资源简介

(共28张PPT)
思维导图
分子动理论
４
内能
热量
概念: 在热传递过程中，传递的热的多少 叫作热量。
比热容
公式：
单位：焦每千克摄氏度，符号是J/（kg·℃）
表示物质的吸热能力，是物质的自身性质。
影响比热容的因素：物质的种类和状态。
热量的计算
４
定义: 某种物质温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt
４
吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt
水的比热容比较大及其应用
物质的构成
物质是由大量的分子、原子构成的
人们通常以10-10m为单位来量度分子
分子热运动
不同的物质在互相接触时
彼此进入对方的现象。
一切物质的分子都在不停地做无规则运动。物体温度越高分子运动越剧烈。
分子间的作用力
扩散现象
分子之间同时存在引力和斥力
热量
比热容
内能
概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
影响因素：物体温度、质量、状态等。
改变内能
热传递
做功
物体吸收热量内能增大
物体放出热量内能减小
外界对物体做功，物体内能增大物体对外界做功，物体内能减小
第十三章 内能
内能（复习课 ）
学习目标
1. 知道分子热运动、分子的扩散现象，并能解释生活中的热现象。
2. 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
3. 了解热量的概念，知道改变内能的方法。
4. 了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象，利用比热容计算热量的大小。
学习任务一 热量 比热容
活动一：基础回顾
一、热量
1.概念：
2.单位：
3.影响热量的因素：
二、比较不同物质吸收热量的情况
实验方案：
在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。
焦耳，简称焦，符号：J。
同种物质吸收热量与质量、温度变化量有关
利用相同的电加热器加热质量相等的水和食用油，使它们升高相同的温度 ，比较它们吸收热量的多少。
控制变量法、转换法
实验方法：
学习任务一 热量 比热容
三. 比热容
（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的________和______________的乘积之比，叫做这种物质的比热容．比热容用符号c表示，单位是焦每千克摄氏度，符号是___________．
（2）表达式：
（3）比热容是物质的一种特性，只与物质的________和_______有关．
（4）c水=4.2×103 J/(kg ℃)的物理意义_________________________________。
（5）理解：质量相同的不同物质，当吸收或放出相同的热量时，比热容较大的物质温度变化较________．质量相同的不同物质，当升高或降低相同的温度时，比热容较大的物质吸收或放出的热量较________.
质量 升高的温度
J/Kg (kg·℃)
种类 状态
1kg的水温度每升高或降低1℃时，吸收或放出4.2×103 J的热量。
小
多
学习任务一 热量 比热容
四. 热量的计算
（1）物体温度升高吸收的热量：Q吸=________________
（2）物体温度降低放出的热量：Q放=________________
（3）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高。若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体________相同，称为“达到热平衡”。
温度
cm (t-t0)
cm (t0-t)
Q吸 = Q放
c1m1（t1-t01）＝c2m2（t2-t02）
1. 如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置两个相同的易拉罐中分别装有质量相同的a、b两种液体，用相同的装置加热，根据记录的实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，下列说法中正确的是（　　）
A．吸收相同热量，a液体温度升得更高
B．升高相同温度，a液体吸收热量更多
C．a液体的比热容大于b液体的比热容
D．两种液体初温不同，无法比较它们
的比热容大小
学习任务一 热量 比热容
A
活动二：比热容的应用
学习任务一 热量 比热容
2. 同样日照条件下，夏天中午海边的沙子热得烫脚，但海水较凉爽；傍晚日落后，海边的沙子很快变凉，而海水仍然温暖。对此现象小强提出猜想，并利用如图实验装置进行探究。
（1）小强的猜想是物质温度变化的快慢可能与__________有关；
（2）实验时需要的测量工具有温度计、停表和______；
（3）用相同酒精灯加热，控制水和沙子的质量和加热时间相同，通过比较水和沙子_____________，来验证猜想。
（4）同组的小红提出不同的猜想：
