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推荐一本书
第八单元习作：
第一课时
第二课时
（部编版）五年级
上
课前导入
书，是我们的良师益友。冰心奶奶曾经用“读书好，多读书，读好书”来指导我们读书。如果我们每天腾出至少三十分钟的时间来读书，不仅有利于养成良好的读书习惯，还有助于提升我们的写作水平。那么，当你读到―本特别精彩的书时，你愿不愿意把它推荐给别人呢？你会如何去推荐呢？这节课我们就来学习如何以作文的形式把一本书推荐给你的同学。
第一课时
你有哪些喜欢的书籍呢？
习作内容
你读了哪些书？最喜欢其中的哪一本？读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如：内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。
习作要求
写的时候注意以下几点：
推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。
把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。
写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。
究竟什么样的书才能算是好书呢？
什么样的书才能算是好书呢？
①内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话……
②语言优美的，启迪智慧的：散文、诗歌……
③图文并茂，能给人美感的：美绘本的、连环画……
④富含科学知识的：科普、寓言、百科全书、十万个为什么……
⑤教人做人道理，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育……
究竟什么样的书才能算是好书呢？
我们在选择书籍时要注意什么？
第一：要选择你自己真正读过，比较了解的。
第二：选择对人有教育和熏陶作用的。
第三：避开课本中涉及到的书。因为课本上的内
容每个同学都知道，不需要再推荐。
故事书能娱乐我们的生活，哲理书能教给我们做人的道理，科技书让我们对未来充满期望……把自己最喜欢的一本推荐给大家。
写法指导
写作第一步：选定推荐的书籍
童话
诗歌
散文
绘本
小说
寓言
戏剧
……
开头
中间
结尾
介绍推荐的书。
介绍书的主要内容或精彩情节。
重点写推荐理由
号召大家阅读推荐的书。
写作第二步：怎样写推荐
怎样写开头？
方法一：开门见山，直接点明你要向大家推荐一本好书
我要推荐的书是《中华上下五千年》，这本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得我们好好阅读一番。
我，是一个爱读书的女孩儿，家里的书多得数不清。今天，我想给大家推荐一本很好看的书，那就是《一诺的家风》，它是最能滋养我的精神食粮。
方法二：引用名人名言
大文豪高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读几本好书对我们来说有很大帮助。我看了不少好书,其中我最喜欢的是《夏洛的网》，它讲述了小蜘蛛和小猪威尔伯之间触动人心的故事。
莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”人类的进步离不开书，今天我要向大家推荐一本古典名著——《西游记》
方法三：巧设悬念，引人兴趣
顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含泪水，泪水几乎要夺眶而出。想知道我因为什么而热泪盈眶吗？那就来读《城南旧事》这本书吧！
出生于21世纪的你我，对古老的民族和悠久的历史文明有多了解？当你看到东起嘉峪关、西至玉门关、长达万余里的雄伟长城时，你知道这一世界奇迹是谁建造的吗？
开头用了问句，引起读者的注意，带着问题去赏读文章，激发读者的阅读兴趣。
中间部分1：简要介绍书的基本信息和主要内容。
基本信息
书名
作者
出版社
……
主要内容
时间
地点
人物
……
事件
书的主要内容是什么呢？简单地介绍一下作者和主要内容，例如：
《爱的教育》这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作。
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，带给我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
中间部分2：可以从哪些方面介绍荐书理由？
不同方面
内容新奇
语言生动
情节曲折
人物形象鲜明
插图精美
给人以思想启迪
……
形式：
图表、小标题……
理由罗列：
可以只写一点，如推荐《三国演义》，理由是里面的人物形象都很丰满；也可以写几点，如推荐《小王子》，理由是插图精美、语言充满童趣、情节曲折。
要学会选择推荐理由
怎样写推荐理由，根据推荐书籍的特点，从不同方面写，如：
小说
结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明理由。
科普读物
写获得的有趣知识或独特想法。
历史传记
