资源简介

2.2《社会主义制度在中国的确立》教学设计
一、核心素养目标
政治认同：结合党的二十届四中全会对社会主义制度的坚守与发展，认识社会主义制度在中国确立的历史必然性，增强对中国特色社会主义制度的政治认同。
科学精神：通过分析社会主义改造的历史数据与 2025 年发展成就，辩证看待社会主义制度确立的历史意义与探索历程，提升运用历史唯物主义分析问题的能力。
公共参与：联系红旗渠精神的当代传承案例，理解社会主义制度下人民的奋斗价值，树立在新时代践行奋斗精神的参与意识。
二、学情教材分析
（一）学情分析
高中学生通过历史课对 “三大改造”“一五计划” 有初步了解，但对社会主义制度确立的深层逻辑、历史意义缺乏系统认知。他们对 2025 年时政热点和红色精神传承故事兴趣浓厚，适合以时效性素材为纽带，搭建历史与现实的桥梁，深化对抽象理论的理解。
（二）教材分析
本课是必修一《中国特色社会主义》第二课第二框，上承 “新民主主义革命的胜利”，下启 “伟大的改革开放”，是理解中国特色社会主义制度渊源的关键节点。第一目 “最为广泛而深刻的社会变革” 聚焦社会主义制度确立的过程与标志，第二目 “在艰辛探索中前进” 阐释制度确立后的成就与经验，教材内容与党的二十届四中全会强调的 “坚持和完善社会主义基本经济制度” 高度契合，为时政融合教学提供有力支撑。
三、教学重难点
教学重点：社会主义制度确立的历史进程（过渡时期总路线、三大改造）；社会主义制度确立的历史意义。
教学难点：结合党的二十届四中全会精神，理解社会主义制度确立是 “历史和人民的选择”；辩证看待社会主义探索时期的成就与曲折。
四、教学方法和准备
（一）教学方法
议题式教学法：以总议题统领分议题，引导学生层层递进探究制度确立的逻辑与价值。
时政案例法：融入 2025 年四中全会精神、红旗渠精神传承等素材，增强教学时效性与感染力。
数据分析法：通过历史数据与当代成就对比，直观呈现制度优势，强化学生认知。
（二）教学准备
教师：制作包含历史图片、数据图表、2025 年时政视频的 PPT；准备 “三大改造” 具体案例、红旗渠精神传承素材及四中全会相关论述摘要。
学生：预习教材，搜集 “一五计划” 成就相关资料，了解身边体现制度优势的案例（如基础设施建设、民生保障等）。
五、教学过程
（一）导入新课
教师活动：播放 2025 年 10 月红旗渠建成 60 周年纪念活动短视频，展示画面：数字孪生平台实时监控渠水流动、第三代护渠人巡查渠岸，结合画外音：“党的二十届四中全会指出，要传承红色基因，发挥社会主义制度优越性。这条流淌 60 年的‘人工天河’，正是社会主义制度确立初期人民奋斗的见证。” 提问：“社会主义制度是如何在中国确立的？为何它能为当代发展奠定根基？”
学生活动：观看视频，结合课前了解的红旗渠故事初步思考，自由发言表达见解。
设计意图：以 2025 年红旗渠纪念活动为切入点，将红色精神传承与时政精神结合，自然引出本课主题 “社会主义制度在中国的确立”。
（二）议题探究
总议题：从历史选择到时代赋能，社会主义制度的确立为何意义深远？
分议题一：变革之路 —— 社会主义制度如何在中国落地生根？（对应第一目：最为广泛而深刻的社会变革）
教师活动：出示 “社会主义制度确立时间轴” PPT，结合素材讲解核心知识点：
过渡时期总路线：1953 年提出 “一化三改”（社会主义工业化与对农业、手工业、资本主义工商业的改造），强调这是适应工业化需求与社会发展规律的选择。引用数据：“一五计划期间工农业总产值年均增长 10.9%，工业总产值年均增长 18%”，印证工业化建设成效。
三大改造的实践：分别讲解三大改造的路径与成果 —— 农业上通过互助组、合作社实现集体化，手工业通过生产合作社转型，资本主义工商业采用 “和平赎买” 政策，创造了适合中国特点的改造道路。以荣毅仁接受改造的案例说明政策的可行性与人民的认同。
制度确立的标志：1956 年底三大改造基本完成，生产资料公有制成为主体，标志着社会主义制度在我国确立，实现了中国历史上最深刻的社会变革。
学生活动：小组合作完成 “三大改造对比表”，明确改造对象、方式及意义，派代表展示并补充说明。
3.知识点归纳：
改造对象 主要方式 核心成果 历史意义
农业 互助组→初级社→高级社 确立农村集体所有制 解决土地公有问题，发挥集体经济优势
手工业 供销小组→生产合作社 实现手工业集体化 推动手工业规模化发展，服务工业化
资本主义工商业 加工订货→公私合营 转化为社会主义公有制 和平实现私有制变革，减少社会震荡
分议题二：探索之光 —— 社会主义制度确立初期取得了哪些成就？（对应第二目：在艰辛探索中前进）
探究与分享
背景材料：材料一（历史成就）：“一五计划” 期间建成长春第一汽车制造厂、宝成铁路等重大项目，1956 年全国居民消费水平较 1952 年提高 21.3%；材料二（当代传承）：2025 年红旗渠通过智慧管控实现精准灌溉，累计引水超 130 亿立方米，灌溉农田 4700 余万亩次，推动林州从贫困县发展为产业强市；材料三（时政链接）：党的二十届四中全会提出 “坚持和完善社会主义基本经济制度，推动高质量发展”。
问题设置：①结合材料一，概括社会主义制度确立初期的经济与民生成就；②材料二如何体现社会主义制度确立的长远价值？③联系材料三，说明当代坚持社会主义制度与 “一五计划” 时期实践的内在联系。
教师活动：引导学生分组讨论，重点讲解：
初期探索成就：奠定工业化初步基础，建立独立的工业体系雏形；民生改善显著，人民民主政权巩固，为后续发展提供制度保障与物质基础。
制度价值传承：红旗渠的建设与当代升级，体现社会主义制度集中力量办大事、注重长远发展的优势，印证制度确立的历史正确性。
