资源简介

4.2《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
一、核心素养目标
政治认同：结合党的二十届四中全会精神，理解中国梦的本质与中国共产党的使命任务，增强对中国特色社会主义道路的认同。
科学精神：通过分析 “十五五” 规划建议与 “两步走” 战略的衔接，把握中国梦实现的阶段性与规律性。
公共参与：联系生活实际，思考青年在推进中国式现代化中的责任，树立主动参与民族复兴实践的意识。
二、学情教材分析
学情分析：高一学生通过前期学习已了解中国特色社会主义发展脉络，但对 “中国梦” 的内涵及实现路径缺乏系统认知，对时政热点与理论知识的关联理解不足，需借助具象素材搭建认知桥梁。
教材分析：本课为必修一第四课第二框，是对中国特色社会主义发展目标的深化阐述。第一目解析中国梦的本质，是理论基础；第二目明确党的使命任务，是核心保障；第三目阐述 “两步走” 战略，是实践路径，三目逻辑递进，需结合时政热点强化理论的现实意义。
三、教学重难点
教学重点：中国梦的本质（国家富强、民族振兴、人民幸福）；“两步走” 建成社会主义现代化强国的战略安排。
教学难点：新时代中国共产党的使命任务与中国梦的内在联系；党的二十届四中全会精神对实现中国梦的指导意义。
四、教学方法和准备
教学方法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法。
教学准备：制作包含二十届四中全会新闻片段、“十五五” 规划建议摘要的课件；准备 “探究与分享” 素材包；设计小组任务单。
五、教学过程
（一）导入新课
播放 2025 年 10 月党的二十届四中全会新闻发布会片段（聚焦 “十五五” 规划建议与中国式现代化部署），教师提问：“全会擘画的五年蓝图与中华民族的千年梦想有何关联？我们该如何理解这份宏伟蓝图中的复兴密码？” 引出总议题：锚定宏伟蓝图，共筑复兴梦想。
（二）探究新知：分议题解构
分议题一：解码梦想本质 ——“十五五” 蓝图中的三重维度
探究与分享
背景材料：党的二十届四中全会提出 “十五五” 时期主要目标：高质量发展取得显著成效，人民生活品质不断提高，国际地位持续提升；《建议》明确 “建设现代化产业体系，巩固壮大实体经济根基”“促进区域协调发展” 等任务。
问题：结合材料，谈谈 “十五五” 规划建议如何体现中国梦的本质内涵？
学生活动：小组讨论 5 分钟，代表发言分享观点。
教师活动与知识点讲解：
引导归纳中国梦的本质：
国家富强：对应 “高质量发展取得显著成效，科技自立自强水平大幅提高”，即建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，如 “十五五” 期间建设现代化产业体系将新增 10 万亿元市场空间，夯实国家富强根基。
民族振兴：对应 “国际地位持续提升”，即中华民族自立于世界民族之林并贡献力量，如全会部署扩大高水平开放，塑造吸引外资新优势，彰显民族振兴的世界意义。
人民幸福：对应 “人民生活品质不断提高”，即坚持以人民为中心，增进福祉，如 “十五五” 推进城市更新、农业转移人口市民化，直接提升民众生活质量。
强调：三者有机统一，国家富强是基础，民族振兴是核心，人民幸福是归宿。
分议题二：明确使命担当 —— 复兴路上的核心领航
相关链接：展示数据：2024 年我国全社会研发投入超 3.6 万亿元，国家综合创新能力排名升至世界第十，这些成就的取得离不开党的领导。
探究与分享
背景材料：党的二十届四中全会指出，《建议》起草由党中央领导，习近平总书记亲自擘画，是接续推进中国式现代化的总动员。全会强调坚持和加强党中央集中统一领导。
问题：结合材料与教材，说明新时代中国共产党为何能肩负起实现中国梦的历史使命？
学生活动：结合教材史实与素材，开展 “历史与现实” 对比分析，自由发言。
教师活动与知识点讲解：
讲解第二目核心知识：
历史逻辑：中国共产党一经成立就肩负起民族复兴使命，历经新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放，创造了发展奇迹，如 “十四五” 时期货物贸易连续 8 年世界第一，印证党的领导能力。
现实要求：新时代新征程，党的使命任务是实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化推进民族复兴。二十届四中全会部署 “十五五” 任务，正是党履行使命的具体体现。
根本保证：坚持党中央集中统一领导，是《建议》落地、中国梦实现的关键，确保发展方向不偏、力度不减。
分议题三：规划实践路径 ——“两步走” 与五年蓝图的衔接
探究与分享
背景材料：党的二十届四中全会提出，“十五五” 时期是为 2035 年基本实现社会主义现代化夯实基础的关键 5 年，目标包括美丽中国建设取得新突破、国家安全屏障更加巩固。教材 “两步走” 战略：第一步到 2035 年基本实现现代化，第二步到本世纪中叶建成现代化强国。
问题：“十五五” 规划建议与 “两步走” 战略是什么关系？这体现了中国梦的实现具有怎样的特点？
学生活动：小组合作绘制 “‘十五五’规划与两步走战略衔接示意图”，展示并解读。
教师活动与知识点讲解：
梳理第三目核心知识：
“两步走” 战略安排：第一步，从 2020 年到 2035 年，基本实现社会主义现代化；第二步，从 2035 年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
