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参考答案
第一部分 练考点 突破合格考 21.zào 22.yáo 23.chǐ 24.yǒnɡyuè 25.xī 26.shì 27.biàn 28.shǔ 29.zhuō 30.tì 31.jū 32.ōu 33.wēn
专题一 语言文字应用 34.xiǎo 35.què 36.yě 37.zhànɡ 38.qí 39.qiānɡ 40.zào 41.pēnɡ 42.jì 43.qínɡ 44.jiǒnɡ 45.ɡuō 46.jǐ
第1节 识记现代汉语普通话常用字字音 47.xuè 48.zhēn 49.nìnɡ 50.jīnɡ 51.yù 52.léixiè 53.mèi 54.jiá 55.huò 56.fù 57.wú 58.xiè 59.pì
达标训练 60.zhì 61.duó 62.mí 63.chà 64.wěnɡyù 65.shà
1.B A.契 约(qiè)—(qì)、重 峦 叠嶂( lán
)—(luán);C.睥 睨 66.niǎo 67.hān 68.qiàn 69.zhào 70.wǎn 71.liǎnjū(bì)—(pì)、告罄(qìn)—(qìng);D.狭隘(yì)—(ài)、咄咄逼 72.yì 73.yì 74.juàn 75.jiù 76.chóuchànɡ 77.yī
人(duó)—(duō)。 78.suì 79.xiá 80.cuǐcàn 81.huò 82.yú 83.wú 84.ɡēda
2.A B.纤维( qiān
)—(xiān),蛮横( héng
)—(hèng);C.脸颊 85.ɡěnɡ 86.ào 87.kè 88.liè 89.xuè 90.xiù 91.ɡèn(xiá)—(jiá),粗糙( zào
)—(cāo);D.摄取(niè)—(shè),不 92.pán shān 93.tuí 94.tān pǐ 95.hún 96.sì 97.niè
省人事(
shěng
)—(xǐng)。 98.zhǐ 99.ɡuī 100.tūn
3.A B项,“鞭笞(chí)”应为chī;“肖像(xiāo)”应为xiào;C项,
“剽悍(biāo)”应为piāo;D项,“挟持(xiá)”应为xié。 第2节 识记并正确书写现代汉语常用规范字
4.C A项,“纤细(qiān)”错误,“纤细”的“纤”应读xiān,指纤 达标训练
柔,细小,也指细长柔美,多形容女子身材。B项,“咎由自取 1.B A项,“侯”应为“候”;C项,“萃”应为“粹”;D项,“振”应
(jiū)”错误,“咎由自取”的“咎”应读jiù,比喻灾祸或罪过是 为“震”。
自己招来的,指自作自受。D项,“惩罚(chěng)”错误,“惩 2.D A项,训戒—训诫;B项,前扑后继—前仆后继;C项,狼
罚”的“惩”应读chéng。 籍—狼藉。
5.C A.“讪讪(shà)”的“讪”应读作shàn;B.“两靥( )”的 yàn 3.B A项,苔—薹;C项,颂—诵;D项,版—板。“靥”应读作yè;D.“洿池(kuà)”的“洿”应读作 wū
。 4.D A项,驰—弛;B项,牒—碟;C项,壁—碧。
6.B A.“仄”读 zè,“拊”读fǔ;C.“咎”读jiù,“梵”读fàn; 5.C A项,律—率;B项,谍—牒; 项,辨—辩。
D.“裾”读jū,“瞥”
D
读piē。
“ ” “ ” ; “ ” “ ” 6.A B
项,篡—纂;C项,霄—宵;D项,园—圆。
7.C A.堪脍 的 脍 应读kuàiB.天堑无涯 的 堑 应读 7.D A项,蜇—蛰;B项,溢—隘;C项,脾—捭。
qiàn;D.“吟啸”的“啸”应读xiào;“休戚”的“戚”应读qī。 项“流水帐”应写作“流水账”;“以逸代劳”应写作“以
8.B A.“笨拙”的“拙”应读zhuō;C.“石窠” “ ” ;
8.A B
的 窠 应读kē 逸待劳”。C项“蜇伏”应写作“蛰伏”;“坐阵指挥”应写作“坐“蓦然回首”的“蓦”应读 mò;D.“竹篙”的“篙”应读gāo;“菜 镇指挥”。D项“精萃”应写作“精粹”;“” “ ” 。 见风驶舵
”应写作“见
畦 的 畦 应读qí 风使舵”。
9.B A项,“给养”的“给”,应读作jǐ;C项,“呱呱坠地”的“呱”
“ ”, ; ,“ ” 9.B A项,“头”应为“投”。C项,“涎”应为“诞”。 项,“礼”应读作 gū 形 容 婴 儿 出 生 或 事 物 问 世 D项 角 色 的
D
“角”, 应为“理”。应读作jué。
10.B A.“朱 拓”的“拓”应 读tà;C.“湓 浦”的“浦” ; 10.D A
项,阙—阕;B项,溶溶—融融;C项,委屈求全—委曲应 读 pǔ
D.“锲而不舍”
求全。
的“锲”应读qiè。
知识积累 知识积累
1.chàn jiān qiān qiān qiān qiàn xiān xiān 1.① 2.② 3.① 4.② 5.② 6.② 7.② 8.① 9.①
2.hē hé kē kē ɡě kē kě kē 10.② 11.② 12.② 13.② 14.① 15.① 16.① 17.①
3.shào qiào qiào shāo xiāo qiǎo xiào xuē xiāo 18.① 19.① 20.② 21.① 22.② 23.② 24.① 25.①
xiè qiào 26.② 27.② 28.① 29.② 30.① 31.① 32.② 33.①
4.ɡěnɡ ɡěnɡ ɡěnɡ jīnɡ biàn yìnɡ 34.① 35.① 36.① 37.② 38.② 39.② 40.① 41.①
5.pìn pīnɡ chěnɡ pīnɡ 42.② 43.① 44.① 45.① 46.② 47.① 48.① 49.②
6.měi miǎn wǎn wǎn miǎn 50.① 51.合 52.宏 53.投 54.名 55.筹 56.伦 57.恍
7.qī sǎ shài shěn xī 58.蹊 59.宛 60.缤 61.扣 62.幅 63.连 64.部 65.源
8.bǔ bǔ fǔ pū pú pǔ fǔ 66.紊 67.妆 68.流 69.议 70.沁 71.意 72.理 73.秽
9.kōu ōu òu shū ǒu yù òu yǔ ɡōu 74.题 75.俱 76.境 77.振 78.实 79.仅 80.抢 81.凌
10.jìnɡ jìnɡ jìnɡ qīnɡ qǐnɡ jīnɡ 82.心 83.常 84.合 85.致 86.致 87.皇 88.漫 89.略
11.ān àn àn yīn yùn 90.异 91.销 92.斑 93.是 94.采 95.源 96.蔽 97.吊
12.ɡào ɡù hào hào hú 98.充 99.伸 100.蓬
13.ǒu ǒu yú yù yù 第3节 正确使用词语(包括熟语)
14.dú dú dú dú dú xù dú shú
15.ɡū ɡū ɡù ɡǔ hù 达标训练
16.ài shì yì yì yì 1.A ①“崇敬”是推崇尊敬,“敬畏”则除了“尊敬”的意思外,
17.chán chǎn dān dān dǎn dàn shàn 还多了一个“害怕”的意思。句子中,对书籍应该没有害怕只
18.bànɡ pānɡ pánɡ pánɡ bànɡ 有敬意。②“抚摸”一词则更能表现作者对艺术作品的喜爱
19.ɡāi ɡāi ɡāi hái hé hé ké kè 和尊敬。③句语境中,“指示”或“揭示”的主语是“灯塔”,当
20.dá dá dān dǎn tǎn dàn 然应该用“指示”。
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2.A 融解:融化。溶解:一种物质以分子或离子等状态均匀
地分散在另一种物质中。凝视:聚精会神地看。窥视:窥探。 第5节 正确使用标点符号
遏制:制止,控制。遏止:阻止。 达标训练
3.A 隐晦:(意思)模糊,不明显。隐讳:有所顾忌 而 隐 瞒 不 项,引号中的内容是间接引语,冒号应为逗号,并删去
说。尊重:尊敬,敬重;重视并严肃对待;庄重(指行为)。 1.D A器
:( 、 ) , 。 : 引号。B项,去掉破折号,因为括号就相当于解 释 说 明 了。重 长辈对晚辈 上级对下级 看重 重视 接合 连接使合
在一起。结合:人或事物间发生密切联系;也指结为夫妻。 C项,“中国手书日”是个号召的名字,书名号应改为引号。
4.A 权利:公民或法人依法享有的权力和利益,跟“义务”相 2.B “虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;
对。权力:一指政治上的强制力量;一指(个人或机构)职责 但我以为这恰是到了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风
范围内的领导和支配权。自制:克制自己的情绪。自治:在 味的”中的破折号,解释说明。后面的“酣眠固不可少,小睡
法律范围内独立行使管理自己事物的权力。合计:盘算,商 也别 有 风 味 的”是 对 前 面“恰 是 到 了 好 处”的 解 释 说 明。
量;合在一起计算。核计:核算(成本等)。 A项,表示声音的延长,在这里“咿”是叹气声音拉长,因此这
5.A ①“毁掉”与“毁坏”的语意,前者破坏的程度强。②修
: 里使用破折号。 项,解释说明。“转悠够了,就找个僻静地复 通过维修使之恢复;“修补”没有“恢复”之意。③必须:表 B
示事理上和情理上的必要,一定要;必需:一定要有的;不可 方看”是 对 前 面“胳 膊 窝 里 也 夹 着 一 本”上 文 解 释 说 明。
少的。A项与语境相符。 C项,表示总结上文。“竞赛的辩证法”是对前面“想赢的不
6.B “别开生面”的意思是另外开展新的局面或创造性的形式; 能赢,不怕输的反而输”的总结。D项,补充说明。“好像火
侧重“生面”,表示新的局面或形式。“独树一帜”的意思是单独 车站轧票处一般的木栅子的前面”对前面“正门出口”的补充
树立起一面旗帜,指自成一家;偏重在创造出独特风格或另外开 说明。
创局面,多含褒义。“别具一格”的意思是另有一种风格;偏重风 3.A B项,非疑问句,问号应改为句号。、 , C
项,为不完整引用,
格 样子与众不同 一般用于文艺创作和某些事物。
: 。 “ ” “ ” 句末的句号应移到引号外。D项,“包括介绍他们哲学思想7.B 遐迩闻名 远近闻名 成语中 遐迩 与前面 在海内外
重复。A项,忍俊不禁:忍不住笑。C项,难言之隐:难于说 的读物”是对“第二类是中外哲学史家的著作”的补充说明,
出口的藏在内心的事情。D项,芸芸众生:佛教指一切平常 括号及括 号 内 的 内 容 应 移 到 句 号 前。或 者 把 句 号 移 到 最
有生命的东西,一般也用来指众多平常的人。 后面。
8.B A项,“起死回生”指把快要死的人救活,形容医术高明, 4.A B项,句号放在引号外;C项,书名号应为双引号;D项,
不能指 病 人 自 己;B项,“白 驹 过 隙”比 喻 时 间 过 得 很 快; 冒号应去掉。
C项,“钉是钉,铆是铆”比喻做事 认 真,常 用 于 褒 义;D项, 项,第二个“关塞”后的逗号应改为分号,因这两个句
“ ” 。 5.C A当面鼓对面锣 比喻面对面的谈判或交换意见
子是并列的分句,并列分句之间一般用分号; 项,括号及里
9.C C项,“相濡以沫”比喻同处困境,相互救助,与语境不合。 B
10.A A项,“不绝如缕”是形容细小微弱的声音像线一样,柔 面内容应 在“赵 主 父”后,解 释 谁 就 紧 跟 着 放 在 谁 的 后 面;
长而连续不断,这里形容鸟的叫声不当。 D项,第三个和第四个顿号应改为逗号,因为这两个和前边
不属于同一层次。
第4节 辨析并修改病句 6.C A项,冒号应改为破折号;B项,第一、二个顿号应为逗
达标训练 号;D项,问号应为逗号。
1.D A项,缺宾语,在句末加“的记载”;B项,偷换主 语,把 7.A B项,“省略号”与“等”不能连用,删其一。“ ” “ C
项,“写的”后面
被 改为 把它”;C项,不合逻辑,“如何使……”是含有两面
的“冒号”去掉。 项,“盛事”后的“逗号”放在“引号”外面。
的表述,下文与之对应不当。 D
2.D A项,结构混乱,可删去“是难以形容的”。B项,不合逻 8.D A项,问号应改为逗号;B项,引号应改为书名号;C项,
辑,“舞姿”不能“萦绕在我的耳畔”。C项,搭配不当,可将 破折号改为冒号。
“开通”改为“开设”。 9.C A项,括号解释的内容为“两高一资”,应把括号及其内
3.D A项,搭配不当,可去掉“改进和”。B项,不合逻辑,可去 容移到“两高一资”的后边;B项,句号放在引号外;D项,“谁
掉“不足”和“不当”。C项,结构混乱,去掉“丢的”。 来评”后面的问号改为逗号。
4.B A项,成分残缺,“加强”缺少相应的宾语中心语,可在“思想 10.B A项,“涵养”后面的逗号改为分号,“音节”后面的逗号
道德”后加上“教育”。C项,语序不当,“部署和研究”应为“研究
”。 改为顿号。 项,两个问号改为逗号。 项,后引号中的句和部署 D项,结构混乱,可删去“也是它的来源之一”。 C D
5.C A项,结构混乱,可删去“可见一斑”。B项,成分残缺, 号放在外面。
“改善”缺少相 应 的 宾 语 中 心 语,可 在 句 末 加 上“的 状 况”。
D项, , “
第 节 正确运用常见的修辞手法
两面对一面 前面 能否切实减轻学生课业负担”讲的 6
是两个方面的内容,而后面的“当务之急”是一个方面。 达标训练
6.D A项,成分残缺,“出现”缺少相应的宾语中心语,可在句 1.C A项,“尘网”是比喻束缚人的官场。B项,“青云梯”是形
末加上“问题”。B项,语序不当,“抗灾”与“防灾”应互换位 容天姥山山路之高,如深入云端的梯子。
。 , ,“ ” “ ” 。 C
项,“丝竹”借代
置 C项 搭配不当 发扬 不能与 学习方法 搭配
音乐。 项,没有使用修辞手法。
7.D A项,重复赘余,可删去“被人”。B项,结构混乱,可删去 D
“ ”。 , , “ …… ” 2.B 本题所给句子中,①“在生存压力下不改志趣,于碌碌风为基础 C项 关联词语使用不当 可将 只要 就 改
为“只有……才”。 尘中毋忘诗心”运用了对偶的修辞手法。②“车祸现场”运用
, , “ ”。 , , 了比喻的修辞手法。③“门前雪”运用了比喻的修辞手法。8.B A项 结构混乱 可删去 是重要原因 C项 成分残缺
“ “山谷轻 轻 推 开 燠 热 的 晚 云 与 水 汽”运 用 了 拟 人 的 修 辞可删去 随着”。D项,表意不明,“他”指代不明。 ④
。
9.B A项,成分残缺, 手法可在“他们”前加上“实现”。C项,成分
项,拟人。其他三项均为比喻。
残缺,可删去“通过”。D项,两面对一面,可删去“能否很好 3.D D
地”,并在“传承”前加上“的”。 4.D D项,应是“通感”。
10.C A项,语序不当,“发展”“创造”顺序颠倒。B项,句式杂 5.D A、B、C三项都运用了通感的修辞手法,D项运用了拟人
糅,“据……统计”和“……显示”杂糅。D项,搭配不当,“人 的修辞手法。
员”与“增长”搭配不当。 6.A A项,运用借代,“三道头”是人物的标志性特征,此句用
来代指人物。B、C、D三项都运用了比喻手法。
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7.C A项,“副刊一开始就起着文艺摇篮的作用”,运用比喻 发表自己的看法。也可以辩证看待,指出标语的功利性、人
的修辞手法,把副刊比作文艺摇篮。B项,“硅谷正处于互联 们对现实生活不公平现象的不满等。
网第一轮经济泡沫期”,运用比喻的修辞手法,把经济失衡的 答案:(示例一)高考励志标语日趋直白、现实是社会进步的表
情况比作泡沫。C项,“你 父 亲 是 一 个 被 拉 扯 成 两 半 的 男 现。伴随着时代的发展,那些老套的标语早已不符合青年人的
人”,运用夸张的修辞手法。D项,“冲决藩篱”,运用比喻的 口味,他们更愿意以轻松戏谑的方式来调侃庄严的高考。这样
修辞手法,将封建制度比作藩篱。 的标语体现的是青年人个性化的表达方式;这也是一种独特的
8.C A项,将艰巨的进攻任务比作硬骨头。B项,将公司比作 班级文化,体现了校园文化正朝着更为自由、平等、多元的方向
机器。C项,将商铺当动物来写,属比拟中的拟物。D项,将 发展。因此,对于这样的变化我们应给予包容和尊重。
健康状况不佳比作亮红灯。 (示例二)高考励志标语日趋直白、现实是社会现实的反映。
9.B ①句中“足以怡情,足以博采,足以长才”构成排比,可以 首先,励志标语的日趋白热化,反映的是社会竞争的日趋激
排除C、D两项;②句是个问句,根据前面的否定词“不”可知 烈;其次,教育资源不公平,社会贫富差距严重,标语变化的
是反问,可以排除A项。 背后蕴藏的是人们对现实的不满;再次,这些标语折射了日
10.D D项是自问自答,因此运用的修辞手法是设问,而不是 趋功利的社会心态,也是日趋直白赤裸的功利追求在教育领
反问。 域的折射。因此,标语的变化应触动的是我们对现实的
第7节 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜 反思。
明、生动 10.解析:既然要展现“濮水之钓”的魅力,那么首先应对濮水周围
达标训练 的环境作生动描写,突出环境的宁静;其次,要对人物进行神态
1.A 解答此题要考虑句间的关系。④是一个总结句应放在 描写、细节描写等,表现庄子垂钓的安闲和对世俗事务(功名利
③①之后,且②句有关联词“连……也……”的勾连,应放在 禄)的不屑一顾;再次,要注意题干的要求,至少使用比喻、拟人
后边,可体现出递进关系。 两种修辞手法,不少于80个字。
2.C 排除法,考生应当首先注意②⑤⑥句,因为⑥句很明显 答案:宁静的濮水,缓缓地流淌在苍翠的青山之间。苍翠欲
是一个带有总结性的句子,而②⑤句又明显被镶嵌在⑥句之 滴的青草之上,开满了似火燃烧的野花。低垂的杨柳,呼吸
中,先说文化,后说历史,也就是⑤必在②前面。 着新鲜的空气。这是一块绝尘之地。巍巍高山之下,粼粼
3.C 这是一段描述性语 言,表 现 师 生 的 行 动。提 供 的 四 句 水波之滨,心如澄澈秋水、身如不系之舟的庄子,席地而坐,
话不存在“主体”变 换 的 问 题,但 有 一 个 逻 辑 事 理 的 问 题。 持竿垂钓。濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的风尘大
作为一个动态过程,一 般 是“接 收 信 息→心 理 反 应→行 动 夫。他们身负楚王的重托,欲以高官之位来征拜庄子,但庄
表现”,所 以 应 该 是④→②→③。还 有 一 个 文 理 问 题: 子将他们冷落在一旁。
“像……一样”作 为 状 语,应 该 靠 近 它 所 描 绘 的 动 作,中 间 第8节 识记重要的文学、文化知识
不能插入别的成分,所 以①必 须 紧 接“和 村 民 一 道 投 入 抢
收战斗”。 达标训练
4.B 通读文段,通过逻辑判断便可知,作者先阐述“读书原为 1.C 《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》。
自己受用”的观点,然后告诫读书人少读要精,多读勿空,又 2.B 散曲实际是金元时期产生于北方的一种新体诗。包括
说一些人只图表面、用来炫耀的不当读书行为。 小令和散套二种。
5.B ①“教书”属于口语,应改为书面语色彩较浓的“从教”或 3.C A项,《论语》由孔子的弟子及其再传弟子记录 编 辑 而
“执教”;②“光临”是敬辞,不能用于自己,应改为“前往”或 成,主要记录孔子言行及孔子应答弟子时的对话,也有弟子
“参加”;③“惠赠”也是敬辞,不能用于己方,应改为表示尊敬 互相谈论他们所听到的孔子的话;B项,《墨子》一书由其弟
的“敬赠”或“奉上”;④“先睹为快”不能用于对方,可改为敬 子及其后学整理而成;D项,《庄子》一书非庄周一人著述,由
辞“斧正”或“指正”;⑤“快来了”口语色彩较浓,宜改为书面 庄子及其门人后学所著。
语体“将至”或“将临”。 4.B 《楚辞》是西汉末年刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈
6.C A项,“光临”是敬辞,敬称他人的来访。B项,“芳龄”是 原辞赋的作家作品编辑而成的,共有16篇。
指女子的年龄,一般是询问别人的时候使用,用于自称不得 5.A 乐府原指朝廷所设的音乐机构,它的主要职能是搜罗音
体。D项,“墨宝”用来尊称别人写的字或画,不用于指自己 乐、谱制乐歌、训练歌舞人员,以供郊祀、饮宴、游乐之需。后
的字或画。 来把音乐机构所采集、创作的歌辞,统称为“乐府诗”,简称
7.B A项,顾客在公共场合吸烟不听劝阻,语气蛮横。C项, “乐府”。A项表述不完整。
不友好的人际交流,老板不尊重他人。D项,“令尊”是对对 6.C 乡试是每三年一次。
方父亲的敬称,不能用来称呼自己的父亲。 7.C “常同席坐”与我们现在的坐姿不同,因为有“席”,故其
8.解析:“出现了一定的不良反应”中“一定的”不能准确表达事 坐姿是双膝跪地,把臀部靠在脚后跟上。
态的严重程度(已导致9人死亡);“停用齐齐哈尔第二制药 8.B 汉代选拔人才的形式主要应是“察举和征辟”,科举制产
有限公司的产品”中“停用”欠准确,只是“停用”,没有抓住问 生于隋朝。
题的源头,只有抓住“销售”和“使用”两个环节,才能根除“亮 9.D 大夫死曰卒,士死称不禄。
菌甲素注射液”带来的危害;“不大理会”和“批评”分量太轻, 10.C 《儒林外史》的作者应为吴敬梓。
态度也欠鲜明。
: “ ” “ 专题二 文言文阅读答案 ① 一定的 改为 严重的”。②“停用”改为“停止销售
和使用”。③“不大理会”改为“不顾”。④“批评”改为“严厉 1.B 本题考查理解文言实词意思和用法的能力。B项,“王即
谴责”。 购之千金”意 思 是“楚 王 就 悬 赏 千 金 捉 拿 他”,“购”,悬 赏
9.解析:高考标语的变化反映了时代的变化,答题时可以态度 征求。
明确地进行肯定,阐明自己的态度和理由,要言之有理,令人 2.C 本题考查理解文言虚词意思和用法的能力。C项,两个“以”
信服。可从青年学生的与时俱进、校园生活的多元化等方面 都是介词,用。A项,第一个“乃”是副词,才;第二个“乃”是连
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词,于是。B项,第一个“其”是代词,它的;第二个“其”是副词,表 6.D 本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。D.“古
商量语气,还是。D项,第一个“之”是代词,这件事;第二个“之” 代仅限于官方使用”错误,“再拜”是古代一种隆重的礼节,表
是助词,主谓之间,取消句子独立性。 达敬意。不仅限于官方使用。
3.D 本题考查理解分析文章内容的能力。D项,“为了抢夺 7.A 本题考查学生理解文章内容的能力。A.“独自一人从郦山
‘雄剑’而杀害了干将”错误,从文中来看,第一段说的是“三 脚下抄小路匆匆逃回军中”错误,结合原文可知刘邦是与樊哙、
年乃成。王怒,往必杀我”“剑有二,一雄一雌,雌来雄不来。 夏侯婴、靳强、纪信等四人一同抄小路逃回军中。
王怒,即杀之”,这是说三年才把剑炼成,时间上太迟了,另外 8.解析:本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
验剑的人说宝剑共有两把,一把雄剑,一把雌剑,雌剑送来 得分点:(1)前两个“为”,是;最后一个“为”,句末语气词,表疑问
了,雄剑还没有送来,因此楚王发怒了,立即杀死了干将,由 语气,可译为“呢”;“人方为刀俎”“我为鱼肉”均是判断句;“何辞
此可知,不是为了得到“雄剑”而杀了干将,而是因为“三年乃 为 ”还辞别什么呢 (2)“操”,拿着;“大王来何操 ”是宾语前置
成,雌来雄不来”而杀了干将。故选D。 句,正常语序为“大王来操何 ”“操”,拿,带。
4.解析:本题考查翻译文言句子的能力。句中,“户”,门;“松生 答案:(1)现在人家正好比是菜刀和砧板,我们则好比是鱼和
石上”是省略句,“生”后省略介词“于”,应为“松生于石上”; 肉,还辞别什么呢
“其”,代词,代松树。 (2)张良问:“大王来时带了什么东西 ”
答案:出门看到南山,看见一棵松树长在石头上,宝剑就藏在 【参考译文】
它的背后。 刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说:“现在出
【参考译文】 来,还没有告辞,这该怎么办 ”樊哙说:“做大事不必顾及小节,
。
楚国的干将、莫邪夫妇给楚王铸造宝剑,三年才铸成。楚 讲大礼不必计较小的谦让 现在人家正好比是菜刀和砧板,我
, 。 。 们则好比是鱼和肉,还辞别什么呢 ”于是就决定离去。刘邦就王因时间久了而发怒 想杀死他们 宝剑有雌雄二剑 当时干
将的妻子身怀有孕,将要分娩,丈夫对妻子说:“ 让张良留下来道歉。张良问:“大王来时带了什么东西 ”(刘我替楚王铸剑,
; , , 。 邦)说:“我带了一对玉璧,想献给项王;玉斗一双,想送给亚父。三年才铸成 楚王为此发怒 我去见他 他一定会杀我 你如果
生的是男孩,长大了,就告诉他:‘出门看到南山, 正碰上他发怒,不敢亲自献上。你替我把它们献上吧。”张良看见一棵松树
, 。’” 说:“好。”这时候,项王的军队驻在鸿门,刘邦的军队驻在霸上,长在石头上 宝剑就藏在它的背后 于是干将就带着雌剑去
。 , 。 :“ 相距四十里
。刘邦就留下车辆和随从人马,独自骑马脱身,和
见楚王 楚王非常生气 叫人仔细察看 验剑人说 宝剑共有
拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人徒步逃跑,从郦
两把,一把雄剑,一把雌剑,雌剑送来了,雄剑还没有送来。”楚
山脚下,取道芷阳,秘密地逃走。刘邦对张良说:“从这条路到
王发怒了,立即杀死了干将。
我们军营,不过二十里罢了,估计我回到军营里,你才进去。”
莫邪的儿子名叫赤,等到他长大了,就问母亲:“我的父亲
刘邦离去后,从小路回到军营里。张良进去道歉,说:“刘邦禁
在哪里 ”他母亲说:“你父亲给楚王铸剑,三年才铸成,楚王发
不起多喝酒,不能当面告辞。让我奉上一对玉璧,拜两拜敬献给大
怒把他杀了。他离家时嘱咐我:‘告诉我儿子:出门看到南山,
王;玉斗一双,拜两拜献给大将军。”项羽说:“沛公在哪里 ”张良
看见一棵松树长在石头上,宝剑就藏在它的背后。’”于是儿子
说:“听说大王有意要责备他,脱身独自离开,已经回到军营了。”项
走出家门,向南望,不见有山,只看见堂前有一根松木檐柱,立
羽就接受了玉璧,把它放在座位上。亚父接过玉斗,放在地上,拔
在磨剑石上面。儿子便用斧头劈破它的背面,得到了宝剑。他 出剑来敲碎了它,说:“唉! 这小子不值得和他共谋大事! 夺项王
日思夜想,要找楚王为父报仇。 天下的人一定是刘邦。我们这些人就要被他俘虏了!”
楚王梦见一个男孩,两条眉毛之间宽一尺,说要报仇。楚 9.D 本题考查对文言实词的理解能力。D项,“薄:削弱”错
王就悬赏千金捉拿他。男孩听说这件事,就逃走了,躲进深山, 误,“及贼前锋薄城下”的意思是:等到耿精忠的前锋靠近城
他一边走着一边悲哀地唱歌。有一个侠客遇见他,问他:“你年 下。所以“薄”的意思是“靠近”。
纪还小,为什么哭得这样悲伤呢 ”男孩说:“我是干将、莫邪的 10.B 本 题 考 查 文 言 虚 词 的 意 义 用 法 的 能 力。B项,两 个
儿子。楚王杀死了我的父亲,我要向他报仇!”侠客说:“听说楚 “而”,都是表修饰关系的连词。A项,第一个“乃”,副词,
王悬赏千金要你的脑袋,把你的宝剑和脑袋拿来,我为你 报 才;第二个“乃”,副词,竟然、却。C项,第一个“以”,动词,
仇。”男孩说:“太好了!”他就割下自己的头,两只手捧着头和宝 带领;第二个“以”,介词,因为。D项,第一个“为”,介 词,
剑交给侠客,身子僵硬地站立着。侠客说:“我不会辜负你。”于 替;第二个“以”,介词,对、向。
是男孩的尸体才倒下去。 11.C 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C项,
侠客带着人头去见楚王,楚王十分高兴。侠客说:“这是 “宋必达因擅自要求百姓改食淮盐”错误,原文为“卒以粤引
勇士的头颅,应 当 用 大 汤 锅 来 煮 它。”楚 王 依 照 他 的 话 去 做。 不中额,被论罢职”,其罢职是因为购买广东盐场的盐没有
男孩的头煮了三天三夜,没有煮烂,头忽然跳出热水锅中,瞪 达到指标,而不是因擅自要求百姓改食淮盐。
着眼睛,非常愤怒的 样 子。侠 客 说:“这 个 小 孩 的 头 煮 不 烂, 12.解析:本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1)遂:于是。
希望大王亲自到汤锅边去察看,这样一定能够煮烂。”楚王就 少:稍稍。却:退却。奔:逃窜。(2)为……所:被。胁降:威
走到汤锅边上去看。侠客用宝剑向楚王的头砍去,楚王的脑 胁投降。系:被关押。旬有七日:十七天。
袋随即掉进滚水中。侠客也挥剑砍断自己的头,他的头也掉 答案:(1)将领于是率领他的部下进攻,敌人稍稍退却,宋必
进滚水中。三颗 人 头 都 煮 得 稀 烂,无 法 分 别 出 是 谁 的 人 头。 达又派义勇拦腰攻击,敌人逃窜。
于是,只 好 把 那 锅 里 的 汤 肉 分 成 三 份 埋 葬,所 以 统 称 为 三 (2)中途被强盗捉住,强盗威胁要他投降,他不屈服,被关押
王墓。 了十七天。
5.D 本题考查学生文言断句的能力。“当是时”介词结构作 【参考译文】
时间状语,中间不能断开,其后应断开,排除 A、B;“在鸿门 宋必达,表字其在,是湖北黄州人。顺治八年中了进士,
下”是介词结构,中间不能断开,“沛公”作后一个句子的主 (被朝廷)任命为江西宁都知县。(宁都县)土地贫瘠老百姓穷
语,“沛公军在霸上”是主谓结构,中间不能断开,之前应断 困,清泰、怀德两个乡很长时间遭遇强盗横行,老百姓大多远走
开,排除C。画线句的意思是:这时候,项王的军队驻在鸿 他乡,土地荒芜了。(宋必达向上级)请求免除两个乡所欠全部
门,刘邦的军队驻在霸上,相距四十里。 国家税收,用来招抚百姓,两年间全部土地都被百姓开垦了。
— 100 —