介绍典型人物、历史事件，引用别人对这本书的评价。
神话故事
摘录精彩片段。
怎样才能把推荐书理由写具体，吸引别人的目光？以《窗边的小豆豆》为例，如何把“内容新奇有趣”这个推荐理由写清楚：
《窗边的小豆豆》
电车教室
拉辫子
海的味道
梳了辫子
炫耀辫子
被拉辫子
校长劝慰
和好
拉辫子
《拉辫子》讲的是小豆豆一直很憧憬像高年级的大姐姐们一样编一个三股的麻花辫。在今天，妈妈终于给小豆豆编了一个麻花辫，可把小豆豆给高兴坏了。小豆豆赶紧跑到洛基面前，很珍重地把自己的小辫子给洛基看。到了学校后，美代她们“哇！扎小辫子了！”地叫了起来。中午吃完午饭，大荣君突然说了一句：“咦？小豆豆今天的头发好像和平时不一样！” 大荣君来到小豆豆面前，伸出两只手抓住了小辫子，把小辫子当成了“吊环”，大荣君往后拉去，小豆豆趔趄了一下，一下子坐到地上。好好的辫子成了“吊环”，小豆豆哭了起来。大荣君提着小辫子，叫着：“哎哟，哎哟！”小豆豆呜呜地哭着，一口气跑到校长室，校长先生打开门，问：“怎么啦？”小豆豆看了一下小辫子是不是完好如初，然后说：“大荣君拉着这个，说‘哎哟，哎哟’。”校长先生笑嘻嘻地说：“不要哭啊，你的辫子很漂亮。”小豆豆抬起脸，问：“老师也喜欢小辫子吗？”校长先生说：“很好看啊！”小豆豆说：“如果大荣君再拉
它，我不会哭了。”校长先生笑了起来，小豆豆也笑了，笑脸和辫子相映成趣。小豆豆鞠了个躬，然后跑去和大家一起玩。玩着玩着，小豆豆忘记自己哭过，这时大荣君跑了过来。
大荣君说：“对不起，我不该拉你的辫子。校长先生说对女孩要尊重，要友好，要爱护女孩。”小豆豆有些吃惊，但更多是高兴。今天的事，对大荣君来说，有很大的触动。这是他不会忘记的回忆。因为大荣君在巴学园期间，被校长先生教训过的经历，就仅仅这么一回。
读完后，我久久不能平静。在这件事上，男女都应该平等，没有男生地位比女生高的事。从这里我学到不光男女平等，大人（校长）和小孩也是平等的道理。从此以后，我对待任何人都是一视同仁的，不管他是男生还是女生，不管他比我大还是比我小，我都尊重他们。
小结：要想自己推荐的书能够激发其他同学的阅读兴趣，关键在推荐理由是否精彩，找到最能打动你的点进行有条理的描写，要举例子，说想法，融入自己的真情实感。
结尾写什么？
方法一：直接热情推荐
如果你看见《爱的教育》这本书，你一定要认真的品味品味！要记住那句话：“世界充满爱”。
我很感谢《世界五千年》这本书。因为它不仅丰富了我的假期生活，还让我了解了世界五千年的历史呢！
方法二：设置疑念
想知道母狼紫岚为什么无奈将儿子咬死？母狼紫岚为什么和金雕同归于尽？书中像这样精彩的情节还有很多，你是不是也很想读一读这本书呢？那就快去看看这个感人的动物故事吧！
方法三：阅读感受
这就是《论语》，是智慧,是真谛，也是心灵良药。《论语》仿佛是一盏指路明灯，它是我人生征途上的第一个台阶！
《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
结尾可以用推荐的口吻来写。也可以是总结全文，把挚爱读书的情感和读书带来的收获描述出来。
思维导图
我看了一本很有趣的书---《鲁滨逊漂流记》，我要把这本书介绍给你们。
《中国诗词大会》这本书涉及的古诗词大部分见于中小学语文课本中，可以让我们重温学过的古诗词，还可以从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
《中国诗词大会》这本书涉及的古诗词大部分见于中小学语文课本中，可以让我们重温学过的古诗词，还可以从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
基本信息，主要内容
编写提纲
我来推荐一本书
开头 引用名言开篇 书是人类的朋友，“我”爱读书。
中间 简介这本书的概况 推荐《西游记》的理由，表
达对孙悟空的敬佩。
结尾 总结全文，简述意义 《西游记》具有很
高的文学价值，“我”向大家大力推荐它。
推荐一本书
简要交代推荐的书——《中国诗词大会》的基本信息，如书名、作者、出版社、封面等。
开门见山，直接交代要推荐的书。
推荐理由之一：每一个中国人心中都有一个诗词的世界，渴望诗意的生活。
推荐理由之二：它有疑难注解，可以让我们轻松扫除阅读障碍。
推荐理由之三：它集实用性、丰富性、引导性、趣味性、可读性、思考性于一身。
理由一（2-4段）
分段介绍推荐理由，条理清晰，让人一目了然。
对这本书的总体感受：这本书可以提升我们的诗词功底，让我们一起享用这道文化大餐吧！
总结全文，抒发感受。
范文引路
走进名著殿堂,感受艺术魅力
——推荐《西游记》
“宁可一日无粮,不可一日无书”是中国的一句古训。书,是人类精神上的需求,离开了书,人类的生活就会一片空白。
今天,我要向大家推荐的好书是人民文学出版社出版的《西游记》。这本家喻户晓的名著是由明代小说家吴承恩编撰而成。书中描写的是孙悟空,猪八戒、沙僧三人保唐僧前往西天,经历九九八十一难,终于取得真经的故事。
《西游记》中栩栩如生的人物形象让人印象深刻。书中有疾恶如仇、神通广大、机智勇敢的孙悟空;有慈悲心肠、诚实善良的唐僧;有好吃懒做、贪图小便宜的猪八戒;有忠厚老实、任劳任怨的沙僧……
文章开头部分引用古训,点明了读书是人们精神的需求,对人类的影响深远而有意义。
用概括的语言介绍这本名著的书名、出版社、作者、主要内容等基本信息,概括精练准确。
