资源简介

(共145张PPT)
第26讲　中古时期的欧洲、亚洲、非洲与美洲
知识点一　中古时期的西欧
1．政治
(1)封君封臣制度和王权的加强
封君封臣制度 原因 是社会动荡和自然经济的产物
内容 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养；封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役
影响 国王或皇帝通过此制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级
封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面
王权加强 15世纪晚期，英格兰逐渐形成了较为强大的____
15世纪晚期，法兰西国王击败各地封建主，基本完成了______的统一
15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙
王权
法兰西
(2)中古西欧的封建制度 【链接·选择性必修1·第2课】
基本特征 ①形成以封君、封臣为基本特征的封建制度。
②世俗王权与基督教会的权力长期并立。二者既有合作，又有冲突
典型代表 ①法国：等级君主制。14世纪初，国王腓力四世召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议，进入等级君主制时期，进一步强化王权。
②英国：议会君主制。13世纪初，贵族、骑士和市民迫使英王约翰签署《大宪章》；13世纪中后期，议会权力有所加强；14世纪，议会逐渐分为上下两院，各自议事，并取得批准征税、进行立法等重要权力
2.经济
(1)庄园
庄园 是中古西欧基本的农业经济组织
庄园法庭 领主或其管家主持的庄园法庭审理____内的各种案件，维护庄园的秩序
庄园
(2)城市的发展
条件 西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展；耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用；工商业逐渐复兴和繁荣
时间 10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市
影响 一些城市赢得一定程度的自治权，有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学。城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业
3.教会
特点 经济 拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税
政治 形成了从教皇到各级神职人员的等级制度
思想 控制着人们的精神生活
地位 教会利用强大的经济和精神力量，在中古西欧占有举足轻重的地位
4.文化 【链接·选择性必修3·第4课】
背景 (1)西罗马帝国灭亡和日耳曼民族南下后，日耳曼人在西欧地区建立了__________等封建国家。
(2)496年，法兰克国王______皈依基督教，赋予基督教会多项特权。
(3)756年，加洛林王朝君主____将罗马周围地区交给教皇统治，建立“______”，并使教会介入世俗权力。欧洲逐渐形成了______________的二元政治格局
法兰克王国
克洛维　
丕平
教皇国
王权与教权并立
特点 (1)基督教会与世俗王权互相利用、________。
(2)__________成为西欧地区普遍的文化符号
影响 (1)基督教会控制着西欧社会的________。
(2)《圣经》对西欧的文学艺术有重要影响。如____文学和市民文学。
(3)为后来的________、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础
竞争共存
基督教信仰
精神生活
骑士
文艺复兴
概念阐释—— 突出基础性
1．中世纪(中古时期)：中世纪是指自西罗马帝国灭亡(公元476年)到东罗马帝国灭亡(公元1453年)的这段时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。该时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，因此中世纪在欧美普遍被称作“黑暗时代”。
2．民族国家：指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家。拥有共同的认同感(历史、文化、语言、习俗、艺术、宗教或新体制等)。
教考衔接—— 突出创新性
1．学术情境——西欧封建制度的形成
关于西欧封建制度形成的因素，学术界大致有三种看法，即罗马说、日耳曼说和综合说。
思考：教材采用了哪种观点？简要说明其依据。
　
提示：综合说。依据：罗马因素和日耳曼因素互相影响、互相结合，共同催生出西欧的封建制度。
2．生活情境——西欧封建庄园的特征
阅读《纲要·下》P16“西欧封建庄园示意图”。据此概括西欧封建庄园的特征。
提示：特征：西欧庄园是自给自足的自然经济形态，庄园生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖。
3．社会情境——西欧封建社会城市自治
城市位于封建主的土地上。一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。
思考：《纲要·下》P17思考点：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？
提示：影响：通过斗争，城市由领主统治变为自治，这有利于商品经济发展和资本主义萌芽的产生。
4．社会情境——封君封臣制度
思考：中世纪欧洲封君封臣制度的实质是什么？
　
提示：中世纪欧洲封君封臣制度实质是一种封建等级制度。
视野拓展—— 突出综合性
1．图解历史——西欧的庄园制
2．知识延伸——骑士文学
骑士文学是欧洲封建骑士的产物，就是一切关于骑士的文学作品，大致包括骑士抒情诗、骑士传奇、骑士小说及后来的反骑士小说。骑士文学盛行于西欧，反映了骑士阶层的生活理想。
知识点二　中古时期的东欧
1．东欧帝国
(1)拜占庭帝国：6世纪查士丁尼统治时期，地跨欧亚非三大洲；颁布《____________》，使罗马法成为系统、完整的法律体系。
(2)俄罗斯：________颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
查士丁尼法典
伊凡四世
2．罗马法、日耳曼法和教会法 【链接·选择性必修1·第9课】
法律 内容
罗马法 (1)内容：《十二铜表法》《____________》等。
(2)地位：《罗马民法大全》是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源
“日耳曼法” 中古时期，各日耳曼王国在______的基础上编纂了一批成文法，称为“日耳曼法”，作为庄园法庭审判的依据
教会法 教会根据______神学，制定和颁布了教会法
罗马民法大全
习惯法
基督教
3.拜占庭、俄罗斯文化【链接·选择性必修3·第4课】
(1)拜占庭文化：查士丁尼在位时编纂的《____________》，为传承罗马法作出了贡献；拜占庭帝国的建筑和雕塑艺术继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展，圣索菲亚大教堂以其罗马式穹顶而闻名。
(2)俄罗斯文化：深受拜占庭文化的影响，史诗《______________》创作于12世纪，是基辅罗斯时期最杰出的文学作品。,教考衔接—— 突出创新性
罗马民法大全　
伊戈尔远征记
教考衔接—— 突出创新性
学习情境——拜占庭文化
拜占庭文化的形成是多种文化冲突和融合的过程，古希腊文化传统、基督教思想和东方风格，逐渐融合成独具一格的拜占庭文化。
思考：拜占庭在东西方文明之间起到什么作用？
提示：起到沟通东西方文化桥梁的作用。
视野拓展—— 突出综合性
1．图解历史——俄国历史沿革
2．知识体系——中古时期的欧洲
知识点三　中古时期的亚洲
1．阿拉伯帝国
(1)帝国建立：到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
(2)政治制度：最高统治者______掌握政治、军事和宗教大权。
(3)经济：手工业和商业得到很大发展；从事着陆上和海上贸易；帝国境内有很多城市，都城______是当时世界上最大的城市之一。
(4)文化：融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
哈里发
巴格达
(5)阿拉伯文化 【链接·选择性必修3·第3课】
文学 “悬诗”盛行，故事集《天方夜谭》
科学 伊本·穆萨的《积分和方程计算法》，把代数学发展为独立学科
天文学 白塔尼证明了发生日环食的可能性，《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响
医学 伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书，传入欧洲后被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书
2.奥斯曼帝国
(1)建立与发展：1453年，奥斯曼人灭亡拜占庭帝国。到16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
(2)政治：最高统治者是____，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。
(3)经济：15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都__________成为东西方经济文化交流中心。控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
苏丹　
伊斯坦布尔
3．南亚
(1)笈多帝国
①政治：国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
②思想：______逐渐发展为印度的主要宗教。
(2)德里苏丹国
①建立者：13世纪初，印度建立德里苏丹国。
②政治：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为____，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
③思想：以________为国教。
印度教
行省
伊斯兰教
(3)古代印度文化 【链接·选择性必修3·第5课】
宗教 ①公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐形成了________和婆罗门教。
②公元前6世纪，印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满，佛教产生。
③4世纪时，在古代婆罗门教的基础上，______开始兴起。后来，逐渐发展为印度的主要宗教
种姓制度　
印度教
文学 史诗《摩诃婆罗多》和《________》占有重要的地位，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就
艺术 佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表
数学 发明了包括“0”在内的十个数字符号
罗摩衍那
4.古代日本
(1)发展概况
“大化改新” 646年开始改革，经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家
幕府统治 背景 10世纪，日本的________体制开始瓦解，武士集团的重要性日益增强
建立 12世纪末，武士集团首领源赖朝建立幕府
特征 以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的____掌握
将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣
中央集权
幕府
(2)古代日本文化 【链接·选择性必修3·第5课】
文明发展 7世纪，____制度形成；12世纪以后，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成武士道
文化成就 文学：诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛
建筑：法隆寺是日本古代建筑的代表
绘画：大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术
中华文化影响 ①日本人借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母______和平假名。
②中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展
天皇
片假名
5.古代朝鲜
(1)发展概况
建立 7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝
建设 高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设________，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播
发展 14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略
三省六部
(2)文化成就 【链接·选择性必修3·第5课】
天文 7世纪，朝鲜半岛的居民修建了观测天象的瞻星台
史学 12世纪完成的《________》是朝鲜半岛现存最早的史书
文字 在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字
歌舞音乐 源远流长、特色鲜明
三国史记
概念阐释—— 突出基础性