县城管辖地靠近大河,夏天下暴雨河水暴涨,城池将要被淹没。 一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。
河水回落后,(宋必达)用疏通河流旧河道的方法治河,从此以 虞常等七十余人将要起事,其中一人夜晚逃走,把他们的计划
后没有洪水的灾祸了。 报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战,缑王等都战
康熙十三年,耿精忠造反,从福建起兵,进攻夺取了临近省 死,虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消
份,江西(官民)震惊,反政府武装纷纷像打雷的声音一样呼应。 息,担心他和虞常私下所说的那些话被揭发,便把事情经过告
宁都原来有南、北两座城,南城住的是老百姓,北城驻兵。宋必 诉了苏武。苏武说:“事情已经到了这个地步,这一定会牵连到
达说:“古时候有保甲、义勇、弓弩社,百姓都能直接参战。(明 我们。受到侮辱才去死,更对不起国家。”因此想自杀。张胜、
朝)王守仁消灭朱宸濠曾经用这种办法。”于是按照那种办法训 常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许
练,得到两千名义勇。等到耿精忠的前锋靠近城下,驻军将领 多贵族前来商议,想杀掉汉使者。左伊秩訾说:“假如是谋杀单
邀请必达开会讨论,说:“敌众我寡,而且我军缺粮,怎么办 ”宋 于,又该用什么更严酷的刑法呢 应当都叫他们投降。”
必达说:“做臣子的品质,就是以死报国,没有贰心。敌人本来 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“丧失气
就是乌合之众,趁他们刚到(立足未稳),可以一鼓作气攻破他 节、玷辱使命,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!”说着拔
们。”将领于是率领他的部下进攻,敌人稍稍退却,宋必达又派 出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,亲自抱住、扶好苏武,派人骑
义勇拦腰攻击,敌人逃窜。不久(敌人)又带领部队杀回来攻 快马去找医生。医生在地上挖一个坑,在坑中点燃微火,然后
城,重炮击毁城墙垛口,(宋必达)马上派人修补缺口,防备抵抗 把苏武脸朝下放在坑上,轻轻地敲他的背部,让淤血流出来。
更加坚固。等到援兵到达,敌人逃跑了。有人跟巡抚说,县里 苏武本来已经断了气,这样过了好半天才恢复气息。常惠等人
私人修筑的堡垒中有很多跟随造反的人,巡抚将要发兵围剿, 哭泣着,用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操,早晚
宋必达上血书争辩,于是停止围剿。从汀州回师的官军中,掠 派人探望、问候苏武,而把张胜逮捕监禁起来。
夺来的妇女在军中悲惨哭叫的声音连续不断,(宋必达)拿出自 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武,一起判定虞
己所有的钱财计算人数赎出她们,询问她们的姓名住址,派人 常的罪,想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后,卫律说:“汉
护送她们。 使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死刑。单于招降的人,赦免
县里最初使用两淮盐场产的盐,从明朝王守仁任江西巡 他们的罪。”举剑要击杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏武说:
抚以来,改换使用广东盐场的盐,那以后官民苦于到两淮盐场 “副使有罪,应该连坐到你。”苏武说:“我本来就没有参与谋划,
核销购盐凭证的路途不便,宋必达请求上级用广东盐场的购 又不是他的亲属,怎么谈得上连坐 ”卫律又举剑对准苏武,苏
盐额度抵消两淮盐场的额度,从此商人百姓都很方便。最终因 武岿然不动。卫律说:“苏君,我卫律以前背弃汉廷,归顺匈奴,
为购买广东盐场的盐达不到指标,(宋必达)被弹劾罢官,宁都 幸运地受到单于的大恩,赐我爵号,让我称王;拥有奴隶数万、
人哭着送他,所有礼物他一概不接受,从小路去了南昌。中途 马和其他牲畜满山,如此富贵! 苏君你今日投降,明日也是这
被强盗捉住,强盗威胁要他投降,他不屈服,被关押了十七天。 样。白白地用身体给草地做肥料,又有谁知道你呢!”苏武毫无
忽然半夜里有数十人手持兵器翻墙而入,问:“宋爷在哪里 我 反应。卫律说:“你通过我而投降,我与你结为兄弟;今天不听
们都是宁都百姓。”(众人)簇拥着(他)出来,于是(他)获救了。 我的安排,以后再想见我,还能得到机会吗 ”苏武痛骂卫律说:
等到回到家乡,江西总督董卫国改任湖广总督,来看望他, “你做人家的臣下,不顾及恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异
感叹说:“是当年死守孤城的宋必达吗 我替你到吏部求情,让 族那里做投降的奴隶,我为什么要见你 况且单于信任你,让
你官复原职,而且按立军功来授职升迁。”宋必达谦让辞谢。不 你决定别人的死活,而你却居心不平,不主持公道,反而想要使
久(宋必达)告诉别人说:“丢官的人就像因错被弃的妇女,还好 汉皇帝和匈奴单于二主相斗,旁观两国的灾祸和损失! 你明知
意思去自我夸耀吗 ”(他)穿粗布衣,吃蔬菜饭,(最后)死在民 道我决不会投降,想要让大汉和匈奴相互攻打,匈奴灭亡的灾
间,宁都人每年祭祀他。过了几年,云南叛军韩大任从吉安窜 祸,将从我开始了。”
入宁都境内,县令(万蹶生)紧跟着(用)宋必达训练乡勇的办法 17.B 本题考查文言实词的含义。B项,空言虚语,非所守也,
进行防御,最终保住了那县城。 意思是“徒有空名,不是我所要的”。守:守护、看重。
13.A 当:判处。 18.B 本题考查理解古代文化常识的能力。B项,“符”与“节”
14.B 句中“自抱持武”“驰召医”“凿地为坎”“置煴火”“覆武 的表述说反了,应当是,符为古代君王征调兵将时的凭证;
其上”是五个单独的事件,中间断开。故选B。 节,为古代使者所持,作为代表皇帝的象征。
15.D A项,“张胜的唆使,匈奴产生内讧”错误,应是“虞常”; 19.A 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
B项,“感动了匈奴的所有人”错 误,文 中 没 有 依 据;C项, A项,“韩信这才乘胜进攻,汉军取得垓下之战的胜利”,表
“但一直 有 归 汉 之 心”错 误,文 中 没 有 依 据,他 死 心 投 靠 述不准确。原文是“项羽卒闻汉军之楚歌,以为汉尽得楚
匈奴。 地,项羽乃败而走,是以兵大败”,可见不是韩信的进攻使汉
16.(1)事情已经到了这个地步,这一定会牵连到我们,受到侮 军取得垓下之战的胜利,而是因为项羽以为汉军已经完全
辱才去死,更对不起国家。(关键点:及、见、重) 占领了楚地,项羽于是战败逃走,楚军因此全部崩溃。
(2)单于派使者通知苏武,一起判定虞常的罪,想借这个机 20.解析:本题考查理解并翻译文言句子的能力。本题关键词
会使苏武投降。(关键点:两个“使”、晓、论) 有:(1)三让,多次谦让;便,合适;便国家,使国家便利,有利
【参考译文】 于国事。(2)大人,对人的尊称,您;以,认为;无赖,没有谋
单于正要派使者护送苏武等人归汉,适逢缑王与长水人 生的手段;治,经营;仲,二哥;力,勤快、努力;孰与,固定句
虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪 式,和……相比,哪一个更……。
王一起降汉,后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地,和卫律统 答案:(1)汉王辞让再三(多次推辞),实在推辞不过了,才
率的那些投降者,暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正 说:“既 然 诸 位 认 为 这 样 做 合 适,那 我 就 为 了 国 家 的 便
好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使张胜有 利吧。”
交往,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能为 (2)当初您常认为我没有出息,不会经营产业,比不上二哥
汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉 刘仲勤苦努力。(可是)现在我的产业和刘仲相比,哪一个
廷的照顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。 更多呢
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【参考译文】 4.(1)将崇极天之峻 永保无疆之休 (2)靡室劳矣 夙兴
汉五年(前202),高祖和诸侯军共同进攻楚军,在垓下与 夜寐 (3)杯盘狼籍 相与枕藉乎舟中 (4)是故弟子不必
项羽决战。淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面对阵,他的 不如师 术业有专攻
部将孔将军在左边,费将军在右边,汉王领兵在后,绛侯周勃、 5.(1)犹可说也 不可说也 (2)海不厌深 天下归心 (3)必
柴将军跟在汉王的后面,项羽的军队大约有十万。淮阴侯首先 固其根本 欲流之远者 (4)两处闲愁 却上心头。
跟楚军交锋,不利,向后退却。孔将军、费将军(从左右两边)纵 6.(1)择师而教之 则耻师焉 (2)咥其笑矣 躬自悼矣
兵攻上去,楚军不利,淮阴侯乘势再次攻上去,于垓下大败楚 (3)又闻子规啼夜月 愁空山
军。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌,以为汉军已经完全 7.(1)尔来四万八千岁 可以横绝峨眉巅
占领了楚地,项羽于是战败逃走,楚军因此全部崩溃。汉王派 (2)弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹
骑将灌婴追杀项羽,一直追到东城,杀了八万楚兵,终于攻占平 (3)人道寄奴曾住 气吞万里如虎
定了楚地。只有鲁县人还为项羽坚守,不肯降服。(因为怀王 8.(1)锲而不舍 金石可镂 (2)今其智乃反不能及 其可怪
当初封项羽为鲁公)汉王就率领诸侯军北上,把项羽的头给鲁 也欤 (3)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也
县的父老们看,鲁人这才投降。于是,汉王按照鲁公这一封号 9.(1)雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月 (2)置杯焉则胶
的礼仪,把项羽葬在谷城。回师定陶,驱马驰入齐王韩信的军 风之积也不厚 (3)开国何茫然 尔来四万八千岁
营,夺了他的兵权。 10.(1)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (2)吾从而师之 其闻道
正月,诸侯及将相们共同尊请汉王为皇帝。汉王说:“ 也亦先乎吾 (3)我听 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
()多于在庾之粟粒 多于周身之帛缕 ()万里悲秋常作
说皇帝的尊号,贤能的人才能据有,徒有空名,不是我所要的, 11.1 2
。” :“ , 客 百年多病独登台 (3)清风徐来 水波不兴我可承担不了皇帝的尊号 大臣们都说 大王从平民起事 诛
()间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 ()其闻道也固先
伐暴逆,平定四海,有功的分赏土地封为王侯,如果大王不称皇 12.1 2
帝尊号, 乎吾 吾从而师之
()故不积跬步 无以至千里
人们对大王的封赏就都不会相信。我们这班人愿意以 3
(4)泣涕涟涟 载笑载言
死相请求。”汉王辞让再三,实在推辞不过了,才说:“既然诸位
(
, 。” , 13.1
)间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝 (2)三岁食贫
认为这样做合适 那我就为了国家的便利吧 甲午日 汉王在
渐车帷裳 (3)抢榆枋而止。
奚以之九万里而南为
氾水北面登临皇帝之位
14.(1)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 (2)一弦一柱思华
五月,高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说:“列侯和各位将
年 望帝春心托杜鹃 ()朝避猛虎 夕避长蛇
领,你们不能瞒我,都要说真心话。
3
我之所以能取得天下,是因
15.(1)圣人之所以为圣 愚人之所以为愚
为什么呢 项羽之所以失去天下,又是因为什么呢 ”高起、王 (2)下有冲波逆折之回川 黄鹤之飞尚不得过
陵回答说:“陛下傲慢而且好侮辱别人;项羽仁厚而且爱护别 (3)物各有主 虽一毫而莫取
人。可是陛下派人攻打城池夺取土地,所攻下和降服的地方就 16.(1)无以至千里 无以成江海 (2)千呼万唤始出来 犹抱琵
分封给人们,跟天下人同享利益。项羽却妒贤嫉能,有功的就 琶半遮面 (3)蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆 (4)江山
加害人家,有才能的就怀疑人家,打了胜仗不给人家授功,夺得 如画 一时多少豪杰
了土地不给人家好处,这就是他失去天下的原因。”高祖说:“你
们只知其一,不知其二。如果说运筹帷幄之中,决胜于千里之 第2节 古代诗歌鉴赏
外,我比不上张良;镇守国家,安抚百姓,供给粮饷,保证运粮道 达标训练
路不被阻断,我比不上萧何;统率百万大军,战则必胜,攻则必 1.比喻/用典 极度厌恶
取,我比不上韩信。这三个人,都是人中的俊杰,我却能够使用 2.对比 拟人 惜春(爱春)
他们,这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范 3.吊古伤今 无所作为 怀才不遇
增却不能重用,这就是他被我擒获的原因。” 4.涛声 柳色 雄浑悲壮 杭州的景象
高祖打算长期定都洛阳,齐人刘敬劝说,留侯张良也劝说 5.送别 爱国情怀
高祖进入关中去定都,高祖当天就乘车出发,到关中去建都。 6.反衬 宫妃
六月,大赦天下。
未央宫建成了。高祖大会诸侯、群臣,在未央宫前殿摆设 专题四 现代文阅读
酒宴。高祖捧着玉制酒杯,起身向太上皇献酒祝寿,说:“当初
第 节 论述类文本阅读
大人常认为我没有出息,不会经营产业,比不上二哥刘仲勤苦 1
努力。(可是)现在我的产业和刘仲相比,哪一个更多呢 ”殿上 达标训练
群臣都呼喊万岁,大笑取乐。 1.B B项表述有误,“只有非农产业需要创新”错,文中并未说
农业产业不需要创新。
专题三 诗文默写和古代诗歌鉴赏 2.C C项说法绝对,强调中介组织、非政府组织的唯一性,其
实细读文意就可发现,乡村管理格局和方式发生改变的原因
第1节 诗文默写 不仅仅是中介组织、非政府组织参与农村社区建设,还有地
达标训练 方政府的放权和村民的自治意识。
1.(1)抱布贸丝 来即我谋 (2)不如须臾之所学也 不如登高之 3.D D选项“后面三段采用举例论证”错误。所谓举例论证
博见也 (3)飞星传恨 银汉迢迢暗度 (4)金戈铁马 是指在论证过程中列举相关的具体事例,以增强文章的说
气吞万里如虎 服力。
2.(1)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (2)未成曲调先有情 4.D 本题考查学生理解文章内容、分析作者观点态度的能
似诉平生不得志 (3)而后乃今培风背负青天 而莫之夭阏 力。A.“产生的作品覆盖了中国古代史所有阶段”错误。原
者 (4)早生华发 一尊还酹江月 文的表述是“产生的作品差不多覆盖了中国古代史的各个重
3.(1)筋骨之强 上食埃土 (2)议法度而修之于朝廷 不为 要阶段”,选项缺少了“差不多”,表述过于绝对。B.“宋代的
侵官 (3)如怨如慕 泣孤舟之嫠妇 (4)孤光自照 肝肺 讲史平话……已经具备了《三国演义》情节的基本轮廓”错
皆冰雪 误。从原文“宋代的讲史平话中,就有了 ‘说三分’的类别,
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即———专门讲述魏、蜀、吴三分天下的故事;元代出现的《三 答案:①让中华文化拥有了一个博大、深厚、值得憧憬的漫
国志平话》已经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓”来 长过程;②可从中触摸到文化的温度,使文化不断扩大融
看,宋代的讲史平话只是有了 “说三分”的类别,不能说已 合;③让中华文化与时俱进,精进求变,更加有气度,有
经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓。C.“其现实依 力量。
据在于元明之际反对入侵的外族统治”错误。原文的表述是 12.解析:解答本题,首先要抓住关键词语分析句子的基本含
“现实依据则在于元明之际汉族人民的民族意识”。 意,然后结合文本内容对其进行具体阐释。而由文意可知
5.B 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。B.“文 “变得离天空更远,离苍生更近”的主语应该是“中华文化”。
章第②段 对 比 分 析”错 误。没 有 运 用 对 比 分 析,而 是 举 例 其中的“天空”指“神话”,“苍生”指“人”,即“现实”,那么这
论证。 句话的表层含意是“中华文化从神话走向现实”,分析至此,
6.C 本题考查学生根据材料内容判断、推理的能力。A.“三 则可结合文中“中华民族文化精华更加融入人的内心……
国时期有关事迹因为在《三国志》这样的史书中得到了完整 天人合一的极致”“当神话走向现实……精神气度”等内容
的记载而在民间广为流传”错误。从原文“实际上,三国时期 对其进行具体阐释。
英雄豪杰的传奇性经历与那段动荡不安的历史,很早以来就 答案:①中华文化从神话走向现实;②变得更有温度,更接
引起了人们的关注,有关事迹既在《三国志》这样的史书中得 地气;③也更融入人的内心和灵魂,天、地、人完美融合,达
到了完整的记载,更在民间广为流传,并不断成为民间艺人 到天人合一的极致。
热衷表现的题材”来看,“在《三国志》这样的史书中得到了完
整的记载”与“在民间广为流传”没有因果关系,选项强加因 第2节 文学类文本阅读———小说
果。B.“更重要的是再一次丰富了三国故事的情节与内涵” 达标训练
错误。“宋元以来的戏曲舞台上,三国戏也长演不衰,丰富
1.解析:本题考查分析情节作用的能力。做此类题时,通读全
了三国故 事 的 情 节 与 内 涵”,没 有 体 现 哪 个 因 素 更 重 要。
文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下
D.“‘他有与 董 卓 相 同 的 小 人 之 奸”错 误。原 文 的 表 述 是 文,根据题干的要求先筛选主要的信息。分析小说情节的作
“‘奸雄’就是曹操性格最全面的概括,他有奸诈的一面,但又
用,可以从内容(是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情
不同于董卓之流的小人之奸”,选项曲解文意。
节对主题、情节对读者的作用)、结构(是指对上下文的作用)
7.解析:之前人们仅仅看到印象派大师在画作中使用了绚丽的 。
, , 方面进行解答 从内容上看
,“早晨打拳、舞剑、遛鸟,路边小
色彩 然而后人经过研究发现 这些色彩可能并不是画家的
, , 摊吃根油条,喝碗豆浆,算作早餐。再观观人家下棋、打牌,随意泼墨 而是与大气污染物有着密切的联系 这说明环境
。 “ ” 。 就到了中午。回家吃完饭,眯一会儿,去打门球。晚上回来污染早已有之 这就是人们 沮丧 的原因
: 看新闻,喝二两小酒”,详细叙写毕力格老汉从早到晚一天的答案 原先人们对印象派大师作品艺术特色的认识可能是错
误的。 之类的大气污染物早已有之,这不免让人有些 生活内容,他随遇而安,能很快适应由放牧到市民的生活,并PM10
,
失落。 找到乐趣 生活得简单、平静却充实、快乐,也表现出毕力格
8.①蒙克画中的红色天空也许是一种自然现象;②181位著名 老汉知足而朴实的性格特点。从结构上看,下文写毕力格老
画家的554幅画作表明,在过去的100年中,大气中的悬浮 汉因拾金不昧而被电视台誉为“最美的人”,平日在一起的伙
颗粒物浓度一直呈上升趋势;③莫奈用手中画笔将伦敦当年 伴对他冷嘲热讽,就连关系比较亲密的老孙头也训斥他,生
的绝世光影记录下来。 活抑郁苦闷,前后两种生活形成对比。
9.解析:要回答“狄更斯与画家对天空雾气的描绘趋同的原因”, 答案:①表现毕力格老汉简单、平静却充实、快乐的生活,揭
可以从他们当时所处的自然环境的特点及其艺术作品的特点 示了他的朴实性格。②与下文平静的生活被打破后的烦恼
两个角度分析。从狄更斯与画家所处的自然环境的角度分析, 形成对比。
工业革命导致严重的污染,而他们生活在这样的环境中;从艺术 2.解析:本题考查鉴赏语句的能力。从表现手法上看,对中年
作品的角度分析,艺术作品反映生活。 男子、满头红发的女子、壮汉进行了语言、动作的描写,如“喊
答案:①当时的工业革命导致污染加重。②艺术作品是客观 毕力格为爷爷,说他去街角停车场开车,包就落在地上了”
现实的反映,艺术家忠实于生活。 “左冲右撞”等,生动地表现出这些人面对一包钱见利忘义的
10.解析:解答本题,首先要通读全文,给文章划分层次。分析 丑恶嘴脸,既重点刻画了这些人物,同时也描绘了群体形象,
可知,①至③段为第一层,以盘古开天辟地的神话故事引 “立即涌上许多人,伸手呼应,我的,我的”,点面结合。从人
出话题,阐明中 华 文 明 渐 渐 演 变,走 向 深 厚;④至⑦段 为 物形象上看,一群小市民见毕力格老汉跌倒视而不见,但见
第二层,从华夏文明的标志、中华文明与时俱进等多个方 到一包钱争相抢要,见利忘义,自私狡诈,而毕力格老汉捡到
面论述了中华文化在岁月中变得更有温度,更加深厚,更 钱包,却大喊“谁的钱包 谁丢的钱包 ”寻找失主,无私淡
具力量;⑧至⑨段 为 第 三 层,以 孔 子 学 院 的 发 展 壮 大 为 定,毫不动心,用一群小市民的见钱眼开衬托出毕力格老汉
例,总结有厚度、温 度、气 度 的 中 华 文 化 在 当 今 的 影 响 和 的善良厚道,拾金不昧。从情节上看,详细叙写了中年男子、
意义。 满头红发的女子、壮汉对一包钱争相冒领,甚至差点发生冲
答案:①首先,以盘古开天辟地的神话故事引出话题,阐明 突,使故事气氛陡然紧张起来,产生波澜,同时也制造了悬
华夏文明渐渐演变,走向深厚;②接着,从多个方面论述了 念,到底是谁的钱包,吸引读者的阅读兴趣。从主旨上看,小
中华文化在岁月中变得更有温度,更加深厚,更具力量; 说通过争抢一包钱这样的生活小事,反映见钱眼开的社会风
③最后总结有厚度、温度、气度的中华文化在当今的影响和 气,暗示社会风气有待改良,以小见大。
意义。 答案:①运用生动逼真的场景描写,点面结合,通过个性化的
11.解析:作答本题,首先要确定答题区间,即文章③至⑥段,然 语言、动作描写刻画出一群见利忘义的小市民群体。②有力
后从中筛选关键信息,如“中华文明渐渐演变,走向了一个 地衬托了毕力格老汉善良厚道、拾金不昧的形象。③通过几
博大、深厚、值得憧憬的漫长过程”“我们可以从距今五六千 个人物对一包钱的争抢,制造矛盾冲突,使故事情节产生波
年的河图和洛书中去寻根问祖,可以从‘河洛文化’的历史 澜,吸引读者的阅读兴趣。④以小见大,侧面反映出当下见
脉络中,触摸中华文化的温度”“这种力量凝聚成孟子所说 钱眼开的社会风气。
的‘浩然之气’,经过岁月淘洗之后,变得更加深厚,这种深 3.①人心冷漠,见钱眼开。当毕力格老汉跌倒在地时,多少路
厚力敌千钧”等,最后提取信息概括作答。 人视而不见;但当他大喊“谁的钱包 ”时,却有许多人纷纷冒
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领,甚至差点发生冲突。②普通民众的心态嫉妒、褊狭。在 9.解析:本题题干问“如何理解文章结尾‘一口遍尝世间炎凉的
毕力格老汉被电视台誉为“最美的人”之后,平日在一起的伙 老锅,是我们一生的念想和依靠’这句话的深刻含义”,这是
伴对他冷嘲热讽,就连关系比较亲密的老孙头也训斥他。 考查理解文中关键句子的含义,表层上可以根据文本显性内
③媒体弄虚作假。电视台记者以假掉钱包的办法来寻找“最 容分析:锅历尽沧桑,随故乡沉浮,是故乡阅历深厚的眼睛,
美的人”,是一种公然作假的行为。 代表着乡村独有的气息;深层上分析可以结合锅后面的寓
4.C 本 题 考 查 对 文 本 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏。 意,锅代表着乡村,代表着乡村农耕文明。先找到锅在原文
C“反衬了城里育人环境的优越”错误。 的特点,然后分析背后的寓意:写锅历尽沧桑博大和深沉,其
5.解析:本题考查赏析人物形象的能力。答题时要针对具体内 实是直观地表达着生活的圆满;写人离不开锅,寓意是锅表
容分析人物特点,注意从外在的肖像特点到内在的心里想 达的生活的圆满让人憧憬,让生活充满希望;写老锅厚重、博
法,再到精神品质。要分析全面、具体,不可泛泛而谈。文中 大、深沉,寓意是我们人生旅途中的依靠和寄托;老锅代表的
对焉瓜的描写不是太多,找出具体的内容再分析人物性格特 是以乡村为根基的农耕文明,是我们的生命之根,是我们成
点。如焉瓜两口子有一个梦想:在城里有一套属于自己的房 长和发展的依靠。最后分析作者的写作主旨和情感倾向:随
子。而且为梦想努力,最后终于实现了梦想,可见其是一个 着乡村现代化的发展,乡村独有的气息正在消散,作者惋惜
有梦想的人。焉瓜在建筑工地开塔吊,每个月可以挣6000 中又无可奈何,只有强烈的怀念才能对抗乡村独有气息的消
元钱,可见其勤劳努力。焉瓜原来抽8元一盒的烟,3天两 散,才能有所寄托。
盒,后来翠玉说:“不想买房子,你想咋抽就咋抽。”焉瓜一咬 答案:(示例一)①锅历尽沧桑,随故乡沉浮,是故乡阅历深厚
牙,就把烟戒了。可见其节俭律己。焉瓜和翠玉商量,卖了 的眼睛,代表着乡村独有的气息;②随着乡村现代化的发展,
老房子,就把老娘接到城里住,以后有孩子了,也有人带。焉 乡村独有的气息正在消散,作者惋惜中又无可奈何,只有强
瓜回去和老娘商量,老娘有些舍不得,但还是顺了焉瓜的想 烈的怀念才能对抗乡村独有气息的消散,才能有所寄托;
法。可见其做事不专断,能够征求家人意见。 ③老锅代表的是以乡村为根基的农耕文明,是我们的生命之
答案:①勤劳努力。如他在建筑工地开塔吊,辛勤、努力地 根,是我们成长和发展的依靠。
工作。②有梦想。如他梦想在城里有一套属于自己的房子, (示例二)①锅历尽沧桑,用它的博大和深沉,直观地表达着
变成城里人,并最终得以实现。③节俭律己。如他“一咬牙, 生活的圆满;②生活如锅,人亦如锅,人离不开锅,锅表达的
就把烟戒了”。④做事不专断,能够征求家人意见。如他遇 生活的圆满让人憧憬,让生活充满希望;③老锅厚重、博大、
到事情跟妻子商量,卖老房子跟母亲商量。 深沉,是我们人生旅途中的依靠和寄托。
6.解析:本题是一道赏析标题作用的题目。本篇文章主要讲述了 (示例三)①锅历尽沧桑,象征着家园的守望;②现代文明的
乡下的焉瓜夫妇为了能在城里买房子而卖了乡下的房子;而城 推进,以老锅为代表的乡村农耕文明正在消失,我们只有强
里的李老太太却把城里的房子卖了,在乡下买房养老的故事。 烈的怀念才能对抗,才能有所寄托;③老锅代表的乡村农耕
可见标题“城里乡下”,明显运用了对比的手法,突出了城里人和 文明孕育了我们,滋养了我们,是我们人生的依靠和寄托。
乡下人不同的生活追求,从而揭示了当今社会存在着两种不同 10.B 本题考查对小说相关内容的理解分析能力。A项,“写
的生活方式、环境。同时也能引发读者对应选择怎样的生活环 出了‘我’面对创业失败的坦然平静,表现了‘我’旷达潇洒
境的思考,余味无穷。 的性格特征”解读错误。原文内容是“三年了,一千多个日
答案:①以“城里乡下”为标题,对比手法鲜明,直接揭示了当 夜,我三次告别父母,远走他乡,在这个城市开始自己的事
今社会存在着两种不同的生活方式、环境。②以“城里 乡 业。但最终,三次创业换来的结局,是最初的壮志雄心成了
下”为标题,突出了城里人和乡下人不同的生活追求。③以 今晚口袋里仅剩的15块钱。我淡淡发笑,索性把这15块
“城里乡下”为标题,引发读者对应选择怎样的 生活环境的 钱,再换成3罐啤酒。一无所有,大概,不过如此吧”“我拿
思考,余味无穷。 出手机,突然有倾诉的欲望。但打给谁呢。……不如,就跟
7.C 本题考查对内容的理解和艺术特色的分析鉴赏,主要集 眼前的夜相对无言吧,何必倾诉,谁愿倾听 我坐在公园的
中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象等内容的考 长椅上,看着这个城市的灯火,突然忘了,在这个世界上有
查。C项,选项内容主要出现在文章的第⑥段,原句为“锅如 一种东西,你捂住嘴巴,它就会从眼睛里跑出来”,可见此时
佛,端坐在火的莲花之上,灶里飞出几颗火星,溅成西天的霞 的“我”心态为失意、落寞、痛苦。C项,“老人与‘我’素昧平
光”,是一个比喻句,将锅在火中烧时灶台飞出的火星比喻成 生,却在雪夜中默默陪伴,让‘我’感受到人间温情,产生了
西天的霞光,极富诗意,有化庸常为非凡的力量。但是,选项 自我救赎的力量”理解错误。从结尾看来,老人静坐等待的
将这个比喻句的作用说成是“生动形象地写出了锅用它的博 是我喝完的易拉罐而非有意“陪伴”,我从老人的坚守中看
大和深沉来表达着生活的圆满”理解错误。这个比喻句想要 到了艰难中不屈不挠顽强抗争的秉性,从中找到自信和生
表达的是作者对乡村独有的气息的一种喜爱。 活的力量,而非“感受到人间温情”。D项,“表明‘我’明白
8.解析:本题考查情节结构的作用,可以从内容和结构上分析, 了亲情的珍贵,凸显了家是心灵的港湾的主题”,错误。本
内容上写牛的哞叫、鸡的刨食、镰刀等这些意象都是乡村典型 文的主旨并非表现亲情的可贵和“家是心灵的港湾”,而是
景物,“老锅”也是乡村独有的气息的一部分,深层分析这些意 在困境中需要坚强乐观。从开头我想打电话给爸妈又担心
象描写其实就是在写乡村独有的气息,丰富了文章的内容,情 他们惦记“我”,可见“我”是爱家人的,并非不懂亲情珍贵。
感上分析就是更好地表达了作者对乡村独有的气息的喜爱之 11.A 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。A
情。结构上,要关注与上下文内容上的联系,可见与下文关系 项,“也奠定了全篇伤感消沉的情感基调”分析错误。结尾
紧密,为下文写乡村的独有气息正在日渐消散作铺垫,与后文 部分可以看出“我”面对生活的积极乐观的态度,满怀自信
形成对比,突出对乡村独有气息的日渐消散表达惋惜之情。 和希望,可见情感基调并非“伤感消沉”。
答案:①写牛的哞叫、鸡的刨食、镰刀等其实就是在写乡村独 12.解析:本题考查赏析文章情节脉络的能力。解答此题首先
有的气息,“老锅”也是乡村独有的气息的一部分。②为下文 在文中找出有关心理的文字,也就是先提取信息,然后加以
写乡村的独有气息正在日渐消散作铺垫。③丰富了文章的 整合归纳,侧重变化。本文心理变化的层次便是行文结构,
内容,更好地表达了作者对乡村独有的气息的喜爱之情。 归纳层次大意即可。
④与后文形成对比,突出对乡村独有气息的日渐消散表达的 前3段表现“我”的失意消沉、孤寂落寞:“雪花平平仄
惋惜之情。 仄落下来,散在我的脸上,像一根针,刺入肌肤,告诉我,自
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己还在这个城市活着”“寒冷。这是这个城市,在这个夜晚,
”“ , , 第3节 文学类文本阅读———散文留给我唯一真实的印记 三年了 一千多个日夜 我三次告
别父母,远走他乡,在这个城市开始自己的事业。但最终, 达标训练
三次创业换来的结局,是最初的壮志雄心成了今晚口袋里 1.文中画线处运用比喻、拟人等修辞手法,从形、声、色等方面
仅剩的15块钱。我淡淡发笑,索性把这15块钱,再换成3 描摹芦苇荡,旨在表现芦苇荡形如女子的柔美之态。
罐啤酒。一无所有,大概,不过如此吧”。 2.①“华北”这一人物是二十世纪五十年代末勇于奉献的拓
第④至⑦段表现“我”渴望慰藉希望有倾诉烦恼的对 荒者代表,也是大洼几十年变迁中的见证者与建设者代
象:“我拿出手机,突然有倾诉的欲望。但打给谁呢”“看着 表,他的命运与大洼的命运休戚相关。②他对大洼历史的
这个城市的灯火,突然忘了,在这个世界上有一种东西,你 介绍丰富了文章内容,不仅表达了对芦苇的喜爱赞美,还
捂住嘴巴,它就会从眼睛里跑出来”“夜越来越深,气温几乎 体现了 对 人 与 自 然 关 系 的 反 思,拓 展 并 深 化 了 文 章 的
跌至冰点,整个公园除了自己这个失意人,已经找不到其他 主题。
行人”。 3.①相同之处在于表面形象,两处“芦苇”都指自然界中的普通
第⑧、⑨段写“我”在三年创业的回忆中悲伤痛楚:“我 芦苇,形态纤弱。②不同之处在于精神内涵:帕斯卡尔说的
沉浸在三年创业的岁月里,分不清哪是雪,哪是泪。……看 “芦苇”,重在表达思想对于人的重要性,人类虽个体生命脆
见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤,眼前的这一 弱,但因富有思想而成就伟大;本文中的“芦苇”,虽遭遇不幸
幕勾起了他内心深处的回忆 抑或,他是自己一个远方未 却能万劫不死,代代重生,体现生命的高贵与尊严,表达作者
曾谋面的亲人,我不认得他,而他记得我,这个孤独的夜晚, 对生命的赞美。
他在无声地陪伴 ”“但最终,悲伤如雪花般向我袭来,生活 4.解析:本题考查重点句段作用的能力。解答本题,结合句子
的痛楚,再次将我包围”。 或段落在文章中的位置来回答,从内容、结构和效果三方面
最后4段是结尾部分老人的表现激励了“我”“我拨通 来回答。内容上:“春天是有腔调的”“羞涩迟疑”等运用了拟
母亲的电话,告诉她,今年生意没做好,但自己所在的城市 人的手法,写出春天的变化多姿。结构上:下文写到春天的
下了一场大雪,老家说,瑞雪兆丰年,明年一定会是一个好 变化多姿,有引出下文的作用,与尾段“这就是每个人的春天
年成”,“我”重燃生活的信念和对未来的希望。 的腔调吧”、题目“春天的腔调”相照应。效果上:“隐隐约约,
答案:失意消沉—渴望慰藉—悲伤痛楚—重燃希望 细碎模糊,又羞涩迟疑;有时却浩浩荡荡,惊天动地,铺天盖
13.解析:本题考查相关信息个性化解读、创新性探究及刻画人 地”整句与散句结合,笔法上节奏明快,疾缓有序,引发读者
物情节作用的能力。“我”在孤寂找不到倾诉对象时发现了 的阅读兴趣。
老人,“老实说,一开始,我并没有注意到老人的到来。兴 答案:①内容上:运用拟人手法,生动地写出了春天的变化多
许,他恰巧从这里路过,或是心里也藏着一点心事,而我,一 姿;②结构上:引出下文对海岛春天的描述,又照应了文章标
个年轻人在这里坐着,他干脆也坐上片刻,这么冷的天,他 题和结尾;③效果上:整散句结合,笔法疾缓有序,引发读者
不会待得太久”先是认为碰巧了,不会坐太久。 的阅读兴趣。
在“我”特别伤感泪流满面时再次看到“老人一直在我 5.解析:本题考查学生鉴赏文章的语言特色和表达效果的能
对面坐着,偶尔用目光打量一下我,像问候,像关怀,似乎也 力。量词的运用非常典型。“一丛”“一枝”“一回头”“一声”,
没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇,不知道他 连用4个“一”,凸显了“惊雷”前的宁静。意象选用很有特
这样跟我面对面坐着,是巧合,还是另有用意。我前几天看 色,新颖独到。“菖蒲”“青苔”“陶罐”“藕”“果实”等意象的铺
报纸,说这附近的一个社区,成立了一个老年服务队,专门 陈,渲染了一种温婉、和谐、充满情愫的氛围。运用叠词“红
给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非,他是这 红的,沉沉的”,使文章变得更有韵味,强调果实的特点,青苔
个服务队的成员,怕我一时做出什么傻事 或者,是我长得 与红果色彩的对比,写出了春天的绚丽与浓烈。
像他的孩子,而他也曾在深夜里,看见自己的子女在生活面 答案:①“一丛”“一枝”“一回头”“一声”,连用4个“一”,凸显
前声泪俱下、遍体鳞伤,眼前的这一幕勾起了他内心深处的 了“惊雷”前的宁静。②“菖蒲”“青苔”“陶罐”“藕”“果实”等
回忆 抑或,他是自己一个远方未曾谋面的亲人,我不认得 意象的铺陈,渲染了一种温婉、和谐、充满情愫的氛围。③运
他,而他记得我,这个孤独的夜晚,他在无声地陪伴 ”“我黑 用叠词和色彩的对比,写出了春天的绚丽与浓烈。
色幽默般地放飞想象,希望求得一丝慰藉。但最终,悲伤如 6.解析:本题考查题目的意蕴。解答本题时,一是要分析词语,
雪花般向我袭来,生活的痛楚,再次将我包围。终于,夜色 注意修辞,注意表层意思和深层内涵,联系全文内容和结构,
已深,是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁,又何必在
结合文章主旨和背景。“春天的腔调”含义上:文章写了春
意。我站起身,朝自己的出租房走去”突出“我”渴望获得安
风、春日、春树等景色,表层意思是指春天的景色。“是海岛
慰的心理,但又不敢抱希望。
独有的脚擂鼓盛世欢歌,是贝多芬的《英雄交响曲》,是徐悲
结尾部分“没走几步,隐隐察觉到,身后的老人也起了
鸿的《八骏图》,是苏东坡的大江东去,气势磅礴,酣畅淋漓,
身子。我转过头,恍惚中,看见老人步履蹒跚地走到长椅
仿佛站在山顶喊了一嗓子‘哎哎哎’,积郁尽消,身心尽快”。
旁,弯腰,捡起地上的3个罐装啤酒瓶,微微向我致意,然
深层内涵象征着生命的喜悦与憧憬。主旨上,作者在文中多
后,安静地离开了公园。我怔怔站在原地,突然明白过来,
: , 次表达了对春天独有生机的喜爱与赞美
,表达了一种对历史
却怎么也不敢相信 这是一个拾荒老人 他用雪地一晚的守
, ”“ , 更替变化的感叹与赞美。尾段引用聂鲁达的话,“我要在你候 换来了3个易拉罐 我望着老人远去的方向 蓦地记起
他坐在公园长椅上,任由雪花飘落的那份倔强。或许, 身上做春天在樱桃树上做的事”。作者告诉我们,无论生命在他
的一生中,还经历过无数这样的夜晚,雪花可以落在他的头 中经历怎样的困苦与挫折,经历怎样严酷的寒霜,都不要忘
上,可以刺进他的肌肤,但大雪,从未将他掩埋”,“我”一开 记绽放生命的美好。
始的种种猜测与后文老人的真实身份和意图形成鲜明对比 答案:①“春天的腔调”不仅指春天的景色,更象征着生命的
和巨大反差,既出乎意料又在情理之中,突出老人孤独而又 喜悦与憧憬。②表达了对春天独有生机的喜爱与赞美。
坚强的形象,深深感染并启迪了我。 ③表达了一种对历史更替变化的感叹与赞美。④作者告诉
答案:①突出“我”渴望获得安慰的心理。②与后文老人的 我们,无论生命中经历怎样的困苦与挫折,经历怎样严酷的
真实身份和意图形成反差,突出老人孤独而又坚强的形象。 寒霜,都不要忘记绽放生命的美好。
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7.A 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏 答案:①是世间万物都具有的简单的律动;②是世间万物生
析能力。A项,“意在突出它的不清净,流露出作者对它的惋 命不息由沉寂到复苏的循环往复;③也是作者坦然豁达地
惜”错误,应该是突出黄昏后小寺庙的清净。 面对岁月流逝的人生态度。
8.解析:此题考查分析文中的句子含意和作用的能力,分析含 专题五 写作
意注意结合句子中的词语和上下文的内容,分析作用注意从
内容和结构的角度分析。此题分析句子含意注意结合上文 1.解析:本题为材料加半命题形式的作文,材料中的“三人行,
的“只有黄昏到来之际,劳作宣告结束,像落日一样卸去重 必有我师”引出我们可以生活为师,可以自然为师,也可以书
负,安然地缓缓沉落”“一到黄昏,人迹萧然,能见到的只是寥 籍为师,因此补充完整题目难度不大,可填入“生活”“大自
寥的青鞋布袜的僧人的身影了”抓住“这时节”和“古寺和人” 然”“书籍”等,学生也可找其他的内容来补充,如“历史”。题
的“本真和从容”具体所指即可。分析作用注意从内容上分 目补充完整后,就要注意立意和思路,在写作时,不管是以什
析对前文的总结关系,然后分析“单独成段”是为了突出其重 么为师,都要写出“师”的可取之处,然后写出我们能从中学
要性的角度切入。 到什么,是宝贵的生活经验、可贵的精神品质还是真正的生
答案:用意:总括上文内容,突出这句话在文中的重要性。 活技能,最后总结时要表达出正是由于以其为师,我们才更
(意思对即可) 懂得如何对待身边的人和事,才更懂得如何更好的生活,才
理解:黄昏时分,人迹萧然,拂去了世俗,回归了清净,呈现出 能够更好地实现自己的人生理想等观点。
古寺苍老朴实的本色;而人在黄昏时候,卸去了重负,身心得 参考立意:
以舒展,心境获得安宁,呈现出自然、自在的本我。 (1)以生活为师。体验生活,感受生活,生活是我们最好的
9.解析:此题考查归纳内容要点概括中心意思的能力,要求概 老师;
括作者对装扮和粉饰寺庙所持的态度,注意根据文中的重点 (2)以书籍为师。让书籍载着我们在知识的海洋中航行,达
句子作答。此题可根据文中的重点句子“剥蚀就剥蚀吧,又 到人生理想的彼岸,让书籍陪伴着我们快乐成长;
何必遮掩粉饰,包裹上隔代的不谐色泽;残损就残损吧,这种 (3)以历史为师。以史为鉴,知史明志。
沧桑感理应更能传唤出生命代谢的过程”“在我眼里,一代代 【参考例文】
的雕饰敷彩,越发走向世俗的技艺和心境,把原先带有灵气 以大自然为师
的寺院转换成了媚俗”“用审美眼光巡弋,宗教教堂也就是艺 俗话说得好:“行万里路,胜读万卷书。”
术殿堂。可往往在洗去风霜的补救中,艺术性日渐消散,佛 初秋,凉意正起,是出外旅游并且接近大自然的好季节。
性怂恿了求索者的奢华,也纵容了艺术败笔的任意涂抹”概 接近大自然,不但能让我们敞开心胸,增广见闻,而且对我们
括答题要点即可。 的身体有着莫大的益处,真是一举数得。
答案:作者对于装扮和粉饰寺庙持否定态度。①寺庙的剥蚀 大自然是我们的好友,是我们的良师,是一曲曲优美的
与残损更能显示出历史的沧桑感和厚重感,更能传唤出生命 歌曲,是一首首抒情的古诗,是一个个美丽动人的人间传说。
代谢的过程;②世人粉饰寺庙,把原先带有灵气的寺院转换 我们都有过亲近大自然、认识大自然、感受大自然的经历。
成了媚俗;③寺庙殿堂也是艺术殿堂,补救不当,艺术性会日 面对每日的朝晖夕阴,每一年的花开叶落,上万年的雄奇山
渐消散。 峰和深沉大海……大自然是微妙的,是奇特的,是神奇的。
10.D 本题考查的是对文本内容的理解和 艺 术 手 法 赏 析 的 在美妙的大自然里,可以感受到人生的启迪,引发出细细的
能力。选项D,“作者领悟万物变幻的本质简单之后,产生 思考,产生出与众不同的联想……
了恐惧与担忧”理解有误。根据原文可知,“想来,这也是 孙中山在革命时,遭遇了十次的失败,当他正要放弃时,
人生的奇妙之处,为了获得某种震颤灵魂的声音或节奏, 突然瞧见墙角有一个蜘蛛网,每当那脆弱的网被强风吹破
就算被局外人认为不够高雅、滑稽,心里也满是甜蜜和陶 时,蜘蛛就会赶忙把蜘蛛网修补起来。经过无数次的修补
醉,并能够心安 理 得 和 乐 此 不 疲。”作 者 的 情 感 是 震 惊 与 后,孙中山终于领悟到:这只蜘蛛遇到了挫折,都不畏艰难地
感叹。 克服了几十次,而自己只遇到了十次挫折,就想放弃,岂不是
11.解析:本题考查的是赏析画线句子的表达特色的能力。本 连蜘蛛都不如吗 于是他终于下定决心,尝试了第十一次的
题要注意从手法和句式特点及语言特点上加以赏析,根据 革命,最后终于成功了。孙中山学习蜘蛛不放弃的精神,替
对画线句子的研读,画线句子:有如赞叹,有如喘息。很显 国家创造了美好的未来,这不是一个学习大自然的例证吗
然运用了比拟的修辞手法,从句式上看很整齐,语言华丽而 莱特兄弟小时候看到鸟儿在天空中飞翔,引发了他们长
富有哲理,体现出作者对大自然中敬畏和喜爱之情。 大以后决定发明飞机的决心,因此造福了人类;防毒面具是因
答案:①想象(虚写),描绘大海与东北平原,展示动静不同 为发现野猪不会因毒气中毒,而仿造野猪的外表所得到的灵
的生命节奏;②比拟,化无形为有形,生动表现自然节奏的 感;古人也从大自然中发现了许多数学定理,如勾股定理、黄
转换;③句式长短结合,错落有致。 金比例,不但促进科学的进步,黄金比例更可应用在艺术上。
12.解析:本题考查的是对标题内容含意的理解的能力。题目 大自然中仍有许多微妙而不为人所知的奥秘等着我们
是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角 去探索,有很多震古烁今的伟大科学发现都是因为观察大自
度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含意要 然而获得启发,我们怎能不善加利用呢 除了科学的探索,
结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对 大自然的千变万化,多彩多姿,更让我们对上帝造物的神奇
某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答,内 感到惊叹,也感觉自己的渺小,我们应以大自然为师,谦卑地
容上就答上面的含意,形式上主要回答是否是文章的线索, 向大自然学习。
或是运用什么特殊的手法等。本文标题“生命的节奏”,要 2.解析:命题要求明确完整,利于考生通过审题———立意———
注意抓住“节奏”,从表层上是指生命的变化,从深层次是指 构思———选材的步骤,迅速构思行文。但是,审题要求较高,
心灵随着自然的变化而有节奏的变幻,也体现了作者对生 要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作
命的敬畏,和对自然万物生灵的赞美之情。 特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点。
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题目是“这个,真不能丢”,结合所给引语“为了简单与安静, 充的内容应该是从这件事中体现出来的。考生需要思考如
有人一味地舍弃,但在现实生活中有些东西是确实不能丢的”分 下内容:是哪件事或者哪几件事;事件中哪个人或者哪几个
析,“真不能丢”的是和“简单与安静”一致的为了生活更美好的 人的做法让我有所感悟;在这件事发生之前和之后“我”的认
必不可少的东西。由此可想到“这”可以是做人的底线,各种美 知有何变化。如晚归时巷子口的等候让我懂得了父爱的深
好品德,对自己、对亲人、国家的责任与担当等等。“真”强调其 沉;如心情低落时朋友的默默陪伴让我懂得了友情的可贵;
重要性,行文时要凸显这一点。写议论文要重点论述不能丢的 如一次长跑经历让我懂得了坚持的意义……考生在写作的
原因,写记叙文要有具体内容体现其重要性。 时候应有细节描写,通过细节描写来展现对自己的触动。
参考立意: 参考立意:
(1)理想信念不能丢; (1)巷子口的等候让我懂得了父爱的深沉;
(2)做人的尊严不能丢; (2)这件事使我懂得了友情;
(3)责任担当不能丢; (3)这件事使我懂得了感恩。
4.美好品质不能丢。 【参考例文】
【参考例文】 这件事使我懂得了父爱
这个,真不能丢 赞美母爱的诗篇比比皆是,而我认为父爱和母爱一样
是树,便要向上而生,向下而活,枝连云霄,根饮黄泉;是 伟大。
花,便要静默扎根,哗然绽放,苞含雨露,蕊吐芬芳;是人,便 军训临行前,老爸说,他不去送我了,叫老妈去就好了。
要忠于职守,严于律己,守好本分,不忘责任……责任! 这 那一刻,看着他的转身,我想,他是不是不爱我了
个,真不能丢! 军训的日子是用汗水浇灌的。每天睡前,我都扳着手指
平凡岗位的坚守,这个,真不能丢! 数着还有几天可以回家。当然了,老妈每天都会打电话给
也许我们不能成为象牙塔上的佼佼者,但我们可以拥有 我,而老爸却不会。
陶渊明的南山,梭罗的瓦尔登湖,高更的塔希提岛。顾城有 在我的印象中,老爸总是对我很严。他还一直说我是从
言,人可以生如蚁而美于神。有的人站在起跑线上就盘算着 垃圾堆里捡来的。他对我总是那么凶,小时候,我有时候还
弯道超车,最终也不过沦为精致的利己主义者。有的人恪尽 真以为我是捡来的孩子。在上小学的时候,考差了都不敢跟
职守,不求功成名就,而他们坚持住了最不能丢的东西——— 他说,只敢偷偷地和妈妈说,我怕他会大发雷霆。对于他,我
责任。今年春天,江城疫起,九州蒙尘,许多逆行者星火驰 是报喜不报忧。所以,我跟他比较疏远。
援,一封封请愿书,承载了白衣天使的赤胆仁心,他们扶生命 转眼已经是第五天了,明天要回家了! 我整天都很开
大厦于将倾,他们并未青史留名,却成了这个时代的巍巍灯 心,希望爸爸会来接我。电话铃响了,是找我的,我蹦蹦跳跳
塔,成了社会脊梁。忠于职守的责任,这个真不能丢! 地去接电话,想都没想就叫了一声:“妈!”
学习生活的坚持,这个,真不能丢! “我是爸爸。”
作为21世纪的新青年,十六七岁的风华,笔墨纸砚的熏 “哦。”我嘴巴成了“O”字型,没想到他会给我打电话。
陶,都印证了我们高中生最不能丢的东西———责任。唯有学 “你要按时睡觉,养好精神,明天我和你妈妈会来接你
习,方得出路,一如鲁迅所言,“书籍是营养的面包”,或曰“莫 的。”他在电话另一头平淡地说道。
道儒冠误此生,从来诗书不负人”“三更灯火五更鸡,正是男 我心想,我要回家了,他不应该很高兴吗
儿读书时”。我们风华正茂,我们书生意气,我们挥斥方遒, 回到了家,我问老爸怎么不给我打电话。老妈在一旁
我们唯有用笔墨指点江山,写下激昂文字,才不负毛主席当 说:“哎呀,每次我都叫他和你说一下话,他总是拒绝,让我传
年橘子江畔那一问“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”,我们高 话给你。”那一刻,我听到了老妈的话,心里暖暖的。因为,我
中生肩上担的是复兴中华的责任,我们是祖国的花朵。责 知道,父爱是腼腆的,是害羞的,是小心翼翼的,是很轻却又
任,这个真不能丢! 很深的。
人生一梦的追寻,这个,真不能丢! 父爱就与母爱不同,他是独一无二的。父爱其实每天都
或许每个人都有一场梦,在梦里我们会是自己最渴望的 围绕在你身边,陪你成长,只是没有母爱那么明显罢了。只
模样,这个梦就是梦想,亦称理想。人生一世,如蜉蝣天地, 要你仔细体会,你也会发现父爱就像一杯香浓的绿茶一样,
倾尽所有去实现梦想,便是对自己的负责,然追寻梦想却并 回味无穷。
非易事,一如曹雪芹写《红楼梦》用了10年,司马迁写《史记》 4.解析:本题考查学生的写作能力。本题是命题作文,以“我看
用了15年,李时珍写《本草纲目》用了27年,托尔斯泰写《战 体育运动”或“我的体育运动”为题写一篇作文。要求文体不
争与和平》用了37年,歌德写《浮士德》用了60年,这么一本 限,可以写成议论文也可以写成记叙文,写成议论文的话要
书便是他们的梦想,如果没有这些文人墨客的沥尽心血地创 表明你对体育运动的观点。也可写成记叙文,通过叙述自己
作,整理,又从哪里我们才能领悟文字的奥秘,历史的风趣, 和自己喜欢的一项体育运动来表明自己对体育运动的热爱
哲学的深刻。对梦想的责任,这个,真不能丢! 之情,不管是写成记叙文还是写成议论文都不能流于表面,
或恋亦清亦淡的香茗,或喜亦苦亦甜的甘醇,或爱似真 要写出体育运动的重要性,要有所升华。
似幻的伏特加,然唯有责任可以享之一生,手之舞之,足之蹈 参考立意:
之,亦不弃之。责任,这个,真不能丢! (1)运动让人更健康;
3.解析:本 题 考 查 学 生 的 写 作 能 力。这 是 一 则 半 命 题 作 文。 (2)运动锻炼的不仅是体魄,更锻炼人的毅力;
“这件事”提示考生,这应是一篇记叙文,可以选择一件具体 (3)热爱运动,热爱生命。
的事情,通过这件事让自己懂得了一个什么道理,或者感受 【参考例文】
到一种什么样的情感。“我”表明这篇文章应该采用第一人 我的体育运动
称。“这件事使我懂得了 ”,考生要补 上 懂 得 了 什 生命在于运动,运动不但能强身健体,还能陶冶情操,它
么,如爱、亲情、友情、珍惜、感恩、坚守、善良、诚信等等。补 代表着公平与正义。在运动场里,人人必须遵守规则,否则
— 107 —

