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第22课 从局部抗战到全国抗战
课程标准：①了解日本从局部侵华到全面侵华的进程；②了解日本侵华的原因；③了解抗日民族统一战线的形成过程和原因；④了解日军侵华罪行
子目1：局部抗战：关注“学习聚焦”
问题1：阅读教材135页第1段，结合学案【拓展1】；理解日本侵华的原因。（课本标注、课本补充）问题2：阅读教材135-137页；结合学案【拓展2】；了解日本局部侵华基本史实与各方对日本侵华的态度（各方态度：国际、国民政府、国民党爱国军队及将领、中国共产党：东北军民：爱国学生）。（课本标注）问题3：阅读教材136页“历史纵横”了解“八一宣言”和瓦窑堡会议的内容。（课本标注）问题4：通读教材，结合学案【拓展3】；八一宣言、华北事变、一二九学生运动存在何种关系？（自主思考）问题5：阅读教材137页；结合学案【拓展3】；了解西安事变和平解决的原因和影响。（课本标注、补充）
【拓展1】日本侵华原因：(1)历史：灭亡中国的“大陆政策”的延续，侵华是既定国策，蓄谋已久；(2)现实：1929年，资本主义世界性经济危机爆发，严重影响日本，日本急于转嫁矛盾;(3)推动：日本军部势力壮大，逐步建立法西斯专政；(4)客观：①英、美等国推行纵容日本侵略的“绥靖政策”；②国民政府推行“攘外必先安内”方针；（5）根本：日本资本主义经济的发展要求。
【拓展2】局部侵华地域日本侵华过程中国抗战进程意义东北1931年.9 九一八事变东北人民革命军 到东北抗日联军局部抗战开始民众抗日救亡运动兴起 上海1932年1 一二八事变十九陆军抗战东北1932年3月 建立伪满洲国华北1933年 进犯长城沿线长城守军顽强抵抗华北1935年 华北事变 民族矛盾上升到主要矛盾学生一二九运动救亡运动高潮，中华民族新觉醒中共八一宣言瓦窑堡会议八一宣言：“停止内战、一致抗日”确定了建立抗日民族统一战线的方针西北1936年 西安事变和平解决联蒋抗日、全国团结抗战局面初步形成华北1937年 卢沟桥事变守军奋起反击全面抗战的开始
【拓展3】“华北事变”的影响：①促使中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。②推动了中国共产党“八一宣言”的发表和抗日民族统一战线方针的确定。③推动了中国抗日救亡运动的高涨。一二九运动。④加深了美、英与日本的矛盾。⑤促进了国共两党由对峙向合作的转变。
【拓展4】西安事变：1.历史背景：①华北事变中日民族矛盾上升为最主要矛盾；②中共提出了建立全国抗日民族统一战线的主张；③张学良和杨虎城接受了中共主张要求蒋介石停止内战，联共抗日；④蒋介石顽固坚持内战政策，亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军。2.时间：1936年12月12 日，张学良杨虎城在西安发动“兵谏”，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日。3.结果：蒋被迫接受停止内战联共抗日的主张，和平解决。4.和平解决原因：①中日民族矛盾是主要矛盾，停止内战、一致抗日是民心所向和历史大势（根本原因）；②中共从民族利益出发，提出和平解决主张，并积极参与谈判； ③当事各方以民族大义为重的强烈爱国情怀；④苏英美国际大国谋求和平解决。
子目2：全国抗战的开始：关注“学习聚焦”
问题1：阅读教材137页、138页；了解抗日民族统一战线的含义、建立的原因、过程和影响。（课本标注、课本补充）
（1）含义：并不单指国共两党合作抗战，而是以两党合作为基础，包括各族人民、各民主党派、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的抗战行为。国共两党像两面旗帜，起引领、带头作用。（2）原因：①矛盾转化：中日民族矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾下降为次要矛盾。②政策转化：中国共产党政策的调整有利于抗日民族统一战线的建立。③关键事件：西安事变的和平解决成为扭转时局的关键。④派系斗争：对日本的侵华，国民党各派别有抗日斗争的要求和表现。⑤国际形势：日本侵华影响英、美在华利益，促使蒋介石态度发生变化。
子目3：日军的侵华暴行：关注“学习聚焦”
问题1：阅读教材139-140页；结合学案下图；了解日本侵华暴行各方的表现。（课本标注）

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