀：李白《峨眉山月歌》中“① ，影入平羌江水流”，是月夜行舟的轻快；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“② ，随君直到夜郎西”，是跨越千里的牵挂；李益《夜上受降城闻笛》中“③ ，④ ”，是边关月夜的苍凉。
景含愁绪：马致远《天净沙·秋思》中“⑤ ，⑥ ”，是漂泊游子的孤寂。
志存心中：孔子在《<论语>十二章》中说“⑦ ，⑧ ”，强调坚守志向的重要性。
阅读与理解（48分）
四、阅读（共48分）
（一）诗歌鉴赏（4分）阅读下面诗歌，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.（2分）首句“杨花落尽子规啼”描绘了怎样的画面？有什么作用？
2．（2分）后两句诗如何表达诗人的情感？请简要分析。
（二）文言文阅读（11分）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
【乙】
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《世说新语·德行》）
1．（4分）结合释义方法，解释下列加点词。
文言语句 释义方法 释义
太丘舍去 参考成语 “舍近求远” （1）______
华捉而掷去之 结合语境推断 （2）______
又尝同席读书 课内迁移 “未尝识书具” （3）______
宁读如故 查阅词典：①原来；②故意 （4）______
1．（2分）用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，最恰当的一项是（ ）
A．管宁/华歆共园中/锄菜见地/有片金
B．管宁、华歆/共园中锄菜/见地有片金
C．管宁、华歆共/园中锄菜见/地有片金
D．管宁/华歆共园中锄/菜见地有片金
2．（3分）分析文中人物话语，完成表格。
文段 人物话语 现代汉语翻译 人物态度分析
甲文 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （1）________________ 元方直接指出友人无信无礼，态度坚定。
乙文 子非吾友也。 （2）________________ （3）________________
3．（2分）【甲】文强调交友需“ ”，【乙】文则表明交友要“ ”（用原文关键词填空）。
（三）现代文阅读（12分）阅读下面文字，完成小题。
秋之韵
李娟
①秋是一幅流动的画，秋之韵，藏在风里、雨里、果实里，轻轻晕染整个世界。
②最先唤醒秋的是秋雨。初秋的雨，没有夏雨的猛烈，也没有冬雨的冰冷，像细密的丝线，斜斜地织着。雨丝落在梧桐叶上，“沙沙沙”，像母亲的手轻拂过叶片；落在池塘里，“咚咚咚”，溅起一圈圈小小的涟漪，把荷叶上的露珠轻轻晃落。雨后的空气里，混着泥土的清香和桂花的甜香，深吸一口，满是清爽。
③最有秋味的是秋风。秋风不像春风那样温柔缠绵，也不像冬风那样凛冽刺骨，它带着几分爽朗，吹过田野，吹过山林。吹过稻田时，稻穗儿便垂下沉甸甸的脑袋，金黄的稻浪一层层翻滚，“哗啦啦”，像在唱一首丰收的歌；吹过果园时，苹果羞红了脸，柿子挂起红灯笼，石榴咧开嘴笑，连银杏叶都被染成了金色，打着旋儿落在地上，铺成一条软软的地毯。
④秋风里藏着许多细碎的声音。听，蟋蟀在草丛里拉琴，“瞿瞿瞿”，声音清脆又悠长；蝈蝈在菜叶下弹唱，“吱吱吱”，像在诉说秋的故事；还有不知名的小虫，有的“嗡嗡”轻吟，有的“唧唧”低唱，合在一起，就是一首秋的小夜曲。
⑤最动人的是秋的果实声。梨子从枝头落下，“噗通”一声，裹着一层薄霜；板栗裂开硬壳，“啪”地弹出褐色的果实；农民伯伯收割稻谷时，镰刀划过稻秆的“咔嚓”声，谷粒落在竹筐里的“簌簌”声，还有孩子们追逐时的笑声，混在一起，满是丰收的喜悦。
⑥秋之韵，是雨的温柔，是风的爽朗，是果实的香甜，是万物对岁月的馈赠。它不张扬，却用最质朴的方式，让我们读懂自然的美好。
1．（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“秋之韵”为线索，描写了秋雨、秋风、秋声，结构清晰。
