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(共26张PPT)
第十一章　电路、电流和电压
第五节　电压及其测量
课前自主预习
课堂分类训练
课后巩固提升
目
录
一、电压
1．类比：水流的形成需要有水压的作用，那么，电流的形成需要有________的作用。
2．作用：使自由电荷做____________形成电流。(________提供电压)
3．单位及其换算：在国际单位制中，电压的单位是________，简称________，用符号________表示。除此之外，电压的单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等，1 kV＝________V，1 V＝________mV，1 mV＝________μV。
1 000　
1 000　
1 000　
V　
伏　
伏特　
电源
定向移动　
电压　
课前自主预习
　
　
　
0.1 V
0~3 V　
0.5 V　
电压
0~15 V　
二、电压表
4．作用：测量电路中两点间________的大小。(电压表在电路图中的符号是________)
5．实验室常用电压表的两个量程及其对应分度值：大量程是_________，分度值是________；小量程是__________，分度值是________。
能
大量程　
量程　
负接线柱
正接线柱　
6．使用时的注意事项：
(1)调零。
(2)应将电压表________在被测电路的两端。
(3)让电流从电压表的__________流入、从____________流出。
(4)电压表所测的电压大小不能超出其________，若无法估计电压大小，可先用__________试触。
(5)电压表________直接接在电源的正、负极两端。
(6)读数时，视线应与表盘垂直。
并联　
三、串、并联电路中电压的关系
7．串联电路两端的总电压等于__________________________，关系式为________________________。
8．并联电路各支路两端的电压________，与并联电路两端的总电压__________，关系式为________________________。
各用电器两端的电压之和　
U＝U1＋U2＋……＋Un
相等　
也相等　
U＝U1＝U2＝……＝Un
课堂分类训练
知识点一　电压
1．下列说法正确的是(　　)。
A．电源在电路中起到提供电压的作用
B．有电压就一定有电流
C．电压只能使自由电子定向移动形成电流
D．电路断开后，电路中没有电流了，因此电源电压为0
A
3．请完成下列单位换算。
(1)110 kV＝___________V。
(2)2.5×104 μV＝________mV。
(3)0.16 V＝________mV。
(4)5×105 mV＝________kV。
2．一节干电池的电压为_______V，我国家庭电路的电压为________V。
0.5　
160　
25　
1.1×105　
220
1.5　
知识点二　电压表
4．如图11－5－1所示的电路中，闭合开关S后能测出灯泡L1两端电压的是(　　)。
图11－5－1
B
1.5 V
0.1 V　
7.5 V　
0.5 V　
0~15 V　
图11－5－2
测量电压　
5．如图11－5－2所示，该电表的作用是____________，所选用的量程是____________，对应的分度值是________，示数是________。若改用另一量程且指针位置不变，则对应的分度值是________，示数是________。
6.0
3.5　
图11－5－3
2.5　
6．如图11－5－3所示的电路中，当开关S和S1闭合、S2断开时，电压表的示数为2.5 V；当开关S和S2闭合、S1断开时，电压表的示数为6.0 V，则L1两端的电压为________V，L2两端的电压为________V，电源电压为________V。
知识点三　串、并联电路中电压的关系
6
并联电路两端的电压相等　
7．甲、乙两灯并联在同一电路中，甲灯比乙灯亮，则甲灯两端的电压________(选填“大于”“小于”或“等于”)乙灯两端的电压，这是因为__________________________。若甲灯两端允许施加的最大电压为6 V，乙灯两端允许施加的最大电压为7 V，则为了电路元件安全，甲、乙两灯两端的电压不得超过________V。
等于　
课后巩固提升
基础巩固(A组)
1．关于电流表和电压表的使用，下列说法正确的是(　　)。
A．两表都可以与被测电路串联使用
B．接入电路中时，都应使电流从正接线柱流入、从负接线柱流出
C．两表都不能直接接在电源的正、负极两端
D．若有两个量程，一般都先用小量程试触
B
2．当今社会，智能手机已经成为人们工作和生活不可或缺的一部分。智能手机的电池电压最接近下列选项中的(　　)。
A．4 V　 B．36 V　 C．220 V　 D．380 V
A
3．如图11－5－4所示的电路中，电压表测量的是(　　)。
A．灯L1两端的电压
B．灯L2两端的电压
C．灯L1和L2两端的总电压
D．电源的电压
图11－5－4
B
4．如图11－5－5所示的电路中，当开关S闭合时，L1、L2两灯是________(选填“串”或“并”)联的，电压表测量的是灯________(选填“L1”或“L2”)两端的电压。
图11－5－5
串　
L2　
5．如图11－5－6所示的电路中，电源电压保持不变，先闭合开关S1，再闭合开关S2，电压表的示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)，小灯泡L1____________(选填“变亮”“变暗”或“亮度不变”)。
图11－5－6
不变　
亮度不变
能力提升(B组)
6．如图11－5－7所示，已知灯泡L1和L2串联，则下列关于①、②和③三个电表(电流表或电压表)的判断正确的是(　　)。
A．①是电流表，②和③是电压表
B．①和③是电压表，②是电流表
C．①和②是电流表，③是电压表
D．三个都是电流表
图11－5－7
B
7．小明家的卫生间装有照明灯和换气扇，其简化电路如图11－5－8所示，则下列说法正确的是(　　)。
图11－5－8
A．照明灯和换气扇不能同时工作
B．照明灯和换气扇都工作时，通过它们的电流一定相等
C．照明灯和换气扇都工作时，它们两端的电压一定相等
D．若照明灯发生断路故障，闭合开关S2后，换气扇也无法工作
C
