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(共18张PPT)
听听，秋的声音
7
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作者简介
毕国瑛，山东人，1980年毕业于上海师范学院。上海少年报社的编辑。当代诗人、作家。
振动
掠过
zhèn
lüè
歌吟
yín
抖抖
蟋蟀
歌韵
辽阔
dǒu
xī shuài
yùn
liáo kuò
词语我会认
会认字：
抖 振 韵 掠 吟 辽 阔
dǒu
zhèn
yùn
lüè
yín
liáo
kuò
抖动
发抖
振动
共振
音韵
韵母
掠过
掠夺
吟唱
呻吟
辽阔
辽宁
宽阔
广阔
抖
蟋
蟀
振
吟
韵
掠
辽
阔
大雁南飞
学习提示：
一共两个任务。
1、有感情的朗读课文，一边读一边想象
2、和同学交流；你听到了秋天的哪些声音
1
2
3
4
5
6
①自由朗读第1～3小节。
②诗歌中介绍了哪些声音？
自学提示：
秋天的声音
树叶“唰唰”
蟋蟀“ ”
秋风的歌吟
大雁的叮咛
朗读第一小节
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
拟人
秋天里落叶的声音
黄叶向大树道别的画面
朗读第二小节
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵
思考：这一小节描写了什么声音？为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
拟声词
秋天里蟋蟀的声音
蟋蟀向阳台告别的画面
仿写第一、二小节
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
听听，
秋的声音，
雨滴吹起了喇叭，
“嗒嗒”，
是和天空话别的轻语。
听听，
秋的声音，
高粱低着脑袋，
“沙沙”，
是向大地汇报丰收喜讯的乐曲。
我会写：
听听，
秋的声音，
石榴_______________
___________________
___________________
绽开了笑脸，
“啪啪”，
召唤我们快快来品尝！
听听，
秋的声音，
小溪_______________
___________________
___________________
欢快的歌唱，
“哗哗”，
是与大河见面的欢笑。
朗读第三小节
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
嘱咐
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
叮咛：关切地反复嘱咐。
找近义词
歌吟：歌唱、歌咏。
如何理解“叮咛”和“歌吟”这两个词语？
上学前妈妈叮咛我：“天凉多穿点衣服！”
联系生活实际
联系生活实际
叮咛：关切地反复嘱咐。
朗读第四小节
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
“辽阔透明的音乐厅”指的是什么？
大自然
秋天的声音
这一节是对___________的总写。
比喻:把秋天比作辽阔的音乐厅,表达作者对大自然的喜爱和赞美。
朗读第五小节
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
秋天的声音藏在许多不易察觉的事物里，要用心去听。
叶子
小花
汗水
谷粒
排比:连用四个“在……”的句式，概括地告诉我们秋的声音无处不在，同时提醒我们要用心感受秋的声音。
朗读第六小节
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
秋天的声音如此美妙，却又如此短暂。我们要尽情欣赏，用心感受秋天的美。
匆匆地来
匆匆地去
思考：这一小节说明秋的什么特点？
总结全诗，写秋天的来去匆匆。
课堂小结
课文描写了秋天里大自然的各种声音，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。

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