1．印度教：亦称新婆罗门教，在婆罗门教的基础上，融合了佛教和耆那教的某些思想，又吸收印度其他的民间信仰，最终演化而成。印度教恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的教义。
2．苏丹： 原指拥有道德或宗教权威的人士，后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称“苏丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称“苏丹”，掌握国家最高权力。
教考衔接—— 突出创新性
1．社会情境——阿拉伯文化特点
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品……这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。(《纲要·下》P22)
思考：这说明阿拉伯文化有何特点？
提示：特点：兼容并包、海纳百川。
2．学习情境——奥斯曼帝国的统治特点
经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令。
思考：这说明了什么？
　
提示：说明：苏丹穆罕默德是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，是最高统治者。
3．学术情境——“大化改新”的影响
事实证明，“大化改新”没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少，日本还是日本，还因此跳了龙门。
思考：“大化改新”和明治维新说明了日本民族的什么特点？为什么说“大化改新”使日本“跳了龙门”？
　
提示：
特点：善于学习外国先进的文化，变成自己的特色文化，以促进自身发展。
原因：大化改新使日本建立起中央集权的国家体制，实现了从奴隶社会向封建社会的转变。
4．生活情境——日本“浮世绘”艺术
浮世绘即日本传统的风俗绘画(版画)，是日本江户时代兴起的一种独特的民族艺术，是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们日常生活、风景和演剧，表现了当时社会各阶层的生活百态和流行时尚，被称为江户时代的“百科全书”。
思考：日本浮世绘产生的原因是什么？
提示：江户时代，日本的商品经济发展迅速，经济文化繁荣，推动了市民新的文化需求的产生。
5．学习情境——《高丽史》
15世纪中期，朝鲜王朝组织编撰《高丽史》。该书模仿中国史书的体例，分为“世家”“列传”“志”“年表”等。
思考：这部著作有何史学价值？
　
提示：详细记载了高丽王朝时期重要人物的事迹和当时的政治、经济、文化状况，是研究高丽王朝历史的重要典籍。
视野拓展—— 突出综合性
1．知识延伸——阿拉伯是东西方文化交流的“二传手”
阿拉伯商人和旅行家是东西方文化交流的桥梁：一是他们重视吸收被征服地区的文化；二是注重保护古代波斯、印度、希腊和罗马的文化；三是将中国的造纸术、印度发明的数字等传入欧洲，有力地推动了西欧文化的发展。
2．图解历史——历史上地跨欧亚非的国家
3.知识体系——中古时期的亚洲文化
知识点四　古代非洲文明和美洲文明
1．古代非洲文明
西非 (1)西非居民______培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术；
(2)加纳、马里和桑海等国家先后兴起
东非 广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣，出口黄金、象牙和奴隶
南非 ____________是南部非洲文明的代表
班图人　
大津巴布韦
2.古代美洲文明
玛雅文明 ①政治统治：氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民；
②农业和手工业：以种植____为主的农业；制造精美陶器；
③建筑及艺术：城市建筑精美，城内有300多座用于祭祀的______庙宇；
④自然科学：发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“____”的概念
玉米　
金字塔
零　
阿兹
特克文明 ①政治统治：上层阶级垄断官职，掌握军队；
②经济基础：以____为基础，发明了“________”，扩大了耕地面积；
③城市建设：______________作为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通运输
印加文明 ①兴起与发展：12世纪，印加人以______为都城建立国家；13世纪，逐渐崛起；15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期；
②统治：最高统治者是____，世袭继承，拥有行政、____和军事大权。将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任
农业
浮动园地
特诺奇蒂特兰
库斯科
国王
立法
3.美洲印第安文化 【链接·选择性必修3·第5课】
(1)成就
①宗教上多神崇拜。玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔。
②玛雅人创造了独特的文字，发明了“______”，以365天为一年，他们知道“零”的概念，创造出20进制。
③印加人建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙，会使用麻醉剂，能进行人体解剖，还制定了太阳历和太阴历。
④阿兹特克人采用天然铜锻造铜器，还会使用图画文字记录重要事件，能制作精美的陶器、金银首饰等。
(2)毁灭：16世纪______殖民者入侵后，印第安人遭到大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。
玛雅历
西班牙
概念阐释—— 突出基础性
大津巴布韦：大津巴布韦在班图语中意为“石头城”，其建筑都用花岗石砌成；大津巴布韦遗址中的“圣堂”的外墙和圆锥形塔的建筑水平高超，但卫城较为粗糙；不施灰浆；拼缝技术高超。
教考衔接—— 突出创新性
1．学术情境——非洲和美洲文明比较
思考：如图是当今世界两座著名的金字塔遗址，你能说出它们之间的主要区别吗？
提示：①从顶端上看，玛雅羽蛇神金字塔顶部是平顶，埃及胡夫金字塔是锥顶。②从功能上看，玛雅羽蛇神金字塔是神庙的塔基，是举行宗教祭祀的场所；埃及胡夫金字塔是法老的陵墓。
2．生活情境——大津巴布韦遗址
大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，由石块垒砌而成。它是南部非洲文明的代表。
思考：据此说明早期的津巴布韦人可能掌握了哪些知识。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
提示：可能已经掌握了建筑学、几何学和力学等方面的复杂知识。
视野拓展—— 突出综合性
图解历史——中古时期的非洲和美洲
探究主题一　变革交融—— 中世纪的欧洲文明
中世纪的西欧社会在政治、经济和思想文化领域发生了深刻的变化，这些变化孕育了欧洲近代的资本主义，是理解近代西欧社会转型的关键，中古时期的东欧、西欧是两种不同的文明，东欧既是希腊罗马文化的继承者，也吸收借鉴了东方文明，是世界文明多样性的重要组成部分。拜占庭帝国和俄罗斯帝国是东欧文明的代表。
史料实证——西欧的封君封臣制度
材料一　11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。……封臣对封君承担许多义务。其一是“效忠”……其二是“帮助”。这是封臣最主要的也是最重要的义务，包括为封君服军役、向他提供协助金和物资。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二　凭……那份地产……我就可以使得某个臣属效忠，而他也会像随便哪个主教或伯爵一样好，或者还要好些。
——摘编自《查理大帝传》
【探究】
(1)根据材料一并结合所学知识回答，封君封臣关系的纽带是什么？“帮助”指的是封臣要承担哪一义务？
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)根据材料二并结合所学知识，概括封君封臣制度的特点。
提示：纽带：赐封的土地。义务：服兵役、提供金钱和物资。
提示：特点：封君与封臣之间以土地为纽带，形成保护与被保护的契约关系。
【通法悟道】
【史论形成】　中古西欧社会的多元面貌
(1)多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存。
(2)封君封臣体制：封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。
(3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征；同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。
(4)追逐自由的城市：城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。
(5)宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们生活和思想。贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神。
02分析说明——拜占庭帝国与俄罗斯帝国的统治
材料　拜占庭挽救了古代文化艺术珍品，并将它们同她自身的遗产一起传给了子孙后代。拜占庭传下了由查士丁尼编纂的罗马法。
诸早期俄罗斯公国，与拜占庭进行繁荣的商业交往，俄罗斯农村的各种原材料……经过基辅运出去，换取拜占庭商人运来的各种奢侈品……拜占庭艺术这时也以石头建造的教堂、镶嵌画、湿壁画、绘画，尤其是肖像画的形式被引入俄罗斯……俄罗斯人……发展其自己独特的俄罗斯—拜占庭风格。……按照拜占庭的传统，俄罗斯教会还接受了世俗的权力和控制权……俄罗斯东正教会一直对俄罗斯皇帝表示忠诚和顺从。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【材料导读】　材料主要从继承与发展方面说明拜占庭帝国的贡献及其与俄罗斯帝国文明的关系。材料分层次说明了拜占庭对古典文化的发展与传承；说明了拜占庭帝国在法律方面的贡献；体现了俄罗斯与拜占庭的经济贸易联系；说明了拜占庭与俄罗斯帝国的艺术继承关系；说明了俄罗斯帝国对东正教的继承与发展。
【知识迁移】　拜占庭一度强大，先后占领北非和意大利等地。俄罗斯深受拜占庭帝国的影响，俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。
【探究】　
据材料和所学知识，说明拜占庭帝国对人类文明作出的重大贡献。据此分析俄罗斯帝国与拜占庭帝国的关系。
提示：
贡献：拜占庭帝国编纂发展罗马法；拜占庭促进与俄罗斯贸易和经济的全面发展；对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化并影响俄罗斯帝国。
关系：俄罗斯继承发展拜占庭帝国的文化、政治传统，并加以创新。
【史论拓展】　拜占庭帝国的影响
政治 (1)拜占庭帝国严密的社会组织、完善的政治制度(中央集权制度)，对亚洲国家，特别是对阿拉伯帝国政治文明的进步具有重要影响；
(2)《罗马民法大全》不仅是《拿破仑法典》的范本，而且也是现代资本主义国家制定法律的依据
经济 拜占庭商业活动的繁荣不仅推动了它本身的经济文化发展和物质进步，而且促进了整个地中海乃至整个欧洲范围内的商业复兴
文化 (1)对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响；
(2)保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；
(3)对东欧文化的影响更为巨大。加速了斯拉夫民族国家的形成和发展，推动了以君士坦丁堡为中心的东正教世界的逐渐形成，奠定了近现代东欧文化区域的基本格局
03探究论证——中古西欧城市兴起的积极作用
材料　西欧城市兴起后，很快便展开了反对封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中世纪城市则采用城市同盟的形式与封建割据抗衡。米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属军队逐出了城外，取得了自治地位；热那亚、威尼斯甚至在取得完全自治的基础上成立了城市共和国。尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。
——摘编自王斯德《世界通史》
【材料导读】　时空信息：10—11世纪起，西欧自治城市兴起；现象信息：西欧城市反封建领主的斗争。材料主要讲述了中世纪西欧城市反封建领主的自治运动及其内容。
【知识迁移】　西欧一些城市通过与封建领主谈判、金钱赎买或武装暴动等方式赢得城市的自治权。
【探究】
根据材料并结合所学知识，阐释西欧城市兴起后反对封建领主斗争的主要内容及其积极作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
提示：　
主要内容：反对封建割据，支持集权统一；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。
积极作用：冲击了封建势力，推动了专制主义中央集权的加强；有利于城市商品经济发展和资本主义萌芽的出现；使市民政治地位上升，对资本主义民主政治有一定影响。
【史论深化】　城市兴起对西欧的历史意义
探究主题二　交相辉映—— 中古时期的亚洲、非洲和美洲文明
中古时期的亚洲从文明的角度来说不是一个整体，西亚、南亚、东亚国家的文化存在着较大的差异，体现了世界文明的多样性。同时，亚洲不同文明地区依靠丝绸之路存在着一定的联系，贸易和文化交流不断发展，使中古时期的亚洲在世界范围内处于领先地位。与其他地方相比，古代撒哈拉沙漠以南非洲和整个美洲处于相对封闭状态，这是这两个地区相对落后的重要原因，这是教材的基本观点，即交流促进进步，封闭造成落后。
01史料实证——古代美洲的文明