8．若将完好的电流表、电压表、小灯泡连接成如图11－5－9所示的电路，电路各处接触良好。当开关S闭合后，会出现(　　)。
A．电流表的指针明显偏转
B．小灯泡发光
C．电压表的指针明显偏转
D．电池被烧坏
图11－5－9
C
9．如图11－5－10甲所示的电路中，当开关S闭合后，电压表V1、V2的指针偏转情况均如图11－5－10乙所示，则灯泡L1两端的电压为________V，灯泡L2两端的电压为________V。
图11－5－10
6.0　
1.5
实践创新(C组)
10．【核心素养|科学探究】小致和小知在“探究串联电路中电压的特点”实验中设计了如图11－5－11甲所示的电路。
(1)连接电路前，小致发现电压表的指针如图11－5－11乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是________。
(2)小致根据图11－5－11甲连接好实物电路，闭合开关S后，发现电压表的示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是______________________(写出一种即可)。
图11－5－11
调零
L1短路(或L2断路)
(3)排除故障后，小致完成了实验，并把数据记录在下表中。分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和；②串联电路中，各部分电路两端的电压相等。
实验结束后小致和小知交流讨论，小知指出结论②是错误的，造成错误的原因是_____________________________。另外，小致的实验在设计方案上还存在另一个不足之处，是__________________________________
________________________________。
UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
用了相同规格的小灯泡做实验
只有一组数据，没有多次实验，结论具有偶然性
(4)小致和小知还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点导线不动，只断开A接点导线并改接到C接点上，这个方法________(选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，理由是____________________________。
不能
电压表的正、负接线柱接反了
11．小华做实验时，连接了如图11－5－12所示的电路，闭合开关S后，三个电表的示数分别为0.2 A、2.0 V、5.0 V，但当时没有记录清楚每个数据对应哪一个电表，请你根据电路图和记录的数据解答下列问题。
(1)通过灯L1、L2的电流分别是多少？
(2)灯L1、L2两端的电压分别是多少？
图11－5－12
(1)0.2 A　0.2 A　
(2)2.0 V　3.0 V
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第十一章　电路、电流和电压
第一节　认识电路
课前自主预习
课堂分类训练
课后巩固提升
目
录
导线
通断　
电　
负　
正　
电能　
导线
开关　
用电器　
一、电路的组成
1．(1)电路一般由________、__________、________和________组成。
(2)电源向用电器提供________，直流电源标有“＋”的表示________极，标有“－”的表示________极；用电器工作时，将________能转化为其他形式的能；开关用来控制电路的________；________用来连接其他电路元件。
电源　
课前自主预习
短路
短路　
开路　
断路　
二、通路、断路和短路
2．处处连通的电路叫作________。
3．如果开关或导线断开，或者导线没有连接好，即电路在某处断开，处于这种状态的电路叫作________，又叫________。
4．不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫作_______。发生________时，可能会损坏电源，甚至引起火灾。因此，在用电时一定要避免出现这种故障。
通路　
三、电路图
5．画出下列电路元件的符号。
小灯泡：________　 电铃：_________
电动机：________　 电池：_________
单刀单掷开关：_______
交叉不连接的导线：_______
交叉连接的导线：_______
略
简洁美观
横平竖直　
连线交叉
6．在画电路图时要注意：
(1)使用____________的符号。
(2)尽量避免____________。
(3)连线要____________，尽量使电路图____________。
统一规定　
　
　
DFG
ABCH　
图11－1－1
E　
H．节能灯
G．墙壁开关
F．按钮开关
E．干电池
D．闸刀开关
C．电熨斗
B．电暖
A．电风扇
(1)属于电源的是________。 (2)属于用电器的是________。
(3)属于开关的是________。
知识点一　电路的组成
1．图11－1－1中列出了一些日常生活与生产中用到的电源、用电器和开关，你能区分它们吗？请把它们按要求分类。(填选项字母)
课堂分类训练
2．共享单车极大地方便了人们的生活，为实现“低碳生活”提供了支持。图11－1－2是一款共享单车局部，它的车筐底部覆盖着太阳能电池板，为定位和通信模块供电。太阳能电池板相当于电路中的(　　)。
A．电源　 B．用电器　 C．导线　 D．开关
图11－1－2
A
3．现有一款太阳能路灯，在白天阳光照射时太阳能电池板给蓄电池充电，在黑夜时蓄电池供电让路灯发光。充电时蓄电池相当于电路中的
(　　)。
A．电源　 B．开关　 C．导线　 D．用电器
D
知识点二　通路、断路和短路
4．关于如图11－1－3所示的三个电路，下列说法正确的是(　　)。
A．甲断路、乙短路、丙通路 B．甲通路、乙短路、丙断路
C．甲断路、乙通路、丙短路 D．甲短路、乙断路、丙通路
图11－1－3
A
5．如图11－1－4所示的实物电路中，闭合开关后小灯泡能正常发光的是
(　　)。
图11－1－4
A
知识点三　电路图
6．图11－1－5为宾馆房间常用的取电装置，将房卡插入槽中后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作。图11－1－6中能表示房卡在电路中的作用的是(　　)。
