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2025秋八上语文临考押题卷（浙江卷）01
核心考点押题密卷
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、复兴中学某班举行语文主题实践活动，请完成下面的任务。
【任务一：活动邀请，共同参与】
阅读下面的文字，完成题目。
桃之夭夭，灼灼其华。3月16日上午，以“盛迎桃花会共享新未来”为主题的金东区第十三届醉美桃花节在源东乡开幕。在万亩花海中，来自各地的游客揽尽美景、拥抱春天。
市人大常委会副主任傅显明宣布开（mù） ，中国农科院郑州果树研究所党委书记赵红梅出席。金东区委书记黄国钧致辞。……黄国钧在致辞中对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎，向一直以来关心、支持金义新区发展的各级各部门和社会各界表示（zhōng） 心感谢。他说，习近平总书记指出，环境就是民生，青山就是美丽，良好生态环境是最普□的民生福祉。近年来，新区以习近平生态文明思想为指引，全面实施乡村振兴战略，扎实推进共同富（yù） 先行，全域开展美丽乡村创建，正以“整体大美、新区气质”为底色，大笔墨绘就“新时代富春山居图”。
1．(4分)按要求完成下列小题。
（1）根据拼音写出汉字。
开（mù） （zhōng） 心 富（yù）
（2）填入文中“□”内最合适的一项是( )
A．惠 B．慧
2．(2分)请用一句话概括以上这则新闻的主要内容。不超过30字。
【答案】1． 幕 衷 裕 A 2．3月16日上午，金东区第十三届醉美桃花节在源东乡开幕。
【解析】1．（1）考查字形。
开幕：kāi mù，一场演出、一个节目或一幕戏开始时打开舞台前的幕；开始。
衷心：zhōng xīn，指发自内心的。真心的、无保留的、忠实的、热情。
富裕：fù yù，意思是经济宽裕；充裕丰富。
（2）考查字形。
普惠：普遍的惠及。可以使最多数人受益的政策或策略，普及、惠及办方和使用方。故填A。
2．考查内容概括。
材料是一则新闻，结合导语“桃之夭夭，灼灼其华。3月16日上午，以‘盛迎桃花会共享新未来’为主题的金东区第十三届醉美桃花节在源东乡开幕。在万亩花海中，来自各地的游客揽尽美景、拥抱春天”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。
示例：金东区第十三届醉美桃花节在源东乡开幕。
【任务二：积累经典，邂逅诗文】
3．（10分）本期“古代文人的山水人生 ”专栏的“前言”由萧湖同学撰写，请你帮他在横线上填写相应的内容。
“仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人书写情绪寄托情思的意象，是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前①“ ,江入大荒流” 的开阔景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期待；② （作者）游览黄鹤楼，尽管眼前是③“ , ” 一派欣欣向荣，但是乐景衬哀情，诗人感慨时光易逝、物是人非，思乡之情油然而生；王维出使凉州，看到④“ , ”奇特壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生；面对奇山异水，⑤ （作者）产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑥ ， 。”而陶弘景则发出了“自康乐以来，⑦ ”的感慨！让我们一起走进本期“古代文人的山水人生”，去感受山水的精神意蕴吧！
【答案】 山随平野尽 崔颢 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 吴均 经纶世务者 窥谷忘反 未复有能与其奇者
【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。中应注意“随、野、颢、萋、鹦鹉、孤、窥”等字的写法。
【任务三：古韵悠扬，探寻诗词】
古诗鉴赏
秋来
【唐】李贺
桐风①惊心壮士苦，衰灯②络纬啼寒素。
谁看青简③一编书，不遣④花虫粉空蠹？
思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客⑤。
秋坟鬼唱鲍家⑥诗，恨血⑦千年土中碧。
【注释】①桐风：指吹过梧桐叶的秋风。壮士：诗人自称。②衰灯：暗淡的灯光。络纬：虫名，俗称纺织娘，因秋天季节转凉而哀鸣，其声似纺线。③青简：青竹简。一编书：指诗人的一部诗集。竹简书久无人读，蠹虫就在其中生长。④不遣：不让。花虫：蛀蚀器物、书籍的虫子。蠹（dù）：蛀。⑤香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。⑥鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑦“恨血”句：《庄子》中说：“萇弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”
4．(2分)诗歌通过 、 等景物，营造了深秋悲凉凄苦的氛围。
5．(2分)全诗围绕着“苦”字展开，仔细阅读诗歌，结合诗句说说诗人的“苦”有哪些？
【答案】4． 桐风 衰灯、雨冷 5．苦：没有知音朋友之苦，生活贫困之苦，壮志难酬之苦（写出两个即可）
【解析】4．考查对诗歌内容的理解。
“桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素”，意思是秋风惊人心，壮士辛苦著作急，有似昏灯里，纺织娘啼叫着催织寒衣。“思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客”，意思是这思想牵扯着，今晚我的肚肠也要愁直了，雨滴冷飕飕，像有古诗人的灵魂来慰吊。诗人对于时光的流逝表现了特异的敏感，以致秋风吹落梧桐树叶子的声音也使他惊心动魄，无限悲苦。这时，残灯照壁，又听得墙脚边络纬哀鸣；那鸣声，在诗人听来仿佛是在织着寒天的布，提醒人们秋深天寒，快到岁末了。诗人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明灭之中，仿佛看到赏识他的知音就在眼前，在洒窗冷雨的淅沥声中，一位古代诗人的“香魂”前来吊问他这个“书客”来了。据此可知，诗歌通过桐风、衰灯、雨冷等景物，营造了深秋悲凉凄苦的氛围。
5．考查对诗歌内容的理解。
诗歌大意：秋风惊人心，壮士辛苦著作急，有似昏灯里，纺织娘啼叫着催织寒衣。日后谁来读我用竹简写下的这编书，不使它被蠹虫蛀成粉屑和洞隙？这思想牵扯着，今晚我的肚肠也要愁直了，雨滴冷飕飕，像有古诗人的灵魂来慰吊。秋夜坟场上，诗鬼们诵读着鲍氏的诗句，他们的怨血在土中化作碧玉，千年难消。
“桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素”，开头一、二句点出“秋来”，抒发由此而引出的由“惊”转“苦”的感受，首句“惊心”说明诗人心里震动的强烈。第二句“啼寒素”，这个寒字，既指岁寒，更指听络纬啼声时的心寒。在感情上直承上句的“惊”与“苦”。这一、二两句是全诗的引子。一个“苦”字给全诗定下了基调，笼罩以下六句。“谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹”，上句正面提问，下句反面补足。面对衰灯，耳听秋声，诗人感慨万端，他发出一声长长的叹息：“自己写下的这些呕心沥血的诗篇，又有谁来赏识而不致让蠹虫白白地蛀蚀成粉末呢？”情调感伤，与首句的“苦”字相呼应。五、六句紧接上面两句的意思。诗人辗转反侧，彻夜无眠，深深为世无知音、英雄无主的忧愤愁思所缠绕折磨，似乎九曲回肠都要拉成直的了。诗人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明灭之中，仿佛看到赏识他的知音就在眼前，在洒窗冷雨的淅沥声中，一位古代诗人的“香魂”前来吊问他这个“书客”来了。这两句，诗人的心情极其沉痛，用笔又极其诡谲多姿。习惯上以“肠回”、“肠断”表示悲痛欲绝的感情，李贺却自铸新词，采用“肠直”的说法，愁思萦绕心头，把纡曲百结的心肠牵直，形象地写出了诗人愁思的深重、强烈，可见他用语的新奇。凭吊这种事情，一般只是生者对死者做，他却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者，更是石破天惊的诗中奇笔。“雨冷香魂吊书客”，诗人画出了一幅十分凄清幽冷的画面，而且有画外音，在风雨淋涔之中，他仿佛隐隐约约听到秋坟中的鬼魂，在唱着鲍照当年抒发“长恨”的诗，他的遗恨就像苌弘的碧血那样永远难以消释。诗人表面上是说鲍照，实际上是借他人的酒杯，浇自己胸中的块垒。志士才人怀才不遇，这正是千古同恨的事情。