材料一　玛雅人以其艺术和科学的显著发展而闻名于世。他们独自发展了表意文字。用字母或记号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来和推算吉日，他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛……与当时欧洲的天文学知识不相上下。……玛雅的耕种者们在主要举行宗教仪式的中心建立了一些巨大的石头建筑物。以此来表征他们的社会的统一。这些建筑物是巨大的金字塔庙宇和公共住宅。这种建筑物完全靠石制工具建成，用雕刻加以装饰；这些雕刻在美洲是无与伦比的。现被列为世界伟大的艺术之一。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　印第安人认为，整个世界都由各种各样的神统治，他们必须小心侍奉他们，方能得到保护……宗教信仰上的极度混乱状态，从侧面反映印第安人各文明之间的交往极度缺乏，加上几乎没有文字，语言杂乱，交通工具缺少，更加剧了各文明的孤立，生产力也就难以迅速发展。
——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》
【探究】
(1)根据材料一，概括玛雅文化的主要成就。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)从材料二中你能看出古代印第安文明主要有哪些特点？
　
提示：成就：发明了独特的文字；用复杂的历法纪年；有用雕刻装饰的建筑物——巨大的金字塔庙宇和公共住宅。
提示：特点：农业生产力落后；多神崇拜的原始宗教盛行；各文明间交往极度缺乏；社会文明发展水平较低。
【通法悟道】
【史论形成】　古代美洲文明概况和兴衰历程的启示
(1)古代美洲文明概况
区域 文明 国家形态 其他特征或成果
中美洲 玛雅文明 城市国家 金字塔庙宇、20进制、独特的文字、复杂的历法
阿兹特克文明 王国 城市建设、“浮动园地”
南美洲 印加文明 统一的大帝国 土地国有、贵族政治、详细的人口调查、完善的道路系统
(2)古代美洲文明兴衰历程的启示
①世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，呈现出多元性发展的特点，又在交流中发展、在闭塞中衰亡。
②一个文明如果保持活力必须与其他文明交往，同时也要寻求自身独立发展的动力，不能过于依赖于其他文明的输入。
③在当今世界，文化的交流依然是促进文明发展的重要因素。我国在现代化建设进程中，应该主动开放，学习其他民族、其他国家先进的文化和技术，适应世界历史发展的潮流。
02分析说明——阿拉伯文化特点及其贡献
材料　阿拉伯帝国商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁——中国、印度的科学文化有很大一部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。
——摘编自张帅《阿拉伯文明的起落》
【材料导读】　时空信息：阿拉伯帝国时期，阿拉伯特殊的地理位置；内容信息：“阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁”“阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”。材料分析了阿拉伯文化的特点以及其在东西方文化交流中的作用。
【知识迁移】　阿拉伯文化继承和融合了古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化；阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。
【探究】
根据材料，分析说明阿拉伯文化的特点及其对世界文化的贡献。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
提示：　
特点：多元性、开放性、包容性。
贡献：阿拉伯文化对周边地区产生重大影响，具有沟通东西、承上启下的历史作用。
【史论拓展】　阿拉伯对世界文化的贡献
(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多古希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识古希腊、罗马文化成就的。
(2)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。
03探究论证——对大津巴布韦文明的不同观点
材料一　通过麦克维尔、汤普森等学者对大津巴布韦遗址及相关遗址的考察和研究，可以对当时的社会有个粗略的了解。在古城附近及今津巴布韦东部山区的英汤加，都发现古代的梯田和用于灌溉的水井、水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有许多中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙。
——艾周昌《非洲黑人文明》
材料二　麦克维尔的调查结论遭到了“腓尼基”派的极大愤怒和否决，致使英国协会在25年后决定委托汤普森博士进行第二次的探险。汤普森最后的结论说：“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据之后，还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的。”她坚决不同意一再提出的调和性意见，即“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个‘优秀的’外来种族或监督者指导下修建的”。她认为这儿也许有外国的影响，但是，修建者却是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的。
——摘编自[英]巴兹尔·戴维逊《古老非洲的再发现》
【材料导读】　大津巴布韦是著名的非洲遗址，论及其起源，有人认为是非洲人自己修建的，有人认为是外来文明的产物，也有人主张“调和”上述两种看法。材料一，通过麦克维尔、汤普森的考察，可以看到大津巴布韦遗址体现出的一些文明成果。材料二体现了对大津巴布韦遗址及其代表的文明的不同看法。有关大津巴布韦遗址的争论，在很大程度上反映了殖民者的偏见和傲慢。
【知识迁移】　大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址。11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家；14—15世纪津巴布韦进入鼎盛时期。
【探究】
(1)推测是一种对未知现象作尝试性、合理性解释的思维方法。根据材料一并结合所学知识，推测大津巴布韦遗址所代表的文明的社会经济特征。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)结合所学知识，阐释麦克维尔、汤普森的调查结论。谈谈如何看待“调和性意见”。
　
提示：特征：农业和畜牧业有所发展；商品贸易比较活跃；出现社会贫富分化。
提示：调查结论：大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的。
看法：大多殖民主义者不愿意承认非洲人有创造文明的能力，说明其傲慢与偏见。
【史论深化】　古代北非、东非与美洲的文明特点
北非 以埃及为代表的北非地区，发展时间早，影响范围广，文明程度高
东非 大部分处于封闭状态下独立发展，因此文明发展进程缓慢；阿克苏姆文明相对发展较快，是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明
美洲 美洲文明的发展长期处于独立形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流；三大文明之间也少有交流，因此文明发展相对缓慢
深研高考?—— 真题示例演练
【示例】　(2024·山东卷，11)13世纪以前，西欧的行会具有明显的开放性，学徒、帮工不论家庭出身，只要合乎资格就可以成为行会成员；13世纪以后，掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会，出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛，行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出(　　)
A.技术革新速度加快
B．市场竞争日益加剧
C．城市管理体制逐步完善
D．王权对城市的控制加强
答案：B
[命题立意]　以中古时期西欧行会成员身份的变化构建社会情境，通过对中古西欧行会成员身份变化折射出对市场竞争加剧的考查，加深学生对中古西欧文明社会转型的认识。
[逻辑思维]
信息获取　
分析探究
排除干扰
【演练1】　命题点：15—16世纪的印加文明
(2025·八省联考河南卷，12)15—16世纪，印加统治者将新控制地区的劳动力迁移到核心区垦荒，把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名。这些举措(　　)
A．确保了社会的粮食供应
B．有利于国家认同观念的形成
C．推动土地所有制的转变
D．有效抵御了西班牙殖民侵略
答案：B
解析：根据材料“把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名”可知，这种方式可以让不同地区的劳动力在新的环境中形成一种新的集体身份标识，他们共同与梯田产生联系，并且以新部落群体名称命名梯田，有助于他们对新的集体产生归属感，进而有利于整个印加国家认同观念的形成，B项正确；材料做法并不能完全确保社会的粮食供应，A项夸大了该举措的作用，排除；土地所有制的转变往往涉及土地所有权、使用权等根本性的变革，材料没有信息表明这种劳动力迁移和梯田命名会对土地所有制产生改变，排除C项；仅凭劳动力迁移及命名新梯田的举措并不能抵御西班牙殖民者的侵略，排除D项。故选B项。
【演练2】　命题点：中世纪欧洲经济的发展
(2024·湖北卷，12)中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是(　　)
A．意大利民族国家兴起
B．封建庄园制度的成熟
C．大量贵金属涌入欧洲
D．城市商品经济的发展
答案：D
解析：随着城市商品经济的发展，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等城市商业日益繁荣，在经济活动中的影响力不断增大，其发行的货币也逐渐在地区贸易中占据主导地位，D项正确；欧洲民族国家的形成是在16—19世纪，排除A项；封建庄园制度主要涉及的是农业生产，而金币流通的变化更多地反映了贸易和商业活动的变迁，排除B项；新航路开辟后，随着早期殖民扩张和海外市场的不断开拓，大量贵金属涌入欧洲，欧洲出现了商业革命和价格革命，排除C项。
【演练3】　命题点：欧洲中世纪封建制度形成和兴盛的艺术表现
(2024·安徽卷，11)中古时期，一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品写道：“我的宝剑啊，你何其不幸！虽则我要死了，但仍旧不舍你！靠了你，我踏过多少山野，靠了你，我赢得了多少战争，靠了你，我征服了无数土地，由白发的查理统治到今朝。”这一表述旨在(　　)
A．揭示战争真相
B．抒发乡土情怀
C．传播神话故事
D．歌颂骑士英雄
答案：D
解析：材料主要讲述了中古时期一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品的片段，该片段热烈地赞颂了“宝剑”的功绩，表述的目的是歌颂骑士英雄，D项正确；根据材料的片段我们并不能知晓战争的真相，排除A项；该片段抒发的是远征他国的战斗荣光，而非抒发乡土情怀，排除B项；该片段呈现的是现实的战争经历，而非神话故事，排除C项。
【演练4】　命题点：中古时期英国商人行会的规定
(2024·江西卷，12)中世纪英国某市商人行会规章规定：除基尔特会员之外，任何人皆不得购买蜂蜜、油脂、腌青鱼、磨石、生革、生皮或任何种类之油，亦不得开设酒馆；违反此项禁令者，一经查明属实，应即没收其货物归于国王。这反映该市(　　)
A．工商业经营范围大受限制
B．工商业者遭受国王的盘剥
C．工商业自治得到王权支持
D．工商业发展导致行业垄断
答案：C
解析：据材料信息可知，中世纪英国某市商人行会规章规定，非行会成员不允许购买蜂蜜等物品，不得开设酒馆，违反者没收货物上交国王，结合所学中古欧洲城市自治的史实可知，城市工商业自治受到国王的支持，故选C项；材料强调非基尔特会员不得开设酒馆，不得购买蜂蜜等物品，体现行会对会员利益的维护，经营范围并未受到限制，是经营人员受到限制，排除A项；违反规定者的货物没收，说明工商业者并未遭受国王的盘剥，排除B项；材料可见行会在维护会员的利益，对行会经营进行规定，“行业垄断”一词过于绝对，排除D项。
【演练5】　命题点：古代亚洲、非洲的文化交流
(2024·福建卷，12)马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了(　　)
A．环印度洋贸易的影响
B．古代语言的融合发展
C．非洲本土文化的演变
D．阿拉伯人的优势地位
答案：A
　解析：马达加斯加岛的语言和文物体现了与环印度洋地区广泛的文化交流，这正是环印度洋贸易所带来的文化交融现象，故选A项；马达加斯加岛地理位置特殊，其文化遗存呈现出多元特征，古代语言融合发展的说法未全面反映材料内容，排除B项；非洲本土文化演变的说法与材料主旨不符，排除C项；题干无法得出阿拉伯人优势地位的结论，排除D项。
【演练6】　命题点：11世纪，西欧诸国的铸币政策
(2024·重庆卷，10)11世纪，神圣罗马帝国皇帝对铸币的控制较弱，许多铸币厂由教会掌控，其发行的货币占主导地位。法国铸币业被大领主控制，货币的原料、工艺和设计都颇为粗劣。英国王室则控制了大量铸币厂，每三到六年便调整货币设计。这表明当时的西欧诸国(　　)
A．教会引领货币经济改革
B．封建经济陆续走向瓦解
C．王室鼓励工艺创新
D．王权集中程度存在差异
答案：D
