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人教版2024八年级上册
期中复习
专题05 声音的产生与传播
1
情境探究声音产生的原因
观察 体验 分析
(1)拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋振动，发出“嗡～嗡~”的声音. (2)橡皮筋停止振动后，发声停止 橡皮筋振动发声
(1)发声时用手摸喉头，发现喉头在振动. (2)不发声时用手摸喉头，感觉不到喉头的振动 喉头(声带)振动发声
考点01速度
观察 体验 分析
在鼓面上撒一些碎纸屑. (1)敲击鼓面，鼓面发声，看到纸屑在鼓面上跳动. (2)停止敲击，鼓面停止发声，纸屑静止在鼓面上 鼓面振动发声
(1)吹响口哨时，感觉到气流激荡(振动). (2)停止吹气，气流停止，口哨声停止 空气振动发声
声音是由物体的振动产生的；振动停止，物体发声就停止.
考点01速度
2
声源
物理学中把正在发声的物体叫作声源.
考点01速度
3
声音的保存
随着技术的进步，记录声音的方法也越来越多，常见的有：
机械唱片 把声音转变为相应的机械振动，在胶片上刻成一圈圈的沟槽；当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，就能重现记录的声音
录音磁带 录音时，声音被转化为磁信号记录在磁带上；放音时，让磁带以与录音时相同的速度通过放音磁头，将磁信号最终转化为声音
考点01速度
激光唱片 通常简称为CD,是利用激光束扫描，通过光电转换，重现语言和音乐的唱片，相比机械唱片，激光唱片记录密度大，重放音质好，体积小、易保存
存储卡 人们先把声音信号转化为数字信号，然后将这些数据储存在指定的固态存储单元中，用读写器读取这些数据，声音就能重现出来了
考点01速度
1
情境探究，真空不能传声
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，随着空气越来越少，听到的声音越来越小，最后几乎听不见；再充入空气，随着空气越来越多，听到的声音又越来越大.
推理可知：声音的传播需要介质，真空不能传声.教材实验链中考
考点02 声音的传播
2
声音的传播形式——声波
(1)声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把它叫作声波.
(2)类比法理解声波的传播
水波 声波
图示
考点02 声音的传播
水波 声波
分析 当我们向水平如镜的水中投入一块小石子时，水面会形成一圈一圈的水波，不断地向远处传播 鼓面振动时带动周围的空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播，与水波的传播相似
考点02 声音的传播
3
情境探究，声音传播的“桥梁”
情境 甲同学把耳朵贴在桌面上，乙同学用指甲轻刮桌子 老师全神贯注地讲解，学生们沉浸在精彩的课程中
找两块石头，在水中敲打碰撞
现象 甲同学能够清晰地听到刮桌子的声音 学生通过空气听到了老师讲课的声音 能够清晰地听到石头撞击的声音
考点02 声音的传播
3
情境探究，声音传播的“桥梁”
分析 桌子(固体)能够传播声音 空气(气体)能够传播声音 水(液体)能够传播声音
归纳 大量实验表明：固体、液体、气体均可传声 考点02 声音的传播
1
声速：
声音传播的快慢用声速描述，其大小等于声音在每秒内传播的距离.
考点03 声速
2
声速的大小与介质有关
(1)声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系为V固>V液>V气·
(2)声速大小还与介质温度有关.15℃时空气中的声速是340m/s.
考点03 声速
3
回声
(1)回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫作空物理·生活
回声.
(2)人耳能区分回声与原声的条件
考点03 声速
回声到达人耳比原声晚0.1s以上时人耳可以清晰地分辨出原声和回声(当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为s=340m/s×
).当障碍物距离人耳太近时，回声和原声混在一起，使原声加强，会使声音听起来更响亮，因此在屋里的说话声比在旷野里的听起来更响亮.