采用“总一分”的结构形式,先说让人印象深刻的人物形象,再具体写出给“我”留下深刻印象的人物形象。
《西游记》中精彩纷呈的故事情节引人入胜。作者用奇特的想象把我们带入一个神奇的世界里。最令我着迷的是“大闹天宫”的部分,孙悟空因没被邀请参加蟠桃大会,于是喝醉酒偷吃金丹,还不肯认罪,后来被太上老君放进炼丹炉,竟然炼出了火眼金睛。还有“三打白骨精”的部分,白骨精分别变成村姑、老妇人、老公公来欺骗唐僧,孙悟空每次都能识破并将其一棍子打回原形。还有大家耳熟能详的“大战红孩儿”“三借芭蕉扇”“真假美猴王”……
《西游记》中丰富奇特的艺术想象让人叹为观止。书中有重一万三千五百斤、能大能小的金箍棒,有一个跟头十万八千里的筋斗云,有连筋斗云都翻不出去的如来佛的手掌心,有“八百里火焰,四周寸草不生”的“火焰山”,还有饮了它的水就可以怀胎的“子母河”……
小作者把推荐这本书的理由分段来写,每一个自然段都是以“总分”的结构形式来描述的,脉络清晰。
所有看完这本书的人,都会对它赞不绝口,沉浸在名著那独特的艺术魅力之中。有一位法国文学家曾说过这样一句话:“没读过《西游记》,就像没读过托尔斯泰或陀思妥耶夫斯基的小说一样。”可见《西游记》值得我们细细品味。
总结升华再点题:文章最后引用名家的话﹐起到点题的作用。
简评:文章内容具体,层次分明。小作者从三个方面讲明了推荐《西游记》的理由,不仅结合书中的主要人物、具体事例来写,还引用名人名言,增强了文章的说服力。本文采用了“总一分—总”的结构形式,使文章有理有据、结构清晰。
这几位同学的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。写好后，把自己的习作读给同学听，大家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。
依据提纲，完成习作
莎士比亚说过：“书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。”读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。课后，我们继续完成习作，为大家推荐一本自己最喜欢的好书。
课堂总结
习作修改与分享
第二课时
课堂导入
唐代大诗人白居易曾说过：旧句时时改，无妨悦性情。好的文章经过作者的反复修改才得来的，上节课，我们完成了《推荐一本书》的习作，有信心把自己的习作初稿修改得更完美一些吗？请同学们拿出你的习作初稿，这节课我们进行习作评改。
我来推荐一本书
佳作共赏
我，是一个爱读书的女孩儿，家里的书多得数不清。今天，我想给大家推荐一本很好看的书，那就是《一诺的家风》，它是最能滋养我的精神食粮。
《一诺的家风》的作者是孙卫卫，大家可能对他不是很熟悉。他出生于20世纪70年代，是陕西周至县人，他著有《班长上台》《小小孩的春天》等。《一诺的家风》是由希望出版社出版的。
第①段：开门见山，引出书名。
第②段：介绍作者及其作品，让读者对这本书有了更全面的认识。
家风是一个家庭或家族的传统风尚，在现实生活中，“家风”二字很重要。我推荐这本书给大家，是因为我从中读出了这个道理，并感受到此书的精彩之处。
第③段：过渡段，引出小作者的推荐理由和受到的启发。
因为作者的精心构思和布局，这本书故事曲折。随着情节的发展，唐一诺和家人的故事被一层一层揭开，我才知道他的善良、纯朴、热情、勤奋、通达等诸多美好品质都源于他的家庭教育，源于良好的家风。我相信，当你看完这本书，就会有很深的感悟了，比如我自己的感悟是：现实中，我们每个家庭都应该有一个好的家风。
这本书的人物形象非常鲜明。唐一诺从农村走来，但他不刻板，他心思细腻，非常懂事。家里有困难时，他瞒着家人挣钱，并把比赛的奖金给妈妈交房租。在学校里，他也是一位好少年。但是，唐一诺也有胆怯、莽撞、情绪容易失控等缺点。书中把主人公最真实的样子描写了出来，所以，他的人物形象更饱满。
第④段：简要介绍故事的主要内容，让读者从整体上感知内容。
第⑤段：“总—分”结构，层次分明。围绕中心句“这本书的人物形象非常鲜明”，先列举唐一诺的优秀品质，再列举他的性格缺点，使人物形象更饱满，性格特点更鲜明。
荐一本书，如推荐一位朋友。我把最喜欢的《一诺的家风》推荐给你，希望你和一诺可以相识、相知。
第⑥段：比喻式结尾，更能激发读者的阅读欲望。
总评：读完习作，我们可以看出小作者的写作目的非常明确，就是要把一本好书推荐给我们。除了介绍《一诺的家风》的基本信息外，还从故事情节和人物个性两方面具体地写了推荐理由。习作层次清晰，语言流畅，相信你读了小作者的推荐后，一定会对这本书感兴趣。
好作文是修改出来的，我们也都知道作文要修改，可是怎样修改才能提升我们的习作呢？
1.请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。
2.你们觉得他写得怎么样 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？
3.是否写清了推荐的原因？你对他推荐的书是否感兴趣？（学生互评）
互相评议
巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待。
下面是《一只猎雕的遭遇》评改前的段落，
读一读，看看有什么问题吗？