将被逐出场地。运动是勇气与毅力的升华,是敢于拼搏、敢 挥自身潜力,誓做新时代的奋斗者;要坚定信念、不怕吃苦、
于努力者的天地! 脚踏实地,在时代的舞台创造无限可能。只有这样,才能做
我酷爱众多 体 育 项 目 中 的 乒 乓 球,因 为 它 集 速 度、技 到青春无悔。所以作文的立意应该围绕“青春”和“奋斗”这
巧、耐力于一 体,是 锻 炼 速 度,反 应 敏 捷 的 极 佳 运 动。其 两个关键词来展开,审题难度不大。
实,真正让我 爱 上 这 一 项 目 的 是 一 位 运 动 员:王 励 勤。王 参考立意:
励勤是举世 闻 名 的 中 国 乒 乓 球 国 家 队 运 动 员。我 尤 其 喜 (1)青春的模样,当以奋斗姿态呈现;
欢他无懈可 击 的 正 手 拉 球 和 那 坚 实 完 美 的 反 手 防 御。王 (2)奋斗是青春最高的礼赞;
励勤快节奏 的 进 攻 已 经 足 以 让 对 手 窒 息。如 果 再 发 扬 拉 (3)让青春色彩在接力奋斗中更加绚烂;
球稳、准、狠的优点,对手更是没有一丝机会获胜。 (4)青春须早为,岂能长少年
一位国家队教练曾这样评价他:“当王励勤正常发挥时, 【参考例文】
他就是一堵墙,没人能从他这里经过。”这样的一位优秀运动
奋斗的青春最幸福
员,我怎么能不对他产生崇拜之情呢 因此,我喜欢上了乒
一代人有一代人的青春,没有哪一代人的青春之路是一
乓球,并且开始天天坚持练球,在家里跟爸爸打,在学校跟同
帆风顺的,青春的底色永远离不开“奋斗”两个字。正如领袖
学打……每当闲暇无事时,我就拿出心爱的球拍,跟无声的
教诲我们的,“现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回
对手———墙切磋。
”“
, , 忆的 奋斗本身就是一种幸福
,只有奋斗的人生才称得上是
有时 在上课的时候 看着老师一笔一画地写板书,我就
幸福的人生”。
不由自主地联想起乒乓球比赛中流畅的球路……终于,功夫
奋斗中的幸福,是青春在梦想中的坚守。宝剑锋从磨砺
不负有心人,我一次次地拿回一张张灿烂的奖状,每当这个
,
时候,我总是无比地高兴。 出 梅花香自苦寒来。时间总是奋斗者最好的见证。当石秀
有一次,屋外下着倾盆大雨,眼看乒乓球的课外班就要 安十年如一日在核能科技领域埋头耕耘,带领团队完成多项
迟到了,我催促爸爸快点开车,可爸爸却说:“下这么大的雨, 重大紧急攻关任务,实现我国先进核能研发走向世界前沿梦
干脆别去了!”我急了,说:“那怎么行 这节课很重要,我一 想的时候,他的奋斗一定是幸福的;当秦世俊经过16年坚守
定要上。”当我到达教室的时候,我惊呆了,训练班空无一人, 和奋斗,累计实现715项技术创新,从普通工人成长为航空
原来那些同学因为天气原因而没来上课啊! 教练似乎也很 工业首席技能专家的时候,他的奋斗一定是幸福的;当姚启
惊讶,为我单独训练,于是我有了一次别开生面的单独上课 明在汽车运动领域潜心钻研20余年,创造20余次“中国第
的经历。 一”,被誉为“中国赛道设计第一人”的时候,他的奋斗也一定
运动让我健康,让我快乐,让我更加地坚强。我爱乒乓 是幸福的……正是无数这样的奋斗,点滴创造着我们的幸福
球,热爱运动。同学们,让我们走进运动场开始运动吧。 生活,不断定义着自己的人生价值。
5.解析:本题考查学生写作文的能力。这是一则材料作文。具 奋斗中的幸福,是青春在拼搏中的精彩。心中有阳光、
体而言,这属于名言警句类材料作文,审题时,一般要注意从 脚下有力量。当23岁的宦翔远赴叙利亚战场,在炮火中冒
以下方面入手:捕捉关键语句,抓住关键语就可以把握材料 着生命危险坚持完成新闻报道任务的时候,他的奋斗一定
主旨,准确理解材料及命题意图。要学会分析关键词的含义 是幸福的;当24岁的武大靖在平昌冬奥会夺取男子500米
及关键词之间的关系;注意由表及里,抓名言警句的关键词 短道速滑冠军的时候,他的奋斗一定是幸福的;当29岁的
句,结合社会时代背景解读名言警句,由表及里把握名言警 苏炳添成为第 一 位 在 世 界 大 赛 中 赢 得 男 子 短 跑 奖 牌 的 中
句中所蕴含的哲理及其隐含意,挖掘出寓意;善于由此及彼, 国运动员的时候,他的奋斗一定是幸福的……正是无数这
在名言警句隐含意的范围内,由此及彼,结合社会现实多角 样的奋斗,把个 人 梦 想 融 入 家 国 情 怀,成 就 着 属 于 自 己 的
度立意。当然,一篇作文中一般只有一种立意,要学会把握 人生精彩。
最切题的最有时代感的立意,突出文章的时代性。本题所给
奋斗中的幸福,是青春在奉献中的升华。青年时代选择
的句子是“人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗
了吃苦就选择了收获,选择了奉献就选择了高尚。当马广超
的;将来,青春是用来回忆的”。立意的根本在于理解这句话
只身远赴青海玉树自费支教,在雪域高原坚守6年,教藏区
的含意。这一金句,出自2013年5月4日习近平总书记同
的孩子读书写字,传播科学文化知识的时候,他的奋斗一定
各界青年代表座谈时的讲话。青年是祖国的未来、民族的希
; , 、
望。一个时期以来, “
是幸福的 还有 肩上担负着900户家庭 3600人健康需求
社会上 佛系文化”“丧文化”“宅文化”等
的乡村医生陈伟琳;用青春陪伴孤独症患儿的李小姣……他
安于现状、不思进取的消极思想给青年群体带来了不少负面
。 “ ” “ ” 们的奋斗也一定是幸福的。正是无数这样的奋斗,铸就了高影响 习近平总书记用 现在 和 将来 揭示了青年时代努
, 。
力奋斗背后的纵深感、历史感和沉淀感,为青年人成长成才 尚的精神品格 让社会变得更加温暖
指引了前进方向。习近平总书记对青年的寄语,既体现了长 幸福都是奋斗出来的! 唯有奋斗,才能留下深深的印
辈对晚辈的关怀,又体现了“导师”对“学生”的教诲,还体现 记;唯有奋斗,才能永葆青春的朝气。在新时代的伟大征程
了国家领袖对青年群体的期望、鼓舞和激励,要求广大青年 上,奋斗永远是我们最美丽的青春誓言。现在,让我们一起
在新时代做到珍惜青春、奋斗青春。每个青年人都要充分发 向奋斗的青春致敬!
— 108 —
专题一 语言文字应用
第1节 识记现代汉语普通话常用字字音
(二)注重平时积累
,
下列词语中加点字的注音,有错误
平时注重纠正误读字 建立误读字积累档
的一项是 ( 案。积累的范围可以是语文教材注释中加注 )
A.瞩目(
;
zhǔ) 荆棘(chì) 音的汉字 平时练习中做错读错的汉字
;平时

