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2025—2026学年度上学期
三年级语文阶段抽样检测（一）
一、请将下面的诗句抄写在田字格内，要求横平竖直，卷面整洁，笔画舒展，加上标点。（3分）
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
二、积累与运用(共51分)
1.看拼音，写词语。(8分)
zhāo yǐn shī rùn mínɡ lǎnɡ xiānɡ tián
ɡuī zé yóu piào cū zhuànɡ tú àn
2.选择题。(7分)
（1）下列字音、字形完全正确的一项是（ ）。
A.昂头(áng) 钥匙(yuè) 结白 B.抖动(dòu) 挑水（tiǎo） 炎热
C.橘子(jú) 诵读(sònɡ) 凌乱 D.歌韵(yún) 摇晃(huànɡ) 凉爽
（2）下面词语搭配不恰当的一项是（ ）。
A．走过荒野 洁白的墙壁 B．扬起双臂 敬爱的老师
C．拍着风笛 古老的铜钟 D. 朗读课文 湿润的东风
（3）“ ”，是和阳台告别的歌韵。“ ”是（ ）。
A．拟声词 B．比喻词 C．动作词
（4）新学期开始了，华华想加入舞蹈社团。根据以下社团的名称，她应该选择（ ）。
A.水墨飘香 B.弈秋棋社 C.舞动天地 D.鲲鹏航模
（5）今年十一假期，典典过得很有意义。从北京旅游回来后，他在日记中记录了十一假期中的见闻，他最可能用到的词语是（ ）。
A. 炎热 骄阳似火 绿树成荫 B. 严寒 冰天雪地 大雪纷飞
C. 暖和 春回大地 桃红柳绿 D. 凉爽 层林尽染 果实累累
（6）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）。
A. 《不懂就要问》中，孙中山认为“学问学问，不懂就要问”，这种勤学好问的精神值得学习。
B. 《秋天的雨》一文中，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了，小青蛙开始加紧挖洞。
C. 《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋天雨后道路上的美景，表现了作者对秋天的热爱之情。
D. 《听听，秋的声音》通过描写各种秋的声音，展现了一幅美丽而忙碌的秋景图。
（7）下列句子朗读指导中，不正确的一项是（ ）。
A.“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”（朗读时，重读“真的”，可以表现出孩子天真、确信的语气。）
B.“小朋友的脚，常被那香味勾住。”（朗读时，“勾住”可以读得轻一些、慢一些，表现出香味诱人、流连忘返的感觉。）
C.“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”（朗读时，“叮咛”要读得响亮而急促，这样才能体现大雁的匆忙。）
D.“树叶飘落，像一只只蝴蝶飞舞。”（朗读时，语调可以轻快、优美一些，展现出落叶的轻盈与美丽。）
3.把四字词语补充完整，并完成下面的练习（填序号）。(8分)
①张牙( )( ) ②面( )耳( ) ③提( )吊( )
④摇( )晃( ) ⑤（ ）干（ ）燥 ⑥（ ）疾（ ）快
（1）他们为了一件小事争辩得（ ）。
（2）弟弟正在（ ）地高声念书。
4.选词填空。（5分）
飘扬 飘洒
（1）五星红旗在空中迎风（ ）。
（2）雪花纷纷扬扬地（ ）下来。
安静 平静 宁静
（3）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻（ ）了下来。
（4）这是一座（ ）的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
（5）面对指责，他说话的声音仍然很（ ）。
5.技能展示台。（5分）
(1) 查字典：“假”字用音序查字法，先查大写字母( )，再查音节( )。在“假期”中它读( )，在“真假”中它读( )。
(2) 理解词语：理解“口干舌燥”这个词语，我不需要查字典，可以用联系生活实际的方法：想起 （情景），就知道它表示口和舌头都很干燥的意思。
6.按所学内容填空 。(10分)
（1）《花的学校》通过丰富的想象，描绘了花儿们在雨中 的情景，表达了作者对 的向往。（2分）
