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六年级上册语文期中专项复习（二）——句子
一、选择题。
1.选出填入句中横线上的词语最恰当的一项，描绘九寨沟的美景。( )
①每一个去过九寨沟的人,都不禁为她的翠海叠瀑、彩林雪峰 不已。
②雨后,五花海旁的松树 ,绿得那么鲜亮,那么舒服。
③九寨沟湖水澄碧、彩林绚丽,怎能不叫人 呢
A.惊讶 一碧千里 梦寐以求 B.惊叹 一碧千里 梦寐以求
C.惊叹 翠色欲流 心驰神往 D.惊讶 翠色欲流 心驰神往
2.下列句子中,加点词运用不恰当的一项是( )
A.我们班取得了拔河比赛的第一名，这真令人心驰神往。
B.你看那满园的竹子,翠色欲流,十分惹人喜爱。
C.你的孤芳自赏会让你故步自封，也会让你失去更多的朋友。
D.茫茫草原一碧千里，像一块绿色的地毯。
3.依次填入下面语段中横线上的分句，与上下文衔接最恰当的一项是( )
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡， ;你是奋蹄疾驰的骏马， ;你是冲天腾飞的巨龙， 。你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊
B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默
C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云
D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊
4.读下面语句，选出标点使用有误的一项。( )
A.春日，四姑娘山花开遍野；秋日，四姑娘山层林尽染。
B.四姑娘山景点众多，双桥沟沟壑幽深，云遮雾绕；海子沟湖泊密布，山水相依。
C.行走在四姑娘山，周围的风景不断变换，一会儿是高耸入云的山峰；一会儿是深不见底的峡谷。
D.马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海中，显得格外精神。
5.对下面这句话赏析最正确的一项是( )
风从水上掠过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间流逝，留下圈圈年轮……
A.运用比喻的修辞手法，生动形象，借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
B.运用拟人的修辞手法,生动形象,借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
C.运用排比的修辞手法，节奏鲜明，借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
D.运用对比的修辞手法，节奏鲜明，借物过留痕强调了人的一生不能虚度。
6.比较下面两个句子，体会重复使用词语写句子的作用。下列说法不正确的一项是( )
她是个特别可爱的女孩，笑容甜美，举止温柔，使人一见就欢喜。
她是个特别可爱的女孩，笑容是那么甜美，举止是那么温柔，使人一见就欢喜。
A.重复使用词语，可以使语言更有感染力。
B.重复使用词语，可以起到突出和强调的作用。
C.重复使用词语，可以使感情抒发更加酣畅。
D.重复使用词语，可使对方意识到你正在听他说话。
7.对下列句子运用的说明方法及其作用分析有误的一项是( )
A.宫城呈长方形，占地七十二万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。（运用列数据的说明方法，具体形象地写出故宫建筑群的规模宏大、建筑精美）
B.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（运用作比较的说明方法，突出松鼠叫声响亮的特点)
C.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（运用打比方的说明方法，形象地说明内金水河的形态特点）
D.其实人们因吃东西而出现问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如吃河豚中毒或对各种食物过敏，其他绝大多数是细菌惹的祸。（运用举例子的说明方法，具体说明人们吃东西出现问题与哪些细菌有关)
8.下列句子中，与其他三句语气不一样的一项是( )
A.人类怎么可能移居到火星上？
B.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
C.生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？
D.哪些天体上可能有生命存在呢？
9.下列句子中，意思与其他三句不同的一项是( )
A.渔夫怎么不会同意桑娜把西蒙的两个孩子抱回家呢？
B.渔夫不会同意桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。
C.渔夫肯定会同意桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。