历史逻辑衔接：从 “一五计划” 的制度奠基到四中全会的制度完善，体现社会主义制度在实践中不断发展，始终服务于人民利益与国家发展。
学生活动：分组展示讨论成果，结合课前搜集的 “一五计划” 成就资料补充说明，分享对制度优势的理解。
相关链接：播放 “从‘一五’工厂到智能车间” 短片：长春一汽从生产第一辆解放卡车到 2025 年推出智能电动汽车，展现社会主义制度下工业发展的传承与飞跃，强化 “制度赋能发展” 的认知。
分议题三：历史必然 —— 为何说社会主义制度确立是人民的选择？
探究与分享
背景材料：材料一：社会主义改造期间，农业合作社通过大规模农田水利建设抗御灾害，粮食产量连年增长，得到多数农民拥护；材料二：2025 年党的二十届四中全会强调 “以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的”，林州通过 “党建 + 网格” 模式解决民生问题，延续了制度确立初期的为民理念；材料三：旧中国民族资本家荣毅仁坦言 “没有共产党，不走社会主义道路，哪能有今天”。
问题设置：①材料一、三如何体现人民对社会主义制度的认同？②结合材料二，说明社会主义制度确立为何具有历史必然性？
教师活动：引导学生从历史与现实两个维度分析，强调：社会主义制度确立是生产力发展的客观要求，满足了人民摆脱贫困、实现富强的愿望；从 “一五计划” 的民生改善到四中全会的普惠性民生建设，体现制度始终以人民为中心，是历史和人民的必然选择。同时客观说明探索中曾出现的曲折，但总体上推动了国家发展。
学生活动：开展 “观点辨析”，围绕 “社会主义制度确立是历史偶然还是必然” 发言，结合素材与生活体验论证观点。
（三）课后练习
1．中华人民共和国的成立、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。对这一飞跃的认识正确的有：（ ）
①马克思列宁主义基本原理同中国实际进行了第一次结合
②我国社会主义建设不能完全照搬苏联的经验
③说明我国已经成为社会主义现代化强国
④离不开毛泽东思想的正确指引
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
2．1953年8月，毛主席作出指示：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时间内，基本上实现一化三改。”“一化三改”中的“一化”指的是（ ）
A．农业的社会主义集体化 B．工业的社会主义合作化
C．国家的社会主义工业化 D．资本主义工商业国有化
3．2024年是中华人民共和国成立75周年。75年前，中华人民共和国的诞生犹如磅礴的日出，照亮了民族复兴的崭新征程，中国人民开始了改造山河、建设祖国的伟大壮举。中华人民共和国的诞生（ ）
①实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革
②鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争
③创造了向社会主义过渡的前提条件，改变了中国社会的发展方向
④极大地改变世界政治力量的对比，开启了人类历史的新纪元
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．邓小平指出：“中国在世界上的地位，是在中华人民共和国成立以后才大大提高的。只有中华人民共和国的成立，才使我们这个人口占世界总人口近四分之一的大国，在世界上站起来，而且站住了。”这说明中华人民共和国的成立（ ）
①从根本上改变了中国社会的发展方向
②使中国人民的革命斗争有了主心骨
③使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林
④实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．2024年，中华人民共和国迎来75周年华诞。75年来，中国共产党领导全国各族人民同心同德、艰苦奋斗、开拓进取，创造了社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，开创了中国特色社会主义新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。下列对应正确的是（ ）
①中国共产党成立→中国人民的斗争有了主心骨→新民主主义革命胜利
②新中国成立→中国进入了社会主义社会→结束了半殖民地半封建的社会形态
③三大改造完成→社会主义制度确立→实现了中华民族史上最广泛而深刻的社会变革
④十一届三中全会→正确分析了国内形势及主要矛盾变化→确定集中力量发展生产力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
参考答案：BCCAB
（四）知识小结
六、教学反思
听课状态：学生对红旗渠三代护渠人、荣毅仁改造等故事兴趣浓厚，在探究讨论中参与度较高，但部分学生对 “和平赎买”“集体所有制” 等概念理解模糊，需在互动中加强通俗化解释。
知识点讲解：通过时间轴和对比表，学生对制度确立进程掌握扎实，但对 “探索中的曲折” 处理较简略，可增加 “大跃进” 的简短案例，引导学生辩证看待历史，深化对 “艰辛探索” 的理解。
作业练习：填空题能有效检验基础知识点，简答题可结合 2025 年四中全会精神进一步拓展设问；实践题需提供采访问题参考，降低学生任务难度，提升作业完成质量。

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