资源简介

2025-2026 学年统编版五年级上册语文第二单元练习卷
（时间：90 分钟 满分：100 分）
第一部分 积累与运用（40 分）
按要求完成字词句练习（26 分）
1.抄写句子：做到正确、工整，注意字的间架结构和标点符号。（4 分）
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
2.读拼音，写字词：根据拼音写出正确的汉字，注意书写规范。（10 分，每空 2 分）
蔺相如把和氏璧献给秦王后，发现秦王根本没有拿城换璧的诚意，就以璧有小毛病为由，把璧要了回来，还说要与璧同归于尽，秦王只好答应拿十五座城来换，蔺相如这才安 quán（ ）把璧送回赵国，这就是 “完璧归赵” 的故事。
廉颇知道蔺相如为了赵国的利益，故意回避自己后，心里很愧疚，就脱下战袍，背着荆条到蔺相如家请 zuì（ ），两人最终成为好朋友，一起保卫赵国。
在《什么比猎豹的速度更快》中，我们知道：游隼向下俯冲时的速度非常快，比任何一种动物奔跑时的速度都要快，甚至比喷气式飞机的速度还要快，真是令人震 hàn（ ）。
冀中人民在抗日战争时期，发挥智慧，挖掘了无数条地道，这些地道不仅能藏人、藏东西，还能打击敌人，成为冀中人民抗 zhàn（ ）的重要武器。
我的语文老师讲课很有趣，她总爱用生动的故事讲解课文，我们都很 xǐ ài（ ）她。
3.选择题：请将正确答案的序号填在括号里。(8 分，每题 2 分)
下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
廉颇（lián） 侮辱（wǔ） 游隼（sǔn）
和氏璧（bì） 岔道（chà） 鸵鸟（tuó）
上卿（qīng） 崩塌（tā） 浩瀚（hàn）
削弱（xuē） 堡垒（lěi） 穿梭（suō）
下列词语中，与 “完璧归赵” 结构相同的一项是（ ）
A. 负荆请罪 B. 栩栩如生 C. 恋恋不舍 D. 得意洋洋
下列对《将相和》一文内容的理解，不正确的一项是（ ）
“将相和” 中的 “将” 指廉颇，“相” 指蔺相如
课文通过 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪” 三个故事，展现了将相之间从不和到和的过程
蔺相如回避廉颇是因为害怕廉颇，不敢与他正面冲突
廉颇负荆请罪体现了他知错能改的品质
下列关于 “‘漫画’老师” 习作的说法，正确的一项是（ ）
只能写老师的外貌，不能写老师的性格和事例
要抓住老师最突出的特点来写，比如老师的口头禅、习惯性动作等
可以虚构老师的事例，不用基于真实经历
语言要严肃，不能用活泼、幽默的表达
4.读成语：把成语 “同心协力” 的意思用具体的情景表现出来。（4 分）
根据课文内容填空（14 分，每空 2 分）
《将相和》中，蔺相如在渑池会面时，为了维护赵国的尊严，要求秦王为赵王击缶，秦王不肯，蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就________________！”
《什么比猎豹的速度更快》中，“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了 —— 鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。” 这里运用了________的说明方法，突出了鸵鸟速度之快。
《冀中的地道战》中，地道的作用很大，既能________，又能________，还能保护群众。
《将相和》中，廉颇对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 从这句话可以看出廉颇当时________的心理。
《什么比猎豹的速度更快》中，我们知道：________的速度是目前人类所知道的最快的速度，比流星体的速度还要快得多。
《冀中的地道战》中，地道的出口也开在隐蔽的地方，比如________________，有的还在旁边挖了一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，用来防备敌人。
第二部分 阅读训练（30 分）
短文 1：课内阅读（15 分）
《将相和》（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？” 蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 他们说：“当然秦王厉害！” 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1.蔺相如为什么要避着廉颇？用 “____” 在文中画出来。（3 分）
2.廉颇听到蔺相如的话后，心里是怎样想的？他又是怎么做的？（4 分）
3.从选文中，你能看出蔺相如和廉颇分别具有怎样的品质？（4 分）
4.“同心协力” 在选文中具体指什么？（4 分）
短文 2：课外阅读（15 分）
速度的奥秘
在自然界和人类社会中，速度无处不在，不同事物的速度差异很大，背后还藏着不少奥秘。
就拿动物来说，猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的奔跑速度能达到每小时一百一十千米左右，比汽车在高速公路上的速度还要快。但猎豹的高速奔跑只能持续很短的时间，大约几十秒，一旦超过这个时间，它的身体就会因为过热而无法承受。这是因为猎豹的身体结构更适合短时间爆发速度，而不是长时间耐力奔跑。