B．第②段用比喻、拟人手法，写出秋雨的细密与温柔。
C．第③段通过对比春风、冬风，突出秋风“爽朗”的特点。
D．文章结尾直接抒情，表达对秋天张扬个性的赞美。
2．（4分）根据文章内容，填写下面的问题。
总写：秋是流动的画，秋之韵藏在万物中
分写：秋雨——（1） （特点+声音）
秋风——爽朗，吹过稻田、果园的声音
秋风里的声音——（2） 、蝈蝈声、小虫声
秋的果实声——梨子落地声、（3） 、（4）
3．（5分）运用朗读技巧，为第③段画波浪线句设计朗读方案。
示例：朗读卡1 句子：稻浪一层层翻滚，“哗啦啦”，像在唱一首丰收的歌。 设计思路：选择欢快的民乐为背景，“翻滚”“哗啦啦”重读，语调上扬，突出稻浪的动态和丰收的热闹，表达对秋天的喜爱。
朗读卡2 句子：秋风不像春风那样温柔缠绵，也不像冬风那样凛冽刺骨，它带着几分爽朗，吹过田野，吹过山林。 设计思路：
（四）现代文阅读（16分）阅读下面文字，完成小题。
窗边的绿萝
①去年深秋，我搬进出租屋时，窗边空荡荡的，只有一层积灰的玻璃。房东阿姨来送钥匙时，抱来一盆绿萝，叶子蔫蔫的，茎秆也有些发黄，她说：“这盆绿萝养了两年，最近没照顾好，你要是不嫌弃，就留下吧。”我看着它可怜的模样，点点头收下了。
②起初，我没太多精力管它，只偶尔浇点水。没想到几周后，它居然冒出了新叶，嫩绿色的，像小巴掌似的展开。我这才注意到，它的茎秆悄悄沿着窗框爬，长出细细的气根，紧紧贴在玻璃上。我找来一根细绳，轻轻帮它固定，看着它一点点向上延伸。
③冬天的阳光很少，我把绿萝移到窗边最向阳的位置。每天早上，阳光透过玻璃洒在叶子上，叶片上的露珠亮晶晶的，像撒了一层碎钻。有一次加班到深夜，回到家时，客厅漆黑一片，只有窗边的绿萝在月光下泛着淡淡的绿，那一刻，我忽然觉得这个陌生的城市有了一丝暖意。
④春天来时，绿萝已经爬满了半面窗户。有天周末，我发现叶片上沾了不少灰尘，就接了一盆清水，用软布一片片擦拭。擦到最顶端的新叶时，我忽然看到叶尖沾着一滴水珠，像眼泪似的。我愣了一下，想起自己刚毕业时的日子——挤在狭小的出租屋，找不到工作时的焦虑，加班到凌晨的疲惫，可每次看到这盆绿萝，就觉得又有了坚持的勇气。
⑤上个月，房东阿姨来收房租，看到满窗的绿萝，惊讶地说：“没想到它能长得这么好！以前我总担心养不活它，没想到在你这儿活过来了。”我笑着说：“是它自己很努力，也给了我很多力量。”
⑥那天之后，我在绿萝旁边放了一个小小的笔记本，每天写下一句鼓励自己的话。看着绿萝不断长出新叶，看着笔记本上的字迹越来越多，我忽然明白：生活就像这盆绿萝，哪怕一开始不起眼，只要用心照顾，耐心等待，总能慢慢变好。那些看似平凡的坚持，终会变成照亮生活的光。
1．（4分）根据文章内容，按时间顺序梳理“我”与绿萝的故事。
时间 事件
去年深秋 （1）________________________________
几周后 绿萝冒出新叶，“我” 帮它固定茎秆
冬天 （2）________________________________
春天 （3）________________________________
上个月 房东阿姨看到满窗绿萝，“我” 与她交谈
2．（4分）第③段中，“我”为什么会觉得“这个陌生的城市有了一丝暖意”？
3“擦到最顶端的新叶时，我忽然看到叶尖沾着一滴水珠，像眼泪似的。”
4．（5分）文章结尾说“那些看似平凡的坚持，终会变成照亮生活的光”，结合全文，说说你对这句话的理解。
整本书阅读（5分）
阅读《朝花夕拾》选段，完成探究。
【选段1】
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
【选段2】
藤野先生把我的讲义都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
【选段3】
范爱农是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