从容(cónɡ) 刨根问底(páo) 阅读中遇到的生字,特别是多音字。
B.诧异( chà
) 青苔( ) (三)掌握几种突破方法
tái
寥落(liáo) 殒身不恤(yǔn) 1.以点连线法。所谓“点”,指的是形声字的声
C.诞生(dàn) 反馈(kuì) 旁;“线”,则指声旁相同的形声字。我们以
辗转(zhǎn) 沸反盈天(fèi) 声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连
D.诺言(nuò) 广袤( mào
) 成一条线,组成一个整体,大大提高记忆和
纤细(xiān) 冠冕堂皇(ɡuān) 积累的效率。如以“千(qiān)”为声旁的形
【解析】 A项,“荆棘”中的“棘”应读jí。 声字 大 致 有“忏(chàn)”“歼(jiān)”“迁
【答案】 A (qiān)”“阡(qiān)”“芊(qiān)”“纤(qiàn或
下列词语中加点字的注音,不正确 xiān)”“跹(xiān)”等,其中“忏”“歼”“纤”
的一项是 ( ) “跹”等字都不发声旁的音,那么这几个字就
A.迁徙(xǐ) 宛然( wǎn
) 是记忆的重点。
瞭望(
liào
) 不假思索( )
jiǎ 2.化整为零法。一是内容的化整为零,即把自己
B.浸渍( zì
) 撮合(
cuō
) 不太清楚的字音按类型或音序切割成小的条
搅拌(jiǎo) 锲而不舍( qiè
) 块来识别;二是时间的化整为零,即每天抽出
C.珠玑(jī) 绯红( ) fēi 一小部分时间来掌握20~30个字音,坚持一
玷辱(diàn) 兴风作浪(xīnɡ) 段时间后通过做题来自我检测,以检验识记的
D.关隘(yì) 岑寂( cén
)
效果。
谗言(chán) 咄咄逼人(zhuó)
【 】 “ ” “ ”;“ ” 3.筛选记忆法
。对易读错的字词,在其下面用
解析 关 隘 读 ài 咄 咄 逼 人 读
“ ”。 铅笔画线,记忆后再重新筛选,再记忆,再重duō
【答案】 新筛选,逐步缩小识记的范围,直至把所有 D
字音全部识记正确。
(一)养成勤查工具书的习惯
在学习过程中碰到读不准或不会读的字, 1.下列选项中,加点字的注音完全正确的一
千万不可置之不理,也不要想当然地去读,一 项是 ( )
定要及时地查工具书,理解该字的意义,以便 A.敦实(dūn)
契约(
qiè
)
准确地识读和记忆。 嗔怪(chēn) 重峦叠嶂( lán
)
— 1 —