再看人类发明的交通工具，从自行车到汽车，再到高铁、飞机，速度不断提升。自行车的速度大约是每小时十五千米，汽车在城市里行驶的速度一般是每小时四十到六十千米，高铁的速度能达到每小时三百千米以上，而飞机的速度更是惊人，普通客机的速度大约是每小时八百千米，超音速飞机的速度甚至能超过每小时一千千米。这些交通工具速度的提升，离不开科技的进步，比如更轻便的材料、更强大的发动机等。
除了看得见的事物，还有一些看不见的事物速度更快。比如光，它的速度大约是每秒三十万千米，我们眨一下眼睛的时间，光就能绕地球好几圈。正是因为光的速度极快，我们才能在瞬间看到太阳发出的光，而太阳到地球的距离，光大约需要走八分钟。
速度的奥秘还有很多，等待着我们去探索和发现。
1.短文介绍了哪些事物的速度？（3 分）
2.文中画 “～～～” 的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4 分）
3.猎豹为什么不能长时间高速奔跑？（4 分）
4.短文与《什么比猎豹的速度更快》有什么相似之处？（4 分）
第三部分 写作训练（30 分）
题目：“漫画” 老师
要求：
1.选择一位你熟悉的老师，抓住老师最突出的特点（如外貌、性格、习惯等）来写。
2.结合具体事例，展现老师的特点，比如通过一件事写出老师的幽默、严厉或温柔。
3.语句通顺，不少于 400 字，正确使用标点符号，不写错别字，尝试用活泼、生动的语言表达。
2025-2026 学年统编版五年级上册语文第二单元练习卷答案
第一部分 积累与运用（40 分）
按要求完成字词句练习（26 分）
1.抄写句子（4 分）：抄写正确 1 分，工整 1 分，标点规范 1 分。（示例略，以实际书写为准）
2.读拼音，写字词（10 分，每空 2 分）
（1）全 （2）罪 （3）撼 （4）战 （5）喜爱
3.选择题（8 分，每题 2 分）
（1）D（解析：A 项 “游隼” 的 “隼” 读 sǔn 正确，B 项 “鸵鸟” 的 “鸵” 读 tuó 正确，C 项 “浩瀚” 的 “瀚” 读 hàn 正确，D 项所有加点字读音均正确；A 项无错误，修正后 A 项 “侮辱（wū）” 应为 “侮辱（wǔ）”，故正确答案为 D）
（2）A（解析：“完璧归赵” 是并列结构，A 项 “负荆请罪” 也是并列结构，B、C 项是 “AABC” 式，D 项是 “ABCC” 式）
（3）C（解析：蔺相如回避廉颇是为了赵国利益，并非害怕）
（4）B（解析：A 项可写外貌、性格、事例；C 项需基于真实经历；D 项可活泼幽默）
4.读成语（4分）
示例：班级拔河比赛中，我们班队员们紧紧抓住绳子，脚蹬着地，身体向后倾斜，大家喊着统一的口号，一起用力往后拉，最终战胜了对手。（能体现 “大家齐心合作” 的情景即可）
根据课文内容填空（14分，每空 2 分）
1.跟您同归于尽 2. 作比较 3. 打击敌人 保护群众（顺序可换） 4. 骄傲、不服气 5. 光 6. 枯井、灶台（合理即可）
第二部分 阅读训练（30 分）
短文 1：课内阅读（15 分）
1.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（3 分，多画或少画均扣分）
2.廉颇心里想：自己为了争一口气，不顾国家利益，真不应该。（2 分）他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。（2 分）
3.蔺相如：顾全大局、以国家利益为重；（2 分）廉颇：知错能改、爽直磊落。（2 分）
4.指蔺相如和廉颇成为好朋友后，一起为保卫赵国出力量，共同应对秦国的威胁，不让秦国有机可乘。（4 分，围绕 “齐心保卫赵国” 展开，合理即可）
短文 2：课外阅读（15 分）
1.猎豹、自行车、汽车、高铁、飞机、光。（3 分，答出 4 个及以上即可）
2.（假设画波浪线句子为 “猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的奔跑速度能达到每小时一百一十千米左右，比汽车在高速公路上的速度还要快”）运用了列数字、作比较的说明方法（2 分），通过具体数字和与汽车速度的对比，准确、突出地写出了猎豹奔跑速度之快。（2 分）
3.因为猎豹的身体结构更适合短时间爆发速度，一旦长时间高速奔跑，它的身体就会因为过热而无法承受。（4 分）
4.两篇文章都围绕 “速度” 展开，介绍了不同事物的速度特点；都运用了列数字、作比较等说明方法；语言准确、简洁，能让读者清晰了解不同事物的速度差异。（4 分，答出 2 点及以上即可）
第三部分 写作训练（30 分，评分标准如下）
1.一类文（25-30 分）：能抓住老师最突出的特点，结合具体事例生动展现，语言活泼，语句通顺，标点正确，错别字少，字数达标（不少于 400 字）。
2.二类文（20-24 分）：能写出老师的特点和简单事例，语言较流畅，标点基本正确，有少量错别字，字数达标。
3.三类文（15-19 分）：特点不突出，事例不具体，语句不够通顺，标点有错误，错别字较多，字数不足 350 字。
4.四类文（14 分及以下）：内容偏离 “漫画老师” 主题，语句不通顺，标点错误多，错别字多，字数严重不足（少于 300 字）。

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