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第十六章 磁场 电磁铁
16.3 电磁铁
这其中的工作原理是什么呢？
观察与思考
1.知道什么是电磁铁，会制作电磁铁。
2.知道电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。
3.了解电磁铁在生活生产中的应用。
学习目标
磁浮列车和电磁起重机都是利用电磁铁来工作的，那么电磁铁是什么呢？
一、什么是电磁铁
认识和制作电磁铁
演示实验：
1.拆开电磁铁，观察它的结构，请把它的主要部件的名称写在下面的方框中。
一、什么是电磁铁
2.选择合适的器材制作一个螺线管，并将它接入电路中。将铁钉插入螺丝管内，接通电路，观察其磁性的变化情况。
猜一猜，如果用竹筷插入螺线管内，其磁性有无变化？
一、什么是电磁铁
视频 自制电磁铁
实验表明，当通电螺线管内插入铁钉时，其磁性明显增强。把螺线管紧密地套在一个铁芯上，就构成了一个电磁铁。
讨论：为什么插入铁芯之后，磁力会大大加强呢？为什么用竹筷插入却不行？
小结：
电磁铁特点：_______时有磁性，_______时无磁性。
电磁铁通电后，铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强；而竹筷无法被磁化。
通电
断电
一、什么是电磁铁
思考与讨论：为什么他们小组的电磁铁磁性强呢？比一比自己的电磁铁与他们的有什么不一样？
活动：比一比谁的电磁铁吸引大头针的数量多。
二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
可能与电流大小有关。
可能与线圈的匝数有关。
猜想：
实验：
探究影响电磁铁磁性强弱的因素
A
设计实验：
当一个物理量被猜测与多个因素有关，应该用什么方法去研究？如何判断电磁铁磁性的强弱？
控制变量法
转换法
如何保证研究匝数时，通过电磁铁的电流相同？研究电流时，应该怎样做？通过什么读出电流大小？如何简单方便地改变电流大小？你能设计出实验电路了吗？
二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
进行实验：
根据自己设计的电路，选择器材，进行实验。
二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
（a）
（b）
实验 影响电磁体磁性强弱的因素
实验记录：
二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
线圈匝数n/匝 电流 I/A 吸引大头针个数
0.5
1.0
0.5
1.0
实验结论：
当电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越_____，电磁铁的磁性就越_____；
当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越_____，磁性越_____。
大
多
交流与评估：
说一说你在实验过程中遇到的问题。
强
强
二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
例 下列几种因素中，对改变电磁铁磁性强弱没有影响的是（　　）
A.调节变阻器，使通过线圈的电流增强
B.将铁芯拔出
C.改变电磁铁中电流的方向
D.改变螺线管线圈的匝数
C
二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关
电磁起重机
电铃
电磁阀门
电磁选矿机
电磁锁
三、电磁铁的应用
电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛，如图。
磁浮列车
视频 电磁起重机
试着分析一下电铃的工作过程。
三、电磁铁的应用
电磁铁
电磁铁的定义：带铁芯的螺线管
电磁铁的工作原理：电流的磁效应
影响电磁铁强弱的因素
电流大小
线圈匝数多少
电磁铁的特点
磁性有无方便可控
磁性的极性方便可控
磁性的强弱方便可控
课堂小结
1.小宇同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如下图所示，下列说法正确的是（　　）
A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C.B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流
D.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动
B
课堂练习
2.如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则下列说法中正确的是（　　）
A.电磁铁的上端为S极
B.电源左端为“＋”极
C.断开开关，弹簧测力计示数为零
D.若滑动变阻器的滑片P不动，抽去电磁铁铁芯，弹簧测力计示数增大
D
课堂练习
3.如图所示可以说明巨磁电阻的特性。闭合开关S1、S2并使滑片P向左移动，观察到指示灯变亮，那么（　　）
A.电磁铁左端为S极
B.巨磁电阻两端的电压变大
C.巨磁电阻随磁场增强而变大
D.巨磁电阻随磁场增强而变小
D
课堂练习

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