图11－1－5
图11－1－6
C
7．请根据如图11－1－7所示的实物图在其右侧虚线框内分别画出对应的电路图。
图11－1－7
图略
8．请根据如图11－1－8所示的电路图用笔画线代替导线连接实物图。
图11－1－8
图略
课后巩固提升
基础巩固(A组)
1．如图11－1－9所示，将不同的水果通过电极和导线连接起来，发现二极管发光，这里的水果在电路中扮演了________(选填“电源”或“用电器”)的角色。
图11－1－9
电源
2．电动自行车在现代生活中已被广泛使用。给电动自行车的电瓶充电时，电瓶相当于电路中的__________(填电路元件名称)。电动自行车充电不当容易引发火灾，调查发现电动自行车着火大部分是由充电时线路发生________引起的。
用电器　
短路
3．图11－1－10为一实物图，与之对应的电路图是图11－1－11中的
(　　)。
图11－1－10
图11－1－11
B
4．在如图11－1－12所示的电路图中，闭合开关S后，两个小灯泡都能工作的是(　　)。
图11－1－12
B
5．图11－1－13是具有报警功能的文物展示台示意图，该展示台由木板、弹簧、金属片(A、B、C)和报警电路组成。当把文物搬离展示台时，金属片B在弹簧弹力作用下与金属片A、C分开。下列说法正确的是(　　)。
A．文物在展示台上时，灯不亮，电铃不响
B．文物在展示台上时，灯不亮，电铃响
C．文物不在展示台上时，灯亮，电铃不响
D．文物不在展示台上时，灯亮，电铃响
图11－1－13
D
6．如图11－1－14所示，当只闭合开关S时，两灯均不亮；若同时闭合开关S和S1时，只有灯L2亮，则电路中可能出现的故障是(　　)。
A．灯L1断路　　　
B．灯L2断路
C．灯L1短路
D．灯L2短路
图11－1－14
A
7．图11－1－15为小华连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到a和b、a和c、b和c两点处，灯L1和L2均不发光；再用导线连接到c、d两点处时，灯L1发光，灯L2不发光，由此判定电路故障可能是(　　)。
A．灯L1断路 B．灯L2断路
C．灯L1短路 D．灯L2短路
图11－1－15
B
能力提升(B组)
8．图11－1－16是一个能吹出冷风和热风的电吹风简化电路图，图中A是吹风机，B是电热丝。闭合开关__________，电吹风吹出热风。在电路正常的情况下，此电吹风________(选填“会”或“不会”)出现电热丝发热而吹风机不送风的工作状态。
图11－1－16
S1、S2　
不会
9．图11－1－17是一种声光报警器的电路图，所有元件均正常。当闭合开关__________时，灯亮而铃不响，此时电铃处于________(选填“通路”“断路”或“短路”)状态。
图11－1－17
S1、S2　
短路　
10．根据如图11－1－18所示的实物图，把相应的电路图画在虚线框内。
图11－1－18
图略
实践创新(C组)
11．【核心素养|科学思维】画出下列情况下图11－1－19的等效电路图，并指出各用电器的工作状态。
(1)只闭合开关S2。 (2)闭合开关S1和S3。
(3)闭合开关S2和S3。(4)闭合开关S1和S2。
图11－1－19
(1)图略，灯L1和L2都发光。
(2)图略，灯L1和L2都发光。
(3)图略，灯L1发光，灯L2被短路。
(4)图略，灯L1被短路，灯L2发光。
通路
断开　
(1)用笔画线代替导线将图11－1－20甲中的电源、灯泡、开关连接起来，使灯泡发光，并在图11－1－20乙虚线框内画出相应的电路图。
图略　
(2)在连接电路的过程中，开关应该________。
(3)要让灯泡发光，必须闭合开关，使电路形成________(选填“通路”“断路”或“短路”)。
图11－1－20
12．【核心素养|科学探究】在“探究让灯泡发光”实验中：
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第十一章　电路、电流和电压
第二节　电路的连接
课前自主预习
课堂分类训练
课后巩固提升
目
录
课前自主预习
一、串联电路
1．定义：把电路中的用电器________连接起来，这种连接方式称为串联，按照这种方式连接起来的电路称为串联电路。
2．特点：串联电路中，只要有________处断开，整个电路就成为断路。
依次　
某一
二、并联电路
3．定义：把电路中的用电器________地连接在电路中的两点之间，这种连接方式称为并联，按照这种方式连接起来的电路称为并联电路。
4．特点：并联电路至少有_______条支路，任意一条支路的某一处断开，
其他支路的用电器__________工作。
仍可以
两　
并列　
课堂分类训练
知识点一　串联电路
1．如图11－2－1所示的电路属于串联电路的是(　　)。
图11－2－1
A
2．在连接串联电路时，小明将三个小灯泡串联起来，如图11－2－2所示。当接通电源后小灯泡L2的灯丝断了，电路的其他部分完好，则(　　)。
A．L1、L2、L3仍然亮
B．L1、L3亮，L2不亮
C．L1、L2、L3都不亮
D．无法判断L1、L2、L3是否亮
图11－2－2
C
3．请用笔画线代替导线，把图11－2－3中的各元件连接起来，要求：开关控制L1和L2，L1和L2串联在电路中，并在虚线框内画出对应的电路图。
图11－2－3
图略
知识点二　并联电路
4．小月说教室里的灯是并联的，下列方法能够证明她的观点的是(　　)。
A．各灯同时发光，同时熄灭
B．各灯发光的亮度相同
C．各灯都由同一个开关控制
D．任意一灯坏了，其他灯仍能正常发光
D
5．如图11－2－4所示的电路图中，灯L1、L2属于并联的是(　　)。
A．甲、乙　　　B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丙
图11－2－4
B
6．请根据如图11－2－5所示的电路图连接实物图。
图11－2－5
图略
课后巩固提升
基础巩固(A组)
1．随着人们生活水平的提高，家用电器越来越多。下列关于家用电器的说法正确的是(　　)。
A．通过三合一的数据线给三台手机同时充电时，分别与三台手机相连的三个插头之间是串联的
B．任意取下一个灯泡后整串小彩灯都会熄灭，则这串小彩灯每个灯泡之间是并联的
C．餐厅有三盏灯，用一个开关能同时控制它们的通断，则这三盏灯是串联的
D．照明用的台灯由一个开关控制它的通断，则灯和开关是串联的
D
2．如图11－2－6所示的电路中，开关控制两个灯泡且属于并联电路的是(　　)。
