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(共31张PPT)
部编版 小学语文 五年级上册
看图猜鸟的种类
这又是什么鸟呢？
珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟,但它又是一种怕人的小鸟。这篇课文写了冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事,下面就让我们一起来看一看吧。
走进作者
冯骥才,生于1942年,当代作家。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法,细致深入的描写,开掘生活底蕴,咀嚼人生百味。
主要作品:中篇小说集《斗寒图》,短篇小说集《雕花烟斗》《俗世奇人》等。
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。
2、思考：本文可以分为几个部分，分别讲了什么？
3、文种几次称呼珍珠鸟为“小家伙”？请用“ ”圈出。
垂蔓 深幽 熟悉 雏形 哟
柜子 享受 陪伴
趴下 眼睑 眸子 咂嘴
màn
xī
jiǎn
móu
xiǎnɡ
péi
yōu
yō
ɡuì
chú
zā
pā
（枝蔓）
（幽静）
（悉心）
（鸡雏）
（衣柜）
（分享）
（陪同）
（趴着）
（睑板）
（眼眸）
（咂舌）
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：杰出的、伟大的作家。
（ ）：表示直截了当；干脆。
（ ）：（液体、光线等）迅速地流出。
（ ）：深邃，幽深。
（ ）：（草木）繁密茂盛。
文豪
索性
流泻
深幽
繁茂
词语解释
感知大意
这几个部分分别描写了什么？
1
3
2
4
6
5
7
9
8
10
11
12
13
14
//
第一部分
//
第二部分
感知大意
这几个部分分别描写了什么？
第一部分
第二部分
写“我”为珍珠鸟精心布置了一个幽静、安全的住处。
写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
1~4自然段
5~14自然段
感知大意
文种几次称呼珍珠鸟为“小家伙”？请用“ ”圈出。
从全文来看,作者先后四次称呼小珍珠鸟为“小家伙”,就像父亲称呼自己的孩子,从中能体会到作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
真好!朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
又 的吊兰
又 的月光
又 的情意
又 的珍珠鸟
仿写：
深入研究
以感叹的语气直抒胸臆,可见作者对珍珠鸟的爱惜。
青翠
茂盛
皎洁
柔和
美好
温暖
可爱
怕人
强调了珍珠鸟怕人的特点,为下文“我”精心照顾和关爱它们埋下了伏笔,同时也突显了后面珍珠鸟对作者产生信赖是多么弥足珍贵。
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
“我”是如何为珍珠鸟布置住处的？表现了“我”怎样的感情？
课文品读
精心准备
喜爱之情
以感叹的语气直抒胸臆,可见作者对珍珠鸟的爱惜。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
营造一种大自然的生存环境
喜爱之情
我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中那传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
深入研究
从“我”的精心布置和珍珠鸟“格外轻松自在”的反应可知,珍珠鸟的新居室给了它们很强的安全感。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
深入研究
珍珠鸟是怕人的鸟，所以“我”不去惊扰它们，只是默默关注它们。
珍珠鸟迈出与“我”熟悉的一步。
三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢,决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!
深入研究
从“决不”“也不”可以体会到“我”怕吓到珍珠鸟,即使猜到“它们有了雏儿”,也不去惊动它们。可见“我”对珍珠鸟的关爱之情细微到极致。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
深入研究
外形描写、比喻：从色彩和形体两方面生动地描绘出小珍珠鸟美丽、可爱的样子,喜爱之情溢于言表。
比喻 可爱
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
深入研究
“飞、落、站、啄、撞、逃”等动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快、自由的特点。
从“只要……就……”这一表示条件关系的复句中,可以看出小珍珠鸟很听话,很有灵性。
仿写句子:
水里的鱼儿可调皮了,它们一会儿 ,一会儿 ,一会儿 。
和水草“打架”
在水中捉迷藏
跳出水面展示跳高的本领
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
深入研究
“决不”体现了小珍珠鸟的乖巧。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
深入研究
“先”“然后”“再”这几个表示先后顺序的词语写出了小珍珠鸟对“我”的试探,由“离我较远”到开始亲近“我”。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
深入研究
“完全放心了”表明小珍珠鸟已经完全信赖“我”了。
“啄两下”这一动作充分说明小珍珠鸟把“我”当成了朋友。
白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
深入研究
“再三”说明小珍珠鸟与“我”感情深厚,不愿离去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦
深入研究
“居然”一词说明小珍珠鸟的这一举动,完全出乎“我”的意料。
小珍珠鸟经过多次试探后,完全放心了。“竟趴在我的肩头睡着了”,从中可以看出小珍珠鸟对“我”的亲昵,这是信赖,更是依赖。
交流讨论
默读第5~14自然段,借助关键语句,梳理“我”和小珍珠鸟的相处过程。
“我”
小珍珠鸟
决不掀开叶片
脑袋从叶间探出来
笼子四周活动，屋里飞来飞去
微微一笑，依旧写东西
跑到稿纸上，绕着笔尖蹦来蹦去
抚一抚它的绒毛
趴在“我”的肩头睡着了
不管它
不动声色地写
手中的笔不觉得停了
落在书桌上，蹦到“我”的杯子上喝茶
啄“我”的笔尖和手指
交流讨论
在“我”的悉心照顾和呵护下,小珍珠鸟的心理发生了什么样的变化
怕人
渐渐
大胆
放开胆子
完全放心
信赖
交流讨论
时间
地点
起先
笼子四周
这样久了
窗框上
渐渐
书桌上
有一天
“我”的肩上
随着时间的推移,珍珠鸟的活动范围越来越大,离作者越来越近,和作者之间的感情也越来越亲昵。从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。
从时间和地点的变化，你能看出什么？
我笔尖一动，流泻下一时的感受:
信赖，往往创造出美好的境界。
深入研究
作者发自内心的感受，点明了文章的立意。启示我们：人与人之间也应该彼此信赖。
小结
借物说理
作者借助珍珠鸟这一事物来说明道理:信赖是人与动物、人与人之间友好相处的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容,所以说“信赖,往往创造出美好的境界”。生活中,人与人之间也应彼此信赖。
思维导图
珍珠鸟
布置鸟巢
熟悉过程
内心感受
舒适、温暖
在笼子四周飞——在屋里飞来飞去
落在书桌上——趴在肩头睡着了
信赖，往往创造出美好的境界
主旨归纳
近义词：
舒适
繁茂
繁盛
索性
安逸
干脆
信赖
信任

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