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摩擦力巩固练习
1.（多选）关于滑动摩擦力和动摩擦因数，下列说法正确的是（　　）
A.由滑动摩擦力公式Ff =μFN可知，Ff与μ成正比，与FN成正比
B.滑动摩擦力与物体间的接触面积有关，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C.由μ=Ff /FN可知，μ与Ff成正比，与FN成反比
D.动摩擦因数由接触面的材料和粗糙程度决定
2. 下列关于摩擦力的说法正确的是（ ）
A. 摩擦力的方向总与物体的运动方向相反
B. 摩擦力的大小与相应的正压力成正比
C. 运动的物体不可能受静摩擦力作用，只能受滑动摩擦力作用
D. 静摩擦力的方向与接触物体相对运动趋势的方向相反
3．如图所示，某同学在研究摩擦力时，为了“记住”拉力曾经达到的最大值，在弹簧测力计指针的左侧轻塞一个小纸团，它可随指针移动．如需读出此弹簧测力计测得的最大值时，应读纸团______（填“左”或“右”）边沿所对应的刻度值．
4．水平地面上放一个重为200 N的铁块,铁块与地面间的最大静摩擦力大小为85 N，铁块与地面间的动摩擦因数为0.4。一个人用水平方向的力推静止的铁块，试求下列各种情况下铁块所受到的摩擦力的大小:
（1）推力为50 N时，摩擦力的大小为 N；
（2）推力为83 N时，摩擦力的大小为 N；
（3）推力为100 N时，摩擦力的大小为 N。
5．如图所示，质量为m的木块在质量为M的木板上滑 行，木板与地面间的动摩擦因数为，木块与木板间的动摩擦因数为，木板一直静止，那么木块受到木板的摩擦力大小为（ ）；木板受地面的摩擦力大小为（重力加速度为g）（ ）
A. μ1Mg B. μ2mg C. μ1(M+m)g D. μ1Mg+μ2mg
6．某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感
器，传感器用棉线拉住物块，物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉木板，传感器记录的图像如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A. 实验中必须让木板保持匀速运动
B. 图乙中曲线就是摩擦力随时间的变化曲线
C. 最大静摩擦力与滑动摩擦力之比约为10:7
D. 只用图乙中数据可得出物块与木板间的动摩擦因数
7．(多选) 如图所示，木块A、B的重力分别50 N和60 N，它们与水平地面间的动摩擦因数均为0.20，夹在A、B之间的弹簧被压缩了1 cm，弹簧的劲度系数为400 N/m，系统置于水平地面上静止不动（可认为木块与水平地面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力）。现用F =2N的水平拉力作用在木块B上，此时木块A、B所受摩擦力分别记为和。则（ ）
A．fA = 10 N B. fA的方向水平向左
C．fB = 6 N D. fB的方向水平向左
8．如图，将一重力不计的白纸夹在物理课本与水平桌面之间，现用水平拉力F将白纸从书本底下向右抽出（书本未从桌面滑落），已知课本重力为G，所有接触面间的摩擦因数均为μ，则在白纸被抽出过程中，下列说法正确的是（ ）
A．白纸对课本的摩擦力方向向左
B．抽动瞬间，白纸受到的摩擦力为2μG
C．课本与白纸间的摩擦力大小始终等于μG
D．抽动瞬间拉力F越大，课本与白纸间的摩擦力越大
9．如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的，已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都μ=0.4，物块P重为40N，物块Q重为20N，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则：
（1）Q物体所受到的摩擦力的大小和方向；
（2）P物体所受的地面滑动摩擦力的大小和方向；
（3）拉动物体P所需的力F为多大．
巩固练习答案：
1. AD 2. D 3. 右 4.（1）50N（2）83N（3）80N 5. B B 6. C 7. CD
8. B 9.（1）8N 水平向右 （2）24N 水平向左 （3）40N摩擦力学案：
1．静摩擦力
（1）定义：两个物体之间只有相对运动 ，而没有相对运动时的摩擦力。
（2）产生条件：接触面粗糙；接触处有弹力；两物体间有相对运动 。
（3）方向：沿两物体的 ，与相对运动趋势的方向 。
（4）大小：02．滑动摩擦力
（1）定义：一个物体在另一个物体表面 时，受到另一物体 它们相对滑动的力。
（2）产生条件：接触面粗糙；接触处有弹力；两物体间有 。
（3）方向：沿两物体的接触面，与 的方向相反。
（4）大小：Ff= ，μ为 ，其值与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关。
3. 判断下列说法对错。
（1）摩擦力总是阻碍物体的运动或运动趋势。（ ）
（2）受静摩擦力作用的物体一定处于静止状态。（ ）
（3）受滑动摩擦力作用的物体，可能处于静止状态。 （ ）
（4）接触处有摩擦力作用时一定有弹力作用。（ ）
