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2025秋七上语文临考押题卷（浙江卷）03（原卷版）
（考试用时120分钟，满分120分）
考生须知：
1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5．测试范围：统编版新教材七上1~3单元+《朝花夕拾》。
书写3分
1．第一小组同学学习了前三单元的美文后，写下了一些感悟。
学习语文，欣赏自然之美，体悟成长之味。朱自清的春风里酝（　　）酿着土香草香和花香，感受到生活的希望。莫怀戚一家在田野里散步时产生了分 qí（　　），体会到中年人责任的重大。冰心在雨夜徘徊(　　)，以荷叶喻母亲，歌颂了伟大的母爱。于漪在欣赏山水插图时，仿佛徜徉于浩miǎo(　　)的梁山水泊间，懂得了形象思维的作用。
(1)在括号内填上相应的汉字。（2分）
分 qí 浩miǎo
(2)选择正确的拼音，将序号填在横线上。（2分）
酝（①yùn ②yún）酿
徘徊(①huí ② huái ) ；
(3)仿照小南的任意一句感悟，在下列三个选项中任选一个，仿写一句话。（2分）
A．老舍《济南的冬天》
B．泰戈尔《金色花》
C．海伦·凯勒《再塑生命的人》
2．第二小组开展“遇见古诗之景”整理活动，请你完成表格内容。（10分）
意象 课内诗句 特点 情感
水 水何澹澹，① 。（《观沧海》） 宽阔浩荡 胸怀壮志
月 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） ② 思念家乡
鹤 晴空一鹤排云上，③ 。（《秋词》） 秋高气爽 乐观向上
雨 何当共剪西窗烛，④ 。（《夜雨寄北》） 秋雨绵密 思念家人
⑤ ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） 倾盆肆虐 ⑥
根据以上整理，该组同学针对欣赏诗歌的方法绘制成以下图示。 请你用简要的文字，介绍左边图示。 ⑦ 。
学习古诗后进行思考整理，这符合孔子教导我们的学习方法：⑧ ，⑨ 。
3．读书伴随鲁迅的学习生活。让我们凝视那些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，与第三小组一起填写《朝花夕拾》名著汇报单。（6分）
篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响
《阿长与<山海经>》 《山海经》 震悚的瞬间 ① 《山海经》激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣。此后，他更积极地搜集和阅读各类绘画图书，如《尔雅音图》。这些书籍丰富了鲁迅的知识库和想象力。
《二十四孝图》 《二十四孝图》 扫兴的瞬间 “我”以为“孝”无非是“听话”“从命”等，及至请人讲完《二十四孝图》的故事，才知道做“孝子”比这要“难到几十几百倍”。 ②
《琐记》 《天演论》 新鲜的瞬间 “我”来到南京矿路学堂求学后，读到了《天演论》这部新书，发现了新鲜的人、事和思想。 ③
④通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，你对鲁迅的人生又有怎样的发现？ 请从读书的角度简要说说你的启示（至少两点）。 a.你的发现： b.你的读书启示
第四小组进行李娟散文探究，请你一起参加。（17分）
秋 天
李 娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
4．【以景融情】
请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分）
5．【以声传情】
景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。）（4分）
6．【技法寓情】
结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（6分）
《秋天》 内容摘抄 赏景小悟
写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。
修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。
感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。
7．【意蕴达情】
请你结合下面的写作助手，为本文写一段 80 字左右的推荐语，向全校师生推荐。（4分）
写作助手 作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。
第五小组请你阅读以下材料，完成题目。（9分）
【写诗原理】
在执行写诗任务时，AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。
其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。
（摘自《发明与创新》）
【AI写诗】
记者登录目前颇有影响力的Al中文诗歌自动生成系统——“九歌”体验AI写诗。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同类型的诗歌。
记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。
（摘自“大众网”）
【观点评论】
中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。”
从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。
（摘自《当Al走入艺术的深巷，谁才是造物主》）
8．阅读以上材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
（1）AI写诗会根据主题选定字词，再组合字词节奏，最后确保遵循诗歌韵律。( )
（2）AI能设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解，因此诗作质量比人类创作更胜一筹。( )
（3）“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同类型的诗歌。( )
（4）AI会海量学习，擅长数据模仿，因此在写诗上已充分具备个性化创作能力。( )
9．最近天天尝试了用AI完成写诗作业，对此你怎么看？请结合以上材料，联系生活实际，有理有据地表达你的观点。（5分）
AI太厉害啦，一分钟就帮我完成了诗歌作业！以后我的写作作业都有着落了！推荐大家都试试。
班级里组织了“跟着古人学交友”活动，同学们引经据典，搜集阅读古人关于“交友”的诗文，整理出了以下材料。请你一起完成以下活动。（19分）
【梳理资料】
（甲）
送韩侍御之广德①
李 白
昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾③。
暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明④。
【注释】①此诗作于肃宗至德三年（758）。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳（shì）酒：赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。
（乙）
鸡黍之交
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。 劭字元伯。二人并告归乡里②。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜 ____， 见孺子③ 焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？ ”对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违。 ”母曰：“若然， 当为尔酝酒。 ”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。
