资源简介

《让我们的学校更美好》第1课时
一、教材分析
《让我们的学校更美好》是人教版三年级道德与法治第三单元的内容，围绕“让我们的学校更美好”，通过“说说我们的学校”“我为学校出点力”两个板块，从校园物质环境到文化内涵、从生活体验到价值认知，全方位引导学生感受学校的美好。教材内容贴近学生生活，符合低年级学生认知特点，为学生建立对学校的深厚情感、后续积极参与校园生活奠定基础，具有生活性与教育性的统一特点。
二、教学目标
1.感受校园环境的美丽、校园生活的丰富多彩，激发对学校的热爱之情。
2.培养观察能力、表达能力，以及对学校的认同感，发展道德修养核心素养。
3.学会介绍喜爱的校园角落、分享校园生活故事，初步了解学校历史与校训，认识校园学习对成长的重要性。
三、教学重难点
教学重点：引导学生感受校园的美好，分享校园生活经历，初步建立对学校的热爱与认同感。
教学难点：深入理解校园学习的重要性，以及学校历史、校训等文化内涵对自身成长的意义。
四、教学过程
（一）谈话导入：（3分钟）
引入：我们在学校里已经度过了两年的快乐时光，课堂上，我们享受着知识的熏陶，课间，我们感受着同学的友谊，我们在一起嬉戏、玩耍，团结友爱，互帮互助。这就是我们喜欢的校园生活，充满活力，丰富多彩。
揭示课题：让我们的学校更美好。
设计意图：通过视频中欢快音乐的播放，以及教师循循引导，让学生沉浸于校园美好生活的回忆，感悟校园生活的精彩。
探究新知
【活动一：美好校园收获多】（20分钟）
过渡：在校园生活的两年里，花园、操场、教学楼……学校的各个角落都留下了我们的足迹和欢笑。现在，请你介绍一下自己喜欢的校园一角，并为它取一个特别的名字，表达对它的喜爱吧！
出示任务1：介绍校园一角，并为它取一个名字。
反馈指导：可以引导学生说一说。
展示预设回答：
过渡：大家的分享真精彩！现在请你们来说说，刚才哪位同学的分享最让你心动，为什么？
展示预设回答：
过渡：我们不仅要喜欢校园的一草一木，还应该了解学校的过去和现在。请大家分小组，去了解学校的历史，然后在班级里开个学校情况介绍会。
出示任务2：了解学校的历史
小提示：大家可以通过校史墙、问老师等方式去探索哦。
展示预设回答：
教师总结：每个学校都有自己的发展史，我们要了解自己的学校，为学校骄傲自豪！
过渡：每个学校都有校训，咱们学校的校训是什么呀？知道它的含义吗？和同桌说一说。
出示任务3：学校的校训是什么？有什么意义？
反馈指导：引导学生和同桌说一说。
展示预设回答：
总结：校训是学校的精神指引，大家要牢记哟。记住校史和校训，能让我们更有“归属感”，知道自己和学校的过去、精神紧紧连在一起，以后不管在学习还是生活里，都会更有动力，也会更清楚要为自己、为学校做好什么。
过渡：我们的学校生活多姿多彩，在学校，我们学到了本领，认识了老师和同学，还参加了各种有趣的活动。请大家回忆一下，两年多的校园生活中，哪些事情令你印象深刻？
出示任务4：回忆校园生活中令你印象深刻的事。
展示预设回答：
过渡：大家说得很好，让我们再来看看同学们怎么说。
展示预设回答：
过渡：是啊，在学校，我们不仅学会了知识！还收获了快乐！那么大家知道自己在校一天、一周、一个月分别是多少个小时吗？咱们来算一算。
教师总结：原来我们在学校度过了这么多时间，这些时间里都充满了我们的学习和欢乐呀！正是在学校不起眼的每一天，让我们收获了很多，懂得了很多，留下了许许多多美好回忆，我们要珍惜、热爱自己的校园生活。
设计意图：通过分享校园生活趣事和计算校园时光，让学生体会校园生活的丰富多彩与珍贵，培养学生的时间观念与对校园生活的积极情感，发展自主发展等核心素养。
【活动二：维护受教育权利】（14分钟）
过渡：丰富多彩的校园生活对我们成长很重要，可是玲玲却认为在家学习更好，觉得在家用电视、网络、书籍等也能学习。大家同意她的观点吗？现在咱们分组讨论一下。
出示任务：讨论在学校学习好，还是在家里上网自学好。
展示预设回答：
教师小结： 同学们说得都很有道理。而且，《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。所以我们要在学校好好接受教育哟！
设计意图：通过讨论玲玲的观点并结合法律知识，让学生正确认识校园学习的重要性，树立认真参与校园学习生活的意识，培养学生的法治观念与正确的学习观念，发展社会参与等核心素养。
课堂小结（3分钟）
在学校这片充满知识和欢声笑语的乐园里，我们收获了本领和友情，懂得了做人的道理，希望大家珍惜校园的美好生活，描绘属于自己的校园精彩篇章。
布置作业
课后和家人分享今天课堂上介绍的校园角落，以及自己对校园学习重要性的认识。
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