据此可概括为：没有知音朋友之苦，生活贫困之苦，壮志难酬之苦。
【任务四：经典传承，文学品读】
6．结合《红星照耀中国》的阅读，完成下面的活动。
(1)（4分）任务一：摘录批注，发现事实
请将批注内容补充完整。
摘录内容 批注
①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四数散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把，临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来，但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 A．到红色首都去的路上红军战士一开始就给斯诺留下了 的印象。（经过实地考察，有自己的印象和感受） B．从修辞的角度赏析画线的部分。
②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… 这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传……总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。 C．“这次大规模的转移”指的是 （记录事实的同时，有自己的思考和认识）
(2)（3分）任务二：思考探究，感受力量
四个月的旅行，使斯诺对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。请结合上述摘录、批注及整本书内容，简要分析发生变化的原因。
【答案】(1) A.纪律严明 B.运用了比喻的修辞手法，把红军比作大风卷过，生动形象地写出了红军速度快，干净、利落的特点。 C.长征
(2)斯诺通过实地采访的所见所闻，了解了中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的真实情况，被中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神所感动，对“长征精神”有了很深的体会，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，所以他的思想感情发生了极大的变化。
【详解】（1）A.考查分析人物形象。
根据选段中的“个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把”可得：热情善良。
根据“在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的”可得：纪律严明，不拿群众一针一线。
B.考查语句赏析。“他们好像一阵大风卷过一般又排列成行”运用比喻的修辞，把红军行军比作大风卷过。大风卷过，速度极快，且干净利落。以此为喻，生动形象地表现了红军行军速度快、干净利落的特点。联系作者感情可知，表现了作者对红军的赞美之情。
C.考查名著情节。“这次大规模的转移”指的是长征。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
（2）考查名著赏析。
斯诺通过与毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等中国共产党领导人以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，并通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，对不怕牺牲、勇往直前、坚忍不拔、百折不挠的“长征精神”产生了敬佩之情。四个月的旅行，让他切实了解了中国共产党的生活经历和革命精神，瓦解了关于中国共产党的种种谣言，因而对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。
二、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动
（14分）阅读下面的诗文，回答问题。
【甲】
五泄山
宋 刘述①
翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间。
惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山。
瀑飞萝磴②终难画，龙蛰岩云只蹔③闲。
薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰。
【注释】①刘述：字孝叔，湖州人。举进士，为御史台主簿。②磴:dèng，石头台阶。 ③蹔:zàn，同“暂”，时间短。
【乙】
五泄山①水志
明 宋濂
五泄山在婺、杭、越三州境上，北距富春，南据句乘，东接浦阳，其山水最号奇峭。
自西坑岭入，过遇龙桥，北行二十步，始入西潭。前横一溪，水甚寒，履之如冰。由溪而前，经小潭，旁有礁石突起，类大瓮斜覆，乃扪石而登，一失足辄坠。又行二里许，地稍平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦②然，类神工鬼斧所雕刻者。又前行半里所，泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽。泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲦鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中；见人至，潜去。洼左大树离立，极怪伟，倒映入水中，如画。又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色。至此，则气象阴幽，绝不类人世。又自山腰缘葛而前，又过十步许，抵小潭。小潭上曰“西潭”，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺，冉冉下注，滑而无声。
寻故路而出，斜迤而东，过香炉、钵盂、白云、玉女、天柱诸峰，度略安桥，趋三学禅院。由院北深入，又百余步，至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷下，白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊③雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮中声。居人云，每天风一号，四山林木震撼欲折，黑云下罩，杳不知昏晓。
噫，造物之委形山水者，其奇峭有是哉！
（有删改）
【注释】①五泄山:在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。 ②萦萦:缠绕的样子。③辊（gǔn）雷:滚动的雷声。
7．(3分)参考表格提供的方法，解释加点字。
方法 文句 积累参考 释义
成语联想 A履之如冰 如履薄冰 ①
课内迁移 B流水倾沫成素帘 素湍绿潭（《三峡》） ②