（选自《后汉书·独行列传》）
【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劭的子女。④克：约定 ⑤具：详细。⑥馔（zhuàn）：食物，多指美食。⑦审：确定。
10．【解决难点】在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。（4分）
方法 句子 方法联结 释义
课内迁移法 后期方至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （1）
查阅字典法 二人并告归乡里 《古汉语常用字典》 “并 ”字义项：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。 （2） （填序号）
语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 （3）
成语关联法 若然 理所当然 （4）
11．称谓代表礼节，古人称谓有谦称和尊称的区别，在文中横线上，我们应该填 （A．尊亲 B．家亲）（2分）
12．小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断3处）（3分）
至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别
13．在读故事的过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。（2分）
对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违 。”
14．【讨论探究】交友之道，贵相知心。甲诗和乙文都体现出真挚的友情，请结合甲诗和乙文的内容进行分析。（4分）
15．【获得启示】班级就“结合现实生活，谈谈如何才能获得真正的友谊”发表看法，请你参考下列表格，选择下图中最重要的一项特质，并模仿示例，进行留言。（4分）
古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送韩侍御之广德》……
古文中的友谊 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管鲍之交》……
（本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》）
小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须要了解对方的特长爱好，找一个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。
我：
16．通过课上的学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。（50分）
◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。
◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？
◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。
要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页）/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2025秋七上语文临考押题卷（浙江卷）03（解析版）
（考试用时120分钟，满分120分）
考生须知：
1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5．测试范围：统编版新教材七上1~3单元+《朝花夕拾》。
书写3分
1．第一小组同学学习了前三单元的美文后，写下了一些感悟。
学习语文，欣赏自然之美，体悟成长之味。朱自清的春风里酝（　　）酿着土香草香和花香，感受到生活的希望。莫怀戚一家在田野里散步时产生了分 qí（　　），体会到中年人责任的重大。冰心在雨夜徘徊(　　)，以荷叶喻母亲，歌颂了伟大的母爱。于漪在欣赏山水插图时，仿佛徜徉于浩miǎo(　　)的梁山水泊间，懂得了形象思维的作用。
(1)在括号内填上相应的汉字。（2分）
分 qí 浩miǎo
(2)选择正确的拼音，将序号填在横线上。（2分）
酝（①yùn ②yún）酿
徘徊(①huí ② huái ) ；
(3)仿照小南的任意一句感悟，在下列三个选项中任选一个，仿写一句话。（2分）
A．老舍《济南的冬天》
B．泰戈尔《金色花》
C．海伦·凯勒《再塑生命的人》
【答案】
(1)歧 渺
(2)① ②
(3)我选C。海伦·凯勒在水井房由水的沁凉触感，感受到莎莉文老师的耐心与爱心。
【解析】
（1）本题考查字形。
qí——歧。分歧：不一致；有差异；miǎo——渺。浩渺：水面辽阔无边。
（2）本题考查字音。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。故选①；
徘徊（pái huái）：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。故选②。
（3）本题考查句子仿写。
仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。根据语段“朱自清的春风里酝（　　）酿着土香草香和花香，感受到生活的希望……”可知，仿写的句子要结合课文内容及主题，结构上满足“作者+场景+动词+内容概括，动词+课文主旨”的形式，开放性题目，言之有理即可。
2．第二小组开展“遇见古诗之景”整理活动，请你完成表格内容。（10分）
意象 课内诗句 特点 情感
水 水何澹澹，① 。（《观沧海》） 宽阔浩荡 胸怀壮志
月 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） ② 思念家乡
鹤 晴空一鹤排云上，③ 。（《秋词》） 秋高气爽 乐观向上
雨 何当共剪西窗烛，④ 。（《夜雨寄北》） 秋雨绵密 思念家人
⑤ ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） 倾盆肆虐 ⑥
根据以上整理，该组同学针对欣赏诗歌的方法绘制成以下图示。 请你用简要的文字，介绍左边图示。 ⑦ 。
学习古诗后进行思考整理，这符合孔子教导我们的学习方法：⑧ ，⑨ 。
【答案】①山岛竦峙 ②示例：广袤凄寒 ③便引诗情到碧霄 ④却话巴山夜雨时 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥示例：报效祖国 ⑦这个图示展示了诗歌欣赏的方法：通过分析诗歌中的意象、具有典型特点的景物来把握诗人的情感，我们可以更深入地理解诗歌的主题和意义，感受诗人的情感世界 ⑧学而不思则罔 ⑨思而不学则殆
【解析】
①③④⑤⑧⑨本题考查名篇背诵，注意：竦峙、碧霄、阑、罔、殆。
②本题考查诗句赏析。“沙似雪”展现出沙漠的广阔，像雪一样无边无际，加上“回乐烽前”“受降城外”这些地点的描述，体现出空间的辽阔，整体给人一种广袤之感。“月如霜”的描写，让月光带有霜的寒冷。白色的沙和冷白色的月光，没有其他暖色调和热闹场景，渲染出塞外夜景的寂静、凄凉，凸显凄寒的特点。故可填：广袤凄寒。
⑥本题考查诗句赏析。从诗句背景看，南宋局势动荡。诗中“夜阑卧听”体现诗人深夜难眠，心系外界，“风吹雨”象征国家不安。“铁马冰河入梦来”描绘梦中奔赴战场的情景，表明诗人虽闲居，心里却时刻想着为国家作战，体现了诗人强烈的报效祖国的情感。故可填：报效祖国。