B.绯红(fēi) 孕育(yùn) C.蹙缩(cù) 歆享( ) xīn
笃志(dǔ) 惟妙惟肖( ) ( xiào 榫头 sǔn
) 鸡豚狗彘( )
zhì
C.睥睨(bì) 腼腆( tiǎn
) D.庠序(xiáng) 洿池( kuà
)
告罄(qìn) 蹑手蹑脚( niè
) 贾人(gǔ) 间或一轮( jiàn
)
D.褴褛(lǚ) 狭隘(yì) 6.下列词语中加点的字,读音全都正确的一
瑟缩( ) 咄咄逼人(
sè duó
) 组是 ( )
2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 A.赍发( jī
) 平仄( )
( )
zhè
拊掌(fú) 束之高阁(shù)
A.翘首( qiáo
) 颤抖(
chàn
)
B.潜心(
( ) ( ) q
ián) 相勖( xù
)
静谧 mì 深恶痛绝 wù 舳舻(zhú) 悄然(qiǎo)
B.纤维( qiān
) 畸形(
jī
)
( ) ( ) C.
咎言(
jiū
) 梵文(fán)
蛮横
héng
顿开茅塞
sè

() ( ) 商榷(què) 蕈菌(xùn)C.莅临 脸颊 lì xiá
( ) ( 敛裾( ) 訾詈()粗糙 zào 至死不懈 xiè
) D. jù lì
摄取( ) 炫耀( ) 瞥见(piě) ( )D. niè xuàn
造诣
yì
应和(
hè
) 不省人事(shěng) 7.下列词语中加点字注音完全正确的一项是
3.下列词语中的加点字注音全部正确的一 ( )
组是 ( ) A.堤沙( ) 堪脍( ) dī huì
A.倜傥( tǎng
) 悲怆(chuàng) 珠玑(jī) 羽扇纶巾(guān)
腼腆(tiǎn) 吹毛求疵(cī) B.箫鼓( xiāo
) 罗绮(qǐ)
B.鞭笞(chí) 炽痛(chì) 遥岑( ) 天堑无涯( ) cén jiàn
肖像(xiāo) 稍逊风骚(xùn) C.豪奢(shē) 参差( cī
)
C.干涸(hé) 剽悍(biāo) 料峭( qiào
) 封狼居胥(
xū
)
差使(chāi) 含情脉脉(mò) D.鲈鱼( lú
) 吟啸(
xiāo
)
D.挟持( xiá
) 倒运(
dǎo
) 休戚(qì) 揾英雄泪(wèn)
佝偻(lóu) 相形见绌(chù) 8.下列词语中加点字注音完全正确的一项是
4.下列词语中,加点字的读音全部正确的一 ( )
项是 ( ) A.笨拙( zhuó
) 翎毛( )
A.蹒跚(pán) 纤细(qiān)
líng
迤逦(yǐ) 方兴未艾(ài)
丘壑(hè) 力能扛鼎(gāng) B.酣睡( hān
) 戏谑( )
B.连累(lěi) 搓捻(niǎn)
xuè
袅娜(nuó) 鲜为人知(( xiǎn
)
蛰伏 zhé) 咎由自取( ) jiū
( ) ( ) C.万斛
( ) 倩影(
hú qiàn
)
C.哺育 bǔ
襁褓
qiǎng
吊唁(yàn) 方枘圆凿(
石窠( ) 蓦然回首( )
ruì
) cháo mù
D.禅让(shàn) 惩罚( ) D.竹篙
(
chěng hāo
) 菜畦(
wā
)

尴尬(gān) 铩羽而归(shā) 踱步
(
duó
) 便宜从事(
biàn
)

5.下列词语中,加点字的注音完全正确的一 9.下列词语中,加点的字读音全都正确的一
项是 ( ) 组是 ( )
A.敕造(chì) 惫懒(bèi) A.衣着(zhuó) 果脯(fǔ)
讪讪(shà) 扪参历井(shēn) 给养(gěi) 揆情度理(duó)
B.錾银(zàn) 两靥(yàn) B.蟊贼(máo) 呵护(hē)
桌帏(wéi) 拗他不过(niù) 湍急( ) 模棱两可( ) tuān léng
— 2 —

C.载体(zài) 供认( gòng
) 10.安静(
) 靓( )妆 靖( )乱
涔涔(cén) 呱呱坠地( ) 清( )澈 请( )求 菁菁( ) guā
D.愠色(yùn) 角色(jiǎo) 校园
畏葸(
xǐ
) 殒身不恤(xù) 11.谙(
)熟 黑暗(
) 黯( )然失色
10.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 万马齐喑( ) 韵( )味
( ) 12.诰( )命 桎梏( ) 浩(
)瀚
A.朱拓(tuò) 草窠(kē) 皓( ) 月 鸿鹄
( )之志
羱羊(yuán) 涎皮赖脸( xián
) 13.偶( )尔 藕( )断丝连 向隅(
)
B.嘲哳(zhāozhā) 纤细(xiān) 而泣 寓( )言 遭遇(
)
遗镞(zú) 畏葸不前(xǐ) 14.亵渎( ) 渎(
)职 案牍( )
C.驽马(nú) 银篦( bì
) 穷兵黩(

)武 读(
)书 继续( )
湓浦口(

fǔ) 度长絜大( xié
) 买椟( )还珠 赎( )罪
D.荸荠( ) 敕造( ) bíqi chì 15.估( )量 沽( )名钓誉 故(
)
攒射(
cuán
) 锲而不舍( )
qì 旧 训诂( ) 怙(
)恶不悛
16.关隘( ) 谥( )号 自缢( )
100组常用汉字字音 溢( )于言表 黄金百镒(
)
1.忏( )悔 歼( )灭 迁( )移 17.金蝉( )脱壳 阐(
)明 箪( )

阡( )陌 芊芊(
)莽莽 纤( )绳 食壶浆 殚( )精竭虑 鸡毛掸(
)

纤( )细 翩跹( ) 子 肆无忌惮( ) 禅( )让
2.呵( )护 任何( ) 苛( )求 18.傍(
)晚 滂( )沱 膀( )胱
荆轲( ) 百舸( )争流 沉疴( ) 磅( )礴 过磅( )
坎坷( ) 南柯( )一梦 19.应该( ) 言简意赅(
) 垓(
)

3.稍( )息 俏( )丽 陡峭( ) 下之战 骸( )骨 弹劾( )
树梢(

) 消(
)灭 悄( )无声息 核( )实 咳( )嗽
刻(

)苦

肖( )像 削( )弱 宵( )衣旰 20.妲( )己 惨怛( ) 担(
)任

食 不屑( )一顾 剑鞘( ) 胆( )识 袒( )护 但( )是

4.鲠( )直 梗( )概 哽( )咽 21.烦躁( ) 22.菜肴( )
粳( )米 便( )宜行事 坚硬( ) 23.奢侈( ) 24.
踊跃( )( )

5.聘( )请 娉( )婷 驰骋( ) 25.锡(
)纸 26.侍( )从

伶俜( ) 27.辫( )子 28.署( )名
6.央浼( ) 分娩( ) 傍晚( ) 29.补拙(
) 30.鼻涕( )

挽( )救 冠冕( )堂皇 31.苏家驹( ) 金瓯( )
32.
7.栖( )息 洒( )脱 晾晒( ) 33.瘟(
)疫 34.吴筱( )元

哂( )笑 牺( )牲 35.商榷(
) 36.陶冶( )

8.哺( )育 逮捕( ) 果脯( ) 37.膨胀(
) 38.分歧(
)
铺( )垫 匍( )匐 苗圃( ) 39.
戕( )灭 40.名噪( )一时
相辅( )相成 怦( )然 社稷( )
41. 42.
9.抠( )门 讴( )歌 沤( )肥 43.擎( )天 44.炯炯( )发亮
枢( )纽 呕( )心沥血 老妪(
) 45.聒( )噪 46.
戟(

)指
怄( )气 伛(
)偻 佝( )偻 47.戏谑(
) 48.箴(
)言
— 3 —

49.奸佞( ) 50.心旌(
) 75.惭疚( ) 76.
惆怅( )( )
51.毓( )秀 52.缧绁( )( ) 77.作揖( ) 麦穗( ) 78.
53.攘袂( ) 54.戛( )戛 79.遐( )想 80.璀璨( )( )
55.葵藿( ) 56.
讣(

)告 81.迷惑(
) 82.陈玙(
)
57.毋( )庸 58.煤屑( ) 83.荒芜( ) 84.疙瘩( )( )
59.幽僻( ) 60.
栉(

)风沐雨 85.田埂( ) 86.
山坳( )

61.踱( )着 62.弥( )望 87.恪( )守 88.歪歪趔( )趔
63.惊诧( ) 64.蓊郁( )( ) 89.
戏谑( ) 90.
绣( )花
65.霎( )时 66.袅( )娜 91.亘( )古 92.蹒跚( )( )
67.酣( )眠 68.倩( )影 93.颓( )墙 94.坍圮( )(
)
69.桂棹( ) 70.宛( )然 95.
魂( )魄
96.
肆( )意
71.敛裾( )( ) 72.
鹢( )首徐回 97.罪孽( ) 98.福祉( )
73.云翳( ) 74.眷( )恋 99.夏圭( ) 100.
朝暾(

)
第2节 识记并正确书写现代汉语常用规范字
义同“山水清秀”,抓住了这个特征,就不会
将其错写成“山青水秀”了。再如“伶牙俐
下列词语中,有错别字的一项是( )
齿”,“伶”与“俐”相对,“牙”与“齿”相对,这
A.悠闲 和蔼 绿洲 兴高采烈
样就不会将其错写成“伶牙利齿”了。
B.喝彩 编揖 聘请 穿流不息
2.溯源辨析法
C.缔造 捍卫 通宵 杳无音信
有些词语有其形成的特定意义,它们往
D.遐想 陶冶 宽恕 手舞足蹈
往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史
【解析】 B项,“编 揖”中 的“揖”应 写 作
故事,只 有 追 根 溯 源,方 能 准 确“定 形”。
“辑”,“穿流不息”中的“穿”应写作“川”。
例如:
【答案】 B (1)世外桃源———出自《桃花源记》,不宜写
下列词语中,有错别字的一项是( ) 为“桃园”。
A.收敛 范畴 椭园形 阴谋鬼计 (2)一枕黄粱———意义同“黄粱一梦”,说的是
B.掩饰 斟酌 和稀泥 雕梁画栋 卢生一觉醒来,店主人的小米饭(与“米”有关)
C.乖张 兑现 交响曲 搬弄是非 还没做好,不能写成“梁”。
D.枷锁 建树 里程碑 不同凡响 (3)墨守成规———与墨子守城有关,故“墨”不
【解析】 “椭园形”应为“椭圆形”,“阴谋鬼 能写成“默”。
计”应为“阴谋诡计”。 3.加强意义识记
【答案】 A 如“脉搏”的“搏”,常同“博”混淆,“脉
搏”指血脉跳动,是一个动作场景;“搏”有
1.结构特征辨析法 “搏动”“跳动”义,而“博”则有“博取”“赌博”
现代汉语中有不少词语结构特征鲜明, 等义。再如“融会贯通”,意为“参考并综合
可以根据其结构特征,推知相对应字词的意 多方面的知识或道理而得到全面的透彻的
义,从而帮助辨识字形。如“山清水秀”的结 领悟”,“融”有“融合”义,“会”应有“体会”
构特征,“山”与“水”相对,“清”与“秀”相对, “理解”“懂得”等义,理解此意,“会”就不会
— 4 —

错写为“汇聚”的“汇”了。如“针砭”的“砭”, C.口碑 文采 蹩脚 通霄达旦
是中医治病的石针,不能为“贬”。“名列前 D.涟漪 园满 草芥 豆蔻年华
茅”的“茅”,是茅草,古时楚国行军时走在前 7.下列词语中没有错别字的一组是 ( )
面的军士均持茅草。 A.喋血 蜇伏 号啕 暗箱操作
4.加强形旁识记 B.琐屑 狭溢 匮乏 集腋成裘
汉字中有80%的字是形声字,形声字, C.膨胀 迷雾 坐落 纵横脾阖
声旁表音,而形旁表义,这就可据形推义,由 D.竣工 凋谢 福分 大笔如椽
义辨字。如“讴、呕、沤”,“讴歌”的“讴”字, 8.下列各组词语中,没有错别字的一组是 ( )
“讠”旁表示该字与语言有关,“讴歌”当然要 A.赝品 凋敝 白内障 蛛丝马迹
用语言,必须写作“讴”;“呕”的形旁是“口”, B.诀窍 通牒 流水帐 以逸代劳
“呕吐”“呕心沥血”必须是“呕”;“沤”形旁是 C.忤逆 蜇伏 啦啦队 坐阵指挥
“氵”,表明与水有关,“沤肥”属此。 D.幅员 精萃 天然气 见风驶舵
9.下列词语中,没有错别字的一组是 ( )
1.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.迄今 找碴 烂摊子 走头无路
A.渲染 侯补 霎时 不落言筌 B.祛除 纶巾 泼脏水 翻云覆雨
B.端详 肄业 愤懑 怨天尤人 C.寒蜩 放涎 撑场面 自鸣得意
C.国萃 吞噬 神采 要言不烦 D.半晌 杜撰 摆架子 通情达礼
D.蛊惑 钟磬 振惊 惹是生非 10.下列各组词语中
,没有错别字的一组是
2.下列词语书写完全正确的一项是 ( ) ( )
A.愧怍 训戒 簌簌 斩钉截铁 A.上阙 缺憾 确证 鬼鬼祟祟
B.枯涸 恣睢 飒飒 前扑后继 B.融汇 峥嵘 熔合 春光溶溶
C.贮蓄 狼籍 消魂 郑重其事 C.祛除 屈指 受屈 委屈求全
D.取缔 清洌 宛转 花枝招展 D.修葺 题材 追溯 金榜题名
3.下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A.坐垫 练习簿 蒜苔 蛛丝马迹 100组常用汉字字形
B.省份 凑份子 谜团 做贼心虚 1.( )廓 ①寥 ②廖
C.颂读 螺旋桨 神采 节目精彩 2.( )茫 ①仓 ②苍
D.暖气 哈密瓜 蛰伏 经济版块 3.战( ) ①栗 ②粟
4.下列词语中没有错别字的一组是 ( ) 4.( )莱 ①篷 ②蓬
A.松驰 回溯 卫戍 皇天后土 5.( )育 ①蕴 ②孕
B.辨认 影牒 荣膺 残羹冷炙 6.急( ) ①燥 ②躁
C.豆蔻 聘礼 修葺 金壁辉煌 7.落( ) ①漠 ②寞
D.城阙 编纂 恻隐 亭亭玉立 8.蒙( ) ①蔽 ②敝
5.下列词语中没有错别字的一组是 ( ) 9.逻( ) ①辑 ②缉
A.透彻 频律 攻坚战 振聋发聩 10.( )别 ①辩 ②辨
B.通谍 竞聘 节骨眼 锋芒毕露 11.( )涉 ①拔 ②跋
C.精悍 杂糅 识时务 礼尚往来 12.激( ) ①砺 ②励
D.坐标 博取 辨证法 大相径庭 13.斑( ) ①阑 ②斓
6.下列词语中没有错别字的一组是 ( ) 14.慰( ) ①藉 ②籍
A.饿殍 唐突 贸然 振聋发聩 15.消( ) ①遣 ②谴
B.编篡 辐射 暮霭 稗官野史 16.幻( ) ①象 ②像
— 5 —

17.( )静 ①僻 ②辟 47.国( ) ①籍 ②藉
18.躲( ) ①避 ②辟 48.粗( ) ①暴 ②爆
19.家( ) ①具 ②俱 49.猖( ) ①厥 ②獗
20.( )念 ①掂 ②惦 50.憔( ) ①悴 ②粹
21.歌( ) ①颂 ②诵 51.天作之( ) 52.宽( )大量
22.( )库 ①苍 ②仓 53.走( )无路 54.大( )鼎鼎
23.( )误 ①缪 ②谬 55.一( )莫展 56.语无( )次
24.( )造 ①缔 ②谛 57.( )然大悟 58.独辟( )径
25.( )辛 ①艰 ②坚 59.悠扬( )转 60.色彩( )纷
26.竹( ) ①蓝 ②篮 61.( )人心弦 62.不修边( )
27.篇( ) ①副 ②幅 63.( )绵不断 64.按( )就班
28.震( ) ①撼 ②憾 65.世外桃( ) 66.有条不( )
29.( )皇 ①苍 ②仓 67.粉( )玉琢 68.( )芳百世
30.( )泄 ①宣 ②渲 69.不可思( ) 70.( )人心脾
31.( )步 ①徒 ②徙 71.( )味深长 72.心安( )得
32.恩( ) ①慧 ②惠 73.自惭形( ) 74.金榜( )名
33.敦( ) ①煌 ②皇 75.与时( )进 76.时过( )迁
34.游( ) ①弋 ②戈 77.重( )雄风 78.言过其( )
35.( )户 ①账 ②帐 79.绝无( )有 80.呼天( )地
36.表( ) ①率 ②帅 81.盛气( )人 82.别出( )裁
37.( )友 ①铮 ②诤 83.知足( )乐 84.知行( )一
38.( )束 ①妆 ②装
85.宁静( )远 86.经世( )用
39.( )祷 ①乞 ②祈
87.富丽堂( ) 88.( )不经心
40.端( ) ①详 ②祥
89.攻城( )地( ) 90.
见( )思迁
41. 谐 ①和 ②合
( ) 91.
( )声匿迹 92.( )驳陆离
42. 游 ①慢 ②漫
93.各行其( ) 94.兴高( )烈
43.实( ) ①惠 ②慧
95.( )远流长 96.遮天( )日
44.( )睦 ①和 ②合
45.划( ) 97.
提心( )胆 ①桨 ②浆 98.
( )耳不闻
( ) 99.( )张正义 100.朝气( )勃46.冷 ①寞 ②漠
第3节 正确使用词语(包括熟语)
断延伸,形成长龙。然后根据提示及要求写
请按照提示及要求答题。 出成语即可
。
【 】 ( ):
成语接龙是中华民族传统的文字游戏。根 答案 示例 一鸣惊人 人才辈出 出
据下面给出的成语,完成成语接龙。 其不意
天人合一→ → → 在下列横线 处依次填入的词语,最
【解析】 此题考查成语接龙。做此类题目, 恰当的一项是 ( )
首先要明确成语接龙的一般规则,即采用上 ①把事情搞糟的不是别人, 就是你
一成语的字尾与下一成语的字头相连而不 自己。
— 6 —

