资源简介

2.1《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》教学设计
一、核心素养目标
政治认同：结合党的二十届四中全会“建设强大国内市场”部署，理解市场在资源配置中的决定性作用，增强对我国社会主义市场经济体制的认同。
科学精神：通过分析电力市场交易、跨境贸易等案例，辩证认识市场调节的优势与缺陷，树立“有效市场需制度保障”的科学认知。
法治意识：依据全国统一大市场建设中破除壁垒的举措，明确公平竞争的法治原则，强化对市场规则的尊重与认同。
公共参与：结合亚太经合组织贸易便利化议题，探讨市场主体在开放市场中的行为选择，提升参与经济议题讨论的实践能力。
二、学情教材分析
学情分析：高中生通过生活体验对“价格涨跌”“商家促销”等市场现象有直观认知，但对市场调节的内在机制、市场体系的构成及市场缺陷的成因理解较浅。且学生关注数字经济、国际贸易等热点，适合结合时政案例开展探究式学习。
教材分析：本课是必修二第二课开篇，承接基本经济制度内容，分三目系统阐述市场配置资源的逻辑：第一目讲市场调节的机制与优势，第二目聚焦市场体系的构成与建设，第三目分析市场缺陷及应对方向，三目层层递进，是理解“有效市场”的核心内容，需结合时政强化理论与实践的衔接。
三、教学重难点
教学重点：市场调节的机制（价格、供求、竞争）及优势；建设统一开放、竞争有序的市场体系的要求；市场缺陷的表现。
教学难点：市场调节“无形之手”的运作逻辑；市场体系与资源配置效率的内在联系；市场缺陷与政府调控的必要性。
四、教学方法和准备
教学方法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法。
教学准备：教师整合2025年南方区域电力市场、APEC贸易便利化等时政素材制作课件；学生预习教材，搜集“双十一”促销或新能源汽车价格波动案例。
五、教学过程
（一）导入新课
教师活动：展示党的二十届四中全会公报截图——“坚持有效市场和有为政府相结合，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”，结合2025年上半年南方区域电力市场交易数据（日交易电量达38亿千瓦时），提问：“电力资源如何通过市场实现优化配置？‘有效市场’需要哪些条件支撑？”
学生活动：结合生活经验交流初步认知，引发对本课议题的探究兴趣。
设计意图：以最新政策与典型案例导入，紧扣教学主题，搭建时政与教材的衔接桥梁。
（二）议题探究
总议题：市场赋能高效配置——如何让“无形之手”充分释放活力？
分议题一：机制解码——市场如何通过“无形之手”配置资源？
探究与分享
背景材料：2025年6月，南方区域电力市场启动连续结算试运行，涵盖5省区，煤电、风电、光伏等电源与工业用户直接交易，电价随供需实时波动：用电高峰时电价上浮10%，刺激电厂增加供电；低谷时电价下浮15%，鼓励用户错峰用电。该市场使清洁能源消纳率提升8%，企业用电成本平均下降3%。
问题设置：①材料中电价、供求、竞争三者如何相互作用调节电力资源？②这体现了市场调节的哪些机制？③结合教材，说明市场配置资源的优势是什么？
教师活动：引导学生讨论，讲解第一目核心知识点：
资源配置基本手段：计划和市场，市场在资源配置中起决定性作用。
三大机制：价格机制（核心）——价格波动引导资源流动；供求机制——供求变化影响价格；竞争机制——竞争倒逼效率提升。
主要优势：及时、准确、灵敏反映供求关系变化；推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
学生活动：小组绘制“电力资源配置流程图”，标注价格、供求、竞争的互动关系，派代表展示讲解。
相关链接：2025年“十五五”规划建议提出“加快完善要素市场化配置体制机制”，电力市场改革是要素市场化的重要实践。
分议题二：体系筑基——什么样的市场体系能保障高效配置？
探究与分享
背景材料：2025年，我国持续推进全国统一大市场建设：清理4218件妨碍公平竞争的规定，市场准入负面清单压减至106项；24家数据交易机构实现互认互通，数据流通成本降低40%；在APEC会议上，我国推动区域供应链标准对接，促进跨境商品要素流动。这些举措使上半年省际贸易销售额占比提升至40.4%。
问题设置：①材料中哪些举措有利于建设高标准市场体系？②结合教材，说明统一开放、竞争有序的市场体系有何要求？③为何市场体系建设能提升资源配置效率？
教师活动：组织学生交流，讲解第二目核心知识点：
市场体系构成：由商品和服务市场、生产要素市场（如劳动力、土地、数据市场）构成，是相互联系的有机整体。
建设要求：统一（制度规则统一）、开放（打破地域行业壁垒）、竞争（反对垄断和不正当竞争）、有序（市场主体守法诚信）。
重要意义：打破“隐形围墙”，促进商品要素资源在更大范围内有序流动和合理集聚，提升配置效率。
学生活动：结合材料讨论“地方保护主义的危害”，列举生活中体现“市场不统一”的现象，提出改进建议。
相关链接：APEC第三十一届贸易部长会议提出“深化区域供应链互联互通合作”，与我国全国统一大市场建设形成内外呼应。
分议题三：边界认知——市场调节存在哪些“力所不及”之处？
探究与分享