词类活用 D黑云下罩 任意东西（《与朱元思书》） ③
8．(4分)宋濂在五泄一路游玩，移步易景，见水甚多，请阅读文章，完成下面表格。
五泄山的水 特点（用自己的话概括）
溪水 寒冷
① 声音清脆
洼水 ②
西潭 ③
东潭 瀑布高而大、④
9．(3分)山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的两个欣赏角度，结合乙文的具体内容，欣赏五泄之美。
欣赏角度：
①生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。
②细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。
③多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
④色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。
⑤……
10．(4分)甲诗同样写五泄山，请结合诗文内容分析甲诗与乙文情感表达的异同点。
【答案】7． 踏 白色 向下 8． 泉水 清澈 瀑布缓流、安静无声 水声如雷 9．示例一：“鲧鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中，见人至，潜去”“又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色”，两句分别从动物和植物的角度体现了大自然的无限生机。
示例二：“又行二里许，地稍平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦然，类神工鬼斧所雕刻者”一句中，“环列献状”“萦萦然”等词生动细致地写出了山峰的形态和山石的纹理，表现了风景的优美
10．同：都表现了对自然美景的热爱和赞美之情。异：【甲】诗还表达了对逝去时光的无法挽回的悔恨之情以及对卑微官职的不满和对现实生活的无奈。
【解析】7．考查文言词语。
①“履之如冰”句意：踏水感觉冰凉。运用成语联想法。如履薄冰，意思是好像走在薄冰上，比喻随时都会发生危险。履：踏。
②“流水倾沫成素帘”句意：流水倾泻而下如白帘。运用课内迁移法。素湍绿潭，意思是白色的急流，碧绿的潭水。素：白色。
③“黑云下罩”句意：黑云向下笼罩。运用词类活用法。任意东西，意思是随意地向东或向西。东：名词作状语，向东。“下”与之用法相同，意为“向下”。
8．考查内容理解概括。
①根据“泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽”可知，此句写泉水，特点是声音清脆悦耳。
②根据“泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲧鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中”可知，此句写洼水，特点是清澈。
③根据“小潭上曰‘西潭’，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺，冉冉下注，滑而无声”可知，此句写西潭，特点是瀑布缓流、安静无声。
④根据“至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷下，白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮中声”可知，此句写东潭，特点是瀑布高而大，水声如雷。
9．考查内容理解赏析。开放试题，答案不唯一，选择你喜欢的两个欣赏角度来写即可。
示例一：调动多种感官，生动地写出了景物的美。“泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲧鱼数尾，洋洋往来”从视觉角度描写，“泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽”从听觉角度描写，“气象阴幽，绝不类人世”从感觉角度描写。
示例二：文章色彩丰富，“流水倾沫成素帘”“若运万斛雪从天掷下”写瀑布洁白如雪，“棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色”写树木青翠葱茏。
10．考查对比阅读。
甲诗从“翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间”可知，表达了诗人对五泄山景色的赞美；从“惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山”可知，诗人刘述对自己早年错过了其他山峰的景色而感到懊悔，表达了对逝去时光的无法挽回的悔恨之情；从“薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰”可知，抒发了诗人对卑微官职的不满和对现实生活的无奈。
乙文描绘了五泄山水的雄奇与秀丽，表达了对大自然鬼斧神工的赞叹，对自然美景的热爱和赞美。
【点睛】参考译文：
【乙】五泄在婺州（今浙江金华）、杭州、越州（今浙江绍兴）的交界处，北至富春江，南依句乘山，东连浦江，它的山水号称最是奇特峻峭。
从西坑岭进入，走过遇龙桥再往北行走二十步，才进入西潭。（刚进入西潭，）前面横卧一条溪流，水很清凉，蹚水感觉冰凉。由这条小溪往前走，经过小潭，旁边有一块凸起的巨石，好像一个斜扣着的大瓮，于是扶着巨石登山，一失足就会坠落。又往前走二里左右，土地逐渐变得平坦开阔，坐在山石上向四周看，（又见）山峰环列周围，好像进献的姿态，山石的纹理萦绕缠络，好像是大自然的鬼斧神工雕刻而成的。又往前行走半里路，有一股泉水从孔穴里流出，声音清脆，如琴音，又如笙竽声。泉水向西流淌，汇集到水洼里，水清澈见底，丝毫没有隐蔽。水底来往游动着数尾鲦鱼，如同在琉璃瓶中一样，见到有人来，就潜入水底去了。水洼的左边有两棵大树并立，形状极其奇特高大，大树倒映在水中，如画一样美丽。又前行三十步，榛木小竹成林，阳光下浮动着碧绿，连衣角也都映上绿色。来到这后就感觉环境阴暗幽深，完全不像人间。又从山腰攀着葛藤向前行，又走十几步，抵达一个小水潭。小潭上写着“西潭”。流水倾泻而下如白帘，宽约七八尺，（水流）缓缓向下流淌，滑过山崖却没有声响。
从西潭寻原路出来，斜行向东走，经过香炉、钵盂（雁荡）、白云、玉女、天柱诸峰，经过略安桥然后奔向三学禅院（即今五泄寺）。从禅院北面往里走，又走百余步就到了东潭。潭上瀑布大约有二十丈，倒挂在崖孔中，好像（有人）搬运万斛积雪，从天掷下，白光闪烁，使人目眩神迷。瀑流至潭底又逆反向上喷涌，其声如阵阵闷雷，（置身于此），咫尺之间，不能听清人们的笑语，声音好像从瓮中发出。居住在这的人说，每次山风呼啸，四山林木被大风震动像要折断一样，黑云向下笼罩，天色幽暗，使人分不清是早晨还是夜晚。
啊！创造万物形体的是大自然的高山流水，它的奇美俊俏全都显现呀！
三、“彰显青春风采”文学阅读活动
（14分）完成下面的问题。
“学渣奖学金”
进入开学季，一项奇特的民间“学渣奖学金”也进入了新学年的规划中。它的创办人说，新学年的“学渣奖”正在酝酿中，会更加完善，并争取举行线下的颁奖活动。
【相关链接一】
“学渣奖学金”敢申请的同学请举手
“学渣”也有机会得奖？今年6月初，微信公众号“我要”设立了“学渣奖学金”，专门奖励那些虽然绩点（学习成绩的一种计算方法）低，但一直坚持做一件有意义之事的大学生。
申请“学渣奖学金”的规则很简单：绩点不高于3.5（5分制）；正在坚持一件有意义的事；在校大学生，包括大专。在“我要”团队的定义里，“有意义之事”可以是你的爱好、你的公司、你的爱情、甚至是你的LOL（网游《英雄联盟》的简称）。“唯一的要求是，你必须得是真正认真地做这件事。”
这个微信号团队最初由5个暨南大学（分数线，专业设置）学生于2014年建立，他们毕业工作后，于去年决定创业做自媒体，如今成立文化传播公司，定位为“一个年轻人的聚集地”。他们的公众号“我要”，粉丝达百万。团队主编陈裕明表示：“这个奖学金设立的初衷是我们希望获奖者以此为开始，坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家人期待等条条框框所绑定，并以此向身边的人宣告：虽然试卷上成绩不佳，我们也会在其他事情上做得好。”