考点03 声速
(3)回声的利用与防止
回声的利用 改善音质 封闭空间内声源停止发声后仍有若干声波混合并持续一段时间，称为混响.音乐厅会在墙壁上铺设反射板以获得混响，提高音质
回声测距 轮船上声呐发出的声波被障碍物反射回声呐处走过的路程，是声呐到障碍物距离的二倍，即s=1/2v声t.人们常利用这一原理测量海底深度
考点03 声速
(3)回声的利用与防止
回声的防止 散射声波 室内讲话的回声有时会使人听到多种声音，严重时会对听觉系统造成伤害.如图，剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状(俗称燕子泥),就是为了减弱回声的影响
考点03 声速
1．（2024秋 凉州区校级期中）吹笛子，优美笛声的发声物体是（　　）
A．嘴唇
B．手指
C．笛子
D．笛子内的空气柱
解：声音是由物体的振动产生的；吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生的，故ABC错误、D正确。
D
考点01声音产生的原因
2.（2024秋 凉州区期中）竹笛是中国传统民族乐器，可以发出悦耳的声音，吹笛时声源是（　　）
A．竹笛
B．管内空气柱
C．管外空气
D．嘴
解：竹笛属于管乐器，吹笛时管内的空气柱振动发声，故吹笛时声源是管内空气柱，故ACD不符合题意，B符合题意。
B
考点02声源
3．（2024秋 墨玉县期中）把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（　　）
A．探究声音的产生
B．探究声音的传播
C．探究声音的速度
D．探究声音的特征
解：把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是探究声音的产生，故A符合题意，BCD不符合题意。
A
考点03探究声音产生实验
4. （2024秋 博望区校级期中）笛子是便携式吹管乐器，这种乐器的音色优美，演奏笛子时是 　 　 振动发声的。
解：笛子是便携式吹管乐器，我们吹笛子是空气振动发出声音。
空气
考点04 发声部位
5. （2024秋 晋江市期中）一种神秘的声波武器﹣﹣“金嗓子”，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　）
A．玻璃
B．水
C．铁
D．真空带
解：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，声音不能在真空中传播，因此要阻挡“金嗓子”的袭击只需要一层薄薄的真空带。
D
考点05声音的传播条件
6. （2024秋 青秀区校级期中）正常的暖水瓶，其瓶胆的夹壁中是真空的。小明把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，想判断真空是否能传声。在以下几组比较设计中，你认为最合理的是 （　　）
A．用同一个暖水瓶，塞上瓶塞与不塞瓶塞进行试听对比
B．把同一个暖水瓶，放在远处和近处进行试听对比
C．分别用一个完好的和一个已经漏气的暖水瓶进行试听对比
D．将音量大小不同的两个电子发声器，先后放入同一个暖水瓶中进行试听对比
C
考点06探究声音在真空能否传声
A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，故A设计不合理；
B、把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，故B设计不合理。
C、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，故C设计合理；
D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，故D设计不合理；
考点06探究声音在真空能否传声
7. （2024秋 玄武区期中）自制“土电话”，可以实现10m距离的通话。
（1）说话时，有人用手捏住线上的某一部分，则听的人就听不到声了，这是由于棉线的 停止了；
（2）如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线 （选填“容易”或“不容易”）传声。
（3）如果用三个纸杯制作的“土电话”　 　 （选填“能”或“不能”）实现三人之间的通话。
振动
不容易
能
考点07探究固体、液体、气体能否传声
解：（1）说话时，有人用手捏住线上的某一部分，则听的人就听不到声了，这是由于棉线的振动停止了；
（2）如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声即松弛的棉线不容易振动。
（3）如果用三个纸杯制作的“土电话”能（仍可以振动）实现三人之间的通话。
考点07探究固体、液体、气体能否传声
8. （2024秋 安龙县校级期中）关于声音的各种说法中，正确的一组是（　　）
①一切发声的物体都在振动；②液体不能传声；③只要物体振动，我们就能听到声音；④声音以声波的形式传播。
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
①一切正在发声的物体都在振动，声音都是由振动产生的，发声的物体一定振动，没有不振动就发出的声音；
②声音的传播需要介质，真空不能传声，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质；
③物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的；
④声音以声波的形式传播。
根据以上基础知识的理解，可知①④是正确的。
D
考点08声波、声音的传播形式
9. （2024秋 金坛区校级期中）关于声现象，下列说法错误的是（　　）
A．声音是一种波
B．正在发声的物体叫声源
C．声音可以在固体、液体、气体
中传播
D．声音在不同种物体中传播的速
度是相同的
解：A、声音是一种波，以波的形式向四周传播，故A正确；
B、声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体叫声源，故B正确；
C、声的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，故C正确；
D、声速的大小与介质的种类有关，声音在不同种物体中传播的速度一般不同，故D错误。
D
考点09不同介质的声音速度
10. （2024秋 盐城期中）在以下介质中，通常情况下，声音传播速度最快的是（　　）
A．空气
B．钢铁
C．真空
D．海水
解：一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。钢铁是固体，所以声音在钢铁中传播的速度最快。真空不能传声。故B正确，ACD错误。
B
考点10比较不同介质的声速大小
11. （2024秋 长安区期中）下列有关声音的说法，正确的是（　　）
A．声音可以在真空中传播
B．声音是由物体振动产生的
C．声音的传播不需要时间
D．声音传播的速度与温度无关
解：A、声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，不能在真空中进行传播，故A错误；