（2）《秋天的雨》一文中，秋天的雨把 给了银杏树，把 给了枫树， 给了田野。（3分）
（3）“ ，歌声振林樾。”本诗作者是 代诗人 ，诗中描绘了一幅林中牧童天真快乐的画面。 （2分）
（4）《夜书所见》中“ ，夜深篱落一灯明”两句诗写出了小孩在逗引蟋蟀的场景。(1分）
（5）秋日，当你登上牛首山，你会看见满山的枫叶，难怪杜牧在《山行》中这样赞叹：“停车坐爱枫林晚, 。”（1分）
（6）《舟夜书所见》一诗中，“微微风簇浪， ”两句，生动地描绘了夜色中河面星光闪烁的美丽景象。（1分）
7.句子训练营(8分)
(1)孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
(2)每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句）
(3)秋天的雨吹起了金色的小喇叭。（用相同的修辞手法写一句话）
(4)秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(照样子写一写)
秋天的雨把 给了 ， 像 , , 。
三、综合实践（3分）
你是怎么过暑假的 经历了哪些新鲜事 和大家简单分享一下吧！
四、阅读与理解（23分）
（一）课内阅读(10分)
大青树下的小学(节选)
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.全思维导图，记录同学们上课时窗外的场景。(3分)
2.下列选项中，对“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”中的“好奇”理解正确 的是哪一项 ( )(1分)
A.把小动物们当作人来写，突出同学们的读书声很好听。
B.说明小动物们跑到校园里来是想捣乱。
C.说明小动物们也喜欢读书。
3.读画“ ”的句子，我发现 (填词语)很有新鲜感，从中我感受到 。(3分)
4.校园生活丰富多彩。教室里、操场上、大树下……到处都有同学们快乐的身影。他们会做些什么 请选择一个地点，写一写同学们快乐的场景。（3分）
我选择的地点是( )，同学们正在
（二）课内阅读(13分)
秋
①秋天是个让人又爱又“愁”的季节。爱它，是因为有五彩斑斓的美景，还有丰收的喜悦；“愁”呢，是因为秋季的各种变化，让我们的身体也得跟着“适应”。
②秋天的气温就像个调皮的孩子，一会儿热情似火，一会儿冰凉如霜。早上出门可能还得披件外套，中午太阳一出来，又恨不得穿短袖。我们的身体要是反应不过来这种温度的变化，可能就会被感冒找上门。这就好比你在跑步的时候，一会儿快跑，一会儿慢跑，身体能不累吗！
③秋天的空气也变得干燥起来。我们的皮肤会变得紧绷绷的，甚至起皮；喉咙会干得像沙漠，老是想喝水；鼻子也不舒坦，容易痒痒的，甚至流鼻血。这时候，你就得像给花草浇水一样，给自己的身体多补充水分。
1.文中“紧绷绷”这个词真有意思，我可以用联系上下文的方法来理解，它的意思是 ，我还能写出一个类似结构的词 。（2分）
2.根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)秋天的一切变化都让人喜悦。 ( )
(2)第②段画“ ”的句子告诉我们秋天要尽量减少跑步。( )
(3)第③段告诉我们秋天要多喝水。 ( )
3.阅读第③段，想一想秋天空气干燥造成的影响，完成下图(3分)
4.这篇短文主要讲了什么 下列说法正确的一项是( )。(1分)
A.每一个人都热爱秋天
B.秋天是一个需要小心呵护身体的季节
C.秋天是一个调皮的季节，人们也跟着变得调皮起来
5.根据右图，第②段加点词“调皮”的意思是 (填序号)。这里把 比作 ，形象地写出了 。(4分)
三、习作表达（20分）（二选一）
习作一：
金秋是丰收的时节，也是快乐的时节。秋游、采摘果实、与家人共度中秋节……请你选择一次发生在秋天的经历，以日记的形式写下来。要求：
(1)注意日记的格式；(2)语句通顺，正确使用标点，200字左右。
习作二：
校园广播站正在征集校园人物稿件，你也快来投稿吧。这次投稿的要求是写一写校园中令你印象深刻的一个人，可以写他（她）的特点，也可以写你和他（她）之间发生的事情。注意把句子写通顺，把内容写具体，200字以上。

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