（5）接触处的摩擦力一定与弹力方向垂直。（ ）
（6）两物体接触处的弹力越大，滑动摩擦力越大。（ ）
（7）两物体接触处的弹力增大时，接触面间的静摩擦力大小可能不变。（ ）
答案：
1．相对滑动 阻碍 相对运动 相对运动动摩擦因数
2．趋势 趋势 接触面 相反 略大于
3.（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）×（7）√(共17张PPT)
3.2 摩擦力
人教版必修一
第三章 相互作用——力
第2节 摩擦力
回忆：初中讲过摩擦力有哪几种？
一、静摩擦力
你能举出物体间存在静摩擦力的例子吗？
小实验：用塑料袋能将空瓶子提起吗？
两物体间存在弹力，是产生摩擦力的前提！
小结：
1.静摩擦力产生的条件：
①接触面粗糙
②两物体接触且挤压（存在弹力）
③存在相对运动趋势
2.静摩擦力的方向：
小实验：体会静摩擦力的方向
物体在斜面上保持静止状态
手向左推刷子，刷子相对书保持静止
观察：毛刷毛的弯曲方向说明什么？
跟两物体接触面相切，总是跟物体相对运动趋势的方向相反。
3.实验：探究静摩擦力的大小：
实验：①把木块放在水平长木板上，（上面先放四个钩码）用弹簧测力计沿水平方向拉木块。保持木块不动，逐渐增大拉力，分析木块受桌面的静摩擦力大小变化有何特点？
静摩擦力大小特点：
随外力F 增大而增大，但存在一个最大值（最大静摩擦力）
3.实验：探究静摩擦力的大小：
②记录最大静摩擦力大小
小技巧：在弹簧测力计的指针下轻塞一个小纸团，它可以随指针移动，并作为指针到达最大位置的标记
③改变两物体间弹力等，
观察最大静摩擦力大小是否有变化？
最大静摩擦力大小与正压力和接触面的粗糙程度有关。
二、滑动摩擦力
1.什么是滑动摩擦力？举例说明
小结：滑动摩擦力产生的条件：
①接触面粗糙
②两物体接触且挤压（存在弹力）
③存在相对运动
滑动摩擦力的方向：
相对运动的方向理解：
通常所说的运动是以地面为参考系；
相对运动是指在发生相对运动的两个物体中，把其中一个物体作为参考系(当做静止)时，另一个物体的运动方向.
v
f
总是跟物体的接触面相切，并且跟它们相对运动的方向相反。
问题讨论：
如图，汽车B以速度v1行驶，车上的货物A以速度v2（相对于地面），v1>v2。若在A、B间出现滑动摩擦力，
则B作用于A的滑动摩擦力方向是怎样的？
A作用于B的滑动摩擦力方向是怎样的？说明你的判断方法。
小结：摩擦力方向判断方法：
1.明确研究对象
2.确定相对运动方向
3.判定滑动摩擦力方向：
与接触面相切，跟相对运动方向相反
3.实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
初中：滑动摩擦力大小与接触面间正压力和
接触面的粗糙程度有关
高中：滑动摩擦力大小与它们之间的定量关系如何？
实验设计方案：
方案一
要求：
弹簧测力计水平匀速拉动木板
方案二
要求：
木块保持不动，将木板从木块
下方水平抽出
分析：
1.哪个阶段木块与木板保持相对静止？
哪个阶段木块与木板有相对运动？
2.如何通过拉力大小
反映各阶段摩擦力
的特点？
实验结论：
滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比。
Ff＝μF压
μ是比例常数，叫作动摩擦因数。它的值跟接触面有关，
接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。
μ的含义及特点
μ 无单位，μ <1
例1. 一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，是什么摩擦力？摩擦力朝什么方向？
（1）瓶子静止在粗糙水平桌面上。
（2）瓶子静止在倾斜的桌面上。
（3）瓶子被瓶口朝上握在手中静止。
（4） 瓶子压着一张纸条，扶住瓶子把纸条抽出。
思考：静摩擦力只存在两个静止的物
体之间吗？
静摩擦力对物体运动一定是阻力吗？
物体随传送带一起匀速运动
课堂练习：
相对静止的两个物体间
例2. 所受重力为100 N的木箱放在水平地板上，至少要用35 N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动以后，用30 N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速直线运动。由此可知：
（1）木箱与地板之间的最大静摩擦力Fmax＝ ______ ；
（2）木箱所受的滑动摩擦力 Ff＝ ______，木箱与地板之间的动摩擦
因数 ＝ ______ ；
（3）如果用20 N的水平推力推这个静止的木箱，木箱所受的摩擦力
大小为 ______；
（4）如果用40 N的水平推力推这个静止的木箱，木箱所受的摩擦力
大小为 ______。
正确理解静摩擦力、最大静摩擦力和滑动摩擦力的概念，
掌握不同摩擦力大小的变化规律
35N
30N
0.3
20N
30N
例3.用力F将质量为1kg的物体压在竖直墙上,F=50N,方向垂直于墙,若物体匀速下滑,物体所受的摩擦力是多少 动摩擦因素是多少 （g取10N/kg）
正确理解滑动摩擦力计算公式中各物理量的含义
F
Ff=10N,
μ=0.2
摩擦力课堂小结：

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