“我们不想做评委，更想当一个记录者，写下当代年轻人心里真正的想法。如果找到了这样的人，我们愿意支付一笔鼓励他的奖学金。”第一期评选活动中，团队选出了3名获奖者，用公司收入支付给每人8000元。
【相关链接二】
“我要设一个奖学金，只有我能拿到”
大二时，陈裕明带着创业项目去申报奖学金，老师翻看材料后，表示其他学生绩点更高、奖状更多，获奖胜算更大。那时他就下定决心，“总有一天，我要设一个奖学金，只有我能拿到。”他说，希望奖学金考量的标准是是否在追求自己喜欢做的事，并取得一些成绩。
第一期评选活动共收到了3388份申请。不管是坚持3年延时摄影和星空摄影，还是每天在陌生人面前演讲的口吃患者，是专为大胸妹子设计内衣，抑或是穿着自制的钢铁侠盔甲在路上走……这些“学渣”其实就是一群专注自己的爱好，而在某种程度上不够专注校内功课的人。陈裕明认为，“学渣”只是一个代号，他们就是一群对成绩不太积极、在大多数学校容易被忽视的人，他们中的很多人在认真地往自己喜欢的方向发展。“希望我们的环境能更加多元，我觉得生活态度不应该只有一种。”
对于一些“倡导读书无用”和“把学霸和学渣对立起来”的评论，陈裕明表示，我们不否认学霸为学习付出的努力，只是希望“奖学金”能覆盖到更多元的学生，“这个世界上已经有太多的奖项，专门设立给‘成绩优异’的学霸了。那些同样认真做事与创造的人，也应该被奖励，而且是通过一个备受尊重的方式。”一些学霸也在后台留言表示支持这个活动。
【相关链接三】
被鼓励的从来不是“我学渣我骄傲”，而是坚持和认真
除了“学渣”与“学霸”，留言里还有一群“夹心层”学生——“绩点低还无所事事的人哭了”。这个活动让一些人开始去思考在大学里应该做什么：“看完推送，我决定开始找一件我喜欢的事情坚持做下去。虽然我拿不到这8000元，但它启发了我，也许它们的价值不只8000元呢。”
其实，被鼓励的从来不是“我学渣我骄傲”，而是坚持和认真。就像“今天吃了很多，希望体重能下降”是不可能的，整天自嘲“学渣”，不好好学习还妄想拿高分，是不可能的。
“我想起了一个舍友，每天都在宿舍看韩剧的人。虽然她经常哈哈哈地从早笑到晚，但是她现在居然真的决定要去韩国读节目制作了。”推文里的这个例子才是“学渣”奖学金的正确打开方式：如果你追求高绩点和奖学金，那就踏踏实实地学习；如果你没有在为绩点努力，就要在喜欢做的事情上找到意义，并努力做到最好。
（根据网络资料整理而成，有改动）
11．(3分)根据文本，提取整合要点，请你为“学渣奖学金”作一个解释。
12．(3分)根据你对文章的理解，下面说法不正确的一项是（ ）
A．绩点高于3.5的同学是不能申请“学渣奖学金”的。
B．那个每天看韩剧的同学居然决定要去韩国读节目制作，这才是“学渣”奖学金的正确打开方式。
C．“学渣奖学金”是专门为了那些“学渣”准备的，对于“学霸”和“夹心层”学生来说毫无意义。
D．在“我要”团队的定义里，“有意义之事”可以是你的爱好、你的公司、你的爱情、甚至是你的LOL（网游《英雄联盟》的简称）。
13．(4分)陈裕明设立“学渣奖学金”的意义有哪些？
14．(4分)“学渣奖学金”的设立初衷是很好的，但也引起了一部分人的怀疑：这会不会成为一部分学生不努力学习的借口呢？请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的看法。
【答案】11．“学渣奖学金”是为那些绩点不高于3.5（5分制），正在坚持认真地做一件有意义的事的在校大学生（包括大专）而设立的奖学金。 12．C 13．①希望获奖者以此为开始坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家庭期待等条条框框所绑定。②促使社会环境更加多元化，让那些同样认真做事与创造的人，也被奖励，被尊重。③启发那些绩点低还无所事事的人，思考寻找一件自己喜欢的事坚持认真地做下去。 14．示例一：我认为会。那些学习成绩足够好，平时可以拿到学校奖学金的学生可能不会为了“学渣奖学金”而甘愿堕落，但是那些成绩在中游的学生可能就不一定了，既然再努力都拿不到学校奖学金，为什么不拿“学渣奖学金”呢？成绩提高难，但下降容易，而且专注于一件事也不一定是难事，如果有自己的爱好。学生可能会有这种心理，便不会再努力学习下去，可能还会说这都是为了奖学金呢。当然，有了这个为借口，至于成功与否就看各人毅力了。
示例二：我认为不会，正如文中所说获取“学渣奖学金”的条件是绩点不好但是有自己坚持的爱好，这个奖学金是为了鼓励学生们坚持发展自己特殊的爱好和让环境更加多元，所以并不是不努力学习就可以获得的，所以这不会成为不努力学习的借口，而是不同方面的努力。在生活中我们常常见到学习不好但是在其他方面很耀眼的人，这些人付出的努力可能比我们更多，他们需要学习的更多，所以我不认同这种说法。
【解析】11．考查信息提炼概括。
结合【相关链接一】第二段“申请‘学渣奖学金’的规则很简单：绩点不高于3.5（5分制）；正在坚持一件有意义的事；在校大学生，包括大专”可知，“学渣奖学金”是为那些绩点不高于3.5（5分制），正在坚持认真地做一件有意义的事的在校大学生（包括大专）而设立的奖学金。
12．考查内容理解辨析。
C.有误，结合【相关链接二】第三段“一些学霸也在后台留言表示支持这个活动”、【相关链接三】第一段“虽然我拿不到这8000元，但它启发了我，也许它们的价值不只8000元呢”等内容可知，“学渣奖学金”是专门为了那些“学渣”准备的，对于“学霸”和“夹心层”学生同样具有激励和鼓舞作用，并非“毫无意义”；
故选C。
13．考查信息筛选提炼。
结合【相关链接一】第三段“团队主编陈裕明表示：‘这个奖学金设立的初衷是我们希望获奖者以此为开始，坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家人期待等条条框框所绑定，并以此向身边的人宣告：虽然试卷上成绩不佳，我们也会在其他事情上做得好’”可得：希望获奖者以此为开始坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家庭期待等条条框框所绑定；
结合【相关链接二】第二段“希望我们的环境能更加多元，我觉得生活态度不应该只有一种”、第三段“陈裕明表示，我们不否认学霸为学习付出的努力，只是希望‘奖学金’能覆盖到更多元的学生”等内容可得：促使社会环境更加多元化，让那些同样认真做事与创造的人，也被奖励，被尊重；
结合【相关链接三】第一段“‘绩点低还无所事事的人哭了’。这个活动让一些人开始去思考在大学里应该做什么：‘看完推送，我决定开始找一件我喜欢的事情坚持做下去’”可得：启发那些绩点低还无所事事的人，思考寻找一件自己喜欢的事坚持认真地做下去。
14．考查拓展探究。结合选文内容和自己的生活实践，阐明自己的观点，言之有理即可。
示例一：我认为会。学习处于“夹心层”的中游学生可能会为“学渣奖学金”而放弃学习，进步是困难的，但是放弃学习却是轻而易举的。其次，专注某件事情对于学生而言十分简单，比如网络游戏，中游学生可能会因为“学渣奖学金”而荒废学业，因此我认为“学渣奖学金”的设立会成为学生不努力学习的借口。
示例二：我认为不会。正如文中所说获取“学渣奖学金”的条件是绩点不好但是有自己坚持的爱好，这个奖学金是为了鼓励学生们坚持发展自己特殊的爱好和让环境更加多元，因此并非是不努力学习就能获得的。“学渣奖学金”鼓励学生在不同领域、不同方面潜心贯注，这能更好促进学生的全面发展，因此我认为“学渣奖学金”的设立不会成为学生不努力学习的借口。
（15分）阅读下面文字，完成下面小题。
时光里的书匣子
①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。
②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。