解析：从材料神圣罗马帝国、法国和英国的铸币情况我们可以看出，如果王权越集中，那该国君主对于铸币权的掌控就会越强，反之则会越弱，说明对铸币权掌控的强弱反映了王权集中程度存在差异，D项正确；材料中只体现了神圣罗马帝国的教会掌控了对货币的铸造和发行，不能以此判断“教会引领货币经济改革”，排除A项；材料并未涉及“封建经济”发展状况，排除B项；材料也并未体现“王室鼓励工艺创新”，排除C项。
【演练7】　命题点：中古时期的日本
(2024·黑吉辽卷，13)1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在(　　)
A．遏制地方官员贪腐
B．稳定封建主从关系
C．维护法律政令统一
D．加强朝廷经济基础
答案：D
解析：根据材料“1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园”并结合所学可知，10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园，说明这一时期土地兼并加剧，影响了朝廷的赋役征收，日本强化对庄园的管理意在加强朝廷的经济基础，D项正确；材料强调的是日本天皇对庄园的管理措施，并未涉及地方官员贪腐的相关内容，排除A项；结合所学可知，12世纪末日本进入幕府统治时期，将军与武士结成主从关系，与材料时间“1069年”和材料主旨不符，排除B项；材料虽然提到了日本后三条天皇颁布法令，但主旨是日本天皇强化对庄园的管理，排除C项。
?教考衔接?—— 教材情境迁移
教材情境1 依托教材重要概念创设情境
《纲要·下》P17：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。
1.中古时期，基督教成为古希腊、罗马古典文化的保存者。古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教(　　)
A．同文艺复兴存在一定历史渊源
B．实现了神权与世俗文化的和解
C．与科学精神并无根本性的冲突
D．旨在保存古希腊、罗马文明成果
答案：A
解析：根据材料及所学可知，中古时期基督教成为古希腊、罗马古典文化的保存者，古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，而文艺复兴以学习和恢复古希腊、罗马文化为号召，弘扬资产阶级文化，这表明基督教同文艺复兴存在一定历史渊源，A项正确；“神权与世俗文化的和解”与题干信息无关，排除B项；基督教是宗教，不可能与科学精神没有冲突，排除C项；据所学可知，基督教保存古希腊、罗马文明成果并非其目的，排除D项。
教材情境2 依据教材主干知识创设情境
《纲要·下》P23：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
2.有学者指出：“阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西文化上起着特殊的作用。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响。”该学者旨在强调(　　)
A．阿拉伯优越的地理位置
B．阿拉伯文化的发展速度非常迅猛
C．阿拉伯的文化中心地位
D．阿拉伯人汲取与创新的意义
答案：D
解析：根据材料“阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响”可知，阿拉伯人在继承了人类文化遗产后又进行了发明与创新，进而影响了东西方文化，体现出汲取与创新的意义，故选D项；阿拉伯优越的地理位置为其吸收、创新东西方文化提供了便利，与材料主旨不符，排除A项；学者强调阿拉伯文化的发展特点，而不是发展速度，排除B项；阿拉伯是沟通东西方文化的枢纽，而非文化中心，排除C项。
教材情境3 运用教材边角知识创设情境
《纲要·下》P16：西欧封建庄园示意图，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。
3.下面是中世纪一个庄园的图解，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。图解反映出西欧封建庄园的特点是(　　)
A．自给自足
B．商品经济
C．封君封臣
D．城市自治
答案：A
解析：根据材料“庄园是中古西欧基本的农业经济组织”“中世纪一个庄园的图解”并结合所学可知，庄园有封建主城堡、农奴住宅、磨坊、耕地、公共牧场等，是自给自足的自然经济体，故A项正确，排除B项；封君封臣是西欧的政治制度，材料中“封建主”“教堂”“农奴”三者之间不是封君封臣关系，排除C项；庄园地处乡村，不是城市，排除D项。
教材情境4 活用教材课后问题创设情境
《选必3》P32课后问题探究：联系美洲印第安文化的特点，谈谈你对文化交流重要性的认识。
4.《拉丁美洲史稿》中说道：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系……因而，比亚洲、欧洲大陆较发达的区域来说，他们的生产方式和文化要较为落后一步。”这一论述(　　)
A．旨在强调欧亚文明的先进性
B．揭示了西方侵略美洲的必然性
C．说明地理环境决定文明兴衰
D．反映了文化交流互鉴的必要性
答案：D
解析：据材料信息可知，因美洲文明远离古代世界文明的中心，难以吸收借鉴先进文明成果，故其生产方式和文化较为落后，体现出文化交流互鉴的必要性，故D项正确；材料的主旨是文化交流的必要性，并非强调欧亚文明的先进性，A项错误；材料与西方侵略美洲无关，强调的是美洲落后的原因，B项错误；C项夸大了地理环境的作用，排除。
1．(2025·江西上饶二模)12世纪西方设立的行会，主要任务是维护行业利益，促进行业发展，同时承担一定的社会责任，参与赈灾救济、资助穷人等行善积德的活动。由此推知，12世纪西方的行会(　　)
A．削弱了封建专制思想的束缚
B．催生资本主义萌芽的产生
C．带有一定的社会性与宗教色彩
D．与世俗王权争夺行业利益
答案：C
解析：据材料“12世纪西方设立的行会，主要任务是维护行业利益”可知，这协调了生产与消费的矛盾，承担了社会责任，带有社会性，“参与赈灾救济、资助穷人等行善积德的活动”则主要是长期受基督教教义的影响，强调爱和仁慈，鼓励信徒行善积德的思想，带有宗教色彩，故选C项；12世纪西欧仍然处于封建社会，仍然受到封建专制思想的束缚，排除A项；资本主义萌芽的产生与雇佣关系的产生有关，材料未体现，排除B项；材料提及维护行业利益，但未体现与世俗王权争夺，排除D项。
2．(2025·河北沧衡名校联盟模拟)中世纪西欧，作为“市民阶级的合法身份”的标志，自由“不仅是一种个人的特权，同时也是城市土地所具有的地区特权”。一个逃奴只要在城里住满一年零一天的时间，那他的农奴身份在城垣内就将消失殆尽。中世纪西欧城市的兴起(　　)
A．冲击了传统专制王权
B．得益于庄园经济的崩溃
C．有助于工商业的复兴
D．有利于孕育新生产方式
答案：D
解析：根据材料并结合所学知识可知，材料反映了城市自治和农民自由身份壮大了市民阶级，有利于城市商品经济的进一步发展，提供了自由劳动力，有利于孕育新生产方式，故选D项；城市以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业，排除A项；14—15世纪西欧庄园经济走向崩溃，排除B项；10—11世纪起，西欧商业兴起促进了中世纪城市的兴起，因果关系颠倒，排除C项。
3.(2025·河北邯郸模拟)十四世纪中期，佛罗伦萨的行政体系中居于最高地位的是长老会议，它由八名长官和一名正义旗手组成。长老会议的成员任期为两个月，长官卸任后的三年内不得再担任最高长官，在任期内要接受人民的监督和质疑。这体现出，这一时期的佛罗伦萨(　　)
A．形成了较强大的王权
B．城市的自治促进了国家的统一
C．是文艺复兴的发祥地之一
D．延续了罗马共和国的政治传统
答案：D
解析：据材料可知，“长老会议”是佛罗伦萨行政体系中的最高机构，并有一定的任期限制和任职后的冷却期。同时，这些长官在任期内要接受人民的监督和质疑。据所学可知，罗马共和国的官员通过选举产生，并有明确的任期限制，也强调公民对官员的监督和质疑。这体现出这一时期的佛罗伦萨在行政体系上延续了罗马共和国的政治传统，故选D项；这一时期的佛罗伦萨是城市共和国，材料中并没有王权的相关描述，排除A项；意大利在1870年完成统一，这一时期佛罗伦萨的城市自治与国家统一无关，排除B项；佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一，但材料强调的是其政治制度，此项与材料主旨不符，排除C项。
4．(2025·河北邯郸二模)中世纪西欧的城市是商业与手工业的中心，城市中的居民，即市民，包括各种各样的人，有手工业者、帮工、学徒、商人、小贩等。城市居民为实现自由贸易的目的，逐渐走向联合，建立各种组织，如协会、公会、联盟等。这反映出当时西欧城市(　　)
A.居民的政治地位提高
B．摆脱封建主控制
C．经济活动得到了提升
D．经济独立性较强
答案：C
解析：作为商业与手工业的中心，西欧中世纪的城市手工业和商业的发展，使得居民为了自由贸易的需要而逐渐走向联合，并且建立起各种组织，这会进一步促进商业和手工业的发展，所以这反映出当时西欧城市的经济活动得到提升，故选C项；题目主旨是西欧城市居民的经济活动，与居民政治地位的提高不属于同一范畴，排除A项；题干仅反映出中世纪西欧城市经济的发展，并未提到与封建主之间关系的变化，所以B项与题目主旨不符，排除；中世纪西欧城市经济的发展，反映出其经济联系的加强，而不是经济独立性较强，排除D项。
5．(2025·辽宁大连二模)987年，拜占庭皇帝以将自己妹妹安娜嫁与罗斯君主弗拉基米尔为附加条件换取了军事援助，后又提出履行婚约的前提是弗拉基米尔必须与其臣民一同接受洗礼。随后罗斯成为东正教国家。这说明(　　)
A．东欧国家之间战争日益频繁
B．基督教控制了人们的精神生活
C．世界宗教格局发生根本变化
D．拜占庭文明影响罗斯国家发展
答案：D
解析：根据题干信息可知罗斯接受了拜占庭的东正教，体现出罗斯深受拜占庭文明的影响，故选D项。
6．(2025·河南模拟)印度古代算学书里，有这样一道题目：朋友们玩耍撕扭的时候，撕断了一串珍珠。六分之一的珠子落在地上，五分之一落在柜上，美女拾去了五分之一，仆人拿了十分之一，只有六颗珍珠留在穿珠子的线上，请问：这一串珍珠共有多少颗？据此可知，古代印度的算学(　　)
A．源自商品经济发展的需求
B．领先于同时代世界其他地区
C．重视理论概括和抽象思维
D．注重构建生动有趣的情境
答案：D
解析：题目中所描述的情境充满趣味性，让复杂的算学问题变得生动有趣，这就是印度古代算学的特色，故选D项；题目中并未展示出印度古代算学的发展与商品经济发展需求之间的关系，A项与材料主旨不符，排除；题目中没有与其他地区进行对比，不能说明印度古代算学领先于同时代世界的其他地区，排除B项；此题主要是通过实际情境来求解问题，尽管这个问题需要一些思维活动，但并未展现出特别重视理论概括和抽象思维的特点，排除C项。
7．(2025·江苏南通模拟)旃陀罗·笈多二世的文治和武功都很有成绩，但除了铭刻和钱币外，没有留下其他文字记载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料。法显的著作(　　)
A．推动佛教产生不同的派别
B．反映出笈多帝国控制印度全境
C．佐证了南亚地区文明发展
D．成为研究德里苏丹的一手资料
答案：C
解析：据材料信息可知，旃陀罗·笈多二世的文治和武功没有文字记载，而法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料，由此说明法显的著作在一定程度上佐证了南亚地区文明发展，故选C项；法显的著作是对当时印度的记载，并不能推动佛教派别的分化，排除A项；笈多帝国疆域包括印度北部、中部及西部部分地区，并非印度全境，排除B项；法显是东晋时期人物，但是德里苏丹存在时间是1206—1526年，因此法显早于德里苏丹，排除D项。
8．(2025·湖南名校联考)646年，孝德天皇在日本实行改革，史称“大化改新”，下面是关于这场改革的图示。据此可知，这次改革(　　)
A．建立起幕府统治
B．加强了中央集权
C．使武士阶层兴起
D．移植了唐朝制度
答案：B
解析：据图片信息可知，改革前天皇(大王)不能直接控制土地和民，改革后天皇(大王)的命令能直接下达至土地和民，并掌握了税收和兵役，因此改革加强了中央集权，故选B项；幕府统治是12世纪后随着日本中央集权体制瓦解建立起的政治体制，排除A项；武士阶层兴起于10世纪以后，排除C项；结合所学知识可知，日本“大化改新”模仿中国唐朝，建立了中央集权国家，“移植了”说法错误，排除D项。
9．(2025·安徽江淮十校高三联考)古代非洲某一时期的贸易范围，西起撒哈拉沙漠和萨赫勒的大西洋沿岸地区，东邻红海，中连尼日尔河与尼罗河中间的河谷盆地，北起非洲之角的高原，中接亚丁湾的非洲海岸，南抵非洲南半球的东部边界和马达加斯加。推动这片区域贸易发展的重要因素是(　　)
A．希腊海洋文明的扩展
B．统一的世界帝国的建立
C．罗马帝国的版图扩张
D．参与伊斯兰世界的交流
答案：D
解析：据所学可知，阿拉伯商人大量往返亚、非、欧地区，促进了该地区商业贸易发展，基于此，推动这片区域贸易发展的重要因素是参与伊斯兰世界的交流，故选D项；题干述及的是古代非洲商业贸易的发展，与“希腊海洋文明”无关，排除A项；据所学可知，古代非洲并没有形成统一的世界性帝国，排除B项；据所学可知，罗马帝国版图扩张仅限于非洲北部一带，这与题干所述及的贸易范围不一致，排除C项。
10．(2025·江西景德镇模拟)从非洲内部进行考察，地处非洲东北、红海沿岸的阿克苏姆文明发展相对比较快，而其他地区始终处于原始状态，即使曾经发展到较高水平的南非的大津巴布韦，后来也不知所终。材料的主旨是(　　)
A．文化交流对文明发展有重要意义
B．探索非洲历史文化遗产任重道远
C．气候条件导致大津巴布韦的衰落
D．战争对文明扩张和融合的重要性
答案：A
解析：材料体现的是阿克苏姆文明发展快的原因，说明是地理位置优越，接近红海沿岸，意味着易于进行文化交流，而其他地方因为地理位置原因，难以进行文化交流，文明发展缓慢，故选A项；文明交流并不等于探索非洲历史文化遗产，排除B项；大津巴布韦的衰落和气候条件没有直接的关联，排除C项；材料强调文明交流，没有特指通过战争交流，排除D项。