评改范例
问题分析
对于巴萨查的悲惨，没有具体内容印证；对于它的善良和忠诚，具体例子有点少，需要再补充。
巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。它遇到的人和雕，都在利用它——利用它的才干，利用它的身体，利用它的善良，利用它的……可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大，宛若刚烈正直的太阳，闪烁着不朽的金光。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待；即使主人达鲁鲁一次次地辜负了它的期望，面对着这样一个粗鄙的人，巴萨查依然没有背弃他，甚至为他葬身于冰雪风暴之中。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待。
原段落
评改后
红字部分让作者的推荐理由更具体，甚至能引起读者的强烈共鸣。
原文
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”我虽然看过很多书，但我最喜欢的还是《淘气包马小跳》。《淘气包马小跳》系列讲的是毛超、唐飞、张达和马小跳四个调皮蛋在一起发生的所有的事。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”我虽然看过很多书,但我最喜欢的还是《淘气包马小跳》，这一系列丛书讲的是毛超、唐飞、张达和马小跳四个调皮蛋在一起发生的事。
书里的故事幽默生动、十分逗人。这本书之所以吸引了很多的同学,是因为发生在马小跳身上的事和我们这个年龄段的同学经历的事都差不多，也是同学之间的打打闹闹、和父母发生矛盾等等。
问题分析
修改后
下面是《淘气包马小跳》评改前后的内容，读一读，你有哪些修改建议？
习作提优
第2段这里要介绍这本书的基本内容，才能让读者对这本书有大致的了解。
原文
马小跳的性格也和我们一样,具有很强的求知欲、好奇心，做事马马虎虎。你们别以为马小跳只会淘气，他有时也很负责任:有一次,他把泡泡糖吐到了路曼曼新买的裙子上,老师把他爸爸叫到了自己办公室。马小跳的爸爸马天笑听后很生气,马小跳费了半天劲儿才买到一条非常漂亮的红方格裙子。还有被同学们称为河马大叔的张达,因为他嘴长得大，舌头也大,所以说话模糊不清,把“马小跳”把“马小跳”喊成“马到”,“是不是”说成“气不气”,闹了不少笑话。
马小跳的性格和我们一样,具有很强的求知欲、好奇心,做事马马虎虎。你们别以为马小跳只会淘气,他有时也很负责任:有一次，他把泡泡糖吐到了路曼曼新买的裙子上,老师把他爸爸叫到了办公室。马小跳的爸爸马天笑听后很生气,马小跳向爸爸保证会弥补自己的错误,于是费了半天劲儿才买到一条非常漂亮的红方格裙子送给路曼曼。还有被同学们称为河马大叔的张达，因为他嘴长得大,舌头也大,所以说话含糊不清,把“马小跳”喊成“马到”,“是不是”说成“气不气”,闹了不少笑话。
问题分析
修改后
这里要描述马小跳是怎么样认错的。
原文
再说废话大王毛超,你不得不佩服他的口才。有一次，妈妈生气不理他,他竟然对着一盆花说:“给你点阳光，你就灿烂;给你点河水,你就泛滥。”气得妈妈朝他干瞪眼。
马小跳有一种很好的品质，那就是:只要他想做的事情,他一定会认真去做,并把它做好,坚持不懈。还有一点我也很欣赏,马小跳拥有一颗积极向上的心,对未来永远充满希望。我认为这比什么都重要!我喜欢马小跳,更喜欢马小跳的个性!
再说废话大王毛超,你不得不佩服他的口才。有一次,他妈妈生气不理他,他竟然对着一盆花说:“给你点阳光,你就灿烂;给你点河水，你就泛滥。”气得他妈妈朝他干瞪眼。
马小跳更逗,他之所以这么调皮好玩,还因为有一个和他一样好玩的爸爸。他爸爸十分同情他的作业多,多得和他玩的时间都没有,于是忍不住帮他做,可糟糕的是还写了个错别字,把“认真”的“真”字少写了一横,结果被老师查出来罚他抄100遍“真”字,你说逗不逗
马小跳有一个很好的品质,那就是:只要他想做的事情,就一定会认真去做,并把它做好,坚持不懈。还有一点我也很欣赏,马小跳拥有一颗积极向上的心,对未来永远充满希望。我认为这比什么都重要!我喜欢马小跳,更喜欢马小跳的个性!
问题分析
修改后
上面讲毛超的逗，下面最好运用一个事例写马小跳更逗，这样对比才能显示出谁更逗。
原文
我喜欢《淘气包马小跳》系列丛书,它给我单一枯燥的生活带来了许多新鲜的空气。每当我心情烦躁的时候,想起那“淘气包”，想起他做过的那些个傻事、乐事、好事,微笑就会悄悄地爬上我的嘴角……
《淘气包马小跳》中还有很多很多精彩的故事，这些故事将会伴我们成长，会教育我们一辈子!俗话说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”
我喜欢《淘气包马小跳》系列丛书,它给我单一枯燥的生活带来了许多新鲜的空气。每当我心情烦躁的时候,想起那个“淘气包”，想起他做过的那些傻事、乐事、好事,微笑就会悄悄地爬上我的嘴角……
《淘气包马小跳》中还有很多很多精彩的故事,这些故事将会陪伴我们成长,会教育我们一辈子!俗话说:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”大家都来阅读这个系列丛书吧，它会引导我们走上正确的人生道路!