③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。
④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。
⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。
⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。
⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。
⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！”
⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。
（选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改）
15．(3分)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇描绘冬日家庭围坐读书的温馨场景，奶奶修补书籍的画面体现了对知识的珍视。
B．文章中书匣子“像注入了灵魂一般”，生动地表现了书匣子因承载了书籍而焕发的生机。
C．文章第⑤段对比手法，写奶奶对书中内容的渴望，透露奶奶的慈爱和对孩子教育的重视。
D．文章结尾书和书匣子的不知所踪，只是传达了对过往岁月的怀念和对旧物的丢失的哀愁。
16．(4分)通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。
（1）奶奶在土炕上补书，粘好的书在书匣子上晾着；
（2） ，为我们改造书匣子；
（3）奶奶坐在书匣子旁读书， ；
（4） ， ；
（5）奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。
17．(4分)请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
（1）那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。（从词语的角度）
（2）我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。（从修辞的角度）
18．(4分)结合文章内容，谈谈你对文章标题“时光里的书匣子”的理解。
【答案】15．D 16． 奶奶从柜底找出旧匣子 还给我们讲故事 奶奶亮宝般打开书匣子 把小人书拿给孩子们看 17．（1）“奢侈”这里是贬词褒用，写出了“我们”拥有的书籍数量远远超过其他孩子，侧面表现了奶奶对“我们”读书的支持。
（2）随着时间的流逝，奶奶离开了“我们”，就连那个书匣子也不知所踪，但“我”始终记得奶奶给“我们”买书，与“我们”一起读书的日子。运用拟人的修辞手法，将时光人格化，形象地表达了“我”对过去的怀念，对奶奶支持“我们”读书的感激，以及对如今物是人非的遗憾。 18．“时光里的书匣子”表面指家中装书的老物件，它曾装食物，后被奶奶改造用来装书。深层而言，它是成长的见证者，陪伴“我们”在阅读中长大；是情感的载体，凝聚着奶奶的慈爱与家庭温暖；更是时光的象征，其从新到旧如时光流逝，代表着过往安宁美好的回忆，蕴含着对过去时光、亲情的怀念与珍视，是文章情感与主题的重要载体。
【导语】这篇散文以“书匣子”为线索，通过细腻的笔触勾勒出三代人与书的情感羁绊。作者运用丰富的意象（如“惊落的梨花”“水墨画般的四野”）和生动的细节描写（奶奶补书、翻看连环画），构建了一个充满书香与温情的记忆空间。文章巧妙地将物（书匣子）与人（奶奶）的命运交织，展现了物质匮乏年代对精神食粮的珍视。通过今昔对比，既表达了对逝去时光的怀念，也传递了文化传承的深意。全文情感真挚，语言优美，在平凡物件中寄托了深厚的人文情怀。
15．考查内容理解和分析。
D.文章结尾书和书匣子不知所踪，不仅传达了对过往岁月的怀念和对旧物丢失的哀愁，还蕴含着对奶奶的深切思念，以及通过将小人书放进新的书匣子给女儿，体现了一种情感与文化的延续，并非“只是”传达对过往岁月的怀念和对旧物丢失的哀愁，理解错误；
故选D。
16．考查梳理、概括文章内容。
第①空：根据第③段“奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸”可知，奶奶从柜底找出旧匣子后，经过擦拭、晾晒、糊报纸等步骤，将其改造成书匣子，用于存放我们的书。据此可概括为：奶奶从柜底找出旧匣子；
第②空：根据第⑤段“我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看……其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听”可知，奶奶虽不识字，但会看图并询问书的内容，还会自己编故事讲给我们听，体现了她对书的喜爱和对我们的关爱。据此概括为：还给我们讲故事；
第③空：根据第⑦段“只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里”可知，奶奶像展示宝贝一样打开书匣子，把小人书分给孩子们看，并露出满足的微笑，表现了她对书匣子的珍视和分享的快乐。据此可概括为：奶奶亮宝般打开书匣子，把小人书拿给孩子们看。
17．考查语句赏析。
（1）根据第⑤段“那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画”可知，“奢侈”一词本义指花费大量钱财追求过分享受，含贬义，但此处用于形容“我们”拥有成套连环画的情况，是贬词褒用。结合上下文，奶奶省吃俭用支持我们买书（第⑤段“买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的”），因此“奢侈”一词生动写出了“我们”拥有的书籍数量远超其他孩子，凸显了奶奶对“我们”读书的全力支持。这一用词不仅体现了物质上的珍贵，更传递出精神上的富足与奶奶无私的爱，使情感表达更鲜明。
（2）根据第⑨段“我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆”可知，该句运用了拟人的修辞手法，将“时光”人格化为“小毛贼”，赋予其偷窃、载物等行为，形象生动。“载着一车又一车的物什”暗指岁月流逝中失去的珍贵事物，如奶奶的离世、书匣子的消失（第⑧段“奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子”）。“斑驳记忆”一词既呼应前文对往事的回忆，又暗示记忆因时间久远而模糊破碎，流露出对物是人非的深深遗憾与怀念。整体上，这一修辞不仅增强了语言的感染力，更深刻表达了“我”对奶奶的感激、对逝去时光的追忆，以及无法挽回的怅惘之情。
18．考查对文章标题含义的理解能力。需要从表层含义和深层含义两个角度分析标题。表层指书匣子作为具体物件的作用和变化；深层则要挖掘其象征意义，如陪伴成长、承载情感、象征时光等。
表层含义：依据文章第②段“早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心”可知，这里直接说明书匣子最初的功能是存放食物，是家庭生活的实用物品，象征着物质保障。依据文章第③段“奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子……里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了”可知，奶奶将废弃的食物匣子改造为书匣，使其功能发生转变，成为书籍的“家”，体现了家人的智慧与对文化的重视。
深层含义：依据文章第④段“我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边……每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了”可知，书匣子不仅存放书籍，更成为孩子们的精神寄托，陪伴他们阅读、成长，营造了安静专注的氛围。依据文章第⑥段“书匣子伴着我们渐渐长大……奶奶再也介入不了我们的读书世界了”可知，书匣子见证了孩子们从读连环画到读文字书的成长过程，虽然后来奶奶无法参与，但书匣子始终是成长中的重要存在。