11．(2025·安徽合肥八中最后一卷)如图为16世纪阿兹特克人的绘画作品《墨西哥城之战》，作品描述了殖民者征服墨西哥的场景。该画作(　　)
A．可用以研究印第安文明湮没原因
B．属于真实可信的一手史料
C．控诉了葡萄牙殖民者的暴力行径
D．体现了美洲的种植园经济
答案：A
解析：这幅《墨西哥城之战》的绘画作品描绘了殖民者征服墨西哥的场景，它为我们提供了一个视角来观察和思考印第安文明如何在与殖民者的冲突中受到冲击，甚至湮没，故选A项；虽然画作是历史的记录方式之一，但绘画作品往往带有艺术家的主观解读和修饰，因此不能简单地视为完全真实可信的一手史料，排除B项；据所学可知，征服墨西哥的是西班牙殖民者，与葡萄牙殖民者没有直接关系，排除C项；画作主要描述的是战争场景，而非种植园经济。种植园经济与殖民地的农业生产相关，而这幅画主要关注的是战争和征服，排除D项。
12．(2025·江苏如皋模拟)征服墨西哥的科尔特斯报告道：“此城有许多广场……其中有座广场比萨拉曼卡(西班牙城市)的广场还大一倍，广场周边环绕拱廊，每日有六万多人在拱廊里做买卖，这些国家所制造的各种商品，这里应有尽有。”这段报告展现了(　　)
A．阿兹特克文明的辉煌
B．欧洲城市化进程的滞后
C．古代玛雅文明的繁荣
D．西班牙对美洲血腥征服
答案：A
解析：据材料“征服墨西哥的科尔特斯”“此城有许多广场”并结合所学可知，墨西哥在被征服前已经形成相当规模的内部贸易，体现了阿兹特克文明的辉煌，故选A项；材料仅反映“有座广场比萨拉曼卡(西班牙城市)的广场还大一倍”，并不等同于欧洲城市化进程的滞后，B项表述与史实不符，排除；15世纪中期，玛雅文明开始走向衰落，C项表述时空与材料不符，排除；材料主要体现阿兹特克文明的辉煌，并未涉及西班牙对美洲征服手段的描述，排除D项。
13．(2025·河南洛阳模拟)阅读材料，回答问题。(14分)
材料　7世纪中叶，阿拉伯帝国灭亡萨珊波斯后，对中亚进行统治。在百余年的统治中，帝国派出总督、建立军队、法庭、监狱等国家暴力机器，镇压中亚人民的反抗。据《布哈拉史》记载，布哈拉的卡什卡瓦族部落在武力强迫下，将所住房屋全部让给东迁的阿拉伯人。撒马尔罕的居民被迫从城镇中搬走，给迁移至此的阿拉伯人居住。阿拉伯人对农民和手工业者课以苛捐杂税和实物贡赋，并强迫他们无偿修筑桥梁、城墙及开挖渠道等。阿拉伯哈里发要求中亚地区的民众信奉伊斯兰教，企图在此建立长久的统治。宗教冲突以及经济恶化，孕育着阿拉伯人与当地居民对抗的种子。当然，阿拉伯帝国的治理进一步加强了中亚在东西方贸易史上的地位，为丝绸之路交流创造了条件。
——摘编自赵永伦《阿拉伯帝国在中亚的统治初探》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括阿拉伯帝国统治中亚的措施。(6分)
答案：措施：加强暴力机关的设置；向中亚大批移民；经济掠夺较为严重；推行宗教迫害政策。(6分)
解析：阿拉伯帝国统治中亚的措施，需要结合材料，从经济掠夺、移民、宗教迫害等角度进行概括。
(2)根据材料并结合所学知识，阐述中亚在古代文明交往进程中的地位。(8分)
答案： 地位：中亚以其独特的地理位置，在古代世界交往史上具有重要地位；波斯帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国在中亚的统治与治理，推动了世界民族迁移，有助于亚欧文明的交流与互鉴；中亚作为古代丝绸之路的中转站，成为连接东西方贸易的桥梁与纽带，其自产和中转的物资大大丰富了世界贸易市场。(8分，其他答案言之有理亦可)
解析：中亚在古代文明进程中的地位，可从中亚在世界文化发展中的地位、地理位置、民族迁移等角度进行阐述。
14．(2025·青岛四区市高三期中检测)【世界文明具有多样性、包容性，任何一种文明都是与其他文明在对立统一、冲突交融中发展的】阅读材料，回答问题。(12分)
材料　拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先，它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。在相当长的时间里，拜占庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光荣，特别是在拜占庭帝国早期，皇帝们无不以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为己任。
——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》
概括指出拜占庭文明的特点，并结合所学知识对拜占庭文明加以阐释。
答案：
特点：拜占庭文明是集多种文明为一体的独特的融合性文明。(2分)
阐释：拜占庭帝国独特的地理优势及历史地位促进了帝国文明的繁荣。宗教上承袭基督教，文化上承袭古希腊，政治制度(行政管理制度、官僚机构和立法制度)则大致源于罗马；独特的地理优势便于吸收融合东西方文化；统治者的使命感也促进了拜占庭文明的繁荣。(6分)
拜占庭文明的独特地位促进东西方文化的交融；保存延续了希腊罗马文化；为文艺复兴运动提供宝贵的精神营养；对欧洲近代法律产生深远影响。(4分)

解析：
第一小问特点，据材料“世界文明具有多样性、包容性，任何一种文明都是与其他文明在对立统一、冲突交融中发展的”并结合材料中对“拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩”的说明可知，拜占庭文明是集多种文明为一体的独特的融合性文明。
第二小问阐释，据材料“它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩”可知，拜占庭帝国独特的地理优势及历史地位促进了帝国文明的繁荣；文化上承袭古希腊；
据材料“它又是典型的基督教文明……”可知，其宗教上承袭基督教；据材料“最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面，特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架”可知，其政治制度大致源于罗马；还可结合拜占庭帝国的地理位置优势、东西方文化的相互影响、统治者的努力对后世文明所产生的深远影响等进行作答。第26讲　中古时期的欧洲、亚洲、非洲与美洲
知识点一　中古时期的西欧
1．政治
(1)封君封臣制度和王权的加强
封君封臣 制度 原因 是社会动荡和自然经济的产物
内容 地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养；封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役
影响 国王或皇帝通过此制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级
封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面
王权加强 15世纪晚期，英格兰逐渐形成了较为强大的____
15世纪晚期，法兰西国王击败各地封建主，基本完成了______的统一
15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙
(2)中古西欧的封建制度【链接·选择性必修1·第2课】
基本特征 ①形成以封君、封臣为基本特征的封建制度。 ②世俗王权与基督教会的权力长期并立。二者既有合作，又有冲突
典型代表 ①法国：等级君主制。14世纪初，国王腓力四世召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议，进入等级君主制时期，进一步强化王权。 ②英国：议会君主制。13世纪初，贵族、骑士和市民迫使英王约翰签署《大宪章》；13世纪中后期，议会权力有所加强；14世纪，议会逐渐分为上下两院，各自议事，并取得批准征税、进行立法等重要权力
2.经济
(1)庄园
庄园 是中古西欧基本的农业经济组织
庄园法庭 领主或其管家主持的庄园法庭审理____内的各种案件，维护庄园的秩序
(2)城市的发展
条件 西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展；耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用；工商业逐渐复兴和繁荣
时间 10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市
影响 一些城市赢得一定程度的自治权，有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学。城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业
3.教会
特点 经济 拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税
政治 形成了从教皇到各级神职人员的等级制度
思想 控制着人们的精神生活
地位 教会利用强大的经济和精神力量，在中古西欧占有举足轻重的地位
4.文化【链接·选择性必修3·第4课】
背景 (1)西罗马帝国灭亡和日耳曼民族南下后，日耳曼人在西欧地区建立了__________等封建国家。 (2)496年，法兰克国王______皈依基督教，赋予基督教会多项特权。 (3)756年，加洛林王朝君主____将罗马周围地区交给教皇统治，建立“______”，并使教会介入世俗权力。欧洲逐渐形成了______________的二元政治格局
特点 (1)基督教会与世俗王权互相利用、________。 (2)__________成为西欧地区普遍的文化符号
影响 (1)基督教会控制着西欧社会的________。 (2)《圣经》对西欧的文学艺术有重要影响。如____文学和市民文学。 (3)为后来的________、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础
知识点二　中古时期的东欧
1．东欧帝国
(1)拜占庭帝国：6世纪查士丁尼统治时期，地跨欧亚非三大洲；颁布《____________》，使罗马法成为系统、完整的法律体系。
(2)俄罗斯：________颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
2．罗马法、日耳曼法和教会法【链接·选择性必修1·第9课】
法律 内容
罗马法 (1)内容：《十二铜表法》《____________》等。 (2)地位：《罗马民法大全》是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源
“日耳曼法” 中古时期，各日耳曼王国在______的基础上编纂了一批成文法，称为“日耳曼法”，作为庄园法庭审判的依据
教会法 教会根据______神学，制定和颁布了教会法
3.拜占庭、俄罗斯文化【链接·选择性必修3·第4课】
(1)拜占庭文化：查士丁尼在位时编纂的《____________》，为传承罗马法作出了贡献；拜占庭帝国的建筑和雕塑艺术继承了古希腊、罗马的遗产并有所发展，圣索菲亚大教堂以其罗马式穹顶而闻名。
(2)俄罗斯文化：深受拜占庭文化的影响，史诗《______________》创作于12世纪，是基辅罗斯时期最杰出的文学作品。
知识点三　中古时期的亚洲
1．阿拉伯帝国
(1)帝国建立：到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
(2)政治制度：最高统治者______掌握政治、军事和宗教大权。
(3)经济：手工业和商业得到很大发展；从事着陆上和海上贸易；帝国境内有很多城市，都城______是当时世界上最大的城市之一。
(4)文化：融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
(5)阿拉伯文化【链接·选择性必修3·第3课】
文学 “悬诗”盛行，故事集《天方夜谭》
科学 伊本·穆萨的《积分和方程计算法》，把代数学发展为独立学科
天文学 白塔尼证明了发生日环食的可能性，《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响
医学 伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书，传入欧洲后被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书
2.奥斯曼帝国
(1)建立与发展：1453年，奥斯曼人灭亡拜占庭帝国。到16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
(2)政治：最高统治者是____，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。
(3)经济：15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都__________成为东西方经济文化交流中心。控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
3．南亚
(1)笈多帝国
①政治：国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
②思想：______逐渐发展为印度的主要宗教。
(2)德里苏丹国
①建立者：13世纪初，印度建立德里苏丹国。
②政治：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为____，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
③思想：以________为国教。
(3)古代印度文化【链接·选择性必修3·第5课】
宗教 ①公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐形成了________和婆罗门教。 ②公元前6世纪，印度社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满，佛教产生。 ③4世纪时，在古代婆罗门教的基础上，______开始兴起。后来，逐渐发展为印度的主要宗教