⑦本题考查图文转换。该图示主要围绕诗歌欣赏方法展开。在诗歌欣赏过程中，第一步是精准地识别诗歌里所包含的意象。意象即诗人用来寄托主观情思的客观物象，是诗歌的基本构成元素。如表格中提到的水、月、鹤、雨等。第二步便是深入剖析这些意象所具有的典型特点。如表格中提到的宽阔浩荡、秋高气爽、秋雨绵密、倾盆肆虐等。最后一步，凭借对意象特点的细致分析，从而深刻地把握诗人在诗中蕴含的情感。因为诗人往往借助意象特点来抒发自己内心诸如喜悦、悲伤、思念、惆怅、壮志未酬等多样的情感。如表格中提到的胸怀壮志、思念家乡、乐观向上、思念家人等。如此一来，便能更加深入透彻地理解诗歌的主题与意义，真切地走进诗人的情感世界，体会他们在创作时的心境与情怀，进而提升对诗歌这一文学体裁的鉴赏能力与感悟深度。
3．读书伴随鲁迅的学习生活。让我们凝视那些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，与第三小组一起填写《朝花夕拾》名著汇报单。（6分）
篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响
《阿长与<山海经>》 《山海经》 震悚的瞬间 ① 《山海经》激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣。此后，他更积极地搜集和阅读各类绘画图书，如《尔雅音图》。这些书籍丰富了鲁迅的知识库和想象力。
《二十四孝图》 《二十四孝图》 扫兴的瞬间 “我”以为“孝”无非是“听话”“从命”等，及至请人讲完《二十四孝图》的故事，才知道做“孝子”比这要“难到几十几百倍”。 ②
《琐记》 《天演论》 新鲜的瞬间 “我”来到南京矿路学堂求学后，读到了《天演论》这部新书，发现了新鲜的人、事和思想。 ③
④通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，你对鲁迅的人生又有怎样的发现？ 请从读书的角度简要说说你的启示（至少两点）。 a.你的发现： b.你的读书启示
【答案】
①阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；
②《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；
③《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；
④鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人，他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力；
读书可以开阔视野，丰富心灵，我们应该多读书，读好书，从中汲取营养，丰富自己的人生。
【解析】
本题考查名著内容理解和感悟启示。
第一空：在《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅描述了阿长（他的保姆）如何在他不经意间，为他买来了他心心念念的《山海经》。这本书是鲁迅童年时期非常渴望得到的，因为它包含了各种奇珍异兽和神话传说，极大地满足了鲁迅的好奇心和探索欲。故相关情节可概括为：阿长给鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》；
第二空：在《二十四孝图》中，鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道所蕴含的虚伪、残酷及其对人性的沉重压制。这本书让鲁迅对“孝”有了更深的理解，他开始思考传统道德的合理性。他发现有些“孝”的行为过于极端和不合理，甚至违背了人性的基本需求。这种思考促使鲁迅对传统道德进行了深入的反思和批判，为他日后的文学创作和思想发展奠定了基础。故对鲁迅的影响可概括为：《二十四孝图》让鲁迅对“孝”有了更深的理解，促使他思考传统道德的合理性；
第三空：在《琐记》中，鲁迅描述了他在南京矿路学堂求学时，读到了严复翻译的《天演论》这部新书。这本书介绍了进化论的思想，让鲁迅接触到了全新的世界观和价值观。他发现了新鲜的人、事和思想，这些新的思想观念对他的思想产生了深远的影响。他开始关注社会变革和民族振兴的问题，积极投身于文学创作和思想启蒙的事业中。这种追求不仅让他成为了一位伟大的文学家和思想家，也为中国的现代化进程做出了重要的贡献。故对鲁迅的影响可概括为：《天演论》让鲁迅接触到了新的思想，激发了他对科学和进步的追求；
第四、五空：结合表格内容来看，鲁迅的读书态度与方法是：1、积极主动：无论是阿长给他买来《山海经》，还是他自己主动寻找和阅读新书，都体现了鲁迅在读书上的积极主动态度。2、深入思考：鲁迅在读书过程中，不仅关注书籍的内容，更关注其背后的思想和文化内涵。他善于从书籍中汲取营养，同时也不忘对其进行深入的思考和反思。3、广泛涉猎：鲁迅的读书范围广泛，从民俗类图书到传统道德书籍，再到新思想的书籍，他都有所涉猎。这种广泛的阅读经历为他日后的文学创作和思想发展奠定了坚实的基础。
鲁迅的读书经历对其人生的影响：鲁迅通过广泛的阅读，积累了丰富的知识储备，为他日后的文学创作提供了丰富的素材和灵感。在读书过程中，鲁迅不断思考、反思，这种思考习惯不仅提升了他的思维能力，也使他能够更深入地理解社会现象和人性本质。鲁迅在读书过程中，不断接受新思想、新观念，这使他逐渐形成了自己独立的人格和思想体系。这种独立人格和思想体系使他在面对社会现实时能够保持清醒的头脑和坚定的立场。
发现：通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，可看出发现鲁迅是一个热爱读书、善于思考的人。他通过阅读不断丰富自己的知识库和想象力，对书籍中的内容和思想进行深入的思考和反思。这种热爱读书和善于思考的品质，使他在文学创作和思想发展上取得了巨大的成就。
读书启示：从鲁迅的读书经历中，得到以下启示：读书可以开阔视野，丰富心灵。我们应该多读书，通过读书，我们可以接触到不同的思想和文化，拓宽自己的视野和认知范围。在读书的过程中，我们应该善于思考，对书籍中的内容和思想进行深入的分析和反思。这样才能真正吸收书籍中的精华，提升自己的思维能力和认知水平。同时，我们也应该勇于质疑和挑战书籍中的观点和思想，不断培养自己的独立思考能力和创新精神。据此概括作答即可。
第四小组进行李娟散文探究，请你一起参加。（17分）
秋 天
李 娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
4．【以景融情】
请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分）
5．【以声传情】
景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。）（4分）
6．【技法寓情】
结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（6分）
《秋天》 内容摘抄 赏景小悟
写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。
修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。
感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。
7．【意蕴达情】
请你结合下面的写作助手，为本文写一段 80 字左右的推荐语，向全校师生推荐。（4分）
写作助手 作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。
【答案】
4．干净、透明；流动的水（或喀依尔特河）；高大庄严、笔直、葱茏碧绿
