资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 体育与健康 年级 七年级 学期 春季
课题 第8课：践行人本主义精神，体验传统体育文化
教学目标
1.能说出中国武术抱拳礼的动作和含义，并能独立做出抱拳礼动作。 2.了解人本主义的内涵，学习人本主义精神给予体育的重要价值。 3.掌握中国传统体育文化的特点，感受中国传统体育文化人本主义精神的魅力。
教学内容
教学重点：掌握中国传统体育文化的特点。 教学难点：了解人本主义精神的内涵。
教学过程
一、导入课题，故事导航 讲述康康和柯柯学习武术的故事。 问题探究：听了这段故事你有什么启发呢？ 让学生懂得：以武会友，点到为止是一种交往礼俗。习武之人，拜师访友，切磋武艺，要排除恶念，点到为止，真正的武术是一种尊重人的礼仪，而非欺负人的手段，学武先学礼，习武先习德。 二、引导探究、合作学习 1. 了解人本主义精神的内涵。 （1）问题探究：什么是人本主义精神？ （2）小组讨论，分享自己的想法。 （3）教师归纳人本主义精神的内涵。 2. 了解体育的人本主义精神的内涵。 （1）问题探究：什么是体育的人本主义精神？ （2）教师介绍人在体育活动中的主体地位。 （3）教师介绍体育能促进人的全面发展，提升人的价值。 （4）分享典型人物“跳水女皇”郭晶晶践行人本主义精神的事例。 （5）教师小结体育的人本主义精神的内涵。 （6）了解具备人本主义精神体育者的外在表现。 3. 了解中国传统体育文化的特点。 （1）了解中国传统体育文化之一太极拳的特点。 （2）问题探究：请说说中国传统体育文化有什么特点。 （3）了解中国传统体育文化的特点之一：追求健康长寿。 （4）中国传统体育文化的特点之二：重视德行礼仪。 （5）中国传统体育文化的特点之三：强调和谐不争。 4. 问题探究：如何在体育中践行人本主义精神？ （1）强身健体，拼搏向上。 （2）积极乐观，自信自强。 （3）公平竞争，光明磊落。 （4）对他人展现出尊重、理解与爱。 5. 体验中国传统体育文化——中国武术抱拳礼。 （1）看一看，观看视频《中国武术抱拳礼》。 （2）做一做，师生练习中国武术抱拳礼。 （3）讲一讲，讲解中国武术抱拳礼的含义。 （4）考一考： 下面哪个是中国武术抱拳礼（ ） 判断题：中国武术抱拳礼的左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。（ ） 判断题：左掌为文，右拳为武，意指文武兼备，虚心好学，恭候师友、前辈指教。（ ） 中国传统体育文化的特点（ ） A追求健康长寿 B重视德行礼仪 C强调和谐不争 三、课后作业 1. 课间与同学相互展示抱拳礼的动作。 2. 回家与父母分享抱拳礼的含义。 3. 请你上网搜索、观看二十四式太极拳的视频，并跟随视频动作练习，感受中国传统体育文化的魅力。 四、课后小结 同学们，这节课我们了解了人本主义的内涵，学习了人本主义精神给予体育的重要价值。掌握了中国传统体育文化的特点，感受了中国传统体育文化人本主义精神的魅力。希望同学们平时能践行人本主义精神，多多体验传统体育文化。(共40张PPT)
践行人本主义精神
体验传统体育文化
年 级：七年级 学 科：体育与健康（科学版）
掌握中国传统体育文化的特点，感受中国传统体育文化人本主义精神的魅力。
了解人本主义的内涵，学习人本主义精神给予体育的重要价值。
学习目标
能说出中国武术抱拳礼的动作和含义，并能独立做出抱拳礼动作。
故事导航
康康和柯柯都有一个“功夫梦”，
他们非常期待能够练就一身功夫，从而在学校里面“打遍天下无敌手”。于是，他们一起报名参加了学校武术社。
没想到，在第一节课上，老师并
没有教大家所期待的中国功夫，而是
非常认真地给大家讲起了武术的规矩。
故事导航
“以武会友，点到为止是一种交往礼俗。习武之人，拜师访友，切磋武艺，要排除恶念，点到为止。”
上完这节课，康康和柯柯才意识到：真正的武术是一种尊重人的礼仪，而非欺负人的手段。从此，康康和柯柯不仅刻苦练习武术动作，更注重培养自身的德行与礼仪。
故事导航
问题探究：听了这段故事你有什么启发呢？
故事导航
学武先学礼 习武先习德
践行人本主义精神，体验传统体育文化
人本主义是一种哲学和思想，它强调人的中心地位，认为人是有尊严、有价值、自由的个体。
人本主义精神是最基本的体育精神。这是因为，体育特别关注人类自身，人是一切体育活动的主体。
人本主义精神
人不仅是体育项目的发明者、体育规则的制定者，还是体育活动的实践者和体育发展的指挥者。在体育活动中，人自始至终都是唯一的重点，从而完整地确立了人的主体地位。
体育的人本主义精神
就体育而言，其实质是多角度、多层面、深入持久地关注人类自身，借以促进人体各方面能力获得全面发展，从而持续不断地全面提升人的价值。
体育的人本主义精神
郭晶晶7岁时开始练习跳水
参加2001年至2009年世界游泳