文学 史诗《摩诃婆罗多》和《________》占有重要的地位，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就
艺术 佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表
数学 发明了包括“0”在内的十个数字符号
4.古代日本
(1)发展概况
“大化改新” 646年开始改革，经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家
幕府统治 背景 10世纪，日本的________体制开始瓦解，武士集团的重要性日益增强
建立 12世纪末，武士集团首领源赖朝建立幕府
特征 以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的____掌握
将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣
(2)古代日本文化【链接·选择性必修3·第5课】
文明发展 7世纪，____制度形成；12世纪以后，神道融合了佛教等外来文化，逐渐形成武士道
文化成就 文学：诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛 建筑：法隆寺是日本古代建筑的代表 绘画：大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术
中华文化影响 ①日本人借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母______和平假名。 ②中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展
5.古代朝鲜
(1)发展概况
建立 7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝
建设 高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设________，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播
发展 14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略
(2)文化成就【链接·选择性必修3·第5课】
天文 7世纪，朝鲜半岛的居民修建了观测天象的瞻星台
史学 12世纪完成的《________》是朝鲜半岛现存最早的史书
文字 在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字
歌舞音乐 源远流长、特色鲜明
知识点四　古代非洲文明和美洲文明
1．古代非洲文明
西非 (1)西非居民______培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术； (2)加纳、马里和桑海等国家先后兴起
东非 广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣，出口黄金、象牙和奴隶
南非 ____________是南部非洲文明的代表
2.古代美洲文明
玛雅文明 ①政治统治：氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民； ②农业和手工业：以种植____为主的农业；制造精美陶器； ③建筑及艺术：城市建筑精美，城内有300多座用于祭祀的______庙宇； ④自然科学：发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“____”的概念
阿兹特克 文明 ①政治统治：上层阶级垄断官职，掌握军队； ②经济基础：以____为基础，发明了“________”，扩大了耕地面积； ③城市建设：______________作为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通运输
印加文明 ①兴起与发展：12世纪，印加人以______为都城建立国家；13世纪，逐渐崛起；15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期； ②统治：最高统治者是____，世袭继承，拥有行政、____和军事大权。将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任
3.美洲印第安文化【链接·选择性必修3·第5课】
(1)成就
①宗教上多神崇拜。玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔。
②玛雅人创造了独特的文字，发明了“______”，以365天为一年，他们知道“零”的概念，创造出20进制。
③印加人建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙，会使用麻醉剂，能进行人体解剖，还制定了太阳历和太阴历。
④阿兹特克人采用天然铜锻造铜器，还会使用图画文字记录重要事件，能制作精美的陶器、金银首饰等。
(2)毁灭：16世纪______殖民者入侵后，印第安人遭到大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。
概念阐释—— 突出基础性
1．中世纪(中古时期)：中世纪是指自西罗马帝国灭亡(公元476年)到东罗马帝国灭亡(公元1453年)的这段时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。该时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，因此中世纪在欧美普遍被称作“黑暗时代”。
2．民族国家：指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家。拥有共同的认同感(历史、文化、语言、习俗、艺术、宗教或新体制等)。
教考衔接—— 突出创新性
1．学术情境——西欧封建制度的形成
关于西欧封建制度形成的因素，学术界大致有三种看法，即罗马说、日耳曼说和综合说。
思考：教材采用了哪种观点？简要说明其依据。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．生活情境——西欧封建庄园的特征
阅读《纲要·下》P16“西欧封建庄园示意图”。据此概括西欧封建庄园的特征。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．社会情境——西欧封建社会城市自治
城市位于封建主的土地上。一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。
思考：《纲要·下》P17思考点：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．社会情境——封君封臣制度
思考：中世纪欧洲封君封臣制度的实质是什么？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
视野拓展—— 突出综合性
1．图解历史——西欧的庄园制
2．知识延伸——骑士文学
骑士文学是欧洲封建骑士的产物，就是一切关于骑士的文学作品，大致包括骑士抒情诗、骑士传奇、骑士小说及后来的反骑士小说。骑士文学盛行于西欧，反映了骑士阶层的生活理想。
教考衔接—— 突出创新性
学习情境——拜占庭文化
拜占庭文化的形成是多种文化冲突和融合的过程，古希腊文化传统、基督教思想和东方风格，逐渐融合成独具一格的拜占庭文化。
思考：拜占庭在东西方文明之间起到什么作用？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
视野拓展—— 突出综合性
1．图解历史——俄国历史沿革
2．知识体系——中古时期的欧洲
概念阐释—— 突出基础性
1．印度教：亦称新婆罗门教， 在婆罗门教的基础上，融合了佛教和耆那教的某些思想，又吸收印度其他的民间信仰，最终演化而成。印度教恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的教义。
2．苏丹：原指拥有道德或宗教权威的人士，后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称“苏丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称“苏丹”，掌握国家最高权力。
教考衔接—— 突出创新性
1．社会情境——阿拉伯文化特点
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品……这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。(《纲要·下》P22)
思考：这说明阿拉伯文化有何特点？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．学习情境——奥斯曼帝国的统治特点
经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从了他的命令。
思考：这说明了什么？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．学术情境——“大化改新”的影响
事实证明，“大化改新”没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少，日本还是日本，还因此跳了龙门。
思考：“大化改新”和明治维新说明了日本民族的什么特点？为什么说“大化改新”使日本“跳了龙门”？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．生活情境——日本“浮世绘”艺术
浮世绘即日本传统的风俗绘画(版画)，是日本江户时代兴起的一种独特的民族艺术，是典型的花街柳巷艺术。主要描绘人们日常生活、风景和演剧，表现了当时社会各阶层的生活百态和流行时尚，被称为江户时代的“百科全书”。
思考：日本浮世绘产生的原因是什么？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．学习情境——《高丽史》
15世纪中期，朝鲜王朝组织编撰《高丽史》。该书模仿中国史书的体例，分为“世家”“列传”“志”“年表”等。
思考：这部著作有何史学价值？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
视野拓展—— 突出综合性
1．知识延伸——阿拉伯是东西方文化交流的“二传手”
阿拉伯商人和旅行家是东西方文化交流的桥梁：一是他们重视吸收被征服地区的文化；二是注重保护古代波斯、印度、希腊和罗马的文化；三是将中国的造纸术、印度发明的数字等传入欧洲，有力地推动了西欧文化的发展。
2．图解历史——历史上地跨欧亚非的国家
3.知识体系——中古时期的亚洲文化
概念阐释—— 突出基础性
大津巴布韦：大津巴布韦在班图语中意为“石头城”，其建筑都用花岗石砌成；大津巴布韦遗址中的“圣堂”的外墙和圆锥形塔的建筑水平高超，但卫城较为粗糙；不施灰浆；拼缝技术高超。
教考衔接—— 突出创新性
1．学术情境——非洲和美洲文明比较
思考：如图是当今世界两座著名的金字塔遗址，你能说出它们之间的主要区别吗？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．生活情境——大津巴布韦遗址
大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，由石块垒砌而成。它是南部非洲文明的代表。
思考：据此说明早期的津巴布韦人可能掌握了哪些知识。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
视野拓展—— 突出综合性
图解历史——中古时期的非洲和美洲
关键能力　拓展教材——主题探究　分层突破　精准特训提升综合性
探究主题一　变革交融—— 中世纪的欧洲文明
中世纪的西欧社会在政治、经济和思想文化领域发生了深刻的变化，这些变化孕育了欧洲近代的资本主义，是理解近代西欧社会转型的关键，中古时期的东欧、西欧是两种不同的文明，东欧既是希腊罗马文化的继承者，也吸收借鉴了东方文明，是世界文明多样性的重要组成部分。拜占庭帝国和俄罗斯帝国是东欧文明的代表。
1 史料实证——西欧的封君封臣制度
材料一　11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。……封臣对封君承担许多义务。其一是“效忠”……其二是“帮助”。这是封臣最主要的也是最重要的义务，包括为封君服军役、向他提供协助金和物资。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二　凭……那份地产……我就可以使得某个臣属效忠，而他也会像随便哪个主教或伯爵一样好，或者还要好些。
——摘编自《查理大帝传》
【探究】
(1)根据材料一并结合所学知识回答，封君封臣关系的纽带是什么？“帮助”指的是封臣要承担哪一义务？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)根据材料二并结合所学知识，概括封君封臣制度的特点。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【通法悟道】
【史论形成】　中古西欧社会的多元面貌
(1)多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存。
(2)封君封臣体制：封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。
(3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征；同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。