图11－2－6
D
3．【跨学科实践】某城市大街上投放了许多共享单车，为促进文明骑行，某同学对共享单车的启动作出了如下设想：只有戴上头盔并扣上卡扣后，头盔上的开关(S1)才会闭合；再扫码闭合感应开关(S2)，共享单车才能正常启动。如图11－2－7所示的电路符合设想的是
(　　)。
图11－2－7
A
串联
并联
4．家里有电视、冰箱、电灯、空调等家用电器，则电灯与控制它的开关是________的，电视与冰箱是________的。(均选填“串联”或“并联”)
5．小茗观察到楼梯过道里有一种灯，只有在光线暗且有响声时才亮，查找资料发现它是由光控开关(光线暗时自动接通)和声控开关(有响声时自动接通)________(选填“串联”或“并联”)控制的。这种灯给人们带来了方便，但夜晚没人走动而周围环境有响声时灯也能亮，这造成了电能的浪费，针对这种情况，请你简要提出一种改进的方法：________________________________________。
串联　
将声控开关改为红外线感应开关(合理即可)
能力提升(B组)
6．关于如图11－2－8所示的电路，下列说法不正确的是(　　)。
A．开关S闭合后，电路将发生短路
B．开关S闭合后，L1、L2并联且都能发光
C．要使L1、L2串联，可去掉导线b
D．将导线M从接线柱C改接到接线柱D上，则电路成为并联电路
图11－2－8
B
7．如图11－2－9所示，要使灯L1和L2串联，应闭合开关________；要使灯L1和L2并联，应闭合开关__________；若同时闭合开关S1和S2，电路将发生________。
短路
S1、S3　
图11－2－9
S2　
实践创新(C组)
8．某同学用电源、开关、导线将三个灯泡连接起来，组成如图11－2－10所示的电路，下列说法正确的是(　　)。
A．将开关S闭合，三个灯泡都发光，灯泡L1、L2先并联，再与L3串联
B．将开关S闭合，三个灯泡都发光，灯泡L1、L2、L3并联
C．将开关S闭合，灯泡L1、L2发光，灯泡L1、L2串联
D．将开关S闭合，灯泡L2、L3被导线直接接在两端，只有灯泡L1发光
图11－2－10
B
9．【核心素养|科学探究】在“连接串联电路”实验中，实验电路图如图11－2－11甲所示。
(1)在连接电路时，开关应该处于________状态。
(2)连接好电路后，闭合开关，小慧发现L1、L2两个灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，两个灯泡仍然都不亮，再按一下灯泡L2，两个灯泡都亮，松开手两个灯泡又不亮，则电路故障可能是________(填选项字母)。
A．灯泡L1的灯丝断了 B．灯泡L2的灯丝断了
C．灯泡L1短路 D．灯泡L2与灯座接触不良
图11－2－11
断开　
D
(3)排除故障后，闭合开关两个灯泡同时亮，断开开关两个灯泡同时灭；将开关依次改接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，得到同样的结果。这样操作的目的是探究__________________________。
开关的作用与位置的关系
①把开关只连在a处时，闭合、断开开关，发现它可以控制__________(选填“L1”“L2”或“L1和L2”)
②把开关只连在b处时，闭合、断开开关，发现它可以控制L1；把开关只连在c处时，闭合、断开开关，发现它可以控制________(选填“L1”“L2”或“L1和L2”)。
③通过以上实验可以得出结论：在并联电路中，干路开关控制__________，支路开关控制____________。
所在支路
整个电路　
L2　
图11－2－11
L1和L2　
(4)小慧又想研究“在并联电路中，开关的位置是否会影响它的控制作用”，于是她找来了器材并按如图11－2－11乙所示的电路连接实物并进行实验。
10．高速列车给人们出行带来了便利，但安全要求也更加严格。乘坐高速列车时需同时进行身份证扫描(其控制开关为S1)和人脸识别(其控制开关为S2)，当两条信息相符合时，电动机转动使闸门打开，人才能通行。请你设计一个符合要求的电路图，画在如图11－2－12所示的虚线框内。
图11－2－12
图略
11．九年级的志愿者想为敬老院的老人设计一个呼叫电路，他们的设想是：同一房间内的两位老人每人单独控制一个电铃，能让值班室的工作人员区分出是哪位老人按铃呼叫的。请将如图11－2－13所示的电路原理图补充完整。
图11－2－13
图略
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第十一章　电路、电流和电压
第四节　电流及其测量
课前自主预习
课堂分类训练
课后巩固提升
目
录
1 000 　
1 000　
A　
安　
安培　
负极
正极　
正电荷　
定向移动　
一、电流
1．形成原因：________电荷在电源的作用下____________。
2．方向：人们规定__________定向移动的方向为电流的方向。
3．闭合电路的电流：从电源的_______流出，经过用电器，流向电源的________。
4．单位及其换算：在国际单位制中，电流的基本单位是_______，简称________，用符号________表示。除此之外，电流的单位还有毫安(mA)、微安(μA)等，1 A＝________mA，1 mA＝________μA。
自由　
课前自主预习
0.02 A
0~0.6 A　
0.1 A　
电流
0~3 A　
二、电流表
5．作用：测量电路中________的大小。(电流表在电路图中的符号是________)
6．实验室常用电流表的两个量程及其对应分度值：大量程是_________，分度值是________；小量程是__________，分度值是________。
不能
大量程　
量程　
负接线柱
正接线柱　
7．使用时的注意事项：
(1)调零。
(2)应将电流表________接入被测电路。
(3)让电流从电流表的____________流入、从____________流出。
(4)电流表所测的电流大小不能超出其________，若无法估计电流大小，可先用__________试触。
(5)电流表________直接接在电源的正、负极两端。
(6)读数时，视线应与表盘垂直。
串联　
三、串、并联电路中电流的关系
8．在串联电路中，电流____________，关系式为__________________。
9．在并联电路中，通过干路的电流等于________________，关系式为_______________________。
