资源简介

课题：第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
8.3正确对待外来文化
【课标要求】
认识面向世界、博采众长对文化创新的重要意义，坚持立足国情、交流互鉴
【核心素养】
政治认同：促进学生形成对于外来文化的正确认识，明确要立足国情，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场。
2、科学精神：科学把握对待外来文化的正确态度，反对“文化复古主义”和“全盘西化论”，能够辨别"全盘西化论"与"文化复古主义"的不合理性，形成全面看待文化交流的理性态度。
3、公共参与：鼓励学生在日常生活和未来社会活动中，积极参与中外文化交流活动，以开放包容的心态传播中华文化，吸收借鉴外来优秀文化成果，提升跨文化交流能力和社会责任感，为促进中外文化交流互鉴推动构建人类命运共同体贡献力量。
重点：了解、区分文化发展中要反对两种错误的思想、理解对待外来文化的正确态度——"面向世界、博采众长"与"以我为主、为我所用"的辩证统一。
难点：理解文化交流要立足国情、交流互鉴的原因及要求。
【自学提纲】
结合提纲提示，认真阅读课本108-110页内容，使用双色笔勾、画、圈、点、注。
第一目:面向世界 博采众长
1、近代以来对待外来文化的错误观点
2、面向世界、博采众长的要求
第二目:立足国情 交流互鉴
1、原因
2、立足国情、交流互鉴的要求
【温故知新】
通过流程图回顾本单元所学文化的民族性与多样性、文化交流、文化交融以及正确对待外来文化的关系。其中包含：文化的民族性与多样性是文化交流的前提。文化交流是文化交融的基础，文化交融促进文化的发展和升华。正确对待外来文化是文化发展的必要条件。
【讲授新课】
议学情境一：
观看《觉醒年代》的片段，从陈独秀、李大钊等人的探索中，感受那个时代对待外来文化的不同态度。
议学任务：
结合视频内容和课本知识，谈一谈近代以来中国文化界有哪两种错误观点？两种观点有何特点？
议学情境二：
鲁迅在《拿来主义》中写道：“我们被“送来’的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着'完全国货'的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”
议学任务：
谈谈你对鲁迅这段话的体会。并思考：
①有必要“拿”吗？
②能全“拿”吗？
③该“拿”什么？
议学情境3：
材料一：王明是中国共产党的早期领导人之一。他从莫斯科归国后，教条主义地运用马克思主义，犯了“左”倾冒险主义错误，导致第五次反围剿失败，并引发了后面的红军长征。给中国革命带来了重大损失。
材料二：以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向。
议学任务：
同样是运用马克思主义，结果却大不相同，原因是什么？给我们什么启示？
议学情境4：
蔡元培是中国近代教育史上里程碑式的人物，他的教育体制改革成就深远地影响了中国现代化教育的格局。1912年壬子学制改革参考日本与欧洲学制，但强调公民教育需结合中国社会现实，培养“新民”。蔡元培任北大校长时，借鉴美国杜威的实用主义教育思想、德国研究型大学模式，提出“思想自由，兼容并包”，既引入西方学科体系(如社会学、自然科学)，又保留国学研究(设立国学门)，推动“整理国故”以现代方法重构传统文化。
议学任务：
阅读材料并结合课本，思考并讨论蔡元培在我国教育体制改革上取得成功的原因有哪些？
【归纳思考】
结合整个第八课的知识内容，谈谈如何正确对待外来文化？
【课堂检测】
易错辨析：
1、外来文化是先进文化，应该照搬过来。
2、文化发展必须保持开放的心态，我们要学习借鉴一切文化成果。
3、在对待世界文化的多样性时，我们首先要尊重本民族文化，认同其他民族文化。
4、“海纳百川，有容乃大”启发我们，文化创新要大胆认同其他民族文化。
5、我们进行文化交流，既要热情欢迎各国文化在中国传播，又要主动推动中华文化走向世界。
只要我们敢于吸收外来文化的积极成果，外来文化就能发挥重要作用。
选择题：
　1、第19届亚运会于2023年9月23日至10月8日举办，其吉祥物“琮琮”的设计灵感源自世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。并结合奥林匹克精神，展现了不屈不挠的创业精神，鼓舞人们激发生命活力，创造美好生活。这启示我们（ ）
①传统文化是产生优秀文化作品的源泉
②文化创作不能摒弃对传统文化的批判性继承
③文化创新面向世界、博采众长
④文化不忘本来、吸收外来就能充满活力
①③ B．②③ C．①④ D．②④
2、第十七届“中法文化之春”艺术节于2023年4月至7月举行。超过65个文化项目在中国上海、沈阳、武汉等20多座城市陆续展开，以此呈现中法两国在美术、音乐等领域的合作成果，推动中法两国艺术机构和艺术家之间的交流。这有利于（ ）
①促进中法文化相互借鉴，以文化交流推动文化发展
②推动中法文化求同存异、取长补短，实现融合同一
③吸收外国文化的有益成果，加深对法国文化的认同
④保护各民族文化多样性，以民族文化丰富世界文化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3、2023年6月7日，首届文化强国建设高峰论坛在深圳开幕，本次论坛主题为“推进文化自信自强促进文明交流互鉴”。习近平总书记在贺信中强调，在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，不断促进人类文明交流互鉴，为强国建设、民族复兴注入强大精神力量。促进文明交流互鉴要( )
①立足国情，坚持以我为主、为我所用
②积极推动中华文化融入世界主流文化
③坚守中华文化立场，吸收外来有益文化
④坚持各民族文化一律平等，增强文化认同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4、2022年2月15日，山东省委、省政府印发了《山东省黄河流域生态保护和高质量发展规划》。《规划》提出，共建黄河流域合作发展平台，深化文化遗产保护、旅游资源开发、旅游品牌打造等领域的合作，推动建设“黄河故道”生态文化旅游协作区，推进世界文明交流互鉴，办好黄河文化旅游节等节会，打造“孔子故乡-好客山东”对外文化旅游交流品牌。该《规划》意在（ ）
①活化文化遗产，丰富传统文化的基本内涵
②推动文化事业和文化产业发展，福泽世人
③讲好黄河故事，在交流中吸收外来有益文化
④展示黄河文化的独特魅力，增强文化自信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【总结升华】
通过这节课，希望每位同学都能明确对待外来文化的正确态度，学会理性辨别外来文化，提升参与文化交流的实践能力；树立尊重文化多样性的意识，增强对中华文化的自信，坚定维护国家文化安全。
当代中国青年，是推动发展中国特色社会主义的核心力量，我们都能成为传承文化的“接力者”、创新文化“生力军”以及传播文化的“代言人”，为发展中国特色社会主义文化贡献自己的力量。

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