(4)追逐自由的城市：城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。
(5)宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们生活和思想。贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神。
2 分析说明——拜占庭帝国与俄罗斯帝国的统治
材料　拜占庭挽救了古代文化艺术珍品，并将它们同她自身的遗产一起传给了子孙后代。拜占庭传下了由查士丁尼编纂的罗马法。
诸早期俄罗斯公国，与拜占庭进行繁荣的商业交往，俄罗斯农村的各种原材料……经过基辅运出去，换取拜占庭商人运来的各种奢侈品……拜占庭艺术这时也以石头建造的教堂、镶嵌画、湿壁画、绘画，尤其是肖像画的形式被引入俄罗斯……俄罗斯人……发展其自己独特的俄罗斯—拜占庭风格。……按照拜占庭的传统，俄罗斯教会还接受了世俗的权力和控制权……俄罗斯东正教会一直对俄罗斯皇帝表示忠诚和顺从。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【材料导读】　材料主要从继承与发展方面说明拜占庭帝国的贡献及其与俄罗斯帝国文明的关系。材料分层次说明了拜占庭对古典文化的发展与传承；说明了拜占庭帝国在法律方面的贡献；体现了俄罗斯与拜占庭的经济贸易联系；说明了拜占庭与俄罗斯帝国的艺术继承关系；说明了俄罗斯帝国对东正教的继承与发展。
【知识迁移】　拜占庭一度强大，先后占领北非和意大利等地。俄罗斯深受拜占庭帝国的影响，俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。
【探究】
据材料和所学知识，说明拜占庭帝国对人类文明作出的重大贡献。据此分析俄罗斯帝国与拜占庭帝国的关系。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【史论拓展】　拜占庭帝国的影响
政治 (1)拜占庭帝国严密的社会组织、完善的政治制度(中央集权制度)，对亚洲国家，特别是对阿拉伯帝国政治文明的进步具有重要影响； (2)《罗马民法大全》不仅是《拿破仑法典》的范本，而且也是现代资本主义国家制定法律的依据
经济 拜占庭商业活动的繁荣不仅推动了它本身的经济文化发展和物质进步，而且促进了整个地中海乃至整个欧洲范围内的商业复兴
文化 (1)对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响； (2)保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养； (3)对东欧文化的影响更为巨大。加速了斯拉夫民族国家的形成和发展，推动了以君士坦丁堡为中心的东正教世界的逐渐形成，奠定了近现代东欧文化区域的基本格局
3 探究论证——中古西欧城市兴起的积极作用
材料　西欧城市兴起后，很快便展开了反对封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中世纪城市则采用城市同盟的形式与封建割据抗衡。米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属军队逐出了城外，取得了自治地位；热那亚、威尼斯甚至在取得完全自治的基础上成立了城市共和国。尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。
——摘编自王斯德《世界通史》
【材料导读】　时空信息：10—11世纪起，西欧自治城市兴起；现象信息：西欧城市反封建领主的斗争。材料主要讲述了中世纪西欧城市反封建领主的自治运动及其内容。
【知识迁移】　西欧一些城市通过与封建领主谈判、金钱赎买或武装暴动等方式赢得城市的自治权。
【探究】
根据材料并结合所学知识，阐释西欧城市兴起后反对封建领主斗争的主要内容及其积极作用。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【史论深化】　城市兴起对西欧的历史意义
探究主题二　交相辉映—— 中古时期的亚洲、非洲和美洲文明
中古时期的亚洲从文明的角度来说不是一个整体，西亚、南亚、东亚国家的文化存在着较大的差异，体现了世界文明的多样性。同时，亚洲不同文明地区依靠丝绸之路存在着一定的联系，贸易和文化交流不断发展，使中古时期的亚洲在世界范围内处于领先地位。与其他地方相比，古代撒哈拉沙漠以南非洲和整个美洲处于相对封闭状态，这是这两个地区相对落后的重要原因，这是教材的基本观点，即交流促进进步，封闭造成落后。
1 史料实证——古代美洲的文明
材料一　玛雅人以其艺术和科学的显著发展而闻名于世。他们独自发展了表意文字。用字母或记号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来和推算吉日，他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛……与当时欧洲的天文学知识不相上下。……玛雅的耕种者们在主要举行宗教仪式的中心建立了一些巨大的石头建筑物。以此来表征他们的社会的统一。这些建筑物是巨大的金字塔庙宇和公共住宅。这种建筑物完全靠石制工具建成，用雕刻加以装饰；这些雕刻在美洲是无与伦比的。现被列为世界伟大的艺术之一。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　印第安人认为，整个世界都由各种各样的神统治，他们必须小心侍奉他们，方能得到保护……宗教信仰上的极度混乱状态，从侧面反映印第安人各文明之间的交往极度缺乏，加上几乎没有文字，语言杂乱，交通工具缺少，更加剧了各文明的孤立，生产力也就难以迅速发展。
——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》
【探究】
(1)根据材料一，概括玛雅文化的主要成就。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)从材料二中你能看出古代印第安文明主要有哪些特点？
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【通法悟道】
【史论形成】　古代美洲文明概况和兴衰历程的启示
(1)古代美洲文明概况
区域 文明 国家形态 其他特征或成果
中美洲 玛雅文明 城市国家 金字塔庙宇、20进制、独特的文字、复杂的历法
阿兹特克 文明 王国 城市建设、“浮动园地”
南美洲 印加文明 统一的大帝国 土地国有、贵族政治、详细的人口调查、完善的道路系统
(2)古代美洲文明兴衰历程的启示
①世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，呈现出多元性发展的特点，又在交流中发展、在闭塞中衰亡。
②一个文明如果保持活力必须与其他文明交往，同时也要寻求自身独立发展的动力，不能过于依赖于其他文明的输入。
③在当今世界，文化的交流依然是促进文明发展的重要因素。我国在现代化建设进程中，应该主动开放，学习其他民族、其他国家先进的文化和技术，适应世界历史发展的潮流。
2 分析说明——阿拉伯文化特点及其贡献
材料　阿拉伯帝国商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁——中国、印度的科学文化有很大一部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。
——摘编自张帅《阿拉伯文明的起落》
【材料导读】　时空信息：阿拉伯帝国时期，阿拉伯特殊的地理位置；内容信息：“阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁”“阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”。材料分析了阿拉伯文化的特点以及其在东西方文化交流中的作用。
【知识迁移】　阿拉伯文化继承和融合了古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化；阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。
【探究】
根据材料，分析说明阿拉伯文化的特点及其对世界文化的贡献。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【史论拓展】　阿拉伯对世界文化的贡献
(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多古希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识古希腊、罗马文化成就的。
(2)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。
3 探究论证——对大津巴布韦文明的不同观点
材料一　通过麦克维尔、汤普森等学者对大津巴布韦遗址及相关遗址的考察和研究，可以对当时的社会有个粗略的了解。在古城附近及今津巴布韦东部山区的英汤加，都发现古代的梯田和用于灌溉的水井、水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有许多中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙。
——艾周昌《非洲黑人文明》
材料二　麦克维尔的调查结论遭到了“腓尼基”派的极大愤怒和否决，致使英国协会在25年后决定委托汤普森博士进行第二次的探险。汤普森最后的结论说：“检查了从各个角落收集来的全部已有的证据之后，还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的。”她坚决不同意一再提出的调和性意见，即“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个‘优秀的’外来种族或监督者指导下修建的”。她认为这儿也许有外国的影响，但是，修建者却是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的。
——摘编自[英]巴兹尔·戴维逊《古老非洲的再发现》
【材料导读】　大津巴布韦是著名的非洲遗址，论及其起源，有人认为是非洲人自己修建的，有人认为是外来文明的产物，也有人主张“调和”上述两种看法。材料一，通过麦克维尔、汤普森的考察，可以看到大津巴布韦遗址体现出的一些文明成果。材料二体现了对大津巴布韦遗址及其代表的文明的不同看法。有关大津巴布韦遗址的争论，在很大程度上反映了殖民者的偏见和傲慢。
【知识迁移】　大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址。11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家；14—15世纪津巴布韦进入鼎盛时期。
【探究】
(1)推测是一种对未知现象作尝试性、合理性解释的思维方法。根据材料一并结合所学知识，推测大津巴布韦遗址所代表的文明的社会经济特征。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)结合所学知识，阐释麦克维尔、汤普森的调查结论。谈谈如何看待“调和性意见”。
试答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【史论深化】　古代北非、东非与美洲的文明特点
北非 以埃及为代表的北非地区，发展时间早，影响范围广，文明程度高
东非 大部分处于封闭状态下独立发展，因此文明发展进程缓慢；阿克苏姆文明相对发展较快，是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明
美洲 美洲文明的发展长期处于独立形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流；三大文明之间也少有交流，因此文明发展相对缓慢
核心素养　活用教材——命题研析　教考衔接　高效培优强化创新性
深研高考 —— 真题示例演练
【示例】　(2024·山东卷，11)13世纪以前，西欧的行会具有明显的开放性，学徒、帮工不论家庭出身，只要合乎资格就可以成为行会成员；13世纪以后，掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会，出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛，行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出(　　)
A.技术革新速度加快
B．市场竞争日益加剧
C．城市管理体制逐步完善
D．王权对城市的控制加强
[命题立意]　以中古时期西欧行会成员身份的变化构建社会情境，通过对中古西欧行会成员身份变化折射出对市场竞争加剧的考查，加深学生对中古西欧文明社会转型的认识。
[逻辑思维]
[答案]　　　　　
【演练1】　命题点：15—16世纪的印加文明
(2025·八省联考河南卷，12)15—16世纪，印加统治者将新控制地区的劳动力迁移到核心区垦荒，把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名。这些举措(　　)
A．确保了社会的粮食供应
B．有利于国家认同观念的形成
C．推动土地所有制的转变
D．有效抵御了西班牙殖民侵略
【演练2】　命题点：中世纪欧洲经济的发展
(2024·湖北卷，12)中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是(　　)
A．意大利民族国家兴起 B．封建庄园制度的成熟
C．大量贵金属涌入欧洲 D．城市商品经济的发展
【演练3】　命题点：欧洲中世纪封建制度形成和兴盛的艺术表现
(2024·安徽卷，11)中古时期，一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品写道：“我的宝剑啊，你何其不幸！虽则我要死了，但仍旧不舍你！靠了你，我踏过多少山野，靠了你，我赢得了多少战争，靠了你，我征服了无数土地，由白发的查理统治到今朝。”这一表述旨在(　　)