中午海水比沙子温度低，可能是因为海水蒸发吸
热造成的。大家基于此猜想进一步推理，得出日
落后海水比沙子降温____（选填“快”或“慢”）
这与实际不符。
物质种类
天平
升高的温度
快
学习任务一 热量 比热容
3. 在沿海地区，炎热、晴朗的天气里常常出现“海陆风”，当出现如图所示风向时，通常（　　）
A．此时陆地温度较高，发生在白天
B．此时陆地温度较高，发生在夜晚
C．此时海水温度较高，发生在白天
D．此时海水温度较高，发生在夜晚
D
学习任务一 热量 比热容
4. 小明根据如表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是（　　）
A．液体的比热容一定比固体的比热容大
B．同种物质发生物态变化后，比热容不变
C．由于水的比热容大，白天海水温度比沙滩高
D．2kg的水温度升高50℃，吸收的热量是4.2×105J
D
5. 用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热（不计热量的损失），图是A和B的温度随加热时间变化的图像。下列说法正确的是（　　）
A．A的比热容与B的比热容之比为1：2
B．A的比热容与B的比热容之比为2：3
C．都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多
D．A和B升高相同的温度，A收的热量较多
学习任务一 热量 比热容
D
学习任务一 热量 比热容
6.质量、初温都相同的铝和铜[c铝>c铜]，相互接触，则热传递的方向（ ）
A.从铜传给铝 B.从铝传给铜 C.无热传递 D.无法确定
C
7.质量为500g的铝锅中放入2 kg水，把它们从15℃加热到95℃时需要的热量应为多少焦耳？[c铝＝0.88×103 J／（kg· ℃ ）]
学习任务二 分子动理论的初步知识
活动一：基础回顾
1．物质的构成：常见的物质是由______、______构成的。如果把分子看成球形的，其直径以_________为单位来量度。____________可以帮助人们观察到分子、原子。
分子
原子
10－10m
电子显微镜
2．扩散现象：
(1)定义：不同物质在相互接触时，_____________对方的现象。
(2)影响因素：温度。温度越高，扩散进行得越____；温度越低，扩散进行得越____。由于分子的热运动跟______有关，所以这种无规则的运动叫做___________________。
(3)扩散现象说明：_______________________________，分子间存在______。
彼此进入
快
慢
温度
分子的热运动
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
间隙
3．分子间作用力：分子之间既有____，又有_____。
引力
斥力
学习任务二 分子动理论的初步知识
活动二：典型例题分析
1. 下列现象能说明分子在不停地做无规则运动的是（　　）
A．空中雾霾 B．尘土飞扬 C．桂花飘香 D．大雪纷飞
C
学习任务二 分子动理论的初步知识
2.在学习分子动理论的课堂上，同学们做了下面四个实验：
（1）在探究影响扩散快慢因素时，小磊在一个烧杯中装半杯热水，另一个样的烧杯中装等量的凉水，用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，如图甲所示，几分钟后观察到图乙所示现象，这说明___________________________。
（2）如图丙所示，将硫酸铜溶液注入清水的下方，可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，几天之后，界面模糊不清了，这是______现象，说明液体分子______________________。
温度越高，分子运动越剧烈
扩散
在不停地做无规则运动
学习任务二 分子动理论的初步知识
3. 分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识，针对四幅图片的解释或实验操作说明中，不正确的是（　　）
A．图甲：骤暖花香，引来长喙天蛾——温度越高，分子热运动越剧烈
B．图乙：电子显微镜下看到金原子相距很近排列很整齐——固体分子间的作用力很大
C．图丙：为演示气体分子不停做无规则运动
的实验装置，其中下方为空气上方为二氧化氮
D．图丁：削平底面的两个铅柱压在一起能吊
起一个很重的钩码——分子间有引力
C
学习任务二 分子动理论的初步知识
4 . 如图形象地反映出某物质固、液、气三态分子排列的特点，甲物态的分子没有固定位置，运动比较自由，乙物态的分子只能原地振动，丙物态的分子距离较远，彼此之间几乎没有作用力。该物质的熔点为-3℃，下列正确的说法是（　　）
A．物体从甲物态变化到乙物态，其内能增加
B．物体从甲物态变化到丙物态需要放热
C．乙物态下的该物体与0℃的冰块接触，
内能从冰块传递到该物体
D．物体从乙物态变化到丙物态称为汽化
C
甲
乙
丙
1．内能：构成物体的所有分子，其热运动的______与__________的总和，叫做物体的内能。内能的单位是_______。