5．示例一：我选A.重读“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出了喀依尔特河富有力量、翻涌、奔流不息的特点，语调昂扬欢快，节奏稍快，以传递作者的喜悦之情。
示例二：我选B。“猛地”“平平整整”“厚厚的”等词语应读重音，“猛地”表明河流从奔涌到安静状态急转突变，令人震撼。“平平整整”“厚厚的”两个叠词，着力描写了冬天河流的静谧，体现了自然的神奇与美妙，用平和柔缓语调，节奏渐缓，传递作者的赞美与喜爱。
6.示例：运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，时而动，时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束，表达了作者内心的愉悦与喜爱。
示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。
7．在《秋天》中，作者李娟以一颗纯真的心灵，观察和感悟阿勒泰的原生态的风景，书写独特的风土人情。全文语言朴实清新，童真活泼，给文坛吹来一股独具特色的阿勒泰之风。
【解析】
4．本题考查情节梳理与概括。
（1）根据图片“水边水草”和文字“有力、湛蓝、翻涌”的提示，找到第⑤段中的“静下来的水，干净透明”可得：干净透明。
（2）根据第⑤段中的“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝”可得：流动的水。
（3）根据图片“麦地云杉”的提示，找到⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可得：高大庄严、笔直、葱茏碧绿；
5．本题考查朗读设计。
从文中划线句中任选一句，为其进行朗读设计即可。
6．本题考查语句赏析。
（1）要求从从修辞手法角度赏析。
根据①段“里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处”将小鱼苗比作了精灵，可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，时而动，时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束，蕴含着作者的喜爱之情。
（2）要求从从感官描写角度赏析。
根据⑨段“有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”中的“正在被焚烧，青烟缭绕”可知，是眼睛看到的，属于视觉描写；“正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来”属于嗅觉；“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”属于听觉。据此分析可知，本段运用了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远景象，结合“抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天”可知，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。
7．本题考查推荐语。
要求：根据选自李娟《阿勒泰的角落》的提示，结合对本文的理解，参考“写作小助手”，写一段80字左右的推荐语即可。
第五小组请你阅读以下材料，完成题目。（9分）
【写诗原理】
在执行写诗任务时，AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。
其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。
（摘自《发明与创新》）
【AI写诗】
记者登录目前颇有影响力的Al中文诗歌自动生成系统——“九歌”体验AI写诗。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同类型的诗歌。
记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。
（摘自“大众网”）
【观点评论】
中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。”
从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。
（摘自《当Al走入艺术的深巷，谁才是造物主》）
8．阅读以上材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
（1）AI写诗会根据主题选定字词，再组合字词节奏，最后确保遵循诗歌韵律。( )
（2）AI能设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解，因此诗作质量比人类创作更胜一筹。( )
（3）“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同类型的诗歌。( )
（4）AI会海量学习，擅长数据模仿，因此在写诗上已充分具备个性化创作能力。( )
9．最近天天尝试了用AI完成写诗作业，对此你怎么看？请结合以上材料，联系生活实际，有理有据地表达你的观点。（5分）
AI太厉害啦，一分钟就帮我完成了诗歌作业！以后我的写作作业都有着落了！推荐大家都试试。
【答案】
8．√ × × ×
9．我认为天天同学的做法是不可取的。AI在技术层面确实很强大，但它无法理解人类的情感，其作品没有生命力和独创性。用它来完成作业，短期内看似轻松，长期却会让我们失去最宝贵的思考能力和创造精神。我们应该做技术的驾驭者，用它来辅助学习，而不是被技术所奴役，最终“毁掉我们自己的艺术生命”。
【导语】本文以AI写诗为切入点，通过原理说明、实例展示与哲学评述的三层递进，构建了技术理性与人文精神的对话张力。材料编排逻辑清晰：首先客观呈现AI的技术优势，再以专家观点揭示其艺术本质的缺失，最终落脚于人类创造力的不可替代性。文末的警示尤为深刻，将议题从技术比较升华至文明存续的反思，体现了议论文的思辨深度。
8．本题考查对内容的理解。
（1）根据材料【写诗原理】“AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现‘寒’‘雪’‘冬’都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案”可知，明确指出了AI写诗分三步：首先选定字词，其次检查节奏，最后确保韵律，说法正确。
（2）根据材料【写诗原理】“其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹”可知，材料只说AI能生成很多方案并选取最优解，且在作品质量上已与人类差距不大，甚至有专家认为，在节奏和韵律方面更胜一筹。但这并不等于在所有方面都比人类创作更胜一筹，结论过于绝对，说法有误。
（3）根据材料【AI写诗】“该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同类型的诗歌”可知，材料说“九歌”是运用超过30万首古人诗作进行训练，而不是它创作了超过30万首古诗，说法有误。
（4）根据材料【观点评论】“因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命”可知，材料明确指出，AI的模仿能力很强，但个性化是人类创造的生命，暗示AI目前不具备真正的“个性化创作能力，说法有误。
9．本题考查观点表达。
根据材料【写诗原理】“AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现‘寒’‘雪’‘冬’都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案”可知，AI写诗会根据主题选定字词，再组合字词节奏，最后确保遵循诗歌韵律，AI创作具有高效性和技术规范性，能快速完成格式工整的文本；