问题分析
修改后
结尾再次推荐这本书，照应开头点明中心这样会更好。
交流分享
修改习作是写出一篇好作文的重要过程，因此同学们在创作后，一定要反复对习作进行修改。只有这样，写出来的习作才能成为精品。
1.组内轮流分享习作。然后提出一两条修改建议。最后得出总分，并写出评价
2.根据修改建议，组内互相修改。然后每位同学对照习作要求再修改自己的习作。
3.根据展示交流情况，修改习作。
《推荐一本书》习作评价表
习 作 八 推 荐 一 本 书 评价要素 评价等级
（每项最多评三颗 ）
1.选择推荐的书籍健康，有意义。
2.基本信息介绍清楚。
3.推荐理由阐述具体。
4.语言能激发读者阅读兴趣。
5.语句通顺流畅，文字表达规范。
评价分析：
例：本次习作我能把推荐理由写具体，能激起读者的兴趣，我给自己完成情况评价______颗星。
课堂总结
书籍是人类进步的阶梯。它像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。希望大家都能多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友，让我们在书的陪伴下快乐成长吧！
课后作业
1.将修改满意后的习作誊写在作文本上。
2.开展“好书分享”活动，让每一位同学把自己的习作读给同学们听。
3.作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好是件快乐的事情。
4.请同学们相互交换阅读自己推荐的好书，分享自己的快乐。
推荐一本书
板书设计
内容上：推荐一本书
写法上：
写出书名、作者及推荐原因
听一听，评一评，再修改/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版小学语文五年级上册第八单元
习作：推荐一本书
【教材分析】
“推荐一本书”是统编教材五上第八单元的习作。教学内容紧扣“根据要求梳理信息，把握内容要点”和“根据表达的需要，分段表述，突出重点”两个单元目标。之前，学生在“读书”主题课文学习中，“我最喜欢的人物形象”口语交际实践中已经初步掌握了这两种学习方法。本次习作在此基础上，将单元目标整合，进一步提升学生梳理信息、整合信息的实践能力。
【学情分析】
五年级大部分学生有一定的阅读基础和生活积累，感性材料丰富，部分学生在教学准备中就已有比较完整的推荐构思。因此，教学活动过程，主要是教师设计情境，让学生通过讨论、研究等多种活动，明确“推荐什么”和“怎样推荐”，逐步学会倾听、表达与交流，逐步提高习作水平。
【教学目标】
1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。
2.写清楚推荐理由。生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。
3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
【教学重点】
能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。
【教学难点】
培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.介绍一本书，能分段表述推荐理由。
2.能把重要的理由写具体。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.课前导入。
莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”你们喜欢读书吗？都读过哪些书？（学生自由发言）
2.教师小结：书，是我们的良师益友。冰心奶奶曾经用“读书好，多读书，读好书”来指导我们读书。如果我们每天腾出至少三十分钟的时间来读书，不仅有利于养成良好的读书习惯，还有助于提升我们的写作水平。那么，当你读到―本特别精彩的书时，你愿不愿意把它推荐给别人呢？你会如何去推荐呢？这节课我们就来学习如何以作文的形式把一本书推荐给你的同学。（板书课题）
二、理清内容，明确要求
1.学生自由阅读习作要求，思考：怎样推荐这本书呢？
（1）习作内容
你读了哪些书？最喜欢其中的哪一本？读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。
（2）习作要求
写的时候注意以下几点：
推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。
把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。
写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。
2.归纳小结：介绍基本信息，重点写推荐理由。
（设计意图：在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的推荐书籍的兴趣，引起学生习作的欲望。通过阅读习作要求，初步感知荐书方法。）
三、明确推荐书信息
1.提问：一本好书的基本信息包含哪些？
（1）怎么样的书才算？指名交流。
①内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话……
②语言优美的，启迪智慧的：散文、诗歌……
③图文并茂，能给人美感的：美绘本的、连环画……
④富含科学知识的：科普、寓言、百科全书、十万个为什么……
⑤教人做人道理，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育……
（2）好书的基本信息包括：书名、作者、出版社等信息。
