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(共17张PPT)
《桥》
读小说，关注情节、
环境、感受人物形象。
情节
环境
人物
一部微型小说全文634个字，
27个自然段
最短一段仅7个字
鲜明的形象
例：那个老汉，村党支部书记......
请你说：
这是一个 的老汉。
先读吧
读了再说
【任务】
老师领读，
同学们根据理解
读好“老汉”的说的话
阅读，感受人物“形象”
【问题】这篇小说写了一位怎样的老支书
找出写老支书动作、语言、神态的句子，
结合相关情节说说你的理解。
动作 语言 神态
[本文特点]人物的动作、神态，基本融在语言中。
独立描写处，请增补寻找。
朗读，注意提示语
1.老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”
2.老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。”
3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:
“你还算是个党员吗 排到后面去!”
树立人物的形象
4.老汉吼道:“少废话，快走。”
读小说的趣味，一切都很难说……
"不，没有人!上帝，我为什么要这样做 ……
如今叫我怎么对他说呢 "……桑娜沉思着、久久
地坐在床前。
门突然开了、一股清新的海风冲进屋子魁梧黧黑
的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网-边走进来，一边
说:嘿，我回来啦，桑娜!"
"哦，是你!"桑娜站起来。不敢抬起眼睛看佗
“瞧、这样的夜晚!真可怕!"“是啊，是啊，
天气坏透了!哦，鱼打得怎么样 "
“糟糕，真糟糕!什么也没有打到、还把网给
撕破了。倒容，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起
几时有过这样的夜晚了。还谈得上什么打鱼!谢谢上
帝、总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什
么呢 "
渔夫说着，把网拖进屋里、坐在炉子旁边
整页对话，几乎没有提示语
统编六上第13课《穷人》 【依】列夫*托尔斯泰
靠语言描写树立人物形象
写好对话不简单
几乎没有固定的规律
谜
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷
里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进
水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你
拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面
上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的
木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近，
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去...
短促的语言写环境
最恐怖的不是灾难
而是让你
看到灾难……
即将
来临！
有助于加深感受
有益于树立人物形象
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。大夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳
同样在开篇，写环境写得
那么绵长……
读小说的趣味，一切都很难说……
统编六上第13课《穷人》 【依】列夫*托尔斯泰
开门见山？
谜……
武侠小说中用以形容武器特点
长而强,大气磅礴:短而诡,暗藏危机
无论长短，各有特点。
一寸长一寸强
一寸短一寸险
[情节]
通常由若干具体事件组成。小说中的
“矛盾冲突”是形成情节的基础，
也是情节发展的推动力。
《桥》中的“矛盾冲突简直让人不可思议!
其实，也可以这么写……
同样的素材，不同的安排情节，
展示着作者的构思情节，
影响着小说的品质。
太意外了！
知道真相后，读起来完全不同
朗读，再现“情节”
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
究竟是什么样的原则才够得上神圣
究竟是什么样的人格才称得上伟大
也许正是那种以群体利益至上的原则，把他人的生命凌驾于自己之上的人格，才能触及“神圣”和“伟大”吧!
谈歌 文学创作理论
神圣 伟大
走出《桥》，走进生活——
依然会遇到那位“老汉”。
无论是在汶川地震、南方洪水，还是新冠疫情……
当灾难来临时，无助的苍生总能与伟大相逢!
我们会看到普通却神圣的灵魂，那是“人"应有的模样!
感谢观看

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