处处相等　
I＝I1＝I2＝……＝In
各支路电流之和　
I＝I1＋I2＋……＋In
课堂分类训练
知识点一　电流
1．如图11－4－1所示，开关闭合后，电路中有电流，灯泡消耗电能。下列关于电流的说法正确的是(　　)。
A．物理学中规定负电荷定向移动的方向为电流的方向
B．在电路中只要有电源，就一定会有电流
C．自由电荷的定向移动形成了电流
D．在闭合电路中，电流从电源的负极出发，经过用电器，流向电源的正极
图11－4－1
C
2．研究表明，金属导体中的电流是由带负电的自由电子定向移动形成的。在如图11－4－2所示的电路中，开关闭合后，小灯泡发光，ab段导线中自由电子按____________(选填“从a到b”或“从b到a”)的方向定向移动形成电流。
图11－4－2
从a到b
3．教室里的一盏日光灯正常发光时，通过它的电流约为150________(填合适的单位)。计算器的工作电流很小，约为100 μA，则100 μA＝________mA＝________A。雷电是一种常见的自然现象，某次发生雷电时的电流高达2×105 A，它相当于________mA。
2×108 　
1×10－4　
0.1　
mA　
知识点二　电流表
4．如图11－4－3所示的电路中，闭合开关后能测量通过灯L1的电流的是(　　)。
图11－4－3
B
5．如图11－4－4甲所示的电路中，当开关S闭合后，电流表A1、A2的指针偏转情况分别如图11－4－4乙、丙所示，其中电流表A1测量的是通过________(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，左端是它的________(选填“正”或“负”)接线柱；通过判断可知电流表A1使用的是__________的量程，电流表A2使用的是__________的量程，则电流表A1、A2的示数分别为________A、________A。
1.2 　
0.30　
0~3 A　
0~0.6 A　
负　
图11－4－4
L1　
知识点三　串、并联电路中电流的关系
6．如图11－4－5所示，闭合开关S，L1和L2都发光，且L1比L2亮一些，电路中A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC，则它们的大小关系是
(　　)。
A．IA＝IB＝IC B．IA＞IB＞IC
C．IB＋IC＝IA D．IB＋IC＜IA
图11－4－5
A
　
　
0.50
1　
图11－4－6
1.5 A　
7．如图11－4－6甲所示的电路中，闭合开关S后，电流表A1、A2的示数分别如图11－4－6乙、丙所示，则电流表A1的示数是________，通过小灯泡L1的电流是________A，通过小灯泡L2的电流是________A。
课后巩固提升
基础巩固(A组)
1．下列家用电器正常工作时的电流约为5 A的是(　　)。
A．空调 B．LED手电筒
C．电视机 D．电冰箱
A
2．关于电流表的使用，下列说法正确的是(　　)。
A．电流表使用前要观察指针是否指在零刻度线处
B．电流必须从电流表的负接线柱流入、从正接线柱流出
C．电流表要与被测电路并联
D．电流表0~0.6 A量程的分度值为0.1 A
A
3．将两个不同规格的小灯泡L1、L2接在如图11－4－7所示的电路中，闭合开关S1、S2后，下列说法正确的是(　　)。
A．电流表测量的是干路电流
B．L1与L2的亮度一定相同
C．通过L1和L2的电流一定相等
D．只断开开关S2，L1发光且亮度不变
图11－4－7
D
4．图11－4－8是游客在科技馆触碰静电球时头发散开的情景，出现这种现象的原因是__________________。如果静电球带的是负电，接触时电流方向从__________(选填“球向人”或“人向球”)。
图11－4－8
同种电荷相互排斥　
人向球
5．节日彩灯上串联着20个小灯泡，当将其与电源连接时，电源插头处的电流为200 mA，那么通过第10个小灯泡的电流是________A。学校的电路允许通过的最大电流是20 A，每盏日光灯的正常工作电流为200 mA，则学校里最多可并联安装________盏这样的日光灯。
0.2　
100
图11－4－9
A　
A．自由电子
B．正电荷
C．正离子
D．负离子
6．图11－4－9为金属导体中自由电荷移动的示意图，发生定向移动的是(　　)。
能力提升(B组)
7．下列说法正确的是(　　)。
A．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大
B．电流表既可以串联在电路中又可以并联在电路中使用
C．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的
D．分别用电流表的两个量程测量通过同一个用电器的电流，所测电流的大小不相同
C　
8．在如图11－4－10甲所示的电路中，闭合开关S后，灯L1、L2均发光，两电流表的指针均如图11－4－10乙所示，则此时通过灯L1的电流是________A。
图11－4－10
1.2
9．如图11－4－11所示，当开关S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.36 A，则此时通过灯L1的电流是________，通过灯L2的电流是________。当开关S1和S2都闭合时，电流表的示数为0.58 A，则此时通过灯L1的电流为________，通过灯L2的电流为________。
图11－4－11
0
0.58 A　
0.36 A　
0.36 A　
实践创新(C组)
10．【核心素养|科学探究】在“探究串联电路中电流的特点”实验中，小明设计了如图11－4－12甲所示的电路，他选用了两个不同规格的小灯泡，然后把一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。
(1)连接电路时，开关应该断开，目的是____________；电流表应该________(选填“串联”或“并联”)在被测电路中。
图11－4－12
保护电路　
串联　
(2)闭合开关S，电流表的指针反向偏转(如图11－4－12乙所示)，出现这种现象的原因是__________________________。
(3)纠正错误后，电流表的示数如图11－4－12丙所示，则所测的电流为________A。
图11－4－12
电流表的正、负接线柱接反了
0.28