2. 影响内能大小的因素：_____、______、_____。
3. 内能和机械能的区别：
4. 热传递和内能的改变
概念：
条件： 方向：
实质：
学习任务三 内能
活动一：基础回顾
动能
分子势能
焦耳
质量 温度 状态
一切物体，不论温度高低，不论是否运动、都具有内能。
温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，我们把这个过程叫做热传递。
温度差
从高温物体到低温物体， 或者
从物体的高温部分到低温部分
能量的转移
学习任务三 内能
5. 做功和内能的改变
(1)内容：外界对物体做功，物体的内能_______，温度_______；
物体对外界做功，物体的内能_______，温度_______。
增加 升高
减少 降低
(2)做功的实质:
能量的转化
外界压缩气体做功，机械能转化为内能，内能增加。
气体膨胀对外界做功，内能转化为机械能，内能减少。
机械能
内能
气体膨胀做功
机械能
内能
对气体压缩做功
学习任务三 内能
6. 温度、热量、内能的区别
（1）. 热量是过程量；温度、内能是状态量
（2）. 表述区别
①温度只能说“是多少、降低、升高”
②热量只能说“吸收、放出”
③内能只能说“有、具有、改变”
学习任务三 内能
活动二：典型例题分析
1. 下列有关内能的说法正确的是（　　）
A．在不存在热传递的情况下，对物体做功物体内能一定增大
B．温度高的物体内能一定大
C．物体温度升高，一定是吸收热量
D．在热传递过程中，热量可从内能小的物体转移到内能大的物体
D
学习任务三 内能
2. 某物质发生了物态变化。图1是该过程物质的温度随时间变化图象，图2的示意图形象反映不同物态下分子排列的特点。
（1）如图1，在温度为0℃时，该物质的
内能_______（选填“等于”或“不等于”）零；
（2）在t1时刻的分子动能_____t2时刻的分子动
能（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（3）在t1时刻的内能_____t2时刻的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”），请说明判断依据：熔化过程中持续吸热；
（4）在t0时刻的分子排列可能如图2___。（选填“a”、“b”或“c”）
不等于
等于
小于
a
学习任务三 内能
3. 汽车紧急刹车时，轮胎的温度急剧升高，内能增大，下列实例中改变物体内能的方式与之相同的是（　　）
A．在炉子上烧水，水的温度升高
B．将冰块放入常温饮料中，饮料的温度降低
C．在阳光的照射下，公园里石凳的温度升高
D．用手反复弯折铁丝，铁丝弯折处的温度升高
D
学习任务三 内能
4.如图所示，用酒精灯给试管中的水加热，水温上升，直至沸腾一段时间后，会看到试管口的橡皮塞被冲出。关于此过程下列描述正确的是（　　）
A．酒精灯给水加热是通过做功的方式改变内能的
B．试管中的水沸腾后再加热一段时间，温度会继续升高
C．水蒸气把橡皮塞冲出，在试管口看到明显的“白汽”是汽化形成的
D．水蒸气对橡皮塞做功，其能量转化与汽油机做功冲程的能量转化相同
D
学习任务三 内能
5. 在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含义：
（1）这盆水很热：_______；
（2）物体吸热升温：_______；
（3）摩擦生热：_______；
（4）温度不同的两个物体之间可以发生热传递：_______；
（5）这杯水热得烫手：_______。
温度
热量
内能
内能
温度
学习任务三 内能
6. 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　）
A．物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系
B．不同燃料燃烧时，放出热量越多的热值越大
C．在热传递中，内能可以从内能少的物体转移到内能多的物体
D．温度越高的物体，所含的热量越多
C
学习任务三 内能
7.（科学推理）如图所示， 是一个被销钉锁住的活塞，汽缸 内密封有压缩空气， 是一支温度计，若活塞与汽缸壁之间没有摩擦，当把销钉 拔出后，将观察到活塞向右移动，温度计的示数______（填“升高”“降低”或“不变”），原因是________________________________________。
降低
压缩空气对活塞做功，内能减小，温度降低
学习任务三 内能
8.关于热量、温度、内能的关系，说法中正确的是（ ）
A.物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加
B.物体温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量
C.物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高
D.物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高
D

展开更多......

收起↑