②好书也不必本本都买,一人买一种,大家
看。 (一)近义词语辨析
③你这样删改我的作品,完全 了我
对于具有相同语素的近义词语的辨析,要
的原意。
重点分析不同语素的意义和用法。对于没有
A.恰好 交换 篡改
相同语素的近义词,重点要从词义轻重、范围、
B.恰好 交流 窜改
、
C.恰恰 交流 篡改 色彩 搭配等方面来辨析
。
D.恰恰 交换 窜改 1.看词义的轻重
【解析】 “恰好”指刚好,正合宜。一般来 有些近义词在表现事物的某种特征或
说,“恰恰”的意义范围可以包含“恰好”。另 程度上,往往有轻重之别。如“努力”与“竭
外,“恰恰”还多用在正反对比的句子里加强 力”,“努力”指把力量尽量使出来;“竭力”指
肯定的语气。句中说把事情搞糟的不是别 用尽力量。前一个词义轻,后一个词义重。
人,而是你自己。表示加强肯定的语气应用 又如“陌生”与“生疏”,都有“不熟悉”的意
“恰恰”,排除A、B两项。交流思想或感情, 思,但“陌生”表示对一个人或事物因初次接
多指无形的东西;交换是有估量和标准值 触而不熟悉;“生疏”则可表示对一个人或事
的,多发生在实物之间。句中说“好书”,应 物以前熟悉或曾经有过接触,因相隔时间长
选“交换”,排除B、C两项,“篡改”的对象一 变得不熟悉了,或者因接触时间不长、次数
般是历史、经典著作、理论、学说、政策等。 不多所以不熟悉。再如“相信”(认为正确或
用作伪的手段对某些理论进行改动或曲解。 确实而不怀疑),“信任”(相信而敢于托付),
“窜改”指改动、删改。对象一般是文字、词 “信赖”(信任并依靠),词义由轻而重。像
语、文件、古籍、账目等,多是具体的书面材 “批评”与“处罚”,“请求”与“恳求”,“轻视”
料里的字句,排除A、C两项。句中说“删改 与“蔑视”,“失望”与“绝望”,“损坏”与“毁
作品”,故选D。 坏”等,词义都是前轻后重。
【答案】 D 2.看词义的范围
下列各句中加点的成语,使用不正确 不同词语用于不同范围。如“年纪”与
的一项是 ( ) “年龄”,“年纪”专指人的年龄,词义范围小;
A.关于《蜀道难》这首诗的立意,历来众说 “年龄”指人或动物植物已生存的年数,词义
纷纭,概括起来有四种不同的说法。
范围大。像①校园里的两棵银杏树,看上去
B.李商隐的《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,感 它们的年龄足有千年。
, 。 ②
你这把年纪还带
情真挚 犹如一曲哀婉凄美的歌
《 》 , , 头干活
,我们这些年轻人哪敢怠慢 其中①
C.劝学 中指出 君子之所以与众不同 就
。 的“年龄”就不能换成“年纪”。又如,“战争”在于他善于学习良师益友的嘉言懿行
和“战役”都是指作战,但“战争”所指范围
D.杜甫是诗歌优良传统的杰出继承者和发
扬者,也是唐代诗歌现实派的始作俑者。 大,例如“抗日战争”“解放战争”;而“战役”

【解析】 A项,“众说纷纭”形容人多嘴杂, 所指范围较小,例如“淮海战役”“渡江战
议论纷纷。B项,“扑朔迷离”形容事情错综 役”。像“年华”与“年岁”“年代”与“年月”
复杂,难以辨别。C项,“嘉言懿行”指有教 “风俗”与“风尚”“边疆”与“边境”“事情”与
育意义的好言语和好行为。D项,“始作俑 “事件”等,前者的词义范围就比后者大。
者”比喻恶劣风气的创始者;贬义色彩,形容 3.看词义的侧重点
杜甫用错对象且褒贬不当。 有些近义词的差别主要表现在词义的
【答案】 D 着重方面不同。如“精细、精致、精巧、精
— 7 —

美”,“精细”着重指细密、细致;“精致”着重 6.看词语的适用对象
指别致、新奇;“精巧”着重指巧妙、玲珑;“精 近义词在实际运用时,使用对象也有区
美”着重指美好、漂亮。再如“景色”与“景 别。主要是谈话人或陈述对象所处的地位
点”,“景色”侧重指景象、情景;“景点”侧重 不同而使用的词语不同。如“爱戴”与“爱
指景物的地点。“诡辩”与“狡辩”都指无理 护”,都可以用于人,但“爱戴”只用于下对
强辩,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异, 上,“爱护”用于同志之间或上对下,有时还
“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似 用于物。例如“他是一个深受群众爱戴的好
是而非的论证来为自己的谬论辩护;“狡辩” 干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。再如
着重在“狡”,即不老实,耍花招,“狡辩”是歪 “希望”与“期望”,“希望”可用于别人,也可
曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩解。 用于自己;“期望”多用于对别人,且多用于
4.看词性和语法功能 长辈对晚辈,组织或集体对个人。
近义词一般词性相同,但也有词性不同 7.看词语的感彩与语体色彩
或不完全相同的。如“诞生”与“诞辰”,前者 词语的色彩有感彩和语体色彩
为动词,后者为名词,词性不同,用法自然就 之分。
不同了。也有因词性不同,句法功能也就不 感彩即要区分是褒义词、贬义词还是
同的,如“突然”(形容词,作状、谓、定语)与
中性词。如“妄想”“梦想”“理想”作动词都有
“猛然”“忽然”(副词,作状语)。再如“申明”
打算的意思,作名词时都有想法的意思。但
与“声明”,“申明”是动词,陈述说明,含有解 “妄想”是贬义词,是狂妄的打算,是不能实现
释、分辩的意思,在句中一般作谓语;“声明”
的打算。“梦想”是中性词,是空想、渴望。“理
是动词兼名词,当众宣布、公开表明立场态
想”是褒义词,是对未来事物的理想或希望,是
度或说明情况,在句中作谓语,也可作宾语。
符合希望的,使人满意的。例如:“敌人妄想卷
例如“朝鲜外务省突然发表 :鉴于
土重来。”“他天生残疾,却梦想成为一名航天
美国丝毫没有改变对朝敌视政策,朝决定无
员。”“共产主义是人类的伟大理想。”
限期中止参加六方会谈,并采取措施进一步
”。 语体色彩就是要区别书面语与口头语,扩充核武库 此句中需要一个名词性的词
, “ ”。 是专业术语还是日常生活用语。如“父亲”语 应该填 声明
看词语习惯搭配 是书面语
,适合庄重场合;而“爸爸”是口头
5.
有些词语表示的意义基本相同,但一般 语,适用于一般场合。
都有较固定的搭配,不能混用。如果脱离这 8.看词语的谦敬等“特定方向”
种搭配,就容易出错。如“表现”多与“思想、 有些词语有特定的“方向性”,表示谦
感情、性格、精神”等搭配;而“体现”多与“路 敬,己方廉、他方敬等。如果在选择时忽视
线、方针、政策、特点、特性”等搭配。再如 这方面的内容意义,就会出错。如“惠存”是
“交流”与“交换”,“交流”多用于抽象的事 敬辞,请别人保存,而不是“我”或“我们”保
物,范围较大,如“思想、感情、经验、文化” 存;“斧正”是请别人改文章,而不是“我”改;
等;“交换”一般用于较具体的事物,范围较 “惠顾”是请别人光临,多用于商店对顾客;
小,如“礼物、产品、资料”等。 “惠允”是请别人允许自己做事;“光临”是称
词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎 宾客来到,不能用于自己。
习惯。如“发扬———优点、作风、传统、精神、 9.看词语所在的语境
民主”,“发挥———作用、威力、积极性、创造 具体的语境往往有区别语意的功能,我
性”,“改 进———工 作、方 法、技 术”,“改 善 们在学习过程中不能忽视语境,否则就会用
———生活、关系、条件”等。 词不当。
— 8 —

(二)成语辨析 5.记准成语语法搭配上的特殊要求,避免搭配
1.记准成语的意思,避免望文生义 不当
“望文生义”误用有个特点,表面上看放 一个词语依据的某种语法关系,往往有
在原文中很贴切,但那只是照字面理解。很 较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配方
多成语有转义、比喻义。判断这种误用类型 式,则容易出错。有些成语的使用也有其特
的方法只有一个:必须理解该成语的实质意 定规则,比如说修饰语与中心词不搭配,动
义。为此,对成语中的关键字眼要细加关 词与宾语不搭配,有的本身就不能带宾语,
注,如“不足为训”中的“训”不是“教训”,而 等等。
是“准则”之义;成语多约定俗成,源于典故, 6.记准成语的敬谦,避免敬谦错位
, “ ”; ,故要参透本义 如 刻舟求剑 还要关注意 由于成语约定俗成 一些成语的使用有
, 一定的场合,有的还要区别尊卑、长幼、主义的整体 因为成语意义不是构成成分的简
, “ ”。 , 宾、男女等,这就要求我们在识记和使用时单相加 如 胸有成竹 另外 做题中对那
注意场合,。 做到自谦敬人
,得体适度。敬辞
些可以照字面意思理解的成语要格外留心
用于对方,而不是他方(第三方);谦辞用于
2.记准成语的使用对象,避免张冠李戴
自方。如果分辨不清,就可能导致敬谦错
有些成语的适用对象具有特定的“方向
位。如“耳提面命”只用于长辈对晚辈,不能
性”或“针对性”,有的指自然界,有的指人类
用于同学或同事之间。
社会;有的指个体,有的指群体;有的专用于
男女或夫妻之间;有的只适用于某一领域。
如果能记准这些成语的适用对象,使用起来 1.依次填入下面横线上的词语,正确的一项是
( )
就可以避免张冠李戴的错误。
, ①我的目光将会 地落在我读过的3.记准成语的感彩 避免褒贬误用
成语从感彩上可分为褒义、 盲文书籍上。中性和
。 , ②我的手 遍了米开朗琪罗的感人贬义 不同的成语常带有不同的感彩
的英勇的摩西石雕像。
并随着语言环境的不同而变化。我们在使
③在我一生漫长的黑夜里,我读过的和人们
用时必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬
读给我听的那些书,已经成为一座辉煌的巨
用或贬词褒用的错误。
大灯塔,为我 出了人生及心灵的最
4.记准成语的适用语境,避免不合语境、重复 深的航道。
矛盾
A.崇敬 抚摸 指示
易不合语境的成语的判定:成语的使用 B.敬畏 触摸 揭示
都有着特定的语言环境,有的和整个句子的 C.崇敬 抚摸 揭示
氛围相吻合,有的和人称相对应,有的意义 D.敬畏 触摸 指示
和句子相适合。辨析成语和运用成语,一定 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一
要通读句子,看该成语是否符合语境。 组是 ( )
易重复、矛盾的成语的判定:有时,由于 ①最新研究指出,南极冰层因气候变化而加
不明白成语真正的含义,其已含的意思在句 速 ,将使南极皇帝企鹅数目锐减,
中又进行了部分阐述,从而造成了重复错 因此,有不少科学家呼吁把皇帝企鹅列为
误。还有一些熟语,由于我们没有准确而全 “濒危动物”,加强保护。
面地掌握其意义,在使用过程当中造成熟语 ②她的目光从我身旁扫过,一直移到窗子,
的意义与其他部分的语意自相矛盾。 着窗外,好像在想着什么。
— 9 —

③由于全球化的现实,如今美国新的对华大 ②苏联斯摩棱斯克的城墙,周围7公里,被
战略既不能以 为基础,也不能突然 称为“俄罗斯的颈环”,大战中受了损害,苏
丢弃长期以来让中国融入国际体系的做法。 联人民百般爱护地把它 。
A.融解 凝视 遏制 ③不唯如此,假使国防上有 时,城
B.溶解 窥视 遏制 墙上面即可利用为良好的高射炮阵地。
C.溶解 凝视 遏止 A.毁掉 修复 必需
D.融解 窥视 遏止 B.毁坏 修复 必需
3.依次填入 下 列 各 句 横 线 处 的 词 语,最 恰 C.毁坏 修补 必须
当的一组是 ( ) D.毁掉 修补 必须
①鲁迅文章中有些 的地方需要仔 6.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一
细琢磨,并了解当时的环境才能读懂。 组是 ( )
②这个厂的领导都很 知识,也很器 ①这位抗战老兵面对一件破军衣、一面旧党
重有真才实学的知识分子。 旗,以解说员的身份,给在场的党员干部上
③各大城市的城郊
。
部,往往是流动 了一节 的党课
人员最多的地方,也是治安情况最严峻的 ②他的创作不同于其他散文作家,他以画家
。 的眼光和独特的笔法,创作出当前文学园地地方
中 的散文作品。A.隐晦 尊重 接合
③这家餐厅的拱形门低调中带着奢华,实木
B.隐晦 尊重 结合
地板纯朴中显得大气,整体设计充满地中海
C.隐讳 器重 结合
风情,给人 之感。
D.隐讳 器重 接合
A.独树一帜 别具一格 别开生面
4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一
B.别开生面 独树一帜 别具一格
组是 ( )
C.独树一帜 别开生面 别具一格
①假如我们想得到自由,并拯救我们为之长 D.别开生面 别具一格 独树一帜
期奋斗的珍贵 的话;假如我们不愿 7.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一
彻底放弃我们长期所从事的,曾经发誓不取
项是 ( )
得最后的胜利就决不放弃的光荣斗争的话,
A.坐 在 笔 者 身 边 的 一 位 外 国 记 者 忍 俊
那么,我们必须战斗! 不禁。
② 能力差,遇事爱冲动,是你最让 B.华西村在海内外遐迩闻名。
人担心的问题。 C.你看他双眉紧锁,沉默不语,恐怕真有什
③各位先生,面对如此严峻的形势,我们应 么难言之隐。
该认真 下这件事该怎么办。 D.对于芸芸众生来说,生命的光辉也许不
权利 自制 合计 A. 辉煌,但同样可以闪光。
B.权利 自治 核计 8.下列加点的熟语使用恰当的一项是 ( )
C.权力 自制 合计 A.经北京宣武医院精心治疗,香港凤凰卫
D.权力 自治 核计 视女主播刘某某在昏迷三个月后竟然起

5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的 死回生,苏醒过来并能开口说话了。

一组是 ( ) B.再过几个月就要高中毕业了,三年时光,
①我们既承继了这样可珍贵的一件历史遗 一千多个日日夜夜,好像漫长得很,可现
产,我们岂可随便把它 ! 在回头一想,却如白驹过隙一般。
— 10 —

C.他为人不错,只是过于固执,喜欢钻牛角 4.流逝·流失
尖,钉是钉,铆是铆,一点也不晓得变通。 :
流逝 指像水一样流去
。亦形容势不可当,
D.报纸和读者之间难以直接交流,电视则 或形容迅速消逝。
不同,当面鼓对面锣,可以与观众进行直
流失:泛指有用的东西流散失去或比喻人员
接对话。 离开本地或本单位。
9.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一 5.简朴·俭朴
项是 ( ) 简朴:指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
A.博物馆里展出的那些展品栩栩如生,给 使用范围较广。
游览者留下了深刻的印象。 俭朴:“俭省朴素”的意思。偏重于节约、
B.我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变 节俭。
幻莫测,正是在这变幻中太阳唤醒了沉
6.侦查·侦察
睡的大地。
两者都为“弄清楚情况而进行活动”的意思。
C.读书多年,与书相濡以沫,便觉得与书为 侦查:指公安机关、国家安全机关和监察机
友既是雅事,也是乐事。
关在刑事案件中,为了确定犯罪事实和证实
D.在她看来,巴甫洛娃那富于节奏感的姿
犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及
势是世间最赏心悦目的奇景。
采取有关的强制措施。
10.下列加点的词语使用不当的一项是( )
, , , 侦察:指为了弄清敌情、地形及其他有关作A.它们的啼鸣 虽然含糊 不绝如缕 却把 战的情况而进行活动。
明快而萌发的声音抛向苍穹。
·
B.那些破碎不堪的毁灭了的生命,意味着 7.商榷 商量
冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。 商榷:商讨,书面语。
C.在电子媒体不可避免地将成为时代主 商量:交换意见,但多用于口语。
导的21世纪,方兴未艾的网络出版应 8.蔓延·漫延
该值得我们关注。 蔓延:像蔓草一样延伸扩展。
D.无论怎样头绪纷繁的事,他都能有条不 漫延:①水满溢而向周围扩散;②泛指向四
紊、从容不迫地处理。 周扩散。