(4)小明更换不同规格的小灯泡进行了多次实验，某次测得的a、b、c三处的电流如下表所示，他发现三处的电流有差异，原因是________(填选项字母)。
A．测量有误差
B．串联电路中各处的电流本来就不相等
C．电流从电源正极流向负极的过程中越来越小
Ia/A Ib/A Ic/A
0.16 0.15 0.14
(5)通过实验可以得出结论：在串联电路中，电流的关系是____________(写出关系式)。
A
Ia＝Ib＝Ic
11．【核心素养|科学探究】在“探究并联电路中干路电流和支路电流间的关系”实验中，小伟和小倩设计了如图11－4－13甲所示的实验电路图。
(1)按照如图11－4－13甲所示的电路图，小伟连接了如图11－4－13乙所示的实物电路，当他连接好最后一根导线时，灯泡L1和L2立即发光，则其原因是连接电路时______________。
图11－4－13
开关没有断开
图11－4－13
　
　
改用0~0.6 A的小量程进行测量
0.4　
C　
(2)图11－4－13乙中的电流表测量的是图11－4－13甲中________(选填“B”或“C”)处的电流。闭合开关S后，电流表的示数如图11－4－13丙所示，为________A。为了使测量结果更加准确，接下来他应该断开开关，______________________________。
(3)为了测量图11－4－13甲中A处的电流，请在图11－4－13乙中只移动一根导线(在要移动的导线上画“×”)，并用笔画线代替导线正确连接电路。
(4)小伟测出A、B、C三处的电流后便得出结论，小倩指出应换用不同规格的灯泡进行多次实验，这是为了____________________。
图11－4－13
得出更普遍的规律
图略
12．认真观察图11－4－14甲，回答问题。
(1)当只闭合开关S2时，电流表A1的示数为0.50 A，则通过L1的电流是多少？
(2)当只闭合开关S3时，电流表A1的示数为0.50 A，则电流表A2的示数是多少？
(3)当只闭合开关S1、S2时，电流表A1的示数为0.50 A，电流表A2的示数如图11－4－14乙所示，则通过L1的电流是多少？
图11－4－14
(1)0　
(2)0.50 A　
(3)0.24 A
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第十一章　电路、电流和电压
整理与复习
整合建构
核心聚焦
实战演练
目
录
整合建构
核心聚焦
核心一 电荷、电流、电压的基本概念
1．两种电荷：自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷。通过摩擦的方法可以使物体带电，从物理学角度分析，摩擦起电的实质是电子的转移(原子中的电子带负电)，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。
2．电流的形成及方向：(1)自由电荷定向移动形成电流。(2)人们规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向(负电荷定向移动的方向与电流的方向相反)。
3．电压的作用：电源将其他形式的能转化为电能，提供电压。电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
典题1 下列说法正确的是(　　)。
A．电荷移动就能形成电流
B．电路中有电流时其两端一定有电压
C．电压的作用是使电路中产生自由电荷
D．摩擦起电的实质是创造了电荷
B
从金属箔到橡胶棒
排斥　
图11－6－1
负　
典题 2 用毛皮摩擦过的橡胶棒由于得到电子而带________电，用这个橡胶棒接触验电器的金属球，如图11－6－1所示，两金属箔由于带同种电荷相互________而张开，接触的瞬间电流方向是__________________(选填“从橡胶棒到金属箔”或“从金属箔到橡胶棒”)。
核心二 电路的三种状态
1．通路：处处连通的电路。
2．断路：在某处断开的电路。
3．短路：分为电源短路和局部短路。
典题 3 关于如图11－6－2所示的电路，下列说法正确的是(　　)。
A．闭合S2、断开S1和S3时，电路是断路
B．闭合S1和S2、断开S3时，电源可能被烧坏
C．闭合S1和S3、断开S2时，L1和L2都不发光
D．闭合S2和S3、断开S1时，只有L2发光
图11－6－2
B
典题 4 在拆弹训练中，图11－6－3是某定时炸弹引爆装置的模拟电路。起爆前定时开关S是闭合的，此时__________(选填“指示灯”或“起爆器”)发生了________(选填“短路”或“断路”)。当设定的起爆时间一到，定时开关S会自动断开。为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中________(选填“a”或“b”)处剪断导线。拆除前起爆器上________(选填“有”或“没有”)电流通过。
没有
a　
短路　
图11－6－3
起爆器　
核心三 两个电表——电流表和电压表
测量仪器是科学探究中的重要工具，在本章中我们学习了两个重要的测量仪器——电流表和电压表。电流表是测量电流大小的仪表，在电路中相当于导线，要串联在电路中。电压表是测量电压大小的仪表，在电路中相当于断路，要测量哪两点间的电压就要并联在这两点之间。实验室常用的电流表和电压表都有两个量程，每个量程的分度值不同，读数时一定要明确所选的量程及其分度值，以便正确读数。
典题 5 如图11－6－4所示的电路中，当开关S闭合时，电压表V1、V2、V3的示数分别为U1、U2、U3，电流表A1、A2的示数分别为I1、I2(五个电表的示数均不为零)，则下列关系式正确的是(　　)。
A．U2＝U1＝U3，I1＝I2
B．U2＝U1＋U3，I1＝I2
C．U3＝U1＋U2，I1＝I2
D．U3＝U1＝U2，I1＞I2
图11－6－4
B
典题 6 如图11－6－5甲所示的电路中，闭合开关S后，两灯泡都能发光，电流表A1、A2的指针位置分别如图11－6－5乙、丙所示，则电流表A1测量的是通过________的电流，示数为________A，通过灯泡L1的电流为________A。
1.0
0.50　
图11－6－5
L2　
核心四 电路图的分析
电路图分析是解决电学问题的关键，分析电路图时，常常对电压表“视而不见”，将电流表视为导线，按照电流方向分析电流的路径，从而判断电路是串联电路还是并联电路，再分析电表的测量对象。
