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宝葫芦的秘密（节选）
了解作者
张天翼（1906年9月26日—1985年4月28日），原名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰。中国现代作家，祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
初读感知
初读课文，勾画生字新词，思考：课文讲了一件什么事。
本文写的是少先队员（ ）在听了奶奶讲述的
（ ）之后，时常幻想能拥有一个宝葫芦的事。
王葆
宝葫芦的故事
主要人物：
事件：
王葆、奶奶
王葆幻想自己能有一个宝葫芦
字词学习
介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人
烫手 溜开 脚丫 拽住 幸福
冲着 舔手 瘦长 罢了 向日葵
公开表示态度或说明真相。 （ ）
画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。 （ ）
比较远的徒步旅行。 （ ）
在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。 （ ）
用课文中的词语填空。
声明
规矩
远足
让步
再读课文，说一说：围绕王葆和宝葫芦的故事，文章可以分为哪几个部分？
第一部分（1～4）：介绍故事的主人公和宝葫芦。
第二部分（5～16）：写奶奶经常给王葆讲宝葫芦的故事。
第三部分（17～21）：写王葆也想得到一个神奇的宝葫芦。
研读课文
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
主人公：
要讲的故事：
王葆
我和宝葫芦的故事
故事的第一部分：介绍主人公自己和宝葫芦。
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你么一样，很爱听故事。
介绍王葆的身份：
一个普通的少先队员
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”
不错，正是那种宝葫芦。
用与读者问答的形式介绍“宝葫芦”，显得亲切、自然。
故事的第二部分：写奶奶经常给王葆讲宝葫芦的故事。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。”
什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。
王葆
喜欢听故事
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲故事。这是我们的规矩。
不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”
王葆
淘气、顽皮
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“不烫啊。冷了好一会儿了”。
奶奶
慈爱、有耐心
于是奶奶讲了一个又一个——又是宝葫芦的故事。
奶奶还是个会编故事的人。她给王葆讲的故事，激发了王葆的想象力。
朗读15-17自然段，完成表格。
人物 宝葫芦的由来 宝葫芦的神奇之处 得到宝葫芦的好处
张三
李四
王五
赵六
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
主要人物： 宝葫芦的由来：
张三
神仙相赠
李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
主要人物： 宝葫芦的由来：
李四
从龙宫得来
王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
主要人物： 宝葫芦的由来：
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
主要人物： 宝葫芦的由来：
王五
听奶奶的话
赵六
掘地掘出来的
所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
人物 宝葫芦的由来 宝葫芦的神奇之处 得到宝葫芦的好处
张三
李四
王五
赵六
神仙相赠
从龙宫得来
听奶奶给的话
掘地掘出来的
想吃水蜜桃，就有一盘水蜜桃
希望有一条大花狗，马上就冒出那么一条
如果王五想要一部手机，立刻就有（ ）
如果赵六希望有一架飞机，马上就有（ ）
一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么，全都过上了好日子。
故事的第三部分：写王葆也想得到一个神奇的宝葫芦。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
听了宝葫芦的神奇故事，王葆经常想象自己如果拥有宝葫芦会怎么办。
王葆为什么想得到一个宝葫芦呢？
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
因为王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事，每当他在学习上碰到困难，或在课余生活中遇到挫折的时候，就幻想有一个神奇的宝葫芦来帮他轻松地解决问题。
王葆钓鱼，得到宝葫芦。
王葆钓鱼钓到宝葫芦后，想要什么都能实现。今天你也拥有一个宝葫芦，你会用来做什么？根据开头，续写故事。
太好了！我一蹦三丈高，大声喊道：“我终于有梦寐以求的宝葫芦啦！”······
读写结合
佳作展示，师生共评。
本文讲的是小学生王葆，喜欢听故事，又爱幻想，因为经常听奶奶讲宝葫芦的故事，王葆希望自己也能得到一个神奇的宝葫芦，这样他就可以不费事不操心地获得一切。王葆得到了宝葫芦，就一定能得到幸福吗？
总结延伸
2.推荐阅读。课后阅读《宝葫芦的秘密》。

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