资源简介

(共29张PPT)
《念奴娇·赤壁怀古》
——苏轼
1、诵读涵咏，感受苏词雄浑壮阔的意境与豪放的风格。
2、品词析句，掌握怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法；区分对比、映衬手法。
3、品味诗情，感受词人豁达的胸襟，引导学生树立积极向上的人生观。
学习目标
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
文学理论：提出写文章要如“行云流水”的文艺观
作者简介
【知识链接——词】
⑴定义：词，又称 ，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“ ”或“ ”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“ ”。
⑵特点：词有 ，句有 ，字有 。每首词都有一个曲词名称，叫 。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《念奴娇·赤壁怀古》里面，“ ”就是词牌。
（3）分类：按照字数，可以划分为 、 、 。
按照风格流派可以划分为 、 。
长短句
曲子词
曲词
诗余
定格 定数 定声
词牌
念奴娇
小令 (58 字内 ) 中调 (59 — 90 字 ) 长调（ 91 字以上）
婉约派 豪放派
诗意表达
形式标志：咏史怀古诗标题中常有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。《石头城》《赤壁怀古》《咏怀古迹》等。
内容特点： 历史人物、历史遗迹、历史事件
写作结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志
情感特点： ①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬，孤寂失意。
了解“怀古诗”
鉴赏咏史诗三步骤：
观眼前之景（何物、何景？）
↓
忆古人古事（何人、何事？）
↓
抒一己之怀（怀人伤己/怀古伤今∕借古讽今/理性反思）
解题
词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。
题目：怀古诗，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。
写景→抒情
总结：这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。
题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如画，一时/多少豪杰。
遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
概括本词上阙与下阙主要内容
整体感知
上阙写游赤壁所见之景，
下阙缅怀古人，抒发人生感慨。
1.作者登临赤鼻矶，观赏到了怎样的赤壁之景？
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
2.文中用了哪些传神的词语？请简要分析。
字词 特点 角度 修辞 整体特点
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
字词 特点 角度 修辞 整体特点
乱
穿
惊
拍
卷
雪
岩石山崖的险怪
山崖的陡峭高峻
江水的汹涌
惊涛骇浪力度之大
波涛巨大的力量
水色纯白
形
色
形、色
夸张
拟人
比喻
雄奇壮阔，气势磅礴
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
①渲染气氛。这三句运用了夸张 、比喻、对偶等修辞手法，从形、声、色描绘了赤壁雄奇壮阔的美景，渲染磅礴宏伟的气势。
②烘托人物。让人联想到三国时期复杂动荡的时代特征和赤壁大战时惊险激烈的战斗场面，为英雄人物的出场提供了一个环境背景，烘托了英雄人物的气概和精神，同时，还表现了作者苏轼博大的胸襟，体现了作者作为豪放派代表的词风。
③作铺垫。为后文人物出场作铺垫。
3.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”作者为什么描绘这些景象？
江山如画，一时多少豪杰
承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。
这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
4、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
诗句 形象 角度 手法
小乔初嫁了
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间
樯橹灰飞烟灭
中华传承
年轻得意
风姿俊朗
从容儒雅
指挥若定，自信乐观
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
1.品读下阕，找出描写周瑜的句子，概括周瑜形象，简析描写周瑜的手法。
足智多谋、战果辉煌
年龄
气质
服饰
神态
侧面衬托
外貌描写
神态描写
侧面衬托
2、词中苏轼此时是怎样的一个形象？
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢？
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
黄州
惠州
儋州
常州
45岁被贬为黄州团练副使
59岁被贬惠州
62岁被贬儋州
66岁卒于常州
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
1079年,历经“乌台诗案”的东坡，入狱128天，九死一生，在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬谪。
元丰五年，47岁的东坡被贬黄州两年有余，生活拮据而窘迫；政治亦不得志，虽任“团练副使”，实则不过是一个闲职。
由于作者在政治上屡遭打击,异常苦闷,于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中寻求解脱。1082年,苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚东去的江水,想想自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了千古名作《念奴娇·赤壁怀古》。
背景探寻
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
乌台诗案
元丰二年（1079年），御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺讽议朝政，随后又摘取大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。
据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”。
“乌台诗案”由此得名。
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
周瑜
苏轼
对比
比较角度
年龄：
生活：
外表：
家庭：
职位：
际遇：
周瑜与作者比较
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
周瑜
年龄：34
生活：幸福美满
外表：英俊儒雅
家庭：小乔初嫁了
职位：东吴都督，掌兵权，被重用
际遇：功成名就
对比当中
苏轼
年龄：47
生活：穷困潦倒
外表：早生华发
家庭：发妻已逝
职位：团练副使，虚职
际遇：功业未就
哀叹自我
通过对比二人人生际遇：
相 反 。
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
周 郎
三十四岁 春风得意
文武双全 功成名就
少年得志
苏 轼
四十七岁 戴罪黄州
文弱书生 壮志难酬
年老无为
江山在
周郎不在
东坡在
事业不在
壮志难酬
(怀古)
(伤己)
仰慕英雄
怀古伤己
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
周瑜
情场、官场、战场，场场得意
对比
衬托
英雄来衬英雄
美人来衬英雄
英雄反衬自己
苏轼
黄州、惠州、儋州，州州失意
对比是指把两种相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并列在一起，以共同表现某种思想或意境。
对比的双方没有主次之分，而是相互依存的。
衬托则是指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。
衬托分为正衬和反衬，正衬是指利用事物间的近似条件来衬托主体事物，反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物。
衬托的两种事物有主次之分，写次要事物是为了突出主要事物起着陪衬和烘托作用。
对比VS衬托
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
如何理解人生如梦？把酒祭月的行为背后，流露出苏轼什么样的人生态度？
“人生如梦，一尊还酹江月。”
多情应笑我——多愁善感
人生如梦——理想的初步破灭
一尊还酹江月——有江有月，活在当下
无奈、不甘、不断调谐心态
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
逆境中渴慕英雄积极入世的儒家豪情；
因无法突围现实逆境而感伤的悲慨；
借佛道思想对现实逆境予以超越的旷达。
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
情感变化：激昂慷慨——惆怅失意——趋于平静
不仅祭奠明月
而且祭奠古人
更是祭奠过去的自己——心灵得到升华
一樽酒
观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀
咏赤壁
怀周瑜
感人生
雄姿英发
羽扇纶巾
多情应笑我
早生华发
写景
抒怀
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
结束：人生如梦，一尊还酹江月
对比
课文结构
缅怀敬仰
功业未就
壮志未酬
作者借古伤怀，借古传颂英雄之业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀 。
《念奴娇》一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。上半阕对赤壁的描写和赞美，寓情于景，情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一尊还酹江月”表达自己的感慨。写景、咏史、抒情融为一体，既表达了对周瑜缅怀敬仰之情，对自己的功业未就的感慨，又蕴含着寄情自然洒脱旷达的人生观。
小 结

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