背景材料：2025年汛期，某地区民营救援队因缺乏统一调度，扎堆前往交通便利区域救援，而偏远村落救援力量不足；同期，部分企业为降低成本，偷排工业废水，导致周边农田污染，当地环保部门介入查处。党的二十届四中全会强调“以有为政府弥补市场失灵”。
问题设置：①材料中出现的问题，市场调节为何无法解决？②这体现了市场调节的哪些缺陷？③结合教材，说明市场缺陷的具体表现有哪些？
教师活动：引导学生深度探究，讲解第三目核心知识点：
自发性：为追求利益不择手段（如制假售假、污染环境）。
盲目性：信息不全导致决策盲目（如盲目跟风投资）。
滞后性：调节存在时间差（如农产品价格波动后调整生产已滞后）。
固有弊端：不能调节国防、治安等公共物品供给；不能解决收入分配公平、环境保护等问题。
学生活动：小组分类列举生活中“自发性”“盲目性”“滞后性”的案例，辨析不同缺陷的区别，强化理解。
相关链接：2025年我国查处不正当竞争案件1.2万件，其中涉及市场自发性的占比达68%，凸显规范市场秩序的重要性。
分议题四：保障落地——如何为市场发挥作用筑牢制度屏障？
探究与分享
背景材料：2025年，我国采取多项举措规范市场秩序：实施《公平竞争审查条例》，查处地方保护案件320起；建立全国信用信息共享平台，对失信企业实施联合惩戒；在APEC框架下，推动跨境信用认证互认，降低企业贸易成本。这些举措使市场主体满意度提升12%。
问题设置：①材料中的举措分别针对市场运行的哪些环节？②结合教材，说明规范市场秩序的治本之策是什么？③如何理解“有效市场需制度保障”？
教师活动：总结核心要求：
完善市场规则：实行统一的市场准入制度、竞争规则和交易规则（自愿、平等、公平、诚信）。
加强社会信用制度建设：形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
强化法治监管：依法打击垄断和不正当竞争，保障市场公平竞争。
学生活动：以“建设诚信市场”为主题，分组设计宣传标语和具体建议，每条建议对应一项制度保障措施。
（三）知识小结
（四）课后练习
1．《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》强调，加快建立统一开放、竞争有序的现代市场体系，激发各类市场主体活力。下列举措与建立现代市场体系要求一致的是（）
①强化市场基础制度规则统
②发挥政府配置资源的决定性作用
③商品价格完全由市场来决定
④促进生产要素自由流动平等交换
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．近日，合肥的张先生在某电商平台一店铺买了一批品牌筒灯，结果发现都是假货，要求商家“退一赔三”却遭到拒绝。有媒体曾对2005名受访者展开调查，发现46.5%的人在网购中买到过假货，护肤品、服装鞋帽、电子产品等领域是重灾区。电商假货现象体现了市场调节具有（）
A．竞争性 B．盲目性 C．自发性 D．滞后性
3．《公平竞争审查条例》（以下简称《条例》）于2024年8月1日正式施行。《条例》进一步优化了妨碍市场准入和退出、妨碍商品和要素的自由流动、影响生产经营成本和影响生产经营行为四类审查标准，建立起涵盖经营主体生命全周期、经营全链条的审查标准体系。这有利于（）
①完善由政府定价的价格形成机制②发挥市场在资源配置中的决定作用
③消除市场主体的经营风险④建设治理完善的高标准市场体系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．2024年8月，瑞幸咖啡与备受瞩目的国产游戏《黑神话·悟空》开展联名活动。该活动激发了游戏迷们的极大热情，展现出强大的市场影响力。品牌联名有利于（）
①企业之间形成价格联盟，避免市场竞争
②推动品牌的年轻化，挖掘潜在消费需求
③创新市场营销方式，优化市场资源配置
④制定正确经营战略，确保其市场占有率
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．今年贵州某地红心火龙果大丰收，果农竞相销售，价格由每斤零售价5元降到2元，于是，部分果农决定下一季改种百香果。在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过市场机制来调节。下列属于市场机制的有（）
①价格②供求③竞争④政府
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
参考答案：BCCCA
六、教学反思
听课状态：学生对电力市场调节机制和市场缺陷案例兴趣浓厚，参与讨论积极性较高，但在“市场体系构成”分议题中，部分学生对“生产要素市场”理解模糊，发言不够主动，需在提问时增加“数据市场、劳动力市场举例”等具象化引导。
知识点讲解：对市场调节三大机制、市场缺陷表现等基础知识点结合案例较透彻，但对“价格机制是核心”的原因未深入阐释，可补充“价格信号是资源流动的指挥棒”等通俗解读，增强知识点的逻辑性。
作业练习：选择题能有效检测基础认知，但主观题反馈显示学生“案例与理论结合”的分析能力较弱，需在课堂探究中增加“材料关键词→教材知识点”的对应训练，提升论证的针对性。

展开更多......

收起↑