资源简介

新版二年级道德与法治《祖国，我为你自豪》教学设计（2 课时）
一、课程基本信息
学科：道德与法治
年级：二年级
课题：《祖国，我为你自豪》
课时安排：2 课时
教材版本：新版人教版
二、教学目标
（一）知识目标
第一课时：知道祖国在科技（如高铁、航天）、建设（如大桥、港口）、文化（如传统节日、非遗）等方面的典型成就，了解这些成就给人们生活带来的便利（如高铁让出行更快）。
第二课时：知道表达对祖国自豪的方式（如唱爱国歌曲、向国旗敬礼、努力学习），了解身边为祖国贡献的普通人（如环卫工人、老师、医生）。
（二）能力目标
第一课时：能通过图片、视频描述祖国的成就，学会与同学分享自己知道的祖国 “厉害” 之处，提升观察与表达能力。
第二课时：能主动参与表达爱国情感的活动（如唱爱国歌、画祖国成就），学会向身边为祖国贡献的人表达敬意，提升实践与共情能力。
（三）情感目标
第一课时：感受祖国的强大与进步，萌发 “祖国真厉害，我为祖国自豪” 的情感，产生了解更多祖国成就的兴趣。
第二课时：强化对祖国的热爱与自豪，树立 “我要为祖国变得更好而努力” 的意识，愿意以小行动为祖国添彩。
三、教学重难点
（一）教学重点
第一课时：认识祖国在科技、建设、文化等领域的典型成就，感受祖国的强大。
第二课时：掌握表达爱国情感的具体方式，主动向身边的奉献者致敬。
（二）教学难点
第一课时：结合二年级学生认知水平，将 “科技成就”（如航天）等抽象概念转化为具象认知，避免理解困难。
第二课时：帮助学生将 “为祖国自豪” 的情感转化为日常行动，避免情感与行为脱节。
四、教学准备
教具：祖国成就视频片段（高铁飞驰、港珠澳大桥、航天员太空授课）、成就图片（高铁、航天火箭、故宫、剪纸非遗）、身边奉献者图片（环卫工人清扫街道、老师上课、医生治病）、爱国歌曲音频（《歌唱祖国》）、“自豪小标兵” 贴纸。
学具：“我心中的祖国成就” 绘画纸、彩笔、“我的爱国小行动” 卡片。
五、教学过程
第一课时：祖国成就 “真厉害”
（一）导入新课（5 分钟）
教师播放《歌唱祖国》片段，展示国旗图片，提问：“同学们，每次看到国旗升起、听到这首歌曲，你们有没有觉得特别激动？我们的祖国就像一位强大的妈妈，这些年取得了很多了不起的成就，今天我们就一起去看看，祖国有多厉害！”
学生自由回应，教师板书课题 ——《祖国，我为你自豪》，带领学生齐读课题，激发学习热情。
（二）探究活动一：科技成就 “快又强”（15 分钟）
视频体验：教师播放两段短视频（一段高铁飞驰的画面，一段航天员在太空挥手的片段），提问：“视频里的高铁跑得有多快？航天员在什么地方？你们觉得这些厉害吗？”
互动讲解：学生回答后，教师用通俗语言介绍：“高铁是我们中国的‘速度代表’，从北京到上海，坐高铁几个小时就能到，比以前的火车快太多啦！航天员叔叔阿姨能飞到太空，在空间站里生活、做实验，这是很多国家都很难做到的事，我们的科技真厉害！”
实物联想：展示高铁模型图片、航天火箭玩具（若有实物可展示），让学生触摸或观察，进一步感受科技成就的具象化，提问：“你们坐过高铁吗？当时的感受是什么？” 鼓励学生分享经历。
（三）探究活动二：建设与文化 “超精彩”（15 分钟）
建设成就：展示港珠澳大桥、北京大兴国际机场的图片，播放大桥通车的简短视频，讲解：“港珠澳大桥像一条长长的巨龙，连接了三个城市，开车过去特别方便；大兴国际机场特别大，能同时停很多飞机，这些都是我们中国工人叔叔阿姨建造的，特别了不起！”
文化成就：展示故宫、剪纸、皮影戏的图片，拿出剪纸作品（如红色福字剪纸）让学生观察，提问：“故宫是我们中国古代的宫殿，已经有 600 多年历史了；剪纸、皮影戏是我们的‘非遗’，是老祖宗传下来的宝贝，你们觉得这些文化厉害吗？”
小组讨论：将学生分成小组，讨论 “这些成就让你觉得祖国怎么样”，每组推选代表发言，教师总结：“不管是跑得飞快的高铁，还是漂亮的故宫，都是祖国的成就，祖国真厉害，我们应该为它自豪！”
（四）课堂总结与拓展（5 分钟）