2.指名学生说说自己推荐的书籍的基本信息，教师指导学生注意语言要准确、简洁。
3.我们在选择书籍时要注意什么？
（1）生交流。
第一：要选择你自己真正读过，比较了解的。
第二：选择对人有教育和熏陶作用的。
第三：避开课本中涉及到的书。因为课本上的内容每个同学都知道，不需要再推荐。
点拨：故事书能娱乐我们的生活，哲理书能教给我们做人的道理，科技书让我们对未来充满期望……把自己最喜欢的一本推荐给大家。
（设计意图：帮助学生理清书籍的基本信息，这是从内容上帮助学生理清写作思路，把重要的内容写具体，指导他们清晰、简洁地表述有效信息。）
四、指导学生，交流选材
（一）指导写法：选定推荐的书籍
（二）怎么写推荐书
1.交流探讨：好书推荐我们该怎么写？开头怎样写？中间写什么？结尾些什么？
2.交流、回答。
开头：你推荐什么书？
中间：书的主要内容是什么？为什么推荐它？（精彩内容、你喜欢的人物、阅读感受）
结尾：点题，再一次热情推荐
3.开头怎样写？
方法一：开门见山，直接点明你要向大家推荐一本好书
我要推荐的书是《中华上下五千年》，这本书讲述了我们中华民族五千年的历史，值得我们好好阅读一番。
我，是一个爱读书的女孩儿，家里的书多得数不清。今天，我想给大家推荐一本很好看的书，那就是《一诺的家风》，它是最能滋养我的精神食粮。
方法二：引用名人名言
大文豪高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读几本好书对我们来说有很大帮助。我看了不少好书,其中我最喜欢的是《夏洛的网》，它讲述了小蜘蛛和小猪威尔伯之间触动人心的故事。
莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”人类的进步离不开书，今天我要向大家推荐一本古典名著——《西游记》
方法三：巧设悬念，引人兴趣
顽皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含泪水，泪水几乎要夺眶而出。想知道我因为什么而热泪盈眶吗？那就来读《城南旧事》这本书吧！
出生于二十一世纪的你我，对古老的民族和悠久的历史文明有多了解？当你看到东起嘉峪关、西至玉门关、长达万余里的雄伟长城时，你知道这一世界奇迹是谁建造的吗？
4.中间部分写什么？
（1）书的主要内容是什么呢？简单地介绍一下作者和主要内容。
《爱的教育》这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作。
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，带给我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
（2）重点介绍推荐理由。
A.指名交流：可以从哪些方面介绍荐书理由？
梳理小结：内容新奇有趣、语言生动优美、情节曲折离奇、人物个性鲜明、给人思想启迪……
B.推荐形式：图表、小标题……
C.选择推荐理由。
引导：我们可以选择其中感受最深的一两点来写，你的选择是什么？如推荐《三国演义》，理由是里面的人物形象都很丰满；也可以写几点，如推荐《小王子》，理由是插图精美、语言充满童趣、情节曲折。
D.怎样写推荐理由，根据推荐书籍的特点，从不同方面写，如：
小说：可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；
科普读物：可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
历史传记：介绍典型人物、历史事件，引用别人对这本书的评价。
神话故事：可以转述或摘录书中的精彩片段。
E怎样才能把推荐书理由写具体，吸引别人的目光？下面我们就以《窗边的小豆豆》为例，学习如何把“内容新奇有趣”这个推荐理由写清楚。
课件出示：
（3）出示例文，引导学生交流写清荐书理由的方法。
《拉辫子》讲的是小豆豆一直很憧憬像高年级的大姐姐们一样编一个三股的麻花辫。在今天，妈妈终于给小豆豆编了一个麻花辫，可把小豆豆给高兴坏了。小豆豆赶紧跑到洛基面前，很珍重地把自己的小辫子给洛基看。到了学校后，美代她们“哇!扎小辫子了! ” 地叫了起来。中午吃完午饭，大荣君突然说了一句：“咦 小豆豆今天的头发好像和平时不一样!” 大荣君来到小豆豆面前，伸出两只手抓住了小辫子，把小辫子当成了“吊环”，大荣君往后拉去，小豆豆趔趄了一下，一下子坐到地上。好好的辫子成了“吊环”，小豆豆哭了起来。大荣君提着小辫子，叫着：“哎哟，哎哟！”小豆豆呜呜地哭着，一口气跑到校长室，校长先生打开门，问：“怎么啦 ”小豆豆看了一下小辫子是不是完好如初，然后说：“大荣君拉着这个，说‘哎哟，哎哟’ 。”校长先生笑嘻嘻地说：“不要哭啊，你的辫子很漂亮。”小豆豆抬起脸，问：“老师也喜欢小辫子吗 ”校长先生说：“很好看啊！”小豆豆说：“如果大荣君再拉它，我不会哭了。”校长先生笑了起来，小豆豆也笑了，笑脸和辫子相映成趣。小豆豆鞠了个躬，然后跑去和大家一起玩。玩着玩着，小豆豆忘记自己哭过，这时大荣君跑了过来。大荣君说：“对不起，我不该拉你的辫子。校长先生说对女孩要尊重，要友好，要爱护女孩。”小豆豆有些吃惊，但更多是高兴。今天的事，对大荣君来说，有很大的触动。这是他不会忘记的回忆。因为大荣君在巴学园期间，被校长先生教训过的经历，就仅仅这么一回。
读完后，我久久不能平静。在这件事上，男女都应该平等，没有男生地位比女生高的事。从这里我学到不光男女平等，大人（校长）和小孩也是平等的道理。从此以后，我对待任何人都是一视同仁的，不管他是男生还是女生，不管他比我大还是比我小，我都尊重他们。
