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第4单元课内阅读精选题练习-2025-2026学年语文六年级上册统编版
一、课内阅读
阅读《狼牙山五壮士》选段，完成检测。
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1．请给选段拟一个小标题：　 　。
2．下面关于选段中画横线句子的说法有误的一项是（　　）。
A．画横线句子主要是对人物的动作描写和神态描写。
B．从“大吼”“抡一个圈，好使出浑身的力气”中，可以看出战士们对敌人充满仇恨。
C．“沉着”“全神贯注”等词语表现了战士们作战时心里有些紧张但精神高度集中。
D．从画横线句子中可以体会到战士们作战时的英勇无畏。
3．选段运用了　 　的写法，既描写了人物群体，也描写了每位战士。其中第　 　（填序号）句是“面”，是对五位战士痛击敌人的整体描写；第　 　（填序号）句是“点”，是对五位战士痛击敌人的具体描写。这样写的好处是　 　。
4．选段的第⑦句和第⑧句能否删去？为什么？
课文片段，完成练习。
①渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
②“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
③“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
④两个人沉默了一阵。
⑤____你知道吗____桑娜说____咱们的邻居西蒙死了____
⑥“哦？什么时候？”
⑦“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
⑧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
⑨但桑娜坐着一动不动。
⑩“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
5．在横线上填上合适的标点符号。
6．第②段桑娜脸色发白的原因是：　 　。
7．选文中第⑦自然段中省略号的作用是（　　）。
A．标示列举或重复词语的省略。 B．声音延长。
C．标示说话时断断续续。 D．标示对话中的沉默不语。
8．选文中桑娜有两次沉默，这两次沉默的原因是不一样的：第一次是因为　 　；第二次是因为　 　。
9．通过桑娜和丈夫的对话，你体会到他们是怎样的人？
阅读课文片段，完成后面的练习。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（提 擎）着红旗，有的（提 擎）着红灯。进入会场后，按照预定的地点（排列 陈列） 。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就（走向 直奔） 会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
10．划去括号内不恰当的字词。
11．画横线的句子运用了　 　的修辞手法，生动形象地写出了　 　。
12．从画波浪线的部分中，你体会到了什么
课内阅读
丁香结(节选)
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
13．短文中“　 　”这个词概括地写出了雨中丁香花的特点。
14．作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”
15．选文中画“——”的句子运用了　 　修辞手法，把紫色的丁香比作　 　，表现了　 　，给人极美的感受。
16．文中引用诗句有什么作用
阅读。
草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
17．选文的作者是 　 　。
18．选文描写了（　　）的画面。
A．草原美景 B．喜迎远客 C．盛情款待 D．深情话别
19．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”运用了 　 　的修辞手法，生动地展现出 　 　；“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”运用了 　 　的修辞手法，间接描写出 　 　。
20．选文中画横线的部分，哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？
课内选文考查。
《竹节人》节选
①下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
②蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
③我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
④只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑤他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑥于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
⑦方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
21．根据选文内容，梳理竹节人被没收后，“我”的心理变化。
　 　——悻悻然——　 　
22．“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是 ____。
A．在课堂上玩竹节人是不对的，“我们”明白了老师的行为是为了“我们”好。
B．竹节人得到了老师的青睐，这让我们感到高兴和满足，感受到我们与老师志趣相近，心灵契合。
C．老师很喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人做得很精美。
D．竹节人肯定是要不回来了，再怨恨和沮丧也没有用。
23．读文中画横线的句子，老师嘴里可能会念些什么呢？结合上下文进行推想，写在下面的横线上。
答案解析部分
【答案】1．痛击敌人
2．C
3．点面结合；①②；③④⑤⑥；让读者既感受到每位战士的英勇，又感受到群体的团结勇敢，强化了描写的层次感，突出了五位战士英勇无畏的精神
4．不能删去。这两句话写出了敌人不能上前，死伤众多的场景，点明了这是战士们拼力作战的结果，衬托出五位战士作战的英勇，突出表现了他们的英雄气概。
【答案】5．“ ？” ，“ 。”
6．害怕丈夫因私自抱回西蒙的孩子打她。
7．C
8．第一次是因为面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，她不知道该怎样和他说自己抱回两个孩子的事情。；第二次是她想看看丈夫对这件事有什么反应，也是在等待他的决定。
9．渔夫是甘愿自己受苦也要帮助他人的人，桑娜是勤劳善良的人。
【答案】10．提，擎，陈列
11．比喻；天安门红旗之多，参加开国大典的群众之多的壮观场面
12．体会到开国大典的兴奋、急迫的心情。
【答案】13．妩媚
14．因古人诗句得来，后经过思考触景生情写下。
15．比喻；印象派的画；雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融
16．丁香就是怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美。
【答案】17．老舍
18．A
19．比喻；草原美丽的景色；拟人；草原景色的美丽
20．直接描写：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际；感受：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗；表达了作者对草原景色的喜爱与赞美，更加表现了草原风光的美丽。
【答案】21．沮丧；心满意足
22．B
23．老师会说：“这个竹节人做得真精致，真好玩！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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