教师引导回顾：“今天我们看到了祖国在科技、建设、文化上的很多成就，你们为祖国感到自豪吗？”
布置拓展任务：“回家后，和爸爸妈妈一起找一个你最喜欢的祖国成就，把它画在‘我心中的祖国成就’纸上，下节课带来分享。”
第二课时：我为祖国 “添光彩”
（一）导入新课（5 分钟）
教师展示上节课学生的 “我心中的祖国成就” 绘画作品，挑选 3 幅（如画高铁、港珠澳大桥、故宫），请学生介绍自己画的成就，提问：“祖国这么厉害，我们能做些什么，表达对祖国的自豪和热爱呢？”
学生自由猜测，教师过渡：“今天这节课，我们就一起学习怎样用行动为祖国添光彩，做自豪的中国人！”
（二）探究活动一：身边奉献者 “敬一敬”（15 分钟）
图片展示：教师依次展示环卫工人清扫街道、老师在教室上课、医生给病人治病的图片，讲解：“祖国的发展，离不开很多普通人的努力。环卫工人把街道扫干净，让我们的家乡更美丽；老师教我们知识，让我们长大能为祖国做事；医生治好病人，守护大家的健康，他们都是在为祖国做贡献。”
讨论交流：提问：“你们身边还有哪些为祖国贡献的人？（如警察叔叔维护安全、农民伯伯种粮食）我们应该怎样向他们表达敬意呢？”
行动模拟：引导学生思考具体的致敬方式（如对环卫工人说 “您辛苦啦”、上课认真听老师讲课），邀请 2-3 名学生模拟场景，用语言或行动表达敬意。
（三）探究活动二：爱国行动 “做一做”（15 分钟）
行动 brainstorm：教师提问：“作为二年级的小朋友，我们现在能做哪些小事，为祖国添光彩呢？” 鼓励学生从 “学习”“生活”“爱国情感表达” 等角度思考，教师将可行的行动写在黑板上（如 “认真读书，长大为祖国做贡献”“爱护国旗，向国旗敬礼”“唱爱国歌曲，表达热爱”“不乱扔垃圾，让家乡更美丽”）。
行动卡制作：给每位学生发放 “我的爱国小行动” 卡片，让学生在卡片上写下 1-2 件自己能坚持做的小事（如 “每天认真完成作业”“看到国旗时立正敬礼”），并画上简单图案装饰。
分享承诺：邀请 3-4 名学生上台展示行动卡，说说自己的承诺。教师为每位学生颁发 “自豪小标兵” 贴纸，鼓励：“只要坚持做这些小事，就是在为祖国添光彩，你们都是值得骄傲的小中国人！”
（四）课堂总结（5 分钟）
教师带领学生回顾：“这两节课，我们看到了祖国的厉害成就，还找到了为祖国添光彩的小行动。现在，让我们一起唱《歌唱祖国》的片段，表达对祖国的自豪和热爱吧！”
播放《歌唱祖国》音频，学生手持行动卡，跟着音乐轻声合唱，在庄重而热烈的氛围中结束课程。
教师最后总结：“希望同学们记住，祖国的强大需要每个人的努力，从现在做起，从小事做起，永远为祖国自豪，永远为祖国加油！”
六、板书设计
第一课时：祖国成就 “真厉害”
科技成就：高铁（快）、航天（太空）
建设成就：港珠澳大桥、大兴国际机场
文化成就：故宫、剪纸、皮影戏
我为祖国自豪（贴满学生成就绘画的展示区）
第二课时：我为祖国 “添光彩”
身边奉献者：环卫工人、老师、医生、警察
我的爱国小行动：
认真学习、爱护国旗、唱爱国歌
不乱扔垃圾、向奉献者说 “辛苦啦”
自豪小标兵（贴满 “自豪小标兵” 贴纸的展示区）
七、教学反思
第一课时的成就讲解需避免使用专业术语，多用比喻（如 “高铁像闪电一样快”）、生活化例子（如 “坐高铁去外婆家更快了”），帮助学生理解。下次教学可增加 “成就小问答” 游戏（如 “能飞上天的中国科技是什么？”），提升课堂互动性。
第二课时的 “身边奉献者” 环节，可结合学生熟悉的校园场景（如食堂阿姨打饭、保安叔叔守门），让学生更易产生共情，理解 “奉献就在身边”。部分学生可能对 “爱国行动” 理解较浅，需强调 “小事也是爱国”，避免学生产生 “只有长大才能爱国” 的误解。
两课时可增加 “家庭延伸”，如让学生和家长一起观看《大国重器》片段、采访身边的奉献者（如邻居中的医生），让爱国教育从课堂延伸到家庭，深化学生对 “祖国自豪” 的认知与情感。

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