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(共27张PPT)
宝葫芦的秘密
(节选）
部编版小学语文三年级上册
如果你也拥有一件无所不能的法宝，你会用来做什么呢？
有一位叫王葆的小朋友，非常希望拥有一个宝葫芦。
猜一猜这是《西游记》中哪位人物的法宝？
紫金葫芦
降妖宝杖
如意金箍棒
七宝玲珑塔
激趣导入
听读课文
边听边思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦。
认识作者
梳理结构
yāo
jǔ
guāi
yā
妖怪
规
乖巧
脚丫
zhuài
拽住
chòng
冲着
shòu
瘦长
niǎn
撵走
矩
ju
学认字
冲
冲着他摇尾巴，舔他的手。
chòng
冲突
chōng
冲力
chōng
表示对着、向着。
猛烈地撞击。
多音字
童话故事总是特别奇妙，默读课文的第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。
无所不能的宝葫芦
平平常常 AABB式词语
清清楚楚 明明白白
形形色色
普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第1-4四自然段，注意要以王葆介绍的语气来朗读，读出神秘感。
精读感悟
默读5-14自然段：
根据王葆和奶奶的对话，说说你对王葆的印象。
这是一个怎样的孩子？
喜欢听故事
有点懒
调皮
获得宝葫芦的人 怎么得来的 用来干什么 幸
福
极
了
，
要
什
么
有
什
么
张三 劈面撞见了一位神仙，神仙给他的。 想吃水蜜桃
李四 远足旅行，游到龙宫得到的。 希望有一条大花狗
王五 因为是一个好孩子，肯让奶奶给换衣服。 ？
赵六 掘地掘出来的 ？
默读15-16自然段：
说说奶奶给王葆讲了哪些宝葫芦的故事，完善表格。
创编故事
选择其中的一个故事，展开想象，试着创编故事。
任选一个奶奶给王葆讲的故事，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）
1.张三劈面得了一个宝葫芦。
2.李四游龙宫得了一个宝葫芦。
3.王五肯让奶奶给他换衣服得到了宝葫芦。
4.赵六掘地掘出了宝葫芦。
提示：谁？在什么地方、什么情况下得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？
故事示例
张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。
夜里，葫芦散发出亮光，悄悄说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！” 张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。
整天听着这样有趣的故事长大，王葆也对宝葫芦产生了无穷无尽的想象。
发挥想象
阅读19-21自然段：
想象一下，王葆获得宝葫芦后，他会用宝葫芦做什么呢？
1.帮忙解决算术题。
2.得到一棵最好最棒的向日葵。
3.与科学小组的同学和好。
可怜巴巴 ABCC式词语
喜气洋洋 秋风习习
风度翩翩 波光粼粼
课后延伸
课文节选的是原作的开头部分，在这一部分，宝葫芦还未正式出场，当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？
《宝葫芦的出现》
太阳快要落下去了。河面上闪着金光。时不时泼剌剌的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾越大，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼一定全都给吓跑了。
我嚷起来:“是谁跟我捣乱 ”
有一个声音回答--好像是青蛙叫，又好像是说话:“格咕噜，格咕噜。”
“什么 ”
阅读感悟
“什么 ”
又叫了几声“咕噜，咕噜”，可是再听听。 又似乎是说话，好像说:“是我，是我。”
“谁呀，你是 ”
回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”，叫了一遍又一遍，渐渐地可就听得出字音来了:“宝葫芦……宝葫芦……”
越听越真，越听越真。
《宝葫芦带来的变化》
以前我每天自习，总得让数学题费去我许多时间。可是现在还不要一秒钟，我刚把书打开，拿起铅笔来慢慢地削，脑筋还没来得及开动呢，桌上就冒出了一沓纸，上面整整齐写着算式和答数。
“嗬!”我跳了起来,“这可真没料到!”
我不知道你们会有怎么样的感想。我可又高兴，又担心--老实说，我生怕我是在这里做梦。
“可是我还得画一张地图……”
我刚这么一打算，就有一幅地图摊在我面前，我自己绝画不了这么好。简直用不着再添一笔，也用不着修改。只要写上我的名字就行。我说:“哈，这可真好!这么着，我每天就可以省下许多时间来了。”
从此，王葆想要什么就有
什么，来的真容易。但是最后
王葆真的觉得幸福和快乐了吗？
他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个这个模型即刻在教室里出现。可当模
型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。
考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。
王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福
和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。
王葆惊醒，原是南柯一梦 ……
议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。
示例：我不愿意放弃，我认为只要宝葫芦发挥好作用，就没必要放弃。我想用宝葫芦来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。
作业：感兴趣的同学回家读读《宝葫芦的秘密》这本书。

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