依据文章第⑤段“买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的……只要我们说要买书，就有求必应”可知，奶奶省吃俭用支持买书，书匣子中的书籍凝聚着她的爱与付出，体现了家庭的温暖与无私。依据文章第⑦段“奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑”可知，书匣子成为奶奶与孩子们、甚至与邻家孩子分享快乐的媒介，传递着她的慈爱与满足。
依据文章第⑦段“那书匣子也像有生命似的老下去了……淡黄的原木悄然成暗淡的褐色”可知，书匣子的老化过程象征着时光流逝，暗示美好时光的消逝。依据文章第⑧、⑨段“奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子”和“我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆”可知，书匣子的消失与奶奶的离世相呼应，成为时光流逝的具象化代表。标题中的“时光里”强调其跨越时间的意义，承载着对过往亲情与美好回忆的怀念与珍视。
四、“书写青春风采”表达交流活动（50分）
19．“登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？
请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。
要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。
例文：
留在心底的风景
那是一个深秋的清晨，我站在黄山始信峰上，看着云海在脚下翻涌。初升的太阳将金色的光芒洒在云层上，远处的山峰若隐若现，宛如一幅水墨丹青。那一刻，我忽然明白了古人的“登山则情满于山”。
记得攀登时，石阶陡峭，我气喘吁吁，汗水浸透了衣衫。但当我转过一个山坳，眼前豁然开朗——迎客松傲然挺立在悬崖边，枝干遒劲，针叶青翠。它已经在这里站立了千年，见证了多少日出日落，多少人来人往。我不禁驻足凝视，仿佛能听见它在风中诉说着岁月的故事。
登上光明顶时，云雾突然散开，远处的莲花峰、天都峰清晰可见。山风拂面，带着松林的清香。我想起了徐霞客“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。这里的每一块石头都似乎有着生命，每一处景致都蕴含着哲理。
最难忘的是在排云亭看日落。夕阳西沉，将云海染成金红色，瞬息万变的光影让人屏息。旁边一位白发老者轻声吟道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我忽然感悟到，这壮丽的景色正如人生，美好却短暂，更值得我们珍惜当下。
下山的路上，我频频回首。黄山的奇松、怪石、云海已经深深印在我的心底。它教会我，人生如登山，过程或许艰辛，但坚持到达高处，就能看到不一样的风景。这大概就是“望峰息心”的真谛吧——面对大自然的壮美，一切尘世烦忧都显得那么渺小。
如今，每当我感到疲惫或迷茫，就会想起黄山的那片云海，那棵迎客松，那份超然与宁静。它们是我心底永远的风景，提醒我生命中有更广阔的天地值得追寻。
【详解】考查命题作文写作。
1.审题立意。题目“留在心底的风景”并非单纯的自然风光，而是能引发情感共鸣或思想顿悟的场景。对初中生而言，可聚焦游历中触动心灵的瞬间：或许是古寺墙角倔强生长的小草，让人悟到坚韧；或许是老街匠人专注的神情，感受到坚守；或许是山顶日出时众人共沐霞光的欢笑，体会到分享的温暖。核心是通过刻画景物细节（如草叶上的露珠、匠人指尖的老茧），串联起联想与感悟。立意可落在“风景里藏着生活的答案”，用具体画面传递对生命、坚持或温情的理解，避免泛泛写景，让“心底的留存”有情感重量。
2.选材构思。本文适合写记叙文，可以生活中难忘的游历片段为线索，串联不同风景带来的启示。如春日寻访古桥，发现桥缝中钻出的野菊，根系紧缠石缝，花瓣却向阳绽放，这“石缝里的春天”让人明白“困境里也能开出花来”；或者秋日逛古镇，看见老手艺人在竹篾上编织花纹，他手指翻飞间，竹丝在阳光下闪着微光，这“指尖上的专注”藏着“把简单事做到极致的坚守”；也可描写冬日登城郊小山，遇陌生爷爷帮小朋友捡风筝，两人并肩看风筝升空时，爷爷的白发与孩子的笑声在风中相融，这“寒风里的暖意”让人懂得“善意是最美的风景”。写作时用感官描写（野菊的清香、竹篾的触感），动静结合（静止的古桥与颤动的花瓣），用排比句收尾（“风景是石缝里的倔强，是指尖上的光阴，是寒风中的相扶——它们住进心底，成了照亮生活的星光”），让感悟自然升华。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)2025秋八上语文临考押题卷（浙江卷）01
核心考点押题密卷
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、复兴中学某班举行语文主题实践活动，请完成下面的任务。
【任务一：活动邀请，共同参与】
阅读下面的文字，完成题目。
桃之夭夭，灼灼其华。3月16日上午，以“盛迎桃花会共享新未来”为主题的金东区第十三届醉美桃花节在源东乡开幕。在万亩花海中，来自各地的游客揽尽美景、拥抱春天。
市人大常委会副主任傅显明宣布开（mù） ，中国农科院郑州果树研究所党委书记赵红梅出席。金东区委书记黄国钧致辞。……黄国钧在致辞中对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎，向一直以来关心、支持金义新区发展的各级各部门和社会各界表示（zhōng） 心感谢。他说，习近平总书记指出，环境就是民生，青山就是美丽，良好生态环境是最普□的民生福祉。近年来，新区以习近平生态文明思想为指引，全面实施乡村振兴战略，扎实推进共同富（yù） 先行，全域开展美丽乡村创建，正以“整体大美、新区气质”为底色，大笔墨绘就“新时代富春山居图”。
1．(4分)按要求完成下列小题。
（1）根据拼音写出汉字。
开（mù） （zhōng） 心 富（yù）
（2）填入文中“□”内最合适的一项是( )
A．惠 B．慧
2．(2分)请用一句话概括以上这则新闻的主要内容。不超过30字。
【任务二：积累经典，邂逅诗文】
3．（10分）本期“古代文人的山水人生 ”专栏的“前言”由萧湖同学撰写，请你帮他在横线上填写相应的内容。
“仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人书写情绪寄托情思的意象，是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前①“ ,江入大荒流” 的开阔景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期待；② （作者）游览黄鹤楼，尽管眼前是③“ , ” 一派欣欣向荣，但是乐景衬哀情，诗人感慨时光易逝、物是人非，思乡之情油然而生；王维出使凉州，看到④“ , ”奇特壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生；面对奇山异水，⑤ （作者）产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑥ ， 。”而陶弘景则发出了“自康乐以来，⑦ ”的感慨！让我们一起走进本期“古代文人的山水人生”，去感受山水的精神意蕴吧！
【任务三：古韵悠扬，探寻诗词】
古诗鉴赏
秋来
【唐】李贺
桐风①惊心壮士苦，衰灯②络纬啼寒素。
谁看青简③一编书，不遣④花虫粉空蠹？
思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客⑤。
秋坟鬼唱鲍家⑥诗，恨血⑦千年土中碧。