典题 7 如图11－6－6所示的电路中，闭合开关S后，电流表的示数为0.5 A，电压表V1的示数为6.0 V，电压表V2的示数为2.0 V。求：
(1)通过L1的电流。
(2)L2两端的电压。
(3)L1两端的电压。
图11－6－6
(1)0.5 A　
(2)2.0 V　
(3)4.0 V
典题 8 如图11－6－7所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S3闭合、S1和S2断开时，电压表的示数为6.0 V。
(1)电源电压是多少？
(2)当开关S1和S3断开、S2闭合时，电压表的示数为4.0 V，则L1两端的电压是多少？
(3)当开关S1和S3闭合、S2断开时，电流表A和A1的示数分别为0.5 A和0.2 A，则通过L2的电流是多少？
图11－6－7
(1)6.0 V　
(2)2.0 V　
(3)0.3 A
实战演练
1．(2023·四川自贡中考)用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的(　　)。
A．用电器　　　　B．开关 C．电源 D．导线
C
2．(2024·山东东营中考)甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细线悬挂，相互作用情况如图11－6－8所示。如果丙带负电，则甲(　　)。
A．一定带负电　　　
B．一定带正电
C．一定不带电
D．可能带负电
图11－6－8
B
3．(2023·安徽中考)老师给小龙一个密封盒，其表面可见两个开关(S1、S2)和两盏灯(L1、L2)。为了探究开关和灯在密封盒内是如何连接的，小龙进行了如下操作：先闭合开关S1，只有灯L1发光；又闭合开关S2，两灯都发光；再断开开关S1，两灯都熄灭。符合上述实验结果的电路连接方式为图11－6－9中的
(　　)。
图11－6－9
B
4．小明在实验室里连接了如图11－6－10所示的电路，下列对此电路的认识正确的是(　　)。
A．两个小灯泡并联，电压表测电源电压
B．两个小灯泡串联，电压表测L2两端的电压
C．若小灯泡L1短路，则电压表的示数为零
D．若小灯泡L2短路，则电压表的示数为3 V
图11－6－10
B
5．(2023·四川成都中考)如图11－6－11所示的电路还有部分导线未连接，字母a、b、c、d、e、f、g、h表示各元件的接线柱。下列操作能让灯L1、L2都亮起来的是(　　)。
A．用导线连接d、f，再闭合开关S
B．用导线连接b、f，再闭合开关S
C．用一根导线连接e、g，用另一根导线连接d、f，再闭合开关S
D．用一根导线连接e、f，用另一根导线连接d、g，再闭合开关S
图11－6－11
C
6．如图11－6－12所示的电路中，闭合开关S后，L1和L2都不亮，电压表有较大的示数，电流表无示数，则电路故障可能是(　　)。
A．L1断路
B．L1短路
C．L2断路
D．L2短路
图11－6－12
C
3
2　
从大地到机器　
图11－6－13
摩擦起电　
7．(2023·辽宁锦州中考)试卷在印刷厂“诞生”时，由于____________现象会使印刷机积累大量电荷，为了避免出现火花放电，工人会将机器接地。当自由电子从机器流向大地时，电流方向是______________(选填“从机器到大地”或“从大地到机器”)。
8．图11－6－13是一个电视机遥控器，它的电池盒中应安装________节干电池，它的正常工作电压为________V。
9．如图11－6－14所示的电路中，电源电压为3 V且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数为1 V，则灯L2两端的电压为________V；通过灯L1的电流________(选填“大于”“小于”或“等于”)通过灯L2的电流；若开关S断开，电压表的示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
图11－6－14
1　
变大
等于
10．电路中的开关状态如图11－6－15所示，若使灯泡L1和L2并联，应再闭合开关__________；若同时闭合开关S2和S3，可以工作的灯泡是________；若将S1、S2和S3全部换成实验室中常用的电流表或电压表且使两灯泡并联，则S2处应为________表，三个电表中若两个相同种类的电表指针偏转角度相同，则通过L1和L2的电流之比是__________。
4∶1
电压　
L1　
图11－6－15
S1和S3　
11．如图11－6－16所示的电路中，闭合开关S后，两灯均发光，则甲是________(选填“电流”或“电压”)表。
图11－6－16
电流
12．在探究串、并联电路中电流的特点时，小轩做了如图11－6－17所示的实验。闭合开关S后，电流表A1、A2的示数分别为0.50 A、0.30 A，则通过小灯泡L1的电流为________A，通过小灯泡L2的电流为________A。
图11－6－17
0.20　
0.30
13．在某次电学实验中，已知所使用的双量程电流表能够满足实验的测量要求。在不能事先估计电流大小的情况下，为了避免损坏电流表，且又能较准确地测出电路中的电流，常常通过“试触”来确定电流表选用的量程。先选用电流表的大量程，闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针________________，则换用电流表的小量程。
偏转角度较小
14．在“探究并联电路中电流的特点”实验中：
(1)小明连接好电路，闭合开关前检查电路时发现电流表的指针指在图11－6－18甲实线位置，出现这种现象是因为________________。
图11－6－18
电流表未调零
(2)解决上述问题后，连接好的实物电路如图11－6－18乙所示，闭合开关S，灯L1、L2均不发光，电流表的示数为零，电路中存在的故障可能是________(填选项字母)。
A．灯L1断路
B．灯L2短路
C．电流表内部断路
D．电流表内部短路
图11－6－18
C
(3)排除故障后，闭合开关S，记下电流表的示数。若要测L1所在支路的电流，只改动一根导线即可，请在改动的这根导线上画“×”，并用笔画线代替导线完成电路连接。
图略
15．小聪在“探究串联电路中电压的特点”实验中，设计了如图11－6－19甲所示的电路。
(1)连好电路，在闭合开关S试触时，小聪发现电压表的指针如图11－6－19乙所示，其原因是________(填选项字母)。
A．电压表的正、负接线柱接反了
B．未对电压表进行调零