根据材料【AI写诗】“九歌运用超过30万首古人诗作进行训练”“这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐”，可知AI通过海量学习能模仿传统艺术形式，达到表面上的审美要求；
根据材料【观点评论】“人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻”“诗歌主要是情感，人类的情感，机器是无法计算的”，可知AI创作缺乏真实情感体验和深层精神内涵，无法实现真正的艺术创造；
根据材料【观点评论】“艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命”“毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己”，可知过度依赖技术工具会导致人类创造力退化，丧失艺术表达的本质意义；
综合来看，AI作为技术工具能提供创作辅助，但绝不能替代人类的学习创造过程。我们应该合理利用其高效性获取参考，同时坚持自主思考与情感投入，才能真正提升文学素养和创作能力。
班级里组织了“跟着古人学交友”活动，同学们引经据典，搜集阅读古人关于“交友”的诗文，整理出了以下材料。请你一起完成以下活动。（19分）
【梳理资料】
（甲）
送韩侍御之广德①
李 白
昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾③。
暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明④。
【注释】①此诗作于肃宗至德三年（758）。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳（shì）酒：赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。
（乙）
鸡黍之交
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。 劭字元伯。二人并告归乡里②。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜 ____， 见孺子③ 焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？ ”对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违。 ”母曰：“若然， 当为尔酝酒。 ”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。
（选自《后汉书·独行列传》）
【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劭的子女。④克：约定 ⑤具：详细。⑥馔（zhuàn）：食物，多指美食。⑦审：确定。
10．【解决难点】在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。（4分）
方法 句子 方法联结 释义
课内迁移法 后期方至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （1）
查阅字典法 二人并告归乡里 《古汉语常用字典》 “并 ”字义项：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。 （2） （填序号）
语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 （3）
成语关联法 若然 理所当然 （4）
11．称谓代表礼节，古人称谓有谦称和尊称的区别，在文中横线上，我们应该填 （A．尊亲 B．家亲）（2分）
12．小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断3处）（3分）
至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别
13．在读故事的过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。（2分）
对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违 。”
14．【讨论探究】交友之道，贵相知心。甲诗和乙文都体现出真挚的友情，请结合甲诗和乙文的内容进行分析。（4分）
15．【获得启示】班级就“结合现实生活，谈谈如何才能获得真正的友谊”发表看法，请你参考下列表格，选择下图中最重要的一项特质，并模仿示例，进行留言。（4分）
古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送韩侍御之广德》……
古文中的友谊 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管鲍之交》……
（本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》）
小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须要了解对方的特长爱好，找一个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。
我：
【答案】
10.到 ③ 对……说 这样
11．A
12．至其 日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别
13．元伯回答说：“巨卿是守信的人，一定不会失约。”
14．甲诗作者在韩侍御被贬为广德令后，赊酒为其送行，还趁着月色为他欢歌送行，把他比作隐居的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美他，重情重义，体现了他们真挚的友情（或：他们是“知心”朋友）。
乙文范式和张劭一同请假回家乡时，范式告诉张劭，两年后回来时会去他家拜访。两年后，张劭母亲不相信范式能守诺言，但张劭却坚信他不会违约，而范式也果然说到做到。他们彼此信任，坚守诺言（或：坚守诚信），体现了他们是“知心”朋友。
15．示例1：《送韩侍御之广德》告诉我们，获得真正的友谊需要重情重义。现实生活中，很多人在朋友落难失意时，不但不陪伴，不帮忙，反而落井下石，导致失去了朋友。所以，我们应学习李白，做一个重情义的人，才有可能获得真正的友谊。
示例2：《鸡黍之交》告诉我们，获得真正的友谊需要坚守诚信。现实生活中，我们很多人总是言而无信，导致失去了他人的信任，也失去了朋友。所以，我们应学习范式，做到言而有信，才能获得信任，获得真正的友谊。
【导语】这篇文章以古诗文为材料，引导学生探讨古人交友之道。李白的诗展现了即使在逆境中也要与朋友共渡难关的深厚情谊，而《鸡黍之交》的故事则突显了信任与诚信在友谊中的重要性。通过分析评论，学生不仅可以理解古人交友的真谛，也从中获得启示，思考在现实生活中如何建立和维护真正的友情。这种活动促进了对传统文化的认知和对友谊价值的深思。
10．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）根据课内迁移法，“去后乃至”意思是，（陈太丘）离开后，（朋友）才到。这里“至”意思是：到。故“后期方至”中的“至”意思是：到。句意是：后来约好的日期将要到了。故第一空填写：到。
（2）根据查阅字典法，“并”的意思是：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。本题中“并”的意思应选：一同。“二人并告归乡里”意思是：两人一同请假回家乡。故第二空填写：③。