【注释】①桐风：指吹过梧桐叶的秋风。壮士：诗人自称。②衰灯：暗淡的灯光。络纬：虫名，俗称纺织娘，因秋天季节转凉而哀鸣，其声似纺线。③青简：青竹简。一编书：指诗人的一部诗集。竹简书久无人读，蠹虫就在其中生长。④不遣：不让。花虫：蛀蚀器物、书籍的虫子。蠹（dù）：蛀。⑤香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。⑥鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑦“恨血”句：《庄子》中说：“萇弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”
4．(2分)诗歌通过 、 等景物，营造了深秋悲凉凄苦的氛围。
5．(2分)全诗围绕着“苦”字展开，仔细阅读诗歌，结合诗句说说诗人的“苦”有哪些？
【任务四：经典传承，文学品读】
6．结合《红星照耀中国》的阅读，完成下面的活动。
(1)（4分）任务一：摘录批注，发现事实
请将批注内容补充完整。
摘录内容 批注
①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四数散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把，临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来，但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 A．到红色首都去的路上红军战士一开始就给斯诺留下了 的印象。（经过实地考察，有自己的印象和感受） B．从修辞的角度赏析画线的部分。
②共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心涣散的溃退变成了一场精神抖擞的胜利进军…… 这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传……总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。 C．“这次大规模的转移”指的是 （记录事实的同时，有自己的思考和认识）
(2)（3分）任务二：思考探究，感受力量
四个月的旅行，使斯诺对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。请结合上述摘录、批注及整本书内容，简要分析发生变化的原因。
二、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动
（14分）阅读下面的诗文，回答问题。
【甲】
五泄山
宋 刘述①
翠屏千叠水潺潺，一簇青鸳杳霭间。
惜是晚年逢此境，悔将前眼看他山。
瀑飞萝磴②终难画，龙蛰岩云只蹔③闲。
薄宦劳人无计住，可嗟归去又尘寰。
【注释】①刘述：字孝叔，湖州人。举进士，为御史台主簿。②磴:dèng，石头台阶。 ③蹔:zàn，同“暂”，时间短。
【乙】
五泄山①水志
明 宋濂
五泄山在婺、杭、越三州境上，北距富春，南据句乘，东接浦阳，其山水最号奇峭。
自西坑岭入，过遇龙桥，北行二十步，始入西潭。前横一溪，水甚寒，履之如冰。由溪而前，经小潭，旁有礁石突起，类大瓮斜覆，乃扪石而登，一失足辄坠。又行二里许，地稍平旷，坐石四瞰，峰峦环列献状，其纹萦萦②然，类神工鬼斧所雕刻者。又前行半里所，泉自石窦中出，浏浏作声，若琴、若笙竽。泉西流，汇为小洼，莹澈泓澄，毫发不隐。鲦鱼数尾，洋洋往来，如行琉璃瓶中；见人至，潜去。洼左大树离立，极怪伟，倒映入水中，如画。又行三十步，棒筱成林，翠光浮映，衣袂成碧色。至此，则气象阴幽，绝不类人世。又自山腰缘葛而前，又过十步许，抵小潭。小潭上曰“西潭”，流水倾沫成素帘，阔可七、八尺，冉冉下注，滑而无声。
寻故路而出，斜迤而东，过香炉、钵盂、白云、玉女、天柱诸峰，度略安桥，趋三学禅院。由院北深入，又百余步，至东潭。潭上飞瀑可二十丈，倒击崖窍中，若运万斛雪从天掷下，白光闪闪，夺人目睛。至潭底辄复逆上，有声如辊③雷，人笑语，咫尺不能辨，犹闻瓮中声。居人云，每天风一号，四山林木震撼欲折，黑云下罩，杳不知昏晓。
噫，造物之委形山水者，其奇峭有是哉！
（有删改）
【注释】①五泄山:在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。 ②萦萦:缠绕的样子。③辊（gǔn）雷:滚动的雷声。
7．(3分)参考表格提供的方法，解释加点字。
方法 文句 积累参考 释义
成语联想 A履之如冰 如履薄冰 ①
课内迁移 B流水倾沫成素帘 素湍绿潭（《三峡》） ②
词类活用 D黑云下罩 任意东西（《与朱元思书》） ③
8．(4分)宋濂在五泄一路游玩，移步易景，见水甚多，请阅读文章，完成下面表格。
五泄山的水 特点（用自己的话概括）
溪水 寒冷
① 声音清脆
洼水 ②
西潭 ③
东潭 瀑布高而大、④
9．(3分)山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的两个欣赏角度，结合乙文的具体内容，欣赏五泄之美。
欣赏角度：
①生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。
②细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。
③多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
④色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。
⑤……
10．(4分)甲诗同样写五泄山，请结合诗文内容分析甲诗与乙文情感表达的异同点。
三、“彰显青春风采”文学阅读活动
（14分）完成下面的问题。
“学渣奖学金”
进入开学季，一项奇特的民间“学渣奖学金”也进入了新学年的规划中。它的创办人说，新学年的“学渣奖”正在酝酿中，会更加完善，并争取举行线下的颁奖活动。
【相关链接一】
“学渣奖学金”敢申请的同学请举手
“学渣”也有机会得奖？今年6月初，微信公众号“我要”设立了“学渣奖学金”，专门奖励那些虽然绩点（学习成绩的一种计算方法）低，但一直坚持做一件有意义之事的大学生。
申请“学渣奖学金”的规则很简单：绩点不高于3.5（5分制）；正在坚持一件有意义的事；在校大学生，包括大专。在“我要”团队的定义里，“有意义之事”可以是你的爱好、你的公司、你的爱情、甚至是你的LOL（网游《英雄联盟》的简称）。“唯一的要求是，你必须得是真正认真地做这件事。”
这个微信号团队最初由5个暨南大学（分数线，专业设置）学生于2014年建立，他们毕业工作后，于去年决定创业做自媒体，如今成立文化传播公司，定位为“一个年轻人的聚集地”。他们的公众号“我要”，粉丝达百万。团队主编陈裕明表示：“这个奖学金设立的初衷是我们希望获奖者以此为开始，坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家人期待等条条框框所绑定，并以此向身边的人宣告：虽然试卷上成绩不佳，我们也会在其他事情上做得好。”
“我们不想做评委，更想当一个记录者，写下当代年轻人心里真正的想法。如果找到了这样的人，我们愿意支付一笔鼓励他的奖学金。”第一期评选活动中，团队选出了3名获奖者，用公司收入支付给每人8000元。
【相关链接二】
“我要设一个奖学金，只有我能拿到”
大二时，陈裕明带着创业项目去申报奖学金，老师翻看材料后，表示其他学生绩点更高、奖状更多，获奖胜算更大。那时他就下定决心，“总有一天，我要设一个奖学金，只有我能拿到。”他说，希望奖学金考量的标准是是否在追求自己喜欢做的事，并取得一些成绩。
第一期评选活动共收到了3388份申请。不管是坚持3年延时摄影和星空摄影，还是每天在陌生人面前演讲的口吃患者，是专为大胸妹子设计内衣，抑或是穿着自制的钢铁侠盔甲在路上走……这些“学渣”其实就是一群专注自己的爱好，而在某种程度上不够专注校内功课的人。陈裕明认为，“学渣”只是一个代号，他们就是一群对成绩不太积极、在大多数学校容易被忽视的人，他们中的很多人在认真地往自己喜欢的方向发展。“希望我们的环境能更加多元，我觉得生活态度不应该只有一种。”