9.继承·传承
、 继承:依法承受(死者的遗产等);泛指把前一 常用词语辨析
· 人的作风、文化、知识等接受过来;后人继续1.权利 权力
: 。权利 指公民或法人行使的权力和享受的利 做前人遗留下来的事业
益,跟“义务”相对。 传承:动词,传授和继承;名词,传统。
权力:指政治上的强制力量;职权范围内的 前者 适 用 于 具 体 的 物 质,后 者 适 用 于 精
支配力量。 神等。
2.积聚·积淀 10.启示·启事
积聚:指渐聚在一起而增多。 启示:动词,启发提示,使有所领悟;名词,
积淀:指逐渐积累并沉淀下来;经长期积累 通过启发提示领悟的道理。
而沉淀下来的东西。 启事:为了说明某事而登在报刊上或贴在
3.拙笨·拙劣 墙壁上的文字。
拙笨:指笨拙,手脚不灵活。 前者是“启发指示,使人有所领悟”的意思;
拙劣:指笨拙而低劣。含义更丰富。 后者中的“启”,则为“陈述表白”的意思。
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11.贯注·灌注 18.爆发·暴发
两者都含有“集中”的意思。 爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向
贯注:指精力、精神集中,此外还有语意、语 四外迸出;②通过外部冲突的形式而发生
气连贯之意。 重大变化;③(力量、情绪等)忽然发作,(事
灌注:指浇进,注入。一般用于具体事物, 变)突然发生。
有时比喻加进某种思想。 暴发:①突然发财或得势(多含贬义);②突
12.消磨·消耗 然发作。
两者都含有“使逐渐减少”的意思。 19.包含·包涵
消磨:指使意志、精力等逐渐消失,也指打 包含:侧重“里边含有”的意思。着眼于事
发日子,虚度光阴等。 物的内在关系。对象常是抽象的事物,指
消耗:指精神、力量等因使用或受损而渐渐 包容含有。
减少。 包涵:侧重指原谅、宽恕。
13.缺少·缺乏 20.意气·义气
两者都有“缺少”的意思。 意气:①意志和气概,如“意气风发”;②志
缺少:短缺,数量不足。比“缺乏”意思要轻 趣和性格,如“意气相投”;③由于主观和偏
些,而且主要侧重在数量上少些。 激而产生的情绪,如“意气用事”。
缺乏:(所需要的、想要的或一般应有的事 义气:指由于私人关系而甘于承担风险或
物)没有或不够。 牺牲自己利益的气概。
14.以至·以致 21.遏制·遏止
两者都是连词,都表示由于某种原因产生 遏制:指尽量控制事件发生,但结果有可能
某种结果。 事件还是发生,只是在某种程度上减缓或
以至:指由小到大,由少到多,由浅到深,由 减轻。“遏制”强调一种“动作”。
低到高,或向反方向发展。 遏止:尽量阻止事件发生,结果要么事件被
以致:多用于人们不希望的结果。 阻止,要么继续发生。“遏止”主要强调一
15.功夫·工夫 个“止”字,强调的是“结果”。
功夫:一是指本领,造诣;二是指武术。 22.暗淡·黯淡
工夫:指占用的时间或空闲的时间。 暗淡:指光、色昏暗,不光明,不鲜艳。
16.独立·独力 黯淡:指心里暗淡,有时同“暗淡”。
独立:不依靠他人。 23.沉淀·沉积
独力:单独依靠自己的力量(做)。 沉淀:比喻凝聚、积累。可用于抽象事物,
17.抚养·扶养·赡养 也可用于具体事物。
扶养:指夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间在 沉积:比喻沉淀、积聚。多用于抽象事物。
物质和生活上的相互帮助。 24.结合·接合
抚养:主要是父母、祖父母、外祖父母等长 结合:本指凝结在一起。①指人或事物之
辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚 间发生密切联系;②指结为夫妻。
育、教养。 接合:连接起来使合到一起。
赡养:指子女、孙子女、外孙子女等晚辈对 25.赋予·付与
父母、祖父母、外祖父母等长辈在物质和生 赋予:指交给重大任务、使命等。
活上给予照顾和帮助。 付与:指拿出、交给钱物等。
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26.接受·接收 33.配置·配制
接受:心理上对事物容纳而不拒绝。 配置:指配备布置,包括安排人员或事物。
接收:①接纳;收受;②依据法令收归己方 配制:①把两种以上的原料按一定的比例
所有;③确认,领受;答应,同意。 和方法合在一起制造;②为配合主体而制
27.度过·渡过 作(陪衬事物)。
度过:①让时间在工作、生活、娱乐、休息中 34.偶尔·偶然
消失;②生活了一段时间。 二者都指“不经常”,都是副词。
渡过:由这一岸到那一岸。 偶尔:指次数少。
28.简洁·简捷 偶然:除了指次数少外,还有“不是必然”的
都有“简明”的意思。适用对象有所不同。 意思。
简洁:指说话、行文等简明扼要,没有多余 “偶尔”的反义词是“经常”,“偶然”的反义
的内容。 词为“必然”。
简捷:表示直截了当、简便快捷,多用来形 35.沉重·繁重
容速度快。 二者词性相同,都有“分量大,负担重”的
29.游历·游览 意思。
都有“从容地行走、闲逛”之意。经历的距 沉重:侧重于量重,可指分量大,程度深,关
离远近不同。 系重大等。
游历:指到远处游览。 繁重:指(工作、任务)多而重,常指体力上
游览:强调直接观赏,看到风景名胜。 的感受。
30.湮没·吞没 36.耽搁·耽误
都有“使隐藏隐没”的意思。 耽搁:指停留,拖延。
湮没:指“埋没”。 耽误:指因拖延或错过时机而误事。
吞没:指把公共的或代管的财物据为己有, 37.抱怨·报怨
也指淹没。 抱怨:心中不满,诉说别人不对;埋怨。
31.倾泻·倾注 报怨:对所怨恨的人做出反应。
两者都有“从高处流下”的意思,但适用对 38.目前·日前
象不同。 前者是现在时态,后者是过去时态。
倾泻:指(大量的水)很快地从高处流下。 目前:指说话的时候。
倾注:指由上而下地流入或(感情、力量等) 日前:几天前。
集中到一个目标上。 39.法制·法治
32.媒体·媒介 两者都和“法律”有关系。
媒体:指交流、传播信息的工具,比如电视、 法制:名词,法律制度体系,包括一个国家
广播、报纸、网络就是当今的四大媒体,也 的全部法律、法规及立法、执法、司法、守法
有人理解为各种传播方法的综合运用,比 和法律监督等。
如多媒体。它除了有“媒介”的意思之外, 法治:既可为名词,又可为动词。作名词
更主要的是强调它的物质性。 时,指先秦时期法家的政治思想,主张以法
媒介:指使双方(人或事物)发生关系的人 治国;作动词时,指依据法律治理。
或事物,即信息源和信息接收者之间的中 40.品位·品味
介,可以是人,也可以是机构,还可以是能 品位:名词,泛指人或事物的品质、水平。
够传递信息的物体,比如小纸条。 品味:既可为名词,又可为动词。作名词
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时,指(物品)品质和风味或格调和趣味;作 49.误解·曲解
动词时,指品尝欣赏。 两者都有“不正确理解他人的意愿”的意
41.风尚·风气 思,但是二者的侧重点不同。
都是名词,指行为或生活的社会性的习惯。 误解:指理解得不正确或不正确地理解。
风尚:着重指在一定时期内社会上流行的 曲解:指错误地解释客观事实或别人的意
风气和习惯(有时包括思想、精神、道德品 愿(多指故意地)。
质在内),多用作褒义词。 50.吝惜·吝啬
风气:着重指社会上或某个集体中流行的 两者都有“过分爱惜”的意思。
爱好或习惯。 吝惜:动词,过分爱惜,舍不得拿出(自己的
42.必须·必需 东西或力量),可带宾语。
两者都有“必要”的意思。 吝啬:指过分爱惜自己的财物,当用不用,
必须:副词,表示事理上和情理上有必要, 一般不带宾语。
有强调语气的作用,多作状语。 51.牟取·谋取
必需:动词,是“一定要有”的意思,侧重于 牟取:指谋取(名利)。
“不可或缺”,多作定语和谓语。 谋取:指设法取得。
43.凸显·突显 从释义可以看出,“谋取”的语义可以涵盖
两者都是动词,都有“显露”的意思。 “牟取”,“谋取”是一个中性词,而“牟取”是
凸显:指清楚地显露,强调显现的明显。
一个贬义词。
突显:指突出地显露,强调显现的突出。
· 52.
节俭·勤俭
44.漠视 轻视
节俭:形容用钱等有节制,俭省。
两者都有“重视程度不够”的意思。
勤俭:除了有“节俭”的意思之外,还有“勤
漠视:指冷淡地对待,不放在心上。
劳、勤奋”的含义。
轻视:指不重视,不放在心上。
· 53.突出·凸出45.反映 反应
反映:反照,比喻表现出客观事物的本质; 突出:指超出一般。
、 。 凸出:指高出周围。把情况 意见等告诉上级及有关部门
反应:反响, ·机体对外界环境的改变或刺激 54.鼓舞 鼓励
产生的对应变化称为反应。 两者都是动词,都含有“使振作”的意思。
46.悉心·细心 两者的使用对象不同,“鼓舞”多指“人心”
两者都有“用心”的意思。 “士气”等,后面一般不直接跟人作宾语;
悉心:指用尽所有的精力,如“悉心研究”。 “鼓励”后面直接跟人作宾语。
细心:指用心细密,如“细心观察”。 55.敏捷·迅速
47.防止·防治 敏捷:除含有“迅速、快”的意思外,还有“灵
两者都有“预防”的意思。 敏”的含义。
防止:预先设法制止(坏事情的发生)。 迅速:单指动作速度快。
防治:预防和治疗、治理(疾病灾害等)。 56.试验·实验
48.鼓吹·鼓动 试验:为了察看某事的结果或某物的性能
鼓吹:指宣传提倡;吹嘘。 而从事某种活动。
鼓动:指用语言、文字等激发人们的情绪, 实验:为了检验某种科学理论或假设而进
使他们行动起来。 行某种操作或从事某种活动。
“鼓吹”侧重宣传,“鼓动”侧重结果。 试验中用来检验的是已经存在的事物,是
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为了察看某事的结果或某物的性能,通过 二、识记常用成语
使用、试用来进行。实验中被检验的是某 第一组
种科学理论或假设,通过实践操作来进行。 1.掉以轻心:表示对某种问题漫不经心,不当
57.探索·摸索 回事。
两词都有“寻找”的意思。 2.生死攸关:关系到人的生存和死亡。
探索:多方寻求答案,解决疑问。通常和领 3.独出心裁:原指诗文的构思有独到的地方,
域搭配,即对象是一个领域,而不是具体的 后来指想出的办法与众不同。
事物。 4.不可或缺:不能有一点点的缺失。
摸索:试探,寻求。在没有任何线索的情况 5.相濡以沫:比喻同处困境,相互救助。
下通过亲身经历试图达到一定目标。 6.美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、
58.蕴藏·蕴含 布置等美好漂亮。
蕴藏:蓄积深藏未露,多指具体事物。 7.刻骨铭心:刻在骨头上或心上。形容感受极
蕴含:蕴藏,包含,多指抽象事物。 深,永远不忘。
59.创新·创造 8.桀骜不驯:桀骜,性情暴烈,倔强;驯,驯服。
创新:创造新的;革新。多指范围比较大的 性情凶暴,不肯服从。
事物。 9.浑浑噩噩:形容无知无识、糊里糊涂的样子。
创造:制造前所未有的事物。多指具体 10.得意忘形:形容浅薄的人稍稍得志就高兴
事物。 得控制不住自己。
60.动荡·动乱 11.啼笑皆非:哭也不是,笑也不是。形容既令
两词都有“不稳定”的意思。 人难受又令人发笑。
动荡:形容局势不稳定、情况不平静。强调 12.玉树临风:形容人风度潇洒,秀美多姿。
不稳定,如“社会动荡”。 13.海市蜃楼:蜃景的缥缈,比喻虚无缥缈的或
动乱:(社会)骚乱变动,突出乱。 虚幻的事物。
61.悲恸·悲痛 14.如影随形:好像影子老是跟着身体一样。
两词都是形容词,皆有“伤心、难过”之意。 比喻关系十分密切,从不分离。
悲痛:侧重于表示悲伤而痛苦。 15.水泄不通:水都流不出去。形容十分拥挤
悲恸:侧重于极度地悲哀,兼指痛哭。 或包围得十分严密。
62.流传·留传 16.不知天高地厚:形容见识短浅,狂妄自大。
流传:是指传下来或传播开。 17.置若罔闻:放在一边不管,好像没听见一
留传:则是指遗留下来传给后代。 样。指不予理睬。形容不重视,不关心。
63.窜改·篡改 18.名噪一时:一时名声很大。名声传扬于一
二者都有“改动”的意思。 个时期。
窜改:指改动成语、文件、古书等。 19.齐心协力:形容思想认识一致,共同努力。
篡改:指用作伪的手段改动或曲解经典、理 20.无可比拟:没有可以相比的。
论、政策等。 21.如饥似渴:形容要求非常迫切,好像饿了急
64.愚妄·愚蠢 着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
二者都有“愚笨”的意思。 22.历尽沧桑:比喻经历了许多世事变化。
“愚妄”还有“狂妄自大”的意思,而“愚蠢” 23.挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾:比喻竭力挽
没有这层意思。 回危险的局势。
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24.独柱擎天:比喻独力支撑起大局。 48.未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门
25.撒手锏:旧小说中指厮杀时出其不意地用 窗。比喻事先做好准备。
锏投掷敌手的招数,比喻最关键的时刻使 49.咫尺天涯:指距离虽然很近,但很难相见,
出最拿手的本领。 就像在遥远的天边一样。咫尺,比喻距离
26.黄钟大吕:形容音乐、文辞的宏大与庄严。 很近。
27.黔驴技穷:比喻仅有的一点伎俩也用完了。 第二组
28.孤注一掷:把所有钱一下子投作赌注,企图 1.门当户对:指男女双方家庭的社会地位和经
最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出 济状况相当,结亲很合适。
来冒一次险。 2.相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。
29.笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼。 3.鸡蛋里找骨头:比喻故意挑毛病。
30.摧枯拉朽:摧折枯草朽木,比喻迅速摧毁腐 4.淡交如水:君子交往,平淡如水,不为名利,
朽势力。 不尚虚华。
31.毋庸置疑:无须怀疑。 5.弹冠相庆:指一人当了官或升了官,他的同
32.真知灼见:正确的认识,透彻的理解。 伙也互相庆贺将有官可做,多含贬义。
33.微不足道:非常微小,不值得一提。 6.党同伐异:跟自己意见相同的就袒护,跟自
34.蓊蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。 己意见不同的就加以攻击。原指学术上派
35.妖童媛女:艳丽的少男和美貌的少女。 别之间的斗争,后用来指一切学术上、政治
36.慢条斯理:形容动作缓慢,不慌不忙。 上或社会上的集团之间的斗争。
37.首当其冲:当,承当,承受;冲,要冲。指最 7.不经之谈:荒诞的、没有根据的话。
先受到攻击或遭遇灾难。 8.身体力行:亲身体验,努力实行。
38.不可理喻:喻,开导,晓喻。不能够用道理 9.大方之家:原指深于道术的人,后来指精通
使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。 某种学问或技艺的专家。
39.大言不惭:说大话而毫不感到难为情。 10.蓬 头 垢 面:形 容 头 发 很 乱,脸 上 很 脏 的
40.死乞白赖:纠缠个没完。 样子。
41.身临其境:亲自到了那个境地,获得某种切 11.凄风苦雨:形容天气恶劣,比喻境遇悲惨
身感受。 凄凉。
42.沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海。 12.喜怒无常:一会儿高兴,一会儿发怒。形容
比喻世事变化很大。 人情绪变化不定。
43.玉砌雕栏:用玉砌成的石阶,雕刻着花纹的 13.束手无策:策,办法。遇到问题,就像手被
栏杆。形容建筑物富丽堂皇。 捆住一样,一点办法也没有。
44.趁火打劫:趁人家失火的时候去抢人家的 14.音容宛在:声音和容貌仿佛还在耳边和眼
东西,泛指紧张危急的时候侵犯别人的 前,多形容对死者的怀念。
权益。 15.休戚相关:彼此间祸福互相关联。
45.莽莽苍苍:形容山上的树木繁盛,也可以用 16.接踵而来:比喻相继不绝。踵,脚跟。接
来形容流逝的岁月和艰辛的年华。 踵,脚步紧相连接。
46.姗姗来迟:姗姗,形容走路缓慢从容的姿 17.纨绔子弟:借指不务正业、游手好闲的富贵
态。形容来得很晚。 人家的子弟。纨绔,富贵人家子弟穿的用
47.纤毫毕现:比喻非常细微的事物或部分全 细绢做成的裤子。
都显现出来。 18.春秋代序:季节更替,时光转移。
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19.围炉拥衾:在寒冷的日子里围着火炉,拥着 21.情理难容:指无论从人情上或是从事理上
暖和的被子,形容很温暖很舒适。 来说,都是不可原谅的。一般形容做了罪
20.阴阳潜移:形容时间慢慢逝去。 大恶极、于传统的伦理和价值观所不符合
21.一息尚存:还有一口气儿,表示直到生命的 的事。
最后阶段。 22.耸人听闻:夸大或捏造事实,使人听了感到
第三组 惊异或震动。
1.扑朔迷离:形容事情错综复杂,难以辨别。 23.自惭形秽:原指因自己容貌举止不如别人
侧重于“事物错综复杂”。 而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到
2.化险为夷:使危险的情况或处境变为平安。 惭愧。
3.拾级而上:指逐级登阶。 24.语无伦次:话讲得乱七八糟,毫无次序。
4.了如指掌:比喻对情况十分明白清楚,好像 25.风风火火:形容急急忙忙、冒冒失失的样
指着自己的手掌给人看。 子,形容很活跃、有劲头的样子。
5.历历可数:形容可以清楚地一个个或一件件 26.青云直上:青云,指青天;直上,直线上升。
数出来,多用于褒义的语境中。 形容官职升得很快很高。
:
无以复加:指不可能再增加。指程度达到了 27.藕断丝连 比喻表面上关系已经断绝,实际6.
。 上仍有牵连,多指男女间的情思难断。极点
: , 28.铜墙铁壁:比喻防御十分坚固、不可摧毁的7.淋漓尽致 形容文章或说话详尽透彻 也指
事物。
暴露得很彻底。
天伦之乐:指家庭亲人之间团聚的欢乐。
8.不计其数:指没法计算数目,
29.
形容很多,使用
注意适用范围,只能是亲人之间,不可用于
范围较宽。
同学、朋友之间。
9.迎刃而解:比喻主要的问题解决了,其他有
30.梦寐以求:做梦的时候都在追求。形容迫
关的问题就可以很容易地得到解决。
切地期望着。
10.孜孜以求:指勤勉地追求。 31.各得其所:每一个人或事物都得到合适的
11.面目全非:指事物的样子改变得很厉害(多 安顿。
含贬义)。
第四组
12.名副其实:名声或名义和实际相符。 1.一视同仁:表示对人同样看待,不分厚薄。
13.悠然自得:悠然,闲适的样子;自得,内心得 2.匪夷所思:指言谈行动离奇古怪,不是一般
意舒适。形容悠闲而舒适。 人根据常情所能想象的。
14.屈指可数:形容数目很少。屈指,弯着手指 3.眼花缭乱:指看着复杂纷繁的东西而感到迷
头计算数目。 乱。也比喻事物复杂,无法辨清。
15.不足为奇:不值得惊奇。 4.捉襟见肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形
16.七手八脚:形容人多手杂,动作纷乱。常具 容衣服破烂。比喻情况困难,穷于应付。
有贬义和中性含义。 5.矫揉造作:把弯的弄直,把直的弄弯,来制造
17.戛然而止:形容鸟鸣声突然停止,形容声音 器物。比喻故意做作,不自然。
突然停止。 6.无所适从:指不知听从哪一个好。指不知怎
18.聊以自慰:姑且用来安慰自己。 么办才好。
19.情趣相投:性情志趣相合。 7.一针见血:通常是比喻说话、写文章言辞直
20.沸反盈天:沸,翻滚;盈,充满。声音像水开 截,简要,能切中要害。
锅一样沸腾翻滚,充满了空间。形容人声 8.人心向背:是指人民大众所拥护的或所反对
喧闹,乱成一片。 的,包括两个方面。
— 17 —

9.众志成城:指万众一心,像坚固的城墙一样 31.甘拜下风:表示真心佩服,自认不如。
不可摧毁。比喻团结一致,力量无比强大。 32.神机妙算:形容善于估计复杂变化的情势,
10.波澜壮阔:比喻声势浩大,多用于形容诗 决定策略。
文、群众运动等。 第五组
11.冠冕堂皇:形容外表庄严或正大的样子,含 1.屡禁不止:多次禁止都不能使其停止。
讽刺意味。 2.潜移默化:指人的思想或性格受其他方面的
12.礼尚往来:指礼节上应该有来有往。现也 感染而不知不觉地起了变化。
指以同样的态度或做法回答对方。 3.忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。
13.天造地设:指事物自然形成,合乎理想,不 4.勤俭节约:勤劳而节俭。形容工作勤劳,生
必再加人工。 活节俭。
14.不速之客:指没有邀请突然而来的客人。 5.舟车劳顿:形容旅途疲劳困顿。舟车,船与
15.分道扬镳:指分路而行。比喻目标不同,各 车,泛指一切水陆交通工具。劳顿,劳累
走各的路或各干各的事。 疲倦。
16.标新立异:指提出新奇的主张或创造出新 6.鳞次栉比:像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排
的样式。表示与一般不同。 列着。多用来形容房屋或船只等排列得很
17.出神入化:形容技艺达到绝妙的境地。 密很整齐。鳞,鱼鳞。栉,梳篦的总称。比,
18.恣心纵欲:指放纵自己的心意,放纵自己的 整齐地排列。
欲望。 7.侃侃而谈:形容说话理直气壮,从容不迫。
19.无法无天:多形容违法乱纪,不受管束。 8.源远流长:源头很远,水流很长。比喻历史
20.出言无状:指说话时超越了自己的身份、地 悠久。
位,显得无礼。 9.义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不
21.塞翁失马:比喻坏事在一定条件下,可以转 能退缩回头。
化为好事。 10.无与伦比:没有能比得上的(多含褒义)。
22.深恶痛绝:指厌恶痛恨到极点。 伦比,类比,匹敌。
23.小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现形容 11.神通广大:法术广大无边。形容本领高超,
十分小心。指丝毫不敢疏忽。 无所不能。神通,原是佛家语,指神奇的
24.萍水相逢:比喻素不相识的人偶然相遇。 法术。
25.谨小慎微:意为过分谨慎,缩手缩脚,不敢 12.惊慌失措:由于惊慌,一下子不知怎么办才
放手去做。 好。失措,举止失去常态。措,方法,办法。
26.莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很 13.摩肩接踵:肩碰着肩,脚碰着脚。形容人多
奇怪,说不出道理来,使人难以理解。 拥挤。摩,摩擦。接,碰。踵,脚后跟。
27.势如破竹:指形势就像劈竹子,头上几节破 14.忧心忡忡:形容心事重重,非常忧愁。忡
开以后,下面各节顺着刀势就分开了。比喻 忡,忧虑不安的样子。
节节胜利,毫无阻碍。 15.于心不忍:从心里常觉得忍不下去。多表
28.掎角之势:比喻作战时分兵牵制或合兵夹 示对受害者的同情。
击的形势。 16.奄奄一息:形容气息微弱,接近死亡。
29.土崩瓦解:比喻事物的分裂,像土崩塌、瓦 17.虎头蛇尾:头大如虎,尾细如蛇。比喻开始
破碎一样,不可收拾。比喻彻底垮台。 时声势很大,到后来劲头很小,有始无终。
30.忘年之交:指年龄不相当的人所结成的深 18.背道而驰:朝相反的方向跑去。比喻方向
厚友谊。 和目标完全相反。
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第4节 辨析并修改病句
2.筋脉梳理法
, ( ) 综观全局,运用语法手段,先理出句子 下列句子中 有语病的一项是
, 的主干(主语、谓语、宾语),审查句子的主干A.文学经典是人类文明的精华 也是一代
。 是否有搭配不当、成分残缺或赘余等错误;代人不断充实和提升自己的精神源泉
, 再理清句子的枝叶(补语、定语、状语),仔细B.关注新词新语的发展 不仅有助于词汇
的积累,而且常常带给我们意外的发现。 审查修饰成分内部是否有毛病,与中心语的
C.在中华民族这一大家庭中,人口最多的 搭配是否有毛病。
是汉族,占全国人口的大约90%以上。 3.造句类比法
D.适当创新文学形式,提高思想内容水平, 有的句子是否有语病,一时无法判断,
网络文学才能走向与传统文学的融合。 这时仿照原句的结构另造一个常用的句子,
【解析】 C句中的“大约”与“以上”同时运 经过分析比较,从而确定该句是否有语病。
用,不合逻辑,应保留其中之一。 4.逻辑分析法
【答案】 C 有的语病不好从语法上查找,这时要从
下列句子中,有语病的一项是 ( ) 事理上对其进行分析,看其是否违反事理。
A.《红楼梦》中的人物性格复杂,林黛玉既 进行逻辑分析,要注意从概念、判断和推理
有忧郁哀婉、尖刻犀利的一面,也有开朗 等多 个 侧 面 对 句 子 进 行 分 析,不 可 一 叶
宽厚、柔顺诚恳的一面。 障目。
B.科学技术的进步和社会生活的变化是新 5.规律标志法
词新语产生的源泉,新词新语又是反映 句子中有时会出现一些标志性词语、句
新时代、新生活的一面镜子。 子,可以帮助我们准确而快速地识别病句,
C.在语言交际中,有一些词语是不能随便 辨清病因,为答题提供捷径。
说的,说出来就可能引起听话人的不快 (1)出现了并列短语,可能是搭配不当、概念
甚至反感,所以说话要得体。 并列不当、语序不当。
D.狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》早在清 ①每逢节假日,他时常丢下工作和妹妹到公
末就被译成中文,是一百多年来最受读 园玩耍。(“和”使用不当。该句可理解为
者欢迎的外国小说家之一。 “他”与妹妹两人去公园玩耍,也可理解为
【解析】 搭配不当,《大卫·科波菲尔》是作 “他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。将
品,与“小说家”不搭配。 “和”字换成“带”字即可消除歧义)
【答案】 D ②人生的价值,其实并不在于别人对自己如
何膜拜、崇敬、羡慕。(语序不当,应为“羡
1.语感审读法 慕、崇敬、膜拜”)
在审读过程中,从对语言的感性认识上 (2)出现了介词,可能是搭配不当、结构混
察觉语句有无毛病,如果觉得句子别扭,就 乱、主客颠倒、主语残缺。
再作分析比较,从而找到语病之所在。用这 ①他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而
种方法做题,要做到胆大心细。胆大就是要 是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立
相信自己的第一感觉,心细就是要有仔细分 了克服困难的信心。(搭配不当,“在……
析和查找语病的耐心。 中”应为“从……中”)
— 19 —