（3）根据语境猜读法，结合乙文“式谓元伯曰：‘后二年当还，将过拜 ____，见孺子焉。’”可知，“后二年当还，将过拜 ____，见孺子焉”这是范式对张劭说的话。因此，结合语境猜测“式谓元伯曰”意思是：范式对张劭说。“谓”的意思是：对……说。故第三空填写：对……说。
（4）根据成语关联法。“理所当然”意思是：从道理上说应当这样。“然”，这样。故“若然”中的“然”意思是：这样。“若然”，如果真是这样。故第四空填写：这样。
11．本题考查敬称和谦称。
A.尊亲：敬辞，称对方的亲属。
B.家亲：家族中的长辈。多指父母。指已故的亲人。
根据乙文“式谓元伯曰：‘后二年当还，将过拜 ____，见孺子焉。’”可知，范式对张劭说：“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见____，并看望你的孩子。”，因此在文中横线上应该用敬辞。故应是：尊亲。故填写A。
12．本题考查断句。
先疏通文意，再根据句子成分断句。“至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别”意思是：约定的日子到了，范式果然前来赴约，登堂拜见张劭母亲后，接着开怀畅饮，兴尽才离开。“至其日”做状语，“巨卿”作主语，故“日”后应断开；“升堂”“尽饮”前都有省略，故“升”和“尽”前应断开。
13．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：对：回答；信士：守信的人；乖违：违背约定。
14．本题考查内容概括及主旨理解。
根据甲诗“昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾。暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明”可知，意思是：昔日绣衣的荣耀已不足以令人自豪，今晚我赊酒与你一同畅饮。暂且到东山借月色，尽情高歌一夜，送别像陶渊明一样隐居的你。结合注释“韩歆被贬为广德令，李白为其送行”“这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美”可知，作者在韩侍御被贬为广德令后，赊酒为其送行，还趁着月色为他欢歌送行，把他比作隐居的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美他，重情重义，体现了他们真挚的友情。
乙文“二人并告归乡里。式谓元伯曰：‘后二年当还，将过拜 ____，见孺子焉。’” 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”“至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别”可知，范式和张劭一同请假回家乡时，范式告诉张劭，两年后回来时会去拜见他的家人。两年后，张劭母亲不相信范式能守诺言，但张劭却坚信他不会违约，而范式也果然来赴约。他们彼此信任，坚守诚信，可见，他们是“知心”朋友，体现出真挚的友情。
15．本题考查拓展延伸、仿写。
本题可从表格中选一首古诗或者一篇古文，结合其主要内容谈如何才能获得真正的友谊。要表达的内容，要体现图中某一项特质，比如信任、志趣相投、友善、理解等等是获得友谊的关键。学生也可以结合甲诗和乙文的内容进行总结，并能够从中提炼出对现实生活的启示。表达的形式要模仿示例，先选表中的一首古诗或者一篇古文，概括主要内容，在结合现实生活情况，得出如何才能获得真正友谊的结论。
【点睛】参考译文：
（甲）昔日绣衣的荣耀已不足以令人自豪，今晚我赊酒与你一同畅饮。暂且到东山借月色，尽情高歌一夜，送别像陶渊明一样隐居的你。
（乙）范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在太学读书，是儒生，和汝南郡张劭是朋友。张劭字元伯。两人一同请假回家乡，(分别时) ，范式对张劭说：“两年后该回来的时候，我将前往贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩子。”两人互相约好日期。后来约好的日期将要到了，张劭把这件事详细告诉了母亲，请求母亲准备酒食等待范式的到来。张劭的母亲说：“分别两年了，千里之外约定的话，你怎么会如此肯定地相信呢？”张劭回答说：“范式是讲信用的人，肯定不会违背约定的。”张劭的母亲说：“如果真是这样，当然得替你们准备酒食。”约定的日子到了，范式果然前来赴约，登堂拜见张劭母亲后，接着开怀畅饮，兴尽才离开。
16．通过课上的学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。（50分）
◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。
◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？
◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。
要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
【答案】例文一：
给小语的一封信
亲爱的小语：
你好！
“朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。
那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。
其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。
第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。
第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。
第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。
小语，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者当与挚友且行且珍惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？希望你能交到知心的朋友！
朋友：×××
xxxx年x月x日
例文二：
与李白对话
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！
“小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。”
走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。
李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！”
　　一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。
“雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！”
眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！
例文三：
我有这样一位朋友
什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。
我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。
我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。
直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。