小语围绕“鲁迅笔下的人物”开展探究，以上选段体现了他探究的哪个角度？请简要说明理由。
写作与表达（50分）
作文（共50分）
请以“留住________的味道”为题，写一篇文章。
要求：1. 将题目补充完整（如“家乡”“童年”“书本”“亲情”等）；2. 文体不限（诗歌除外）；3. 不得泄露个人和学校信息；4. 不少于600字，不得抄袭。
2025-2026学年统编版七年级语文上学期期中模拟卷02参考答案：
一、积累与运用（共22分）
任务一：品味语文的魅力
一、1.（4分）①芬芳 ②淡雅 ③tián gěng ④páng bó（每空1分，错字、错音不得分）
2.（2分）C（解析：“更迭”指轮流更替，多用来形容季节、政权等，此处形容“烟雨图”不恰当；A“繁花似锦”形容花朵繁盛，B“淡雅”形容阳光柔和，D“气势磅礴”形容沧海壮阔，均使用正确）
任务二：探究交友之道
二、（8分）
1.（2分）C（解析：“君子之交淡如水”强调朋友间交往淡泊真诚，并非“无需频繁联系，关系自然牢固”，C项理解错误；A、B、D项均符合材料内容）
2.（3分）③（1分）；理由：第③句强调“兴趣”对学习的重要性，核心是“治学”，与“交友之道”的主题无关（2分，理由围绕“主题不匹配”展开，合理即可）
3.（3分）示例：小文，真正的朋友应该互相引导向好，就像《论语》里说“益者三友，友直，友谅，友多闻”。小林沉迷网游还逃学，这是错误的行为，不是益友该做的事。你应该劝阻他，而不是跟他一起犯错，这样才是对友谊负责呀（围绕“择益友”“正向引导”，结合材料内容，语气得体即可）
任务三：书写经典诗文
三、（8分）
①峨眉山月半轮秋 ②我寄愁心与明月 ③回乐烽前沙似雪 ④受降城外月如霜 ⑤夕阳西下 ⑥断肠人在天涯 ⑦三军可夺帅也 ⑧匹夫不可夺志也（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
四、阅读（共48分）
（一）诗歌鉴赏（4分）
1.（2分）画面：柳絮飘落殆尽，杜鹃鸟在枝头啼叫（1分）；作用：既点明暮春时节的时令特点，又通过“杨花”的漂泊、“子规”的哀啼，烘托凄凉伤感的氛围，为下文抒发对友人的牵挂做铺垫（1分，围绕“时令”“氛围”“铺垫”分析，合理即可）
2.（2分）诗人将“愁心”托付给明月，把明月当作传递情感的使者，让它伴随友人直到夜郎西（1分），运用拟人的手法，将抽象的牵挂转化为具体的形象，生动表达对友人被贬的同情与深切牵挂（1分）
（二）文言文阅读（11分）
1.（4分）（1）舍弃（“舍近求远”中“舍”为“舍弃”，迁移理解） （2）拾取（结合“见地有片金”“掷去之”，推断为“捡起、拾取”） （3）曾经（“未尝识书具”中“尝”为“曾经”，课内迁移） （4）原来（结合“有乘轩冕过门者”，管宁像原来一样读书，选“原来”）（每空1分）
2.（2分）B（解析：“管宁、华歆”是主语，“共园中锄菜”“见地有片金”是两个连续动作，断句为“管宁、华歆/共园中锄菜/见地有片金”，符合语法逻辑）
3.（3分）（1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌（1分，翻译准确，语句通顺） （2）你不是我的朋友啊（1分，翻译准确） （3）管宁明确与华歆划清界限，态度坚决，体现他对交友的严格选择（1分，围绕“坚决”“择友严格”分析，合理即可）
4.（2分）信（或“礼”）；择友（或“友直/友谅/友多闻”）（每空1分，从甲文“无信”“无礼”、乙文“子非吾友也”提取关键词，符合原文主旨即可）
（三）现代文阅读（12分）
1.（3分）D（解析：结尾“它不张扬，却用最质朴的方式，让我们读懂自然的美好”，赞美的是秋天“质朴不张扬”，而非“张扬个性”，D项理解错误；A、B、C项均符合文章内容）
2.（4分）（1）细密温柔，落在梧桐叶、池塘的“沙沙沙”“咚咚咚”声（1分，围绕“细密温柔”“雨声”概括，合理即可） （2）蟋蟀声（1分，从第④段“蟋蟀在草丛里拉琴，‘瞿瞿瞿’”提取） （3）板栗裂壳声（1分，从第⑤段“板栗裂开硬壳，‘啪’地弹出褐色的果实”提取） （4）镰刀割稻声（或“谷粒落筐声/孩子笑声”，1分，从第⑤段提取其他果实相关声音，合理即可）