小结：由此可见，要想自己推荐的书能够激发其他同学的阅读兴趣，关键在推荐理由是否精彩，找到最能打动你的点进行有条理的描写，要举例子，说想法，融入自己的真情实感，才能引起别人的共鸣。
5.结尾写什么？
方法一：直接热情推荐
如果你看见《爱的教育》这本书，你一定要认真的品味品味！要记住那句话：“世界充满爱”。
我很感谢《世界五千年》这本书。因为它不仅丰富了我的假期生活，还让我了解了世界五千年的历史呢！
方法二：设置疑念
想知道母狼紫岚为什么无奈将儿子咬死？母狼紫岚为什么和金雕同归于尽？书中像这样精彩的情节还有很多，你是不是也很想读一读这本书呢？那就快去看看这个感人的动物故事吧！
方法三：阅读感受
这就是《论语》，是智慧,是真谛，也是心灵良药。我觉得《论语》仿佛是一盏指路明灯，它是我人生征途上的第一个台阶！
《中华上下五千年》这本书能让我们领略到中华民族五千年灿烂辉煌的历史，认识许许多多性格迥异的君臣，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
结尾可以用推荐的口吻来写。也可以用总结全文，把挚爱读书的情感和读书带来的收获描述出来。
（三）示范引领，交流选材
1.思维导图
通过前面的指导，我们知道了可以推荐的书有很多，首先选好自己印象最深的一本书，然后将这本书清楚地介绍给大家。怎样才能介绍得更清楚呢？我们一起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！
推荐一《鲁滨逊漂流记》
我看了一本很有趣的书---《鲁滨逊漂流记》，我要把这本书介绍给你们。
推荐二《中国诗词大会》
（四）编写提纲，细化思路
提纲一：推荐一本书
开头：简要交代推荐的书——《中国诗词大会》的基本信息，如书名、作者、出版社、封面等。 （开门见山，直接交代要推荐的书。）
中间：
推荐理由之一：每一个中国人心中都有一个诗词的世界，渴望诗意的生活。
推荐理由之二：它有疑难注解，可以让我们轻松扫除阅读障碍。
推荐理由之三：它集实用性、丰富性、引导性、趣味性、可读性、思考性于一身。
（介绍推荐理由，条理清晰，让人一目了然。）
结尾：对这本书的总体感受：这本书可以提升我们的诗词功底，让我们一起享用这道文化大餐吧！ （总结全文，抒发感受。）
提纲二：假如给我三天光明
开头：指出推荐的书名。
中间：
①大体概括书的内容
②理由一：这本书很励志
③理由二：这本书给人有益的启迪
结尾：指出这本书值得一读。
（五）范文引路。
1.学生自读习作例文。
师：请同学们认真阅读习作例文，看看小作者重点介绍了什么？是否有值得借鉴的地方？先自己在文本中圈点批注，再交流。
走进名著殿堂,感受艺术魅力
——推荐《西游记》
“宁可一日无粮,不可一日无书”是中国的一句古训。书,是人类精神上的需求,离开了书,人类的生活就会一片空白。
今天,我要向大家推荐的好书是人民文学出版社出版的《西游记》。这本家喻户晓的名著是由明代小说家吴承恩编撰而成。书中描写的是孙悟空,猪八戒、沙僧三人保唐僧前往西天,经历九九八十一难,终于取得真经的故事。
《西游记》中栩栩如生的人物形象让人印象深刻。书中有疾恶如仇、神通广大、机智勇敢的孙悟空;有慈悲心肠、诚实善良的唐僧;有好吃懒做、贪图小便宜的猪八戒;有忠厚老实、任劳任怨的沙僧……
《西游记》中精彩纷呈的故事情节引人入胜。作者用奇特的想象把我们带入一个神奇的世界里。最令我着迷的是“大闹天宫”的部分,孙悟空因没被邀请参加蟠桃大会,于是喝醉酒偷吃金丹,还不肯认罪,后来被太上老君放进炼丹炉,竟然炼出了火眼金睛。还有“三打白骨精”的部分,白骨精分别变成村姑、老妇人、老公公来欺骗唐僧,孙悟空每次都能识破并将其一棍子打回原形。还有大家耳熟能详的“大战红孩儿”“三借芭蕉扇”“真假美猴王”……
《西游记》中丰富奇特的艺术想象让人叹为观止。书中有重一万三千五百斤、能大能小的金箍棒,有一个跟头十万八千里的筋斗云,有连筋斗云都翻不出去的如来佛的手掌心,有“八百里火焰,四周寸草不生”的“火焰山”,还有饮了它的水就可以怀胎的“子母河”……
所有看完这本书的人,都会对它赞不绝口,沉浸在名著那独特的艺术魅力之中。有一位法国文学家曾说过这样一句话:“没读过《西游记》,就像没读过托尔斯泰或陀思妥耶夫斯基的小说一样。”可见《西游记》值得我们细细品味。
简评:文章内容具体,层次分明。小作者从三个方面讲明了推荐《西游记》的理由,不仅结合书中的主要人物、具体事例来写,还引用名人名言,增强了文章的说服力。本文采用了“总一分—总”的结构形式,使文章有理有据、结构清晰。
（设计意图：根据学生的习作能力，引导学生欣赏例文，明白习作要点，让学生下笔时既有章可循，又能有选择地借鉴，从而学到写作方法。）
五、依据提纲，自行习作
这几位同学的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。写好后，把自己的习作读给同学听，大家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。
六、课堂总结，完成初稿
莎士比亚说过：“书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。”读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。课后，我们继续完成习作，为大家推荐一本自己最喜欢的好书。
【板书设计】
第2 课时
【课时目标】
1.交流习作，评价谁的推荐理由能够激发大家的阅读兴趣。
2.读写结合，培养学生评价与修改习作的能力。
【教学过程】
一、课前导入，激发兴趣
唐代大诗人白居易曾说过：旧句时时改，无妨悦性情。好的文章经过作者的反复修改才得来的，上节课，我们完成了《推荐一本书》的习作，有信心把自己的习作初稿修改得更完美一些吗？请同学们拿出你的习作初稿，准备好笔，这节课我们进行习作评改。