现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。
不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！
【解析】
情境一：本题考查书信。
第一，审题立意。审题可知，需要写一封如何交朋友的信，格式应为书信的格式，写作时需正确运用书信的格式。审题可知，关键句是“七年级的小语比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。”抓住关键词“如何交友”来构思。内容主题上要积极向上。立意上可以围绕交友需谨慎，要结交“益友”，写出“益友”和“损友”的影响。
第二，选材构思。写作本文，可写自己交友的经历，也可记叙一些名人交友的经历，来表达自己对交友的看法，对信念的坚守，对人生的感悟。可以借助名言“益者三友，友直、友谅、友多闻”，给对方以启发。
情境二：本题考查想象作文。
第一，审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。
第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。
情境三：本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴……
21世纪教育网(www.21cnjy.com)2025秋七上语文临考押题卷（浙江卷）03（原卷版）
（考试用时120分钟，满分120分）
考生须知：
1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5．测试范围：统编版新教材七上1~3单元+《朝花夕拾》。
书写3分
1．第一小组同学学习了前三单元的美文后，写下了一些感悟。
学习语文，欣赏自然之美，体悟成长之味。朱自清的春风里酝（　　）酿着土香草香和花香，感受到生活的希望。莫怀戚一家在田野里散步时产生了分 qí（　　），体会到中年人责任的重大。冰心在雨夜徘徊(　　)，以荷叶喻母亲，歌颂了伟大的母爱。于漪在欣赏山水插图时，仿佛徜徉于浩miǎo(　　)的梁山水泊间，懂得了形象思维的作用。
(1)在括号内填上相应的汉字。（2分）
分 qí 浩miǎo
(2)选择正确的拼音，将序号填在横线上。（2分）
酝（①yùn ②yún）酿
徘徊(①huí ② huái ) ；
(3)仿照小南的任意一句感悟，在下列三个选项中任选一个，仿写一句话。（2分）
A．老舍《济南的冬天》
B．泰戈尔《金色花》
C．海伦·凯勒《再塑生命的人》
2．第二小组开展“遇见古诗之景”整理活动，请你完成表格内容。（10分）
意象 课内诗句 特点 情感
水 水何澹澹，① 。（《观沧海》） 宽阔浩荡 胸怀壮志
月 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） ② 思念家乡
鹤 晴空一鹤排云上，③ 。（《秋词》） 秋高气爽 乐观向上
雨 何当共剪西窗烛，④ 。（《夜雨寄北》） 秋雨绵密 思念家人
⑤ ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） 倾盆肆虐 ⑥
根据以上整理，该组同学针对欣赏诗歌的方法绘制成以下图示。 请你用简要的文字，介绍左边图示。 ⑦ 。
学习古诗后进行思考整理，这符合孔子教导我们的学习方法：⑧ ，⑨ 。
3．读书伴随鲁迅的学习生活。让我们凝视那些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，与第三小组一起填写《朝花夕拾》名著汇报单。（6分）
篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响
《阿长与<山海经>》 《山海经》 震悚的瞬间 ① 《山海经》激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣。此后，他更积极地搜集和阅读各类绘画图书，如《尔雅音图》。这些书籍丰富了鲁迅的知识库和想象力。
《二十四孝图》 《二十四孝图》 扫兴的瞬间 “我”以为“孝”无非是“听话”“从命”等，及至请人讲完《二十四孝图》的故事，才知道做“孝子”比这要“难到几十几百倍”。 ②
《琐记》 《天演论》 新鲜的瞬间 “我”来到南京矿路学堂求学后，读到了《天演论》这部新书，发现了新鲜的人、事和思想。 ③
④通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，你对鲁迅的人生又有怎样的发现？ 请从读书的角度简要说说你的启示（至少两点）。 a.你的发现： b.你的读书启示
第四小组进行李娟散文探究，请你一起参加。（17分）
秋 天
李 娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？
（选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减）
4．【以景融情】
请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。（3分）
5．【以声传情】
景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。）（4分）
6．【技法寓情】
结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。（6分）
《秋天》 内容摘抄 赏景小悟
写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。
修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。
感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。
7．【意蕴达情】
请你结合下面的写作助手，为本文写一段 80 字左右的推荐语，向全校师生推荐。（4分）
写作助手 作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。
第五小组请你阅读以下材料，完成题目。（9分）
【写诗原理】
在执行写诗任务时，AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双节字词？哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。
其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。
（摘自《发明与创新》）
【AI写诗】
记者登录目前颇有影响力的Al中文诗歌自动生成系统——“九歌”体验AI写诗。该系统由清华大学团队研发，由多个为中文诗歌生成专门设计的深度学习模型组成，运用超过30万首古人诗作进行训练，支持生成集句诗、绝句、藏头诗、词等不同类型的诗歌。
记者试着以“池塘”和“春雨”为主题词，让这位“AI诗人”作一首五言绝句，系统迅速给出了这样的答案“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”可以说，这首诗结构完整，对仗工整，意境和谐，在创作上并不露怯。
（摘自“大众网”）
【观点评论】
中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白杜甫。”
从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种技术性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。
（摘自《当Al走入艺术的深巷，谁才是造物主》）
8．阅读以上材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
（1）AI写诗会根据主题选定字词，再组合字词节奏，最后确保遵循诗歌韵律。( )