3.（5分）示例：选择轻柔的风声作为背景音，“不像”“也不像”语调稍缓，突出对比；“爽朗”重读，语调上扬，强调秋风的特点；“吹过田野，吹过山林”语速稍慢，带着舒展的语气，展现秋风拂过自然的开阔感，表达对秋风的喜爱（围绕“背景音”“重读词”“语调”“情感”设计，符合句子内容和情感，合理即可）
（四）现代文阅读（16分）
1.（4分）（1）“我”搬进出租屋，房东阿姨送来一盆蔫蔫的绿萝，“我”收下了（1分，围绕“深秋收绿萝”概括，准确即可） （2）“我”把绿萝移到向阳处，深夜看到月光下的绿萝，感到城市的暖意（1分，围绕“冬天移绿萝、感暖意”概括，准确即可） （3）绿萝爬满半窗，“我”擦拭叶片时看到叶尖水珠，想起自己的经历（1分，围绕“春天擦绿萝、忆过往”概括，准确即可）
2.（4分）冬天的出租屋陌生又冷清，而月光下的绿萝泛着淡绿，充满生机（2分）；它像一个陪伴者，缓解了“我”加班后的疲惫和对陌生城市的疏离感，让“我”感受到温暖与慰藉（2分，围绕“绿萝的生机”“情感慰藉”分析，合理即可）
3.（3分）“像眼泪似的”运用比喻（1分），将叶尖水珠比作眼泪，既写出水珠的形态，又巧妙关联“我”回忆过往时的疲惫与委屈（1分），为下文抒发绿萝给“我”坚持的勇气做铺垫，情感细腻（1分，围绕“修辞”“内容”“情感/铺垫”分析，合理即可）
4.（5分）示例：绿萝起初蔫蔫发黄，却在“我”的简单照顾下不断生长，慢慢爬满窗户，这是它平凡的坚持（2分）；“我”毕业初期焦虑疲惫，却在绿萝的陪伴下慢慢调整，坚持面对生活，最终感受到生活的希望（2分）。这句话告诉我们，无论是植物还是人，只要不放弃，在平凡中坚持，终将收获成长与美好，让生活充满希望（1分，结合“绿萝的坚持”“我的坚持”“句子含义”分析，合理即可）
（五）整本书阅读（5分）
（5分）探究角度：鲁迅笔下不同人物的形象特点及鲁迅对他们的情感态度（2分）；理由：选段1写出长妈妈作为保姆的身份，以及鲁迅对她“憎恶”与日常称呼的不同，体现长妈妈的普通与鲁迅对她复杂的情感（1分）；选段2通过藤野先生批改讲义的细节，展现他认真负责、关爱学生的形象，体现鲁迅对他的敬佩（1分）；选段3描写范爱农的外貌与行为，突出他疏离、冷峻的特点，体现鲁迅对他最初的好奇与观察（1分，围绕“人物形象”“情感态度”分析，结合三个选段具体内容，合理即可）
五、作文（共50分）
等级 分数范围 评分要点
一类文（45-50 分） 45-50 分 1. 题目补充恰当（如 “家乡”“童年”），立意深刻，能结合具体事例诠释 “味道” 的内涵（如家乡味道背后的亲情、童年味道背后的成长）；2. 叙事完整，细节生动（如动作、语言、场景描写），情感真挚；3. 结构清晰，语言流畅，有文采（运用修辞、引用等）；4. 字数≥600 字，无错别字，卷面整洁。
二类文（38-44 分） 38-44 分 1. 题目补充恰当，立意明确，有具体事例，能体现 “味道” 的意义；2. 叙事较完整，有一定细节，情感真实；3. 结构较清晰，语言通顺，偶有语病；4. 字数≥600 字，错别字≤3 个。
三类文（30-37 分） 30-37 分 1. 题目补充较恰当，立意较明确，事例较简单，对 “味道” 的诠释较浅显；2. 叙事不够完整，细节不足，情感平淡；3. 结构基本清晰，语言基本通顺，语病较少；4. 字数 500-600 字，错别字 4-6 个。
四类文（20-29 分） 20-29 分 1. 题目补充不当或未补充，立意模糊，事例与 “味道” 关联不紧密；2. 叙事混乱，无细节，情感虚假；3. 结构混乱，语言不通顺，语病较多；4. 字数 400-500 字，错别字 7-10 个。
五类文（20 分以下） 20 分以下 1. 偏离 “留住______的味道” 主题，无具体事例；2. 内容空洞，语言混乱，无法理解；3. 字数＜400 字，错别字＞10 个。
示例 略。
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