②3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出 ②这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省
国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这 科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,
起震惊国际体坛的事件都做了详细报道。 产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主
(介词使用不当,应将“关于”换成“对”) 语,“工厂”不可以“被授予省优质产品称
(3)出现了关联词(连词),可能是关联词搭配 号”)
不当、关联词(连词)残缺、关联词位置不当。 (7)出 现 了 反 问 句、否 定 词,可 能 是 肯 否
①只有从根本上解决了为什么人的问题,就 不当。
能更好地为人民服务。(关联词搭配不当, 我们已经创造了大量的物质财富,现代
应为必要条件,用“只有……才”) 化取得了较大的成就,但谁又能否认我们现
②他虽然是个农民,平常喜爱学习,识不少 在就不需要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神
字,编秧歌也在行。(关联词残缺,应在“平 了呢 (反问句再加双重否定,变成了三重
常”前加“但是”) 否定,不合逻辑)
③由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿 (8)出现了“是”字句,可能是主宾搭配不当、
海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。 句式杂糅。
(关联词位置不当造成主语不一致,关联词应 ①杭州西湖是一个美丽的季节。(主语“西
在主语前,将“不是”调至“质量”前) 湖”与宾语“季节”搭配不当)
(4)出现了代词,可能是语意不明、重复。 ②如何才能让大家富起来呢 关键是知识
①这会儿你不能去找他,他正在考场考研究 在起决定性作用。(“关键是知识”与“知识
生。(语意不明,“他”指代的是“监考老师” 起决定性作用”杂糅)
还是“考生”并不确定) (9)出现了文言词语、书面语,可能是重复。
②由于这次交通事故,淮海路和宛平路地段 ①在交通干线上设卡收费的方案必须经地
的交通为此封闭了近三个小时。(语意重 方人大常委会讨论通过,并公诸于社会。
复,“为此”就是“由于这次交通事故”,删去 (“诸”即“之于”,“于”与“诸”重复)
“为此”) ②北京奥运会开幕式精彩绝伦,可以堪称一
(5)出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、 流,受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可
搭配不当。 以”的意思,与“可以”重复)
①为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪, ③听了他对事实真相的陈述,我在心里由衷
加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养 地感谢他。(“由衷”即“在心里”的意思,与
员技术培训班。(宾语中心语残缺,应在“喂 “在心里”重复)
猪”后加“的经验”) (10)出现了“的”字短语,可能是语意不明、
②认识沙尘暴、了解沙尘暴,是为了从科学 搭配不当、偷换主语、语序不当。
的角度达到对沙尘暴进行预防,减少沙尘暴 ①天渐渐地黑了下来,外面又刮起了风,街
造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺, 上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常着
应在“损失”后加“的目的”) 急。(语意不明,“修伞的”可能是“修伞的顾
(6)出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换 客”也可能是“修伞的师傅”)
主语。 ②8月3日晚,在北京天坛举行了第29届
①这个文化站已成为教育和帮助后进青年, 奥运会会徽发布仪式,当晚祈年殿的灯火辉
挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级 煌,更显得雄伟壮丽。(搭配不当,误用“的”
领导的表彰。(搭配不当,“培养”与“失足青 字,偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”不
年”不搭配) 搭配,应删去“的”字)
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③湖南省历史博物馆近日展出了数以万计 B.作为一名语文老师,他非常喜欢茅盾的
的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当, 小说,对茅盾的《子夜》曾反复阅读,直至
应将“新出土的”调至“八千年前”前) 被翻得破烂不堪,只好重新装订。
(11)出现了两面性的词语,可能是前后肯否 C.“长株潭两型社会”受世人瞩目,如何使
不一、不合逻辑。 当代大学生以坚实的知识和饱满的激情
①电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各 为创建两型社会贡献出青春与力量,是
行各业中去,关键在于要加速训练并造就一 时代赋予他们光荣的历史使命。
批专门技术人才。(“能否”是两面性的词 D.从医学角度看,早餐在供应血糖方面起
语,与后面不一致) 着重要的作用,不吃或少吃早餐,会使血
②我怀着恐惧的心情,担心灾难会不会降临 糖不断下降,造成思维减慢、反应迟钝,
到姑妈头上。(“担心”“会不会”,不合逻辑) 出现精 神 不 振 现 象,甚 至 导 致 低 血 糖
(12)出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切 休克。
忌”“禁止”等词语,可能是不合逻辑(否定不 2.下列各句中,没有语病的一项是 ( )
当造成表意相反)。 A.学校把这项任务交给我们班,大家都有
为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了 光荣的感觉是难以形容的。
交通安全的教育和管理。(“防止”“不再发 B.毕业联欢会过后,小雅那优美的舞姿,动
生”,不合逻辑,应去掉“不”) 听的歌声,时常萦绕在我的耳畔。
(13)出现了“前去”“新生”“保管”“没有” C.在“建设书香校园”活动中,校刊开通了
“走”“和”等多义词或多义短语,可能是语意 “诗韵玲珑”“思想芦苇”等栏目。
不明。 D.也许,青春本身就是一本成长的流水账,
①学校的通知说,让我们20日前去报到。 需要我们小心地记录,精心地收藏。
(是“20日之前去”还是“20日这一天去”,语 3.下列各句中,没有语病的一项是 ( )
意不明) A.学校领导要求我们,一定要改进和提高
②在喧天的锣鼓声中,这所有名的老校终于迎 复习质量,确保各科成绩稳步上升。
来了自己的新生。(“新生”是指“新同学”还是 B.我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略
指“新生命”,语意不明) 不当。
③此次选举村民委员会主任,他们谁也没有干 C.经过多方打听,我们终于了解到这只手
涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的 提包的失主是你们学校的一位女教师
性质,造成语意不明) 丢的。
(14)出现了数量短语,可能是赘余、歧义、不 D.我们在倾听的过程中,不要随意插嘴、用
合逻辑。 无关的话打断别人。
①他大约五十上下。(“大约”与“上下”重 4.下列各句中,没有语病的一项是 ( )
复) A.大力加强未成年人思想道德,是学校、家
②几个学校领导出席了会议。(“几个学校 庭、社会一项重要而紧迫的任务。
领导”有歧义) B.语文素养是学生学好其他课程的基础,
也是学生全面发展和终身发展的基础。
1.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) C.今年气候异常,我市防汛抗旱形势严峻,
A.心理健康思想的研究源远流长,早在战国 我们必须提前进行部署和研究。
时的《内经》一书中,就有心情因素在人体 D.河水的来源除了地下水等之外,还有雨
疾病的发生、诊断和预防中起着重要作用。 水也是它的来源之一。
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5.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) 8.下列各句中,没有语病的一项是 ( )
A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率 A.提供网络搜索服务的企业必须整改,是
超高,显示出市民对传统戏剧的热情可 因为竞价排名机制影响了搜索结果的公
见一斑。 正性是重要原因。
B.有些科学家认为,转基因大米富含维生 B.历史和现实都告诉我们,青年一代有理
素A,可以有效改善发展中国家人们营 想,有 才 能,国 家 才 有 前 途,民 族 才 有
养不良。 希望。
C.中国科技创新成果交流会永久落户羊 C.随着近年来草原自驾游的兴起,严重危
城,这是广州加快建设国家创新型城市 害了草原的生态环境,正在成为草原不
的硕果。 可承受之重。
D.能否切实减轻学生课业负担,让他们快 D.我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的
乐成长,是我国中小学教学工作的当务 世界》,没想到他已经离开学校,跟父母
之急。 回老家探亲去了。
6.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) 9.下列各句中,没有语病的一项是 ( )
A.这条隧道已使用多年,里面相继出现了 A.为满足自己的虚荣心,有的父母把孩子
顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。 当成了他们人生观和价值观的工具。
B.在第九个国家防灾减灾日到来之际,各 B.这起“亲信干政”事件在短短几个月里持
地举行了多种形式的宣传活动,以增强 续发酵,引发了韩国政坛的震荡。
人们抗灾、防灾、减灾的意识。 C.与其他的写作技巧相比,通过细腻入微
C.要实现中华伟大复兴的中国梦,我们中 的心 理 画 面 刻 画 让 人 更 加 感 到 悚 然
学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革 心惊。
命精神和循序渐进的学习方法。 D.数字化时代,很多人提笔忘字,长此以
D.为了提高同学们的语文素养,我市很多 往,将影响到汉字能否很好地传承。
学校正在开展“读经典作品,建书香校 10.下列各句中,没有语病的一句是 ( )
园”的活动。 A.世世代代的中华儿女发展和创造了独
7.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) 具特色、博大精深的中华文化,为中华
A.这所大学的一些学生的语文水平实在太 民族克服困难、生生不息提供了强大的
低,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响 精神支援。
学校的声誉。 B.据国家计划生育委员会统计结果显示,
B.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源 目前全国1100万对符合“单独二孩”政
源不断地流注笔端,这是源于作者平时用 策的夫妻,仅有145万对提出再生育
心观察,重视积累为基础。 申请。
C.“地球一小时”活动虽然只有60分钟,但 C.当前的文化产业已经发展到了“不差
传递给地球人的节能环保作用却不可低 钱”的阶段,但随之而来的是社会上关
估,它提醒人们:只要时时关注节能,就 于文化产业是否泡沫太多、产能过剩的
能为保护地球做出贡献。 质疑。
D.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生 D.第118届广交会已经圆满结束,与往届
平以及他所处的时代和环境,真正走进作 相比,欧美等发达经济体与“一带一路”
品,去获得独特的审美体验。 沿线国家的与会人员保持稳定增长。
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③√。
④×。重复赘余,“关键”与“最主要的办法”常见的六种病句类型
重复。
类型一 结构混乱
:() 说明:语意重复往往在并列包含或互相交叉结构混乱有以下几种表现形式 1 句式
: ; ; ; 的词语间设误
,或者在递进关系的两者之间
杂糅 ①表被动 ②表原因 ③表目的 ④表条
设置误区。所以要重点关注句子中表递进
件;⑤表意图;⑥表对象;⑦表构成;⑧表范围;
关系的关联词;关注形式上并列的短语,这
⑨表程度;⑩表数量。(2)双主语。(3)层次
样的短语往往在意义上有层递的关系。
不清。
类型三 不合逻辑
例1:
判断下列句子有无语病,并改正有语病
不合逻辑是指句子结构完整,搭配合理,
的句子。(有语病×,无语病√)
在语法方面正确,但不符合概念、判断、推理等
①广大政协委员围绕以“五水共治”等问题
形式逻辑或事理逻辑。
为议题,积极献言献策。 ( ) 例3:判断下列句子有无语病,并改正有语病
②广州恒大足球队的大手笔投入,夺得了去 的句子。(有语病×,无语病√)
年的亚冠冠军和中超冠军。 ( ) ①浙江省将加大监督力度,改进产品包装和
答案:①×。(句式杂糅,“围绕”“以……为 过度包装的做法,推广使用可循环利用物
议题”删去一个。)
品,限制使用一次性用品。 ( )
②×。(改为“大手笔投入的广州恒大足球 ②体育运动的目的是身体健康,至于能不能在
队”。) 比赛中得金牌,那是锦上添花的事情。( )
说明:偷换主语导致结构混乱,紧缩每个分 ③“天地图”的覆盖范围从宏观中国全境到
句和句子的主干可以判断结构混乱的语病。 微观具体乡镇、村庄乃至县市。 ( )
类型二 重复赘余 ④垃圾邮件、木马病毒和低俗内容等三大网
重复赘余有以下几种表现形式:(1)语意 络危害已在国内得到有效控制。 ( )
重复;(2)附加成分(定语、状语、补语)赘余; ⑤现代化的企业集团往往具备产品的研发、
(3)主语、谓语、宾语中同义成分赘余;(4)滥用 销售、生产及服务能力。 ( )
介词;(5)滥用关联词语。 答案:①×。不合逻辑,“包装”包含“过度包
例2:判断下列句子有无语病,并改正有语病 装”,不能并列。
的句子。(有语病×,无语病√) ②×。不合逻辑,“能不能”造成两面对一
①去年物价总体保持平稳,数据表明12月 面,把“不能”删去。
份CPI在不到3%左右运行。 ( ) ③×。不合逻辑,应从大到小,“乡镇、村庄
②“国庆”期间,杭州湾跨海大桥的车流量增 乃至县市”改为“县市、乡镇乃至村庄”。
大,平均每天超过4万多辆。 ( ) ④√。
③电视连续剧《辛亥革命》展现了一幅宏大厚 ⑤×。不合逻辑,应把“销售”与“生产”调换
重的历史画卷,成为纪念辛亥革命100周年活 位置。
动的一份厚礼。 ( ) 说明:(1)表示递进、因果等关系的关联词语
④解决老百姓看病贵问题的关键,最主要的 所关联的内容是有内在逻辑顺序的,如递进
办法是制定国家基本药物目录。 ( ) 所关联的两个内容,要按照“由易到难,由浅
答案:①×。语意重复(重复赘余),“不到 入深,由低到高,由物质到精神”等逻辑顺序
3%左右”改为“不到3%”或“3%左右”。 来表述。(2)并列词语(短语)形式上并列,
②×。重复赘余,“超过”与“多”重复,删去 但内在的意思有的往往有先后顺序,如第③
“多”。 题。有的无先后顺序,如第④题。
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类型四 成分残缺 ①预计到2022年左右,我国人口的老龄化
成分残缺主要有以下几种情况:(1)缺主 趋势将是2010年的两倍。 ( )
语;(2)缺谓语;(3)缺宾语;(4)缺状语。 ②沪杭高速铁路是目前世界上运营速度最
例4:判断下列句子有无语病,并改正有语病 快、科技含量最高的高速列车。 ( )
的句子。(有语病×,无语病√) ③发展核电产业具备投资大的问题,核电开
①随着航天控制中心科技人员的指令,“嫦 发将是一个漫长而艰巨的过程。 ( )
娥三号”成功进入预定轨道。 ( ) ④2008年的秋季是在全国范围内免除城市义
②因饮酒后驾驶机动车引发的交通事故数 务教育阶段学生学杂费的第一年。 ( )
量呈快速增长,特别是一些导致多人伤亡的 答案:①×。搭配不当,“趋势”是“两倍”不
恶性交通事故时有发生。 ( ) 搭配。
③由于史蒂夫·乔布斯的才华和激情,使他 ②×。搭配不当,“高速列车”应改为“铁路”。
在数字音乐、智能手机和平板电脑等领域都 ③×。搭 配 不 当,“具 备”与“问 题”搭 配
作出了革命性的贡献。 ( ) 不当。
④“天河一号”超级计算机系统具有高自主、 ④×。主宾搭配不当,把“的秋季”删去。
高性能、高能效、高安全。 ( ) 说明:压缩句子的主干可以查找出搭配不
⑤增进交流,消除隔阂,人类文化一定会展 当,如第①题“趋势是两倍”,第②题主干“铁
现出共同繁荣、异彩纷呈。 ( ) 路是列车”,第③题第一句的主干“发展核电
答案:①√。 产业具备问题”,第④题主干“秋季是第一
②×。宾语残缺,“呈快速增长”后加“的趋 年”,显然搭配不当。
势”。 类型六 语序不当
③×。主语残缺,介词“由于”在句首导致主 语序不当的情况有以下几种:(1)定语位
语残缺,删去“由于”。 置不当:①定语和中心语的位置颠倒,②把定
④×。宾语残缺,应在句子最后加上“的特 语放在状语的位置上,③多项定语次序不当;
点”。 (2)状语位置不当:①把状语放在定语的位置
⑤×。宾语残缺,在句末加上“的前景”或 上,②多项状语次序不当;(3)虚词位置不当:
“的局面”。 ①否定副词“没有”“不”的位置不当,②关联词
说明:一句话的句首如果出现了介词,往往 语位置不当;(4)主客颠倒;(5)分句位置不当:
会造成主语的缺失。如第③题。如果宾语 ①递进复句中轻重颠倒,②承接复句中先后
前面的定语较长,那么命题者往往会把宾 颠倒。
语中心语去掉从而造成宾语缺失,因为定 例6:判断下列句子有无语病,并改正有语病
语太长往往会使我们阅读到最后时丢失了 的句子。(有语病×,无语病√)
语感,所以在这个地方设置宾语缺失的陷 ①近年来,包括雾霾在内的自然环境灾害已
阱是命题者较为青睐的方式之一。成分残 经严重对我们发出了警告。 ( )
缺可用压缩主干的方式来查找。 ②“细胞打印”技术还在目前实验阶段,但可
类型五 搭配不当 能用于人类的未来。 ( )
搭配不当有七种情况:(1)主谓搭配不当; 答案:①×。语序不当,“严重”应移至“警
(2)动宾搭配不当;(3)主宾搭配不当;(4)修 告”前。
饰、限制语与中心语搭配不当;(5)一面与两面 ②×。语序不当,“还在目前”应为“目前还
搭配不当;(6)否定与肯定搭配不当;(7)并列 在”。
成分不完全搭配。 说明:多重定语的语序为:①表示领属性的
例5:判断下列句子有无语病,并改正有语病 或时间、处所的;②数量词;③动词(短语);
的句子。(有语病×,无语病√) ④形容词(短语);⑤名词(短语)。
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第5节 正确使用标点符号
【解析】 第①空:完整引用某大国一名上将
的话,且语气强硬,所以应为“叹号+后引
下列句子标点符号使用有误的一
号”,第①空应填感叹号;第②空和第③空:
项是 ( ) “多少人殚精竭虑,青丝变白发”“多少人顽
A.从作者画下句点的那一刻起,“书”就开 强攻关,累倒在试验场”“多少人无怨无悔,
始一段漫长的旅程:在编辑室里,为自己
默默奉献”在语义上并列的关系,且已经出
找到适合的式样,在推介会上,被爱书人
现了逗号,所以第②空应填分号;第③空应
不辞辛苦地推广,在书店里,与读者产生
用省略号,表示还有很多情形;第④空:反问
美好的碰撞。 语气,应填问号。
B.“楼台广厦千万间,直插云霄接玉颜。”一 【答案】 D
位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景
时吟诗后感慨,“武汉真美! 武汉真棒!”
《 》 , “ 1.明确“问号”四问C.视频短片 后浪 的演讲者 用一句 一个
, 要掌握几种考查的情况: 选择问,句国家最好看的风景 就是这个国家的年 ①
” , 末用问号,前问用逗号。②连续问,每句都轻人 的评语 激发了年轻人追逐梦想的
。 用问号
。③主谓倒装,问号用在句末。(怎热情
、 、 么了
,你 )④陈述句误用问号。(我们应该
D.嘉兴南湖红船 井冈山革命旧址群 红安
研究一下,这件事究竟应该怎么办 问号应
革命烈士陵园……一件件实物、一处处
为句号)
旧址、一座座纪念馆,都记录着一段段可
2.弄清“顿号”的作用
歌可泣的历史。
关注
【 8
个命题点:
解析】 A.“在编辑室里,为自己找到适合的
命题点 :概数和确数。
式样”“在推介会上,
1
被爱书人不辞辛苦地推
表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方
广”“在书店里,与读者产生美好的碰撞”是表
必须用顿号。
示并列关系的三个分句,中间应用分号。
命题点2:固定词语。
【答案】 A 结合得紧的并列词语之间,表序数时要用
下面依序填入横线的标点符号,完 顿号。
全正确的一项是 ( ) 命题点3:跟“和”“与”“及”“或”等连词。
舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从 顿号不能跟“和”“与”“及”“或”等连词同用。
零开始。某大国一名上将曾说:“我们可以把 命题点4:多重并列。
航空母舰送给你们,但是,十年之内,你们不可 并列词语中又有并列词语时,大并列中的停
能让舰载机上舰 ① ”为了这一着,面对技 顿用逗号,内部小并列中的停顿用顿号。
术封锁,多少人殚精竭虑,青丝变白发 ② 命题点5:带感叹号或问号的并列短语。
多少人顽强攻关,累倒在试验场;多少人无怨 并列成分间已有问号或感叹号,不应再用顿
无悔,默默奉献 ③ 今天,终于有了一个圆 号,也不用其他点号。
满的结果,能不激动吗 ④ 命题点6:语气词的并列。
A.①感叹号 ②逗号 ③句号 ④问号 并列的成分后有语气词时,并列成分间要使
B.①句号 ②分号 ③句号 ④句号 用逗号。
C.①句号 ②逗号 ③省略号 ④句号 命题点7:互有包含的词语之间。
D.①感叹号 ②分号 ③省略号 ④问号 互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用
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逗号,应不用标点。
命题点8:短语的并列。 1.下列句子中标点符号使用正确的一项是
短语 比 较 长,停 顿 较 大 的,不 用 顿 号,用 ( )
逗号。
A.大多数专业工作者———律师、会计师和
特别说明:当句中并列成分充当谓语和补语
其他咨询服务的专家———都异口同声地
时,并列成分之间用逗号。
承认:“他们和委托人对相互之间的关系
3.弄清“书名号”的用法
都很敏感,容易闹别扭。”
(1)书名号里还要用书名号时,外用双内用
B.有关专家指出,白开水是最符合人体需要的
单,双书名号和单书名号在书写时不能放在
“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大
一个格子里。如《读<石钟山记>有感》。
的水变得适中———(因为大多矿物质煮沸
(2)书名与该书中的篇名连用时,先写书名
后会沉淀),还含有多种微量元素。
后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。
C.有人发出设立《中国手书日》的号召,呼
如《荀子·劝学》《史记·项羽本纪》。
, 、
(3)写文章时,
吁人们在一年中的某一天 放弃手机 电
题目不要加书名号。
() “ ” , 《< > 子邮件等,用手书的方式写一封家信、记4 和 序 有关的书名号 如 农村调查 序
言》, 一篇日记、抄写几首古诗词等,颇有几分这样的题目告诉我们,该文只是序,而
。 浪漫主义色彩。非正文
我们的肌肤每天受到各种侵害,阳光的
如果正文与序同时存在,则应该这样写:《琵 D.
》《 》。 辐射、 ,琶行并序 孔雀东南飞并序 空气的污染 都会使肌肤变得干
(5)
、 。
使用书名号时,必须弄清楚,句子本身是否 燥 粗糙 您是否想过给自己的肌肤补
在强调需要加书名号内容的名称性,如果强调 充一些营养呢
其名称性,则用书名号,如果侧重强调题目的 2.下列各句中的破折号与选段中破折号用法
内容,那么需要加引号而不是书名号。 相同的一项是 ( )
(6)书名号用来标明书名、报告、期刊名、篇章 虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,
名、剧目名、歌曲名和法规文件等名;而专栏 所以 不 能 朗 照;但 我 以 为 这 恰 是 到 了 好
名、专题名、丛书、单位等名称不能用书名号。 处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
4.弄清“省略号”的几个命题点 A.每天清晨,小区里“———咿———咿———咿
命题点1:省略号不能与“等、等等”连用。 ———”的声音仿佛歌唱家在练声似的。
命题点2:省略号后面不能用任何标点符号 B.就是到学校外面转悠的时候,胳膊窝里
(后引号除外)。 也夹着一本———转悠够了,就找个僻静
5.弄清“括号”的用法 地方看。
考查点1:句内括号的考查 C.想赢的不能赢,不怕输的反而输———这
(1)句内括号要紧贴被解释、被补充的词 是竞赛的辩证法。
语后。 D.带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打
(2)括号内句末不用点号,问号、感叹号可 印子簿子”,懒散地站在正门出口———好像
保留。 火车站轧票处一般的木栅子的前面。
考查点2:句外括号的考查 3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
(1)在任何情况下,括号前后都不能同时有 ( )
点号。 A.庄子永远有着我们不懂的地方,山重水
(2)句外括号中语句的末尾可以有句末点 复,柳暗花明;永远有着我们不曾涉及的
号,也可以没有。 境界,仰之弥高,钻之弥坚。
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B.我不知道,在“五一”这个劳动者的神圣节日 带着这样的疑问,记者近日走访了宁波
里,农民工兄弟当中到底能够有多少人享 的一些农村幼儿园。
受到法律赋予他们的休息权 D.近年来,东北地区耕地遭受污染情况严
C.《史记·匈奴传》有如此记载:太初四年 重,主要原因是农田中化肥、农药、农膜
“汉使光禄徐自为出五原塞数百里,远者 超量使用、养殖场畜禽粪便随意处理、大
, , 。” 型企业废水、废渣随意排放。千余里 筑城障列亭 至庐朐
6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
D.他读的哲学书籍大约有两类:第一类是 ( )
马克思主义原著,第二类是中外哲学史
A.养殖业的发展要结合市场需求,更要结
家的著作。(包括介绍他们哲学思想的 合国情。国外的养殖方式:大规模、产业
读物) 化自然是好处很多,但也不能照搬。
4.下列句子中,标点符号运用正确的一项是 B.各国展示的最新科技成果,包括太阳能
( ) 技术、资源循环技术、固体废弃物无害
A.近日,教育部发布通知,提出高校要建立 化、减量化、资源化处理技术等。
弹性学制,允许在校学生休学创业。(12 C.《孟子》里有各种圣人,表现各不相同,但有
月11日《京华时报》) 一点相同,即“行一不义,杀一不辜而得天
B.作为世界第二大经济体的中国,在“互联网 下,皆不为也”(《孟子·公孙丑上》)。
外交”中自信地展示实力,与世界各极实现 D.我不知道这一实验到底能不能得出最终
“ , 。” 的结论 但我一定要坚持下去,直到把沟通中互信 合作中共赢
问题搞 个 水 落 石 出,尽 管 我 面 前 困 难
C.光明日报新闻报道策划部、文艺部和光
重重。
明日报出版社共同主办的《第一届光明
7.下列语句中,标点符号使用正确的一项是
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