C．电压表的量程选择不合理
图11－6－19
A
(2)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点之间的电压UAB、UBC、UAC，为了使实验结论具有普遍性，小聪应该使用________(选填“相同”或“不同”)规格的灯泡进行实验。
不同
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第十一章　电路、电流和电压
第三节　电荷
课前自主预习
课堂分类训练
课后巩固提升
目
录
吸引 　
排斥　
橡胶棒
玻璃棒　
吸引轻小物体　
一、摩擦起电
1．摩擦起电：由于________而使物体带电的现象。
2．带电体的性质：能够______________。
二、两种电荷
3．正电荷：人们把用丝绸摩擦过的__________带的电荷规定为正电荷。
4．负电荷：人们把用毛皮摩擦过的__________带的电荷规定为负电荷。
5．电荷间相互作用的规律：同种电荷相互________，异种电荷相互________。
摩擦　
课前自主预习
三、验电器
6．作用：通常用来检验物体是否________。
7．原理：__________________。
四、静电现象的应用和防护
8．静电应用：静电除尘、静电喷涂、静电植绒等都是利用了____________________的原理。
9．静电防护：如在油罐车下面装一条导静电橡胶拖地带、高大建筑物顶端安装__________。
避雷针
异种电荷相互吸引　
同种电荷相互排斥
带电　
课堂分类训练
知识点一　摩擦起电
1．下列实例属于摩擦起电现象的是 (　　)。
①塑料吸盘吸在墙壁上
②与头发摩擦过的塑料尺、塑料笔杆能吸起纸屑
③将摩擦过的气球靠近头发，会看到头发被吸引
④电风扇使用一段时间后，扇叶上粘着一层灰尘
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
C
2．东汉学者王充在《论衡·乱龙》中记录了“顿牟掇芥”现象。顿牟就是玳瑁(也有琥珀一说)，“顿牟掇芥”是指当玳瑁经摩擦后，能够吸引像草芥一类的轻小物体，这说明带电体具有_______________的性质；玳瑁与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥，可以确定玳瑁带的是_______电荷。
吸引轻小物体　
负　
知识点二　两种电荷
3．下列关于电荷种类的说法正确的是(　　)。
A．自然界中存在的电荷有多种
B．自然界中只存在两种电荷
C．两种电荷一定相互排斥
D．以上说法都不对
B
4．三个轻质泡沫小球甲、乙、丙之间相互作用的情景如图11－3－1所示，已知甲带正电荷，则下列判断正确的是(　　)。
A．丙可能带负电荷
B．乙、丙一定带异种电荷
C．乙、丙一定带同种电荷
D．丙可能带正电荷
图11－3－1
A
知识点三　验电器
5．如图11－3－2所示，用跟丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球，两金属箔因带上________(选填“同种”或“异种”)电荷而张开一定的角度，在此过程中金属箔因________(选填“得到”或“失去”)电子而带上与玻璃棒相同的电荷。
图11－3－2
同种　
失去
知识点四　静电现象的应用和防护
6．图11－3－3是与静电现象相关的实例，其中属于防止静电危害的是
(　　)。
图11－3－3
C
课后巩固提升
基础巩固(A组)
1．汽油具有易挥发、易燃易爆、易集聚静电荷的特点。在加油站内常能看到如图11－3－4所示的安全警示标志，其中为了防止摩擦起电带来的安全隐患的标志是(　　)。
图11－3－4
D
2．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近轻质小球时，产生相互吸引的现象，则该小球(　　)。
A．可能带负电，也可能不带电
B．一定带正电
C．可能带正电，也可能不带电
D．一定带负电
A
3．当带电体接触验电器的金属球时，下列说法正确的是(　　)。
A．若带电体带正电荷，则这些正电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上
B．若带电体带负电荷，则这些负电荷就通过金属杆全部转移到金属箔上
C．若带电体带正电荷，则验电器就有一部分电子转移到带电体上
D．若带电体带负电荷，则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上
C
4．小华给家里的宠物狗用橡胶梳梳理毛发时，发现小狗的长毛竖了起来(如图11－3－5所示)。该现象是狗毛因与橡胶梳摩擦带上了同种电荷而相互________形成的。若用橡胶梳接触验电器的金属球，验电器的两金属箔张开一定的角度，则通过此现象________(选填“能”或“不能”)判断橡胶梳带哪种电荷。
图11－3－5
排斥　
不能
能力提升(B组)
5．小雨将塑料袋撕成细丝，用两块毛皮分别来回摩擦细丝和塑料管后，将细丝抛向空中，在其下方用塑料管靠近，细丝可以在空中飞舞，如图11－3－6所示。下列说法不正确的是(　　)。
A．用毛皮摩擦后的细丝之间会相互排斥
B．细丝和塑料管带上了同种电荷
C．摩擦时，正电荷在毛皮与塑料管之间发生了转移
D．该现象可以解释验电器的工作原理
图11－3－6
C
失去
负　
图11－3－7
不能　
(1)把一物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，则________(选填“能”或“不能”)说明该物体一定带电。
(2)把用丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，如果吸管与玻璃棒相互吸引，则说明吸管带________电。吸管与餐巾纸摩擦时，餐巾纸________(选填“失去”或“得到”)电子。
6．用一段细铁丝做成的支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的塑料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动，如图11－3－7所示。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。
实践创新(C组)
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