锦标赛跳水项目，成为世锦赛双料五连冠第一人
01
02
03
04
05
2000年悉尼奥运会，郭晶晶夺得女子单人三米板和女子双人三米板2枚银牌
2004年雅典奥运会，郭晶晶荣获女子三米板单人和女子三米板双人两枚金牌
2008年北京奥运会，成功卫冕并荣获两枚金牌
15岁第一次登上奥运会舞台
06
坚韧不拔、追求卓越和公平竞争的“ 跳水女皇” 郭晶晶
担任活动
主持人
世界泳联跳水
技术委员
做慈善活动
捐款献爱心
2024年巴黎奥运会
跳水裁判长
乐观自信
光明磊落
公正大度
尊重他人
理解他人
关爱他人
体育的人本主义精神
中国传统体育文化的特点
太极拳是根据我国古代阴阳哲学的原理而命名的拳术。所有动作的开合、起落、进退、刚柔、蓄发、顺逆、虚实、曲直等，无不和谐地体现出阴阳对立与统一的辩证规律。
太极拳
太极拳强调阴阳转化、辩证思维、和谐统一，通过拳脚的演练达到身心合一、天人合一的境界，融合了中国古代多家思想流派，展示了中华传统体育文化的特点。
中国传统体育文化的特点
1. 追求健康长寿
一曰寿
二曰富
三曰康宁
四曰攸好德
五曰考终命
五 福
《尚书·洪范》
追求健康长寿，是中国传统体育文化的显著特点之一。
中国传统体育文化的特点
2. 重视德行礼仪
重道德、重礼仪是中国传统体育文化的又一大特色。
中国传统体育文化的特点
个体和谐、人际和谐、天人和谐是中国传统体育文化所追求的一种境界。
中国传统体育文化的特点
3. 强调和谐不争
如何在体育中践行人本主义精神？
1.强身健体，拼搏向上
如何在体育中践行人本主义精神？
2.积极乐观，自信自强
如何在体育中践行人本主义精神？
3.公平竞争，光明磊落
如何在体育中践行人本主义精神？
4.对他人展现出尊重、理解与爱
看一看
中国武术抱拳礼
做一做
中国武术抱拳礼
中国武术抱拳礼
动作：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，大拇指屈曲内扣于虎口处；右手握拳，大拇指压于中指、食指之上。右拳眼斜对胸窝，两臂撑圆，置于胸前，肘尖略下垂，拳掌与胸相距 20 ～ 30 厘米。
中国武术抱拳礼
含义：
1. 左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美四育并举，象征情操高尚。
2. 左手大拇指屈曲内扣表示不骄傲、不自大。
3. 右手握拳表示勇猛习武。
4. 左掌掩右拳相抱，旨在勇不滋乱、武不犯禁，表示约束、节制之意。
5. 左掌右拳，两臂屈圆，表示五湖四海皆一家，意表团结、以武会友。
6. 左掌为文，右拳为武，意指文武兼备，虚心好学，恭候师友、前辈指教。
考考你
1. 下面哪个是中国武术抱拳礼（ ）
A B C
考考你
1. 下面哪个是中国武术抱拳礼（ ）
A B C
考考你
1. 下面哪个是中国武术抱拳礼（ ）
A B C
A
考考你
判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
2. 中国武术抱拳礼的左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征情操高尚。（ ）
考考你
判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
2. 中国武术抱拳礼的左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。（ ）
考考你
判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
3. 左掌为文，右拳为武，意指文武兼备，虚心好学，恭候师友、前辈指教。（ ）
考考你
判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
3. 左掌为文，右拳为武，意指文武兼备，虚心好学，恭候师友、前辈指教。（ ）
考考你
4. 中国传统体育文化的特点（ ）
A 追求健康长寿
B 重视德行礼仪
C 强调和谐不争
考考你
4. 中国传统体育文化的特点（ ）
A 追求健康长寿
B 重视德行礼仪
C 强调和谐不争
ABC
动起来
1. 课间与同学相互展示抱拳礼的动作。
2. 回家与父母分享抱拳礼的含义。
3. 请你上网搜索、观看二十四式太极拳的视频，
并跟随视频动作练习，感受中国传统体育文化的魅力。
课后作业
同学们，这节课我们了解了人本主义的内涵，学习了人本主义精神给予体育的重要价值。掌握了中国传统体育文化的特点，感受了中国传统体育文化人本主义精神的魅力。希望同学们平时能践行人本主义精神，多多体验传统体育文化。
结束语
THANK YOU
202X/01/01

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