B、声音是由物体的振动产生的，故B正确；
C、声音的传播需要时间，故C错误；
D、声速与介质的种类和温度有关；，故D错误
B
考点11温度对声速的影响
12. （2024秋 枣阳市校级期中）小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。当他看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，那雷电发生处离小明有 m。
解：看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，声音在空气中的传播速度是340m/s，雷电发生处距小明的距离：
s＝vt＝340m/s×3s＝1020m。
1020
考点12声音速度的计算
13. （2024秋 简阳市期中）第一次“测定铸铁中声音的传播速度”实验是在法国巴黎用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下，在管的另一端听到两次声音，两次声音间隔为2.6s，已知声音在空气中的传播速度是340m/s，铁管的长度为972m，则下面分析正确的是（ 　　 ）
A．第一声是由在空气传来的声音，第二声是由铸铁传来的声音
B．人耳听到的声音是由铸铁振动产生的
C．声音在铸铁中的传播速约为3755m/s
D．听到的第二次声音是第一次声音的回音
BC
考点13测量声速的实验
A、声音在空气中的传播速度低于在铁管中的传播速度，故第一声由铁管传来的，故A错误；
B、人耳听到的声音是由铸铁振动产生的，故B正确；
C、声音在空气中的传播时间：t空2.859s，在铁管中的是传播时间为t铁＝2.859s﹣2.6s＝0.259s，在铁中的传播速度约为v铁3753m/s，故C正确；
D、第二次听到的声音是空气中传过来的，故D错误。
考点13测量声速的实验
14. （2024秋 静安区校级期中）打雷时，我们总是先见到闪电后闻雷声，这是因为（　　）
A．闪电先发生
B．雷声先发生
C．声音传播较快
D．光比声音传播得快
解：发生雷电时，闪电和雷声在空气中是同时产生的，但光速比声速快，所以先看到闪电后听到雷声，故D符合题意，ABC不符合题意。
D
考点14光、声传播 比较
15. （2024秋 齐河县期中）下列说法中正确的是（　　）
A．声音是以波的形式传播的
B．只要物体振动，就能听到它发出声音
C．声音在介质中的传播与温度无关
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
解：A、声音是以波的形式传播的，故A正确；
B、物体振动能够产生声音，但是产生的声音不一定被人听到，只有频率在人耳听觉范围内的声音才能被人耳听到，故B错误；
C、声音在介质中的传播速度与介质的种类和温度有关，温度越高，传播速度越快，故C错误；
D、声音在固体、液体中比在空气中传播得快，故D错误。
A
考点15人耳听声的原理
16. （2024秋 蚌埠期中）人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起 　 　 的振动，经过 　 　 及其他组织传给 　 　 ，再把信号传给大脑，引起听觉。
解：声音会引起耳朵鼓膜的振动，此振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，再传给大脑，所以人最后会听到声音；
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉，但如果只是传导障碍，例如耳膜（听小骨）损坏，而听觉神经没有损坏，则可以利用骨传导来听到声音。
听小骨
鼓膜
听觉神经
考点16人耳的构造
17. （2024秋 汝州市期中）小丽嚼口香糖时感到声音很大，而同桌的同学却只能看到她的嘴在动，几乎听不到声音，其主要原因是（　 　 ）
A．同学离小丽较远，听不到
B．声音不集中，被分散了
C．小丽自己听到的声音主要靠骨传导
D．这说明了空气比固体传声效果好
解：小丽嚼口香糖时的声音是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，旁边的同学往往听不到明显的声音，是因为此时发出的声音经过空气传到同学耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以身旁的同学往往却听不到明显的声音。
C
考点17骨传导
18. （2024秋 全州县期中）手机放在隐蔽处找不到时，用另一手机拨打该手机，人们根据其所发出的声音能判断其所在位置，这利用了（　　）
A．声音的响度
B．声音的音调
C．声音的音色
D．双耳效应
解：人利用双耳可以判定声源在什么方位，听觉的这种特性叫做双耳效应，所以根据手机所发出的声音能判断其所在位置，这利用了双耳效应。
D
考点18双耳效应
19. （2024秋 抚州校级期中）“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为（　　）
A．声音响度太大
B．声音的音调太高
C．声音响度太小
D．声音的音调太低
解：音调与振动频率有关，频率越快，声音的音调越高，人类的听声范围为20至20000Hz，超声波的频率高于20000Hz，超声波的音调太高，所以人类听不到。
故选：B。
B
考点19人耳的听觉范围
20. （2024秋 福田区校级期中）关于回声的说法正确的是（　　）
A．从空气中传回的回声声速为340m/s
B．回声总是与原声加强
C．当声源与障碍物距离小于17m时不存在回声
D．回声是声音的反射现象
解：A、在15℃时，从空气中传回的回声声速是340m/s，故A错误；
B、当回声与原声的时间间隔超过0.1s以上时，人耳可以将原声和回声区分开，小于0.1s时，回声和原声叠加后加强，故B错误；
C、声源与障碍物距离小于17m时，回声和原声叠加在一起，人耳不能将回声和原声分开，故C错误；
D、回声是声音的反射现象，故D正确。
D
考点20区分回声与原声的条件
21. （2024秋 旌阳区期中）声音在空气中传播的速度是340m/s，人对着相距425m的高山喊一声，听到回声需经过的时间是（　　）
A．1.25 s
B．2.5 s
C．0.8 s
D．5 s
从发出声音到听到回声时，声音传播的总路程：s＝425m×2＝850m，
由v可得，声音的传播时间：
t2.5s。
故选：B。
B
考点21回声测距
22. （2024秋 海沧区期中）我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　）
A．老师讲课的声音太小
B．回声太小，听不到
C．老师讲课的声音根本没有回声
D．回声与原声混在一起
解：在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的响亮。在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射回来回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。
D
考点22利用回声加强原声

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