A．揭示战争真相 B．抒发乡土情怀
C．传播神话故事 D．歌颂骑士英雄
【演练4】　命题点：中古时期英国商人行会的规定
(2024·江西卷，12)中世纪英国某市商人行会规章规定：除基尔特会员之外，任何人皆不得购买蜂蜜、油脂、腌青鱼、磨石、生革、生皮或任何种类之油，亦不得开设酒馆；违反此项禁令者，一经查明属实，应即没收其货物归于国王。这反映该市(　　)
A．工商业经营范围大受限制
B．工商业者遭受国王的盘剥
C．工商业自治得到王权支持
D．工商业发展导致行业垄断
【演练5】　命题点：古代亚洲、非洲的文化交流
(2024·福建卷，12)马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了(　　)
A．环印度洋贸易的影响 B．古代语言的融合发展
C．非洲本土文化的演变 D．阿拉伯人的优势地位
【演练6】　命题点：11世纪，西欧诸国的铸币政策
(2024·重庆卷，10)11世纪，神圣罗马帝国皇帝对铸币的控制较弱，许多铸币厂由教会掌控，其发行的货币占主导地位。法国铸币业被大领主控制，货币的原料、工艺和设计都颇为粗劣。英国王室则控制了大量铸币厂，每三到六年便调整货币设计。这表明当时的西欧诸国(　　)
A．教会引领货币经济改革
B．封建经济陆续走向瓦解
C．王室鼓励工艺创新
D．王权集中程度存在差异
【演练7】　命题点：中古时期的日本
(2024·黑吉辽，13)1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在(　　)
A．遏制地方官员贪腐 B．稳定封建主从关系
C．维护法律政令统一 D．加强朝廷经济基础
教考衔接 —— 教材情境迁移
教材情境1 依托教材重要概念创设情境
《纲要·下》P17：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。
1.中古时期，基督教成为古希腊、罗马古典文化的保存者。古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧洲近代科学思维方式。据此可知，基督教(　　)
A．同文艺复兴存在一定历史渊源
B．实现了神权与世俗文化的和解
C．与科学精神并无根本性的冲突
D．旨在保存古希腊、罗马文明成果
教材情境2 依据教材主干知识创设情境
《纲要·下》P23：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
2.有学者指出：“阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西文化上起着特殊的作用。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响。”该学者旨在强调(　　)
A．阿拉伯优越的地理位置
B．阿拉伯文化的发展速度非常迅猛
C．阿拉伯的文化中心地位
D．阿拉伯人汲取与创新的意义
教材情境3 运用教材边角知识创设情境
《纲要·下》P16：西欧封建庄园示意图，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。
3.下面是中世纪一个庄园的图解，庄园是中古西欧基本的农业经济组织。图解反映出西欧封建庄园的特点是(　　)
A．自给自足 B．商品经济
C．封君封臣 D．城市自治
教材情境4 活用教材课后问题创设情境
《选必3》P32课后问题探究：联系美洲印第安文化的特点，谈谈你对文化交流重要性的认识。
4.《拉丁美洲史稿》中说道：“由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系……因而，比亚洲、欧洲大陆较发达的区域来说，他们的生产方式和文化要较为落后一步。”这一论述(　　)
A．旨在强调欧亚文明的先进性
B．揭示了西方侵略美洲的必然性
C．说明地理环境决定文明兴衰
D．反映了文化交流互鉴的必要性
提示：完成课时作业26
第26讲　中古时期的欧洲、亚洲、非洲与美洲
必备知识　助学教材
知识点一　中古时期的西欧
1．(1)王权　法兰西
2．(1)庄园
4．法兰克王国　克洛维　丕平　教皇国　王权与教权并立　竞争共存　基督教信仰　精神生活　骑士　文艺复兴
教考衔接—— 突出创新性
1．提示：综合说。依据：罗马因素和日耳曼因素互相影响、互相结合，共同催生出西欧的封建制度。
2．提示：特征：西欧庄园是自给自足的自然经济形态，庄园生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖。
3．提示：影响：通过斗争，城市由领主统治变为自治，这有利于商品经济发展和资本主义萌芽的产生。
4．提示：中世纪欧洲封君封臣制度实质是一种封建等级制度。
知识点二　中古时期的东欧
1．(1)查士丁尼法典　(2)伊凡四世
2．罗马民法大全　习惯法　基督教
3．(1)罗马民法大全　(2)伊戈尔远征记
教考衔接—— 突出创新性
　提示：起到沟通东西方文化桥梁的作用。
知识点三　中古时期的亚洲
1．(2)哈里发　(3)巴格达
2．(2)苏丹　(3)伊斯坦布尔
3．(1)②印度教　(2)②行省　③伊斯兰教　(3)种姓制度　印度教　罗摩衍那
4．(1)中央集权　幕府　(2)天皇　片假名
5．(1)三省六部　(2)三国史记
教考衔接—— 突出创新性
1．提示：特点：兼容并包、海纳百川。
2．提示：说明：苏丹穆罕默德是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，是最高统治者。
3．提示：特点：善于学习外国先进的文化，变成自己的特色文化，以促进自身发展。原因：大化改新使日本建立起中央集权的国家体制，实现了从奴隶社会向封建社会的转变。
4．提示：江户时代，日本的商品经济发展迅速，经济文化繁荣，推动了市民新的文化需求的产生。
5．提示：详细记载了高丽王朝时期重要人物的事迹和当时的政治、经济、文化状况，是研究高丽王朝历史的重要典籍。
知识点四　古代非洲文明和美洲文明
1．班图人　大津巴布韦
2．玉米　金字塔　零　农业　浮动园地　特诺奇蒂特兰　库斯科
国王　立法
3．(1)玛雅历　(2)西班牙
教考衔接—— 突出创新性
1．提示：①从顶端上看，玛雅羽蛇神金字塔顶部是平顶，埃及胡夫金字塔是锥顶。②从功能上看，玛雅羽蛇神金字塔是神庙的塔基，是举行宗教祭祀的场所；埃及胡夫金字塔是法老的陵墓。
2．提示：可能已经掌握了建筑学、几何学和力学等方面的复杂知识。
关键能力　拓展教材
探究主题一　变革交融—— 中世纪的欧洲文明
1．[提示]　(1)纽带：赐封的土地。义务：服兵役、提供金钱和物资。
(2)特点：封君与封臣之间以土地为纽带，形成保护与被保护的契约关系。
2．[提示]　贡献：拜占庭帝国编纂发展罗马法；拜占庭促进与俄罗斯贸易和经济的全面发展；对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化并影响俄罗斯帝国。关系：俄罗斯继承发展拜占庭帝国的文化、政治传统，并加以创新。
3．[提示]　主要内容：反对封建割据，支持集权统一；反对领主统治，争取城市自治；反对领主任意课税，要求减免赋税负担。
积极作用：冲击了封建势力，推动了专制主义中央集权的加强；有利于城市商品经济发展和资本主义萌芽的出现；使市民政治地位上升，对资本主义民主政治有一定影响。
探究主题二　交相辉映—— 中古时期的亚洲、非洲和美洲文明
1．[提示]　(1)成就：发明了独特的文字；用复杂的历法纪年；有用雕刻装饰的建筑物——巨大的金字塔庙宇和公共住宅。
(2)特点：农业生产力落后；多神崇拜的原始宗教盛行；各文明间交往极度缺乏；社会文明发展水平较低。
2．[提示]　特点：多元性、开放性、包容性。贡献：阿拉伯文化对周边地区产生重大影响，具有沟通东西、承上启下的历史作用。
3．[提示]　(1)特征：农业和畜牧业有所发展；商品贸易比较活跃；出现社会贫富分化。
(2)调查结论：大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的。
看法：大多殖民主义者不愿意承认非洲人有创造文明的能力，说明其傲慢与偏见。
核心素养　活用教材
深研高考 —— 真题示例演练
【示例】　答案：B
【演练1】　解析：根据材料“把这些来自不同地区的劳动力安置在相邻的梯田上，并以新部落群体名称给梯田命名”可知，这种方式可以让不同地区的劳动力在新的环境中形成一种新的集体身份标识，他们共同与梯田产生联系，并且以新部落群体名称命名梯田，有助于他们对新的集体产生归属感，进而有利于整个印加国家认同观念的形成，B项正确；材料做法并不能完全确保社会的粮食供应，A项夸大了该举措的作用，排除；土地所有制的转变往往涉及土地所有权、使用权等根本性的变革，材料没有信息表明这种劳动力迁移和梯田命名会对土地所有制产生改变，排除C项；仅凭劳动力迁移及命名新梯田的举措并不能抵御西班牙殖民者的侵略，排除D项。故选B项。
答案：B
【演练2】　解析：随着城市商品经济的发展，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等城市商业日益繁荣，在经济活动中的影响力不断增大，其发行的货币也逐渐在地区贸易中占据主导地位，D项正确；欧洲民族国家的形成是在16—19世纪，排除A项；封建庄园制度主要涉及的是农业生产，而金币流通的变化更多地反映了贸易和商业活动的变迁，排除B项；新航路开辟后，随着早期殖民扩张和海外市场的不断开拓，大量贵金属涌入欧洲，欧洲出现了商业革命和价格革命，排除C项。
答案：D
【演练3】　解析：材料主要讲述了中古时期一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品的片段，该片段热烈地赞颂了“宝剑”的功绩，表述的目的是歌颂骑士英雄，D项正确；根据材料的片段我们并不能知晓战争的真相，排除A项；该片段抒发的是远征他国的战斗荣光，而非抒发乡土情怀，排除B项；该片段呈现的是现实的战争经历，而非神话故事，排除C项。
答案：D
【演练4】　解析：据材料信息可知，中世纪英国某市商人行会规章规定，非行会成员不允许购买蜂蜜等物品，不得开设酒馆，违反者没收货物上交国王，结合所学中古欧洲城市自治的史实可知，城市工商业自治受到国王的支持，故选C项；材料强调非基尔特会员不得开设酒馆，不得购买蜂蜜等物品，体现行会对会员利益的维护，经营范围并未受到限制，是经营人员受到限制，排除A项；违反规定者的货物没收，说明工商业者并未遭受国王的盘剥，排除B项；材料可见行会在维护会员的利益，对行会经营进行规定，“行业垄断”一词过于绝对，排除D项。
答案：C
【演练5】　解析：马达加斯加岛的语言和文物体现了与环印度洋地区广泛的文化交流，这正是环印度洋贸易所带来的文化交融现象，故选A项；马达加斯加岛地理位置特殊，其文化遗存呈现出多元特征，古代语言融合发展的说法未全面反映材料内容，排除B项；非洲本土文化演变的说法与材料主旨不符，排除C项；题干无法得出阿拉伯人优势地位的结论，排除D项。
答案：A
【演练6】　解析：从材料神圣罗马帝国、法国和英国的铸币情况我们可以看出，如果王权越集中，那该国君主对于铸币权的掌控就会越强，反之则会越弱，说明对铸币权掌控的强弱反映了王权集中程度存在差异，D项正确；材料中只体现了神圣罗马帝国的教会掌控了对货币的铸造和发行，不能以此判断“教会引领货币经济改革”，排除A项；材料并未涉及“封建经济”发展状况，排除B项；材料也并未体现“王室鼓励工艺创新”，排除C项。
答案：D
【演练7】　解析：根据材料“1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园”并结合所学可知，10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解；随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园，说明这一时期土地兼并加剧，影响了朝廷的赋役征收，日本强化对庄园的管理意在加强朝廷的经济基础，D项正确；材料强调的是日本天皇对庄园的管理措施，并未涉及地方官员贪腐的相关内容，排除A项；结合所学可知，12世纪末日本进入幕府统治时期，将军与武士结成主从关系，与材料时间“1069年”和材料主旨不符，排除B项；材料虽然提到了日本后三条天皇颁布法令，但主旨是日本天皇强化对庄园的管理，排除C项。
答案：D
教考衔接 —— 教材情境迁移
1．解析：根据材料及所学可知，中古时期基督教成为古希腊、罗马古典文化的保存者，古希腊经院哲学被用来构建基督教理论体系，而文艺复兴以学习和恢复古希腊、罗马文化为号召，弘扬资产阶级文化，这表明基督教同文艺复兴存在一定历史渊源，A项正确；“神权与世俗文化的和解”与题干信息无关，排除B项；基督教是宗教，不可能与科学精神没有冲突，排除C项；据所学可知，基督教保存古希腊、罗马文明成果并非其目的，排除D项。
答案：A
2．解析：根据材料“阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响”可知，阿拉伯人在继承了人类文化遗产后又进行了发明与创新，进而影响了东西方文化，体现出汲取与创新的意义，故选D项；阿拉伯优越的地理位置为其吸收、创新东西方文化提供了便利，与材料主旨不符，排除A项；学者强调阿拉伯文化的发展特点，而不是发展速度，排除B项；阿拉伯是沟通东西方文化的枢纽，而非文化中心，排除C项。
答案：D
3．解析：根据材料“庄园是中古西欧基本的农业经济组织”“中世纪一个庄园的图解”并结合所学可知，庄园有封建主城堡、农奴住宅、磨坊、耕地、公共牧场等，是自给自足的自然经济体，故A项正确，排除B项；封君封臣是西欧的政治制度，材料中“封建主”“教堂”“农奴”三者之间不是封君封臣关系，排除C项；庄园地处乡村，不是城市，排除D项。
答案：A
4．解析：据材料信息可知，因美洲文明远离古代世界文明的中心，难以吸收借鉴先进文明成果，故其生产方式和文化较为落后，体现出文化交流互鉴的必要性，故D项正确；材料的主旨是文化交流的必要性，并非强调欧亚文明的先进性，A项错误；材料与西方侵略美洲无关，强调的是美洲落后的原因，B项错误；C项夸大了地理环境的作用，排除。
答案：D

展开更多......

收起↑