二、评改习作，分享交流
1.佳作共赏。
我来推荐一本书
我，是一个爱读书的女孩儿，家里的书多得数不清。今天，我想给大家推荐一本很好看的书，那就是《一诺的家风》，它是最能滋养我的精神食粮。
《一诺的家风》的作者是孙卫卫，大家可能对他不是很熟悉。他出生于20世纪70年代，是陕西周至县人，他著有《班长上台》《小小孩的春天》等。《一诺的家风》是由希望出版社出版的。
家风是一个家庭或家族的传统风尚，在现实生活中，“家风”二字很重要。我推荐这本书给大家，是因为我从中读出了这个道理，并感受到此书的精彩之处。因为作者的精心构思和布局，这本书故事曲折。随着情节的发展，唐一诺和家人的故事被一层一层揭开，我才知道他的善良、纯朴、热情、勤奋、通达等诸多美好品质都源于他的家庭教育，源于良好的家风。我相信，当你看完这本书，就会有很深的感悟了，比如我自己的感悟是：现实中，我们每个家庭都应该有一个好的家风。
这本书的人物形象非常鲜明。唐一诺从农村走来，但他不刻板，他心思细腻，非常懂事。家里有困难时，他瞒着家人挣钱，并把比赛的奖金给妈妈交房租。在学校里，他也是一位好少年。但是，唐一诺也有胆怯、莽撞、情绪容易失控等缺点。书中把主人公最真实的样子描写了出来，所以，他的人物形象更饱满。
推荐一本书，如推荐一位朋友。我把最喜欢的《一诺的家风》推荐给你，希望你和一诺可以相识、相知。
总评：读完习作，我们可以看出小作者的写作目的非常明确，就是要把一本好书推荐给我们。除了介绍《一诺的家风》的基本信息外，还从故事情节和人物个性两方面具体地写了推荐理由。习作层次清晰，语言流畅，相信你读了小作者的推荐后，一定会对这本书感兴趣。
2.评议要求。
（1）组内交流。在小组内互相推荐自己的读过的好书，听的同学可以给他提问题或者意见。
（2）全班汇报自己推荐的书。看谁的习作选取的推荐角度多样、推荐理由阐述具体。
（3）评价。借鉴好的习作的思路与经验，修改自己的习作。
3.互相评议
好作文是修改出来的，我们也都知道作文要修改，可是怎样修改才能提升我们的习作呢？
（1）请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。
（2）你们觉得他写得怎么样 哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？
（3）是否写清了推荐的原因？你对他推荐的书是否感兴趣？（学生互评）
4.评改范例
（1）下面是《一只猎雕的遭遇》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待。
问题分析：
对于巴萨查的悲惨，没有具体内容印证；对于它的善良和忠诚，具体例子有点少，需要再补充。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。它遇到的人和雕，都在利用它——利用它的才干，利用它的身体，利用它的善良，利用它的……可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大，宛若刚烈正直的太阳，闪烁着不朽的金光。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待；即使主人达鲁鲁一次次地辜负了它的期望，面对着这样一个粗鄙的人，巴萨查依然没有背弃他，甚至为他葬身于冰雪风暴之中。
（2）升格提优：怎样对整篇文章的修改。
出示典型习作，共同提高。
下面是《淘气包马小跳》评改前后的内容，读一读，你有哪些修改建议？
（例文略）
（设计意图：完成整篇习作后，引导学生评价、修改，在这个过程中，既可以让学生学习优秀范文的写作思路和经验，也可以让同学们在他人的评价下继续修改自己的习作，发现问题及时改正，提高学生的习作水平。）
5.交流分享
修改习作是写出一篇好作文的重要过程，因此同学们在创作后，一定要反复对习作进行修改。只有这样，写出来的习作才能成为精品。
（1）组内轮流分享习作。然后提出一两条修改建议。最后得出总分，并写出评价
（2）根据修改建议，组内互相修改。然后每位同学对照习作要求再修改自己的习作。
（3）根据展示交流情况，修改习作。
《推荐一本书》习作评价表
例：本次习作我能把推荐理由写具体，能激起读者的兴趣，我给自己完成情况评价______颗星。
6.交流收获
习作改完后说说自己对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中最大的收获是什么。
（设计意图：让学生参与习作的评价，使学生在评价中学会思考，学会分析，学会倾听，学会表达与交流，从而提高学生听说能力和思维能力。）
三、课堂总结，布置作业
1.课堂总结
书籍是人类进步的阶梯。它像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。希望大家都能多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友，让我们在书的陪伴下快乐成长吧！
2.布置作业
（1）将修改满意后的习作誊写在作文本上。
（2）开展“好书分享”活动，让每一位同学把自己的习作读给同学们听。
（3）作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好是件快乐的事情。
（4）请同学们相互交换阅读自己推荐的好书，分享自己的快乐。
【板书设计】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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