衔接关系：“十五五” 规划是 “两步走” 战略第一步中的关键阶段，其目标实现将为 2035 年基本现代化奠定坚实基础，体现中国梦的实现是分阶段、循序渐进的过程。
归纳：全会提出 “把握时间窗口，巩固拓展优势”，正是对 “两步走” 战略的精准落实，彰显实践路径的科学性。
分议题四：践行青年责任 —— 复兴征程中的青春力量
探究与分享
背景材料：党的二十届四中全会强调 “统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”，2024 年我国高水平国际期刊论文数量连续 5 年世界第一，其中青年科研人员贡献率超 60%。
问题：结合材料，谈谈青年在实现中国梦的进程中能发挥哪些作用？
学生活动：撰写 “我的青春复兴宣言”，现场交流。
教师总结：青年是人才强国建设的生力军，可在科技攻关、基层实践等领域发力，将小我融入大我，为 “十五五” 规划实施和 “两步走” 战略推进贡献力量。
（三）课后练习
1．习近平总书记强调，中华民族伟大复兴不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。我们坚定信心、迎难而上，一仗接着一仗打。我们取得的一切成就，都是党和人民一道奋斗出来的。讲话意在说明（ ）
①实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业
②新时代是中华儿女勠力同心、奋力实现中国梦的时代
③中国梦把国家追求、民族向往和人民期盼相融合
④实现民族复兴必须坚持党作为中国梦的主体
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．党面临的“四大考验”（长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验）是长期的、复杂的；党面临的“四种危险”（精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的风险）是尖锐的、严峻的。这就要求中国共产党人（ ）
①建设伟大工程，坚定不移推进全面从严治党
②进行伟大事业，开辟中国特色社会主义道路
③进行伟大斗争，发扬斗争精神，提高斗争本领
④实现伟大梦想，发挥伟大斗争的决定性作用
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．国乒运动员孙颖莎作为内地奥运健儿代表，在香港都会大学演讲时说：“当我穿上国家队球衣那一刻，意识到胸前的国旗永远大于背后的姓名。……如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。”这段演讲启示我们要（ ）
①脚踏实地，深入基层深入群众服务人民 ②热爱祖国，个人成长融入民族复兴伟业
③砥砺奋斗，在担当尽责中擦亮青春底色 ④居安思危，强健体魄于伟大的自我革命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．在百年实践探索中，我党逐步形成了“以建设伟大工程为统领进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想”的重要论述，这是对我国改革开放和社会主义现代化建设实践经验的根本总结，是党中央治国理政的总体框架和推进理论创新的实践基础，是制定中国特色社会主义发展新阶段行动纲领的基本遵循。下列对四者关系认识正确的是（ ）
①其中起决定作用的是党的建设这一新的伟大工程
②实现伟大梦想，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业
③推进伟大事业始终是党的全部理论和实践的主题
④推进伟大工程就能成就伟大梦想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．2024年10月30日至11月3日，第三届航天国际科幻季在北京举办。本届航天国际科幻季设置了航天青少年科普讲座、科幻短片展映、科幻漫画主题展等一系列精彩活动。以下是某学生在参观此次活动后的感想：
航天梦，科技强国梦。
在洁瀚的宇宙中，我怀揣着航天科技的梦想。每当仰望星空，我都能感受到 那份对未知的渴望和对探索的激情。
下列对材料解读正确的是（ ）
①青年一代有理想、有担当，科技强国梦就有希望
②实现科技强国梦需要把航天梦融入青年学生的梦
③航天梦能够激励广大青少年学生立大志、成大才
④航天梦深刻反映了中国人民勇于追求的执着精神
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
参考答案：ABCAB
（四）知识小结
六、教学反思
听课状态：多数学生对二十届四中全会相关素材兴趣浓厚，在小组探究中参与积极，但部分学生对 “使命任务与中国梦的联系” 讨论不够深入，需在下次教学中增加具象案例引导。
知识点讲解：对 “两步走” 战略与 “十五五” 规划的衔接讲解清晰，但对 “民族振兴” 的世界意义阐述不足，可补充我国参与全球治理的实例，强化理解。
作业练习：基础题能较好检验知识掌握，但短评写作中部分学生缺乏时政结合意识，需在后续教学中加强素材解读与写作方法指导，提升理论应用能力。

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