（2）AI能设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解，因此诗作质量比人类创作更胜一筹。( )
（3）“九歌”创作了超过30万首古诗，可以轻而易举地生成不同类型的诗歌。( )
（4）AI会海量学习，擅长数据模仿，因此在写诗上已充分具备个性化创作能力。( )
9．最近天天尝试了用AI完成写诗作业，对此你怎么看？请结合以上材料，联系生活实际，有理有据地表达你的观点。（5分）
AI太厉害啦，一分钟就帮我完成了诗歌作业！以后我的写作作业都有着落了！推荐大家都试试。
班级里组织了“跟着古人学交友”活动，同学们引经据典，搜集阅读古人关于“交友”的诗文，整理出了以下材料。请你一起完成以下活动。（19分）
【梳理资料】
（甲）
送韩侍御之广德①
李 白
昔日绣衣何足荣，
今宵贳酒②与君倾③。
暂就东山赊月色，
酣歌一夜送泉明④。
【注释】①此诗作于肃宗至德三年（758）。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳（shì）酒：赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里把韩歆比作隐居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。
（乙）
鸡黍之交
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。 劭字元伯。二人并告归乡里②。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜 ____， 见孺子③ 焉。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。 母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？ ”对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违。 ”母曰：“若然， 当为尔酝酒。 ”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。
（选自《后汉书·独行列传》）
【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劭的子女。④克：约定 ⑤具：详细。⑥馔（zhuàn）：食物，多指美食。⑦审：确定。
10．【解决难点】在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。（4分）
方法 句子 方法联结 释义
课内迁移法 后期方至 去后乃至（《陈太丘与友期行》） （1）
查阅字典法 二人并告归乡里 《古汉语常用字典》 “并 ”字义项：①兼；②通“屏 ”，屏除；③一同。 （2） （填序号）
语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 （3）
成语关联法 若然 理所当然 （4）
11．称谓代表礼节，古人称谓有谦称和尊称的区别，在文中横线上，我们应该填 （A．尊亲 B．家亲）（2分）
12．小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断3处）（3分）
至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别
13．在读故事的过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。（2分）
对曰：“ 巨卿信士， 必不乖违 。”
14．【讨论探究】交友之道，贵相知心。甲诗和乙文都体现出真挚的友情，请结合甲诗和乙文的内容进行分析。（4分）
15．【获得启示】班级就“结合现实生活，谈谈如何才能获得真正的友谊”发表看法，请你参考下列表格，选择下图中最重要的一项特质，并模仿示例，进行留言。（4分）
古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送韩侍御之广德》……
古文中的友谊 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管鲍之交》……
（本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》）
小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须要了解对方的特长爱好，找一个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。
我：
16．通过课上的学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。（50分）
◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。
◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？
◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。
要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
2025-2026 学年七年级上学期期中押题卷02
语文·答题卡 10．（4分）（1） （2）
④你的发现：
（3） （4）
姓 名：_________________________________________ 你的读书启示：
准考证号： 11.（2分）
注意事项
12．（3分）至 其 日 巨 卿 果 到 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别
1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区
楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 4.（3分）（1） （2） 13.（2分）
2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用
0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答
（3） 14．（4分）
题；字体工整、笔迹清晰。
3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出
5.（4分）
区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考
无效。 此栏考生禁填
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记
5．正确填涂
6.（6分）修辞： 15．（4分）
书写 3 分
1．（1）（2分）
（2）（2分）
感官：
（3）（2分）
2．（10分）① ②
7.（4分）
③ ④
⑤ ⑥
⑦
8.（4分）（1）（ ） （2）（ ）
（3）（ ） （4）（ ）
9.（5分）
⑧ ⑨
3．（6分）①
②
③
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页）
学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
16．（50 分）
800
600
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页）

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