D.渔夫一定会同意桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。
10.将下面的句子排列成一段描述月食景象的文字，排序正确的一项是( )
①很快，大圆盘的边缘透出了一线亮光。
②月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在黑色的天幕上。
③渐渐地，渐渐地，月亮又恢复成原来的样子，月光似乎比之前更皎洁了。
④为了看月食，人们早早地站在房前的空地上等待着。
⑤八点十七分，一派壮丽的景象呈现在人们眼前。
⑥圆盘周围繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。
A.⑤④②①⑥③ B.④⑤②⑥①③ C.④②⑤①⑥③ D.⑤④②①⑥③
二、按要求完成句子练习。
1.盛夏时节，一朵朵荷花绽开了笑脸，好奇地看着往来的游客，那粉色的花瓣好像轻柔的纱裙，在微风中轻轻摆动。 (照样子，运用比喻和拟人的修辞手法写句子)
2.照样子,把句子补充完整,体会排比句的表达效果。(每题1分,共2分)
(1)草芽推开春天的门，雷雨推开夏天的门， ， 。
(2)美，存在于生活中的点点滴滴，重要的是要有发现美的眼睛。老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”游人说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。” 说：“ 。”
3.注意加点部分,完成练习。
起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
(1)这句话重复使用了“只听见”，起到 (A.突出，强调B.衬托，烘托)的作用，能够更加鲜明地表达情感，使语言更富有感染力。（填序号）
(2)照样子，用上加点词语写句子。
4.董存瑞抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”（照样子，用表示“说”的词语写句子）
5.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
6.回忆自己或身边的人做某件事时十分入迷的状态，试着写一写某人入迷时的样子。
7.阅读语段，体会人物心理变化，并完成练习。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(1)体会这段话中桑娜的心理变化过程：体谅丈夫的难处→ →
→ 。
(2)当我们因犯错而担心被责怪时，心里也会像桑娜一样忐忑不安。请仿照语段，试着写一写自己因某件事而忐忑不安时的心理活动。
8.我是热爱自然的少年。我爱姹紫嫣红的春天，我爱万木葱茏的夏天，我爱 ,我爱 。(照样子，补充句子)
9.小奇非常喜欢踢足球，他想请求妈妈允许他加入学校的足球社团，他该怎么说才能得到妈妈的支持？请用分条叙述的形式写一写。
10.我是彷徨的少年。写一写自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
参考答案
一、1.C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.D 7.D 8.A 9.B 10.B
二、1.示例 弯刀一样的月亮出来了，正和身边的小星星说悄悄话呢！
2.(1)示例一 果实推开秋天的门 瑞雪推开冬天的门
示例二 落叶推开秋天的门 寒风推开冬天的门
(2)示例 歌唱家 旋律动听、感情饱满的歌曲就是美，一种韵味悠长的美
3.(1)A (2)示例乡村的夜晚静极了，只听见细微的风声，只听见唧唧的虫鸣声。
4.示例一 爸爸出差前，奶奶叮嘱道：“路上注意安全，在外面要照顾好自己。”
示例二 同桌耐心地为我讲解：“概括文章的主要内容时，可以从事情的起因、经过、结果入手。”
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。
示例 放学后，几个同学围成一圈又开始斗蟋蟀了。那一双双眼睛随着蟋蟀不停地转动，嘴里还不时发出喝彩和尖叫声，直到家人喊吃饭，他们才发觉天都快黑了。
7.(1)害怕丈夫突然回家 责问自己为什么这样做 作出决断
(2)示例期末考试时我因为粗心做错了很多题，走在回家的路上，我忐忑不安地想：“回到家爸爸妈妈知道后会责备我吗？我因为粗心丢了那么多分，他们会对我失望吗？……”
8.示例一 天高云淡的秋天 雪花纷飞的冬天
示例二 层林尽染的秋天 粉妆玉砌的冬天
9.示例 妈妈，我希望可以加入学校的足球社团：一是我喜欢踢足球，踢足球不仅可以强身健体，还能带给我无限的快乐；二是加入足球社团，与同学们一起踢足球可以培养我的团队协作精神，让我学会与他人合作；三是学校的足球社团中有专业的足球教练指导我们，可以提高我的球技。另外，我一定不会因为踢足球而影响学习的，请您答应我吧！
10.示例 上台前，我心里既紧张又忐忑。我不停地想：“我能发挥出排练时的水平吗？要是我演讲过程中忘记演讲词，同学们会不会嘲笑我？……”
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