对于一些“倡导读书无用”和“把学霸和学渣对立起来”的评论，陈裕明表示，我们不否认学霸为学习付出的努力，只是希望“奖学金”能覆盖到更多元的学生，“这个世界上已经有太多的奖项，专门设立给‘成绩优异’的学霸了。那些同样认真做事与创造的人，也应该被奖励，而且是通过一个备受尊重的方式。”一些学霸也在后台留言表示支持这个活动。
【相关链接三】
被鼓励的从来不是“我学渣我骄傲”，而是坚持和认真
除了“学渣”与“学霸”，留言里还有一群“夹心层”学生——“绩点低还无所事事的人哭了”。这个活动让一些人开始去思考在大学里应该做什么：“看完推送，我决定开始找一件我喜欢的事情坚持做下去。虽然我拿不到这8000元，但它启发了我，也许它们的价值不只8000元呢。”
其实，被鼓励的从来不是“我学渣我骄傲”，而是坚持和认真。就像“今天吃了很多，希望体重能下降”是不可能的，整天自嘲“学渣”，不好好学习还妄想拿高分，是不可能的。
“我想起了一个舍友，每天都在宿舍看韩剧的人。虽然她经常哈哈哈地从早笑到晚，但是她现在居然真的决定要去韩国读节目制作了。”推文里的这个例子才是“学渣”奖学金的正确打开方式：如果你追求高绩点和奖学金，那就踏踏实实地学习；如果你没有在为绩点努力，就要在喜欢做的事情上找到意义，并努力做到最好。
（根据网络资料整理而成，有改动）
11．(3分)根据文本，提取整合要点，请你为“学渣奖学金”作一个解释。
12．(3分)根据你对文章的理解，下面说法不正确的一项是（ ）
A．绩点高于3.5的同学是不能申请“学渣奖学金”的。
B．那个每天看韩剧的同学居然决定要去韩国读节目制作，这才是“学渣”奖学金的正确打开方式。
C．“学渣奖学金”是专门为了那些“学渣”准备的，对于“学霸”和“夹心层”学生来说毫无意义。
D．在“我要”团队的定义里，“有意义之事”可以是你的爱好、你的公司、你的爱情、甚至是你的LOL（网游《英雄联盟》的简称）。
13．(4分)陈裕明设立“学渣奖学金”的意义有哪些？
14．(4分)“学渣奖学金”的设立初衷是很好的，但也引起了一部分人的怀疑：这会不会成为一部分学生不努力学习的借口呢？请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的看法。
（15分）阅读下面文字，完成下面小题。
时光里的书匣子
①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝羞赧，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撒落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沫将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糨糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。
②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒碜，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉甸甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。
③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家”，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。
④书匣子里端端正正盛着糨糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清晨拍打着翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬间就安静了，吵嚷声也弱下去了。
⑤买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉葬花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。
⑥书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛票和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在雨雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》……奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。
⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃噬得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲戚或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。
⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书匣子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟！”
⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子再也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。
（选自《朔方》2022年第3期，作者白羽，文章有删改）
15．(3分)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇描绘冬日家庭围坐读书的温馨场景，奶奶修补书籍的画面体现了对知识的珍视。
B．文章中书匣子“像注入了灵魂一般”，生动地表现了书匣子因承载了书籍而焕发的生机。
C．文章第⑤段对比手法，写奶奶对书中内容的渴望，透露奶奶的慈爱和对孩子教育的重视。
D．文章结尾书和书匣子的不知所踪，只是传达了对过往岁月的怀念和对旧物的丢失的哀愁。
16．(4分)通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子”讲了哪些故事。
（1）奶奶在土炕上补书，粘好的书在书匣子上晾着；
（2） ，为我们改造书匣子；
（3）奶奶坐在书匣子旁读书， ；
（4） ， ；
（5）奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。
17．(4分)请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
（1）那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。（从词语的角度）
（2）我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，留给我们的只是斑驳记忆。（从修辞的角度）
18．(4分)结合文章内容，谈谈你对文章标题“时光里的书匣子”的理解。
四、“书写青春风采”表达交流活动